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Comparto aquí un video generado por la I.A Lumen5 .

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Práctica 1 - Ampliar la mirada de la Institución que habitamos

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Historia de la Educación Argentina

Academia de Platón 388 a. C. y el Liceo de Aristóteles 336 a.C

Creación del Museo- Biblioteca de Alejandría entre el siglo III a. C. y el siglo IV. d.C

Universidad de Nalanda. Estado de Bihar (India). Entre los siglos II y IX d. C.

Origen de la universidad según visión actual o eurocéntrica siglo XII-XIII (Edad media europea)

Renacimiento Italiano Finales del siglo XIV

Reforma Protestante (fines del siglo XV)

Época de la Ilustración (Siglo XVIII)

Revolución Francesa (finales siglo XVIII)

Se destaca la idea de la búsqueda del saber por sí mismo recurriendo exclusivamente a la racionalidad. Escuelas filosóficas. Saber especulativo. Dirigidas a minoría selecta. Legado: la voluntad de buscar la verdad apelando a la observación de los hechos y a la racionalidad, intento de organizar racionalmente el conocimiento sobre todos los órdenes de la realidad.

Alejandría como centro educativo: precedente de los sistemas de educación modernos. Características relevantes: libre asociación para estudiar cualquier disciplina, importancia de la información y sus soportes físicos, cosmopolitismo y pluralismo. Antecedente de la educación virtual: libre acceso al conocimiento universal a través de la información y de la educación a distancia.

Surgimiento de escuelas orientadas a la búsqueda del saber con fines morales. Inicialmente dirigido a monjes, luego también a estudiantes laicos. Sus objetivos eran el estudio de los textos sagrados, las prácticas espirituales y el conocimiento intuitivo de la verdad.Creación de bibliotecas. La educación era gratuita, sostenida por los monjes y por los reyes. https://www.bbc.com/mundo/vert-tra-64746568

Escuelas monacales o arzobispales. Sus objetivos eran preparar maestros o elevar la formación filosófica y teológica de los miembros del clero. Algunos reyes decidieron crear "escuelas palatinas" para educar a la nobleza. Luego de una época dominada por la actividad guerrera va surgiendo un nuevo disciplinamiento social. La educación aparece progresivamente como uno de los recursos para consolidar el nuevo orden. La sacralidad mítica es característica de la cultura de la Edad Media.

Las universidades europeas combinaron el humanismo clásico con ideas modernas, abarcando la Cristiandad, el redescubrimiento de la antigüedad y nuevos conocimientos científicos. Surgieron por iniciativas de profesores, el respaldo estatal y asociaciones religiosas y laicas. Estas instituciones heredaron derechos de corporaciones, obteniendo privilegios como exención de impuestos y jurisdicción legal especial.

La invención de la imprenta (fines del siglo XV) permitió el acceso directo a los libros. Se introduce el libre examen, o la libertad de interpretación de los libros sagrados y de las distintas opiniones Para contrapesar estas tendencias la Contrarreforma Católica impuso un control más riguroso, a través de la Inquisición. La Inquisición constituyó en este sentido la primera "policía ideológica" La universidad de la Contrarreforma es la que los españoles impusieron en América a partir del siglo XVI

A medida que avanza el proceso de secularización del Estado, éste organiza la educación para sus fines propios, culminando en el siglo XVIII , en la época de la Ilustración y del "despotismo ilustrado" , con la que llamamos la educación pública estatal. Su objetivo es la formación del súbdito

Los representantes del pueblo transforman el tipo de educación anterior, dando origen a la educación pública nacional, que se realiza a lo largo del siglo XIX. Su objetivo es la formación del ciudadano, la educación cívica y patriótica del individuo, y tiene un carácter esencialmente popular, elemental, primario. Va surgiendo la educación pública democrática, que es la característica de nuestro tiempo. Su objetivo es la formación del hombre completo, hasta el máximo de sus posibilidades, independientemente de su posición económica y social.

Universidad de Santo Domingo

1538

Universidad Mayor de San Marcos

1551

Universidad de Córdoba

1613

Escuela Náutica

1799

En Latinoamérica

La Universidad de Santo Domingo fue creada mediante la Bula In Apostolatus Culmine, expedida el 28 de octubre de 1538, por el Papa Paulo III, la cual elevó a esa categoría el Estudio General que los dominicos regenteaban desde el 1518, en Santo Domingo, sede virreinal de la colonización y el más viejo establecimiento colonial del Nuevo Mundo.

En el Virreinato del Perú, que integraba entonces la Argentina, la primera universidad es la de Lima fundada en 1551.

La universidad de Córdoba, primera del territorio argentino actual, surge en 1613 (En 1767, a raíz de la expulsión de los jesuitas, la Universidad pasa a manos de los franciscanos

La Escuela Nacional de Náutica creada por Manuel Belgrano es el instituto más antiguo del país, abrió sus puertas el 25 de noviembre de 1799 con el propósito de impartir la enseñanza de matemáticas, dibujo y navegación

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1821

1801

1° institución encargada de la salud Pública

Universidad de Buenos Aires

1885

Ley Avellaneda

1905

Universidad de la Plata

1918

Reforma Universitaria

1919

Universidad Nacional del Litoral

Los estudios médicos comenzaron con la creación del protomedicato del Río de la Plata en 1799 el cual organizó sus funciones a partir del 1793. Los cursos se iniciaron en 1801 y se exigían seis años de estudio.

La Universidad de Buenos Aires (UBA) fue inaugurada el 12 de agosto de 1821 por iniciativa del entonces Ministro de Gobierno de la provincia de Buenos Aires, Bernardino Rivadavia. Desde ese año, la institución transitó los derroteros de la historia del país y de la ciudad como Universidad Provincial, que desde 1881 se transformó en Nacional. Se constituyó en un centro académico, cultural y científico, espacio de formación de profesionales, de circulación y producción de conocimientos.

En respuesta al sostenido crecimiento que experimentaron las universidades entre 1870 y 1880, se promulgó la Ley Avellaneda a mediados de 1885. Esta primera Ley Universitaria fijó las bases a las que debían ajustarse los estatutos de las universidades nacionales; se refería fundamentalmente a la organización de su régimen administrativo, y dejaba los otros aspectos liberados a su propio accionar.

Junto a la idea de una ciudad moderna y racionalista, el Dr José Dardo Rocha vió la necesidad de crear una universidad como garante de la cultura, la ciencia y el ascenso social de los habitantes. Con esta meta fijada, en 1889 se fundó la Universidad Provincial de La Plata. Fue entonces cuando el Dr Joaquín Victor González impulsó la nacionalización en 1905.

Surge el movimiento denominado Reforma Universitaria, que tuvo como epicentro inicial a Córdoba: Manifiesto Liminar ": estamos pisando sobre una revolución, estamos viviendo una hora americana." A partir de la reforma se incorporó a los estudiantes al gobierno universitario, y se creó la Federación Universitaria Argentina, máximo organismo de representación de todos los estudiantes a nivel nacional.

La Universidad Nacional del Litoral (UNL) fue creada por Ley Nacional el 17 de octubre de 1919. Es hija del movimiento reformista que en 1918 proclamó al país y a toda América Latina sus ideas de universidad democrática, libre y abierta, políticamente autónoma y aseguradora del carácter estatal de la enseñanza universitaria

1921

Universidad Nacional de Tucumán

1939

Universidad Nacional de Cuyo

1953

Universidad Nacional Obrera

1956

1958

Ley Dominguera

La fundación se concretó el 21 de marzo en el año 1939. Desde su creación orientó su actividad hacia el esclarecimiento de los grandes problemas humanos, con especial referencia a la vida nacional y regional. Fue creada para ofrecer servicios educativos en la región de Cuyo, que comprende las provincias de Mendoza, San Juan y San Luis.

El 19 de agosto de 1948, mediante la Ley 13.229 del Congreso de la Nación, se crea la Universidad Obrera Nacional (UON) como la Tercera Etapa de los Ciclos de Formación Técnica dependientes de la CNAOP (Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional). Su funcionamiento fue reglamentado por decreto del Poder Ejecutivo del 7 de octubre de 1952, siendo inaugurada el 17 de marzo de 1953. Más tarde rebautizada Universidad Tecnólogica Nacional

La Universidad Nacional del Sur (UNS) es la mayor universidad nacional del sur de la provincia de Buenos Aires; fue creada el 5 de enero de 1956 y se emplaza en la ciudad de Bahía Blanca. Su lema es "ardua veritatem", que significa "a través de las dificultades hacia la verdad". Tuvo su origen en el antiguo Instituto Tecnológico del Sur (que fuera creado el 9 de octubre de 1946), el que inició sus actividades bajo la dependencia académica de la Universidad Nacional de La Plata.

La Universidad Nacional del Nordeste se creó el 14 de diciembre de 1956, mediante el Decreto-Ley Nº 22.299, estableciendo que la misma estaba destinada a satisfacer las exigencias de cultura superior de las provincias de Corrientes, Chaco, Formosa y Misiones

El 25 de mayo de 1914, siendo presidente de la República Argentina el Dr. Roque Sáenz Peña, se inauguró oficialmente la Universidad de Tucumán. Se diría entonces que la Universidad de Tucumán es la "primera Universidad hija de la Reforma". El proyecto fundador, sintetizado en el lema Pedes in terra ad sidera visus (Los pies en la tierra y la mirada en el cielo), le asigna una vocación regional, el carácter de universidad moderna comprometida con el desarrollo de su medio local y regional, atenta a la ciencia de la época y abierta al mundo. Las clásicas funciones de docencia, investigación y extensión estuvieron presentes desde su concepción y posterior inauguración.

El 30 de septiembre de 1958 el Congreso Nacional sancionó la Ley Domingorena, 14.557, que otorgaba validez a los títulos expedidos por las universidades privadas. Cinco meses más tarde, tras una gran ebullición social, el presidente Frondizi promulgaría el decreto que la pondría en vigencia. Algo que hoy día nos parece una decisión evidente y sin cuestionamientos fue, en aquel entonces, eje de la famosa disputa Laica o Libre que dividió a la Argentina Se consagraría de esta manera un derecho fundamental para el logro del desarrollo nacional: la libertad de enseñanza en la educación universitaria de la República Argentina.