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从目前的调查结果来看，虽然国家颁布相关政策重视科学教育，但小学科学教育受重视程度较低，老师大多没有学科背景，对科学教育认同和投入也不够，学生人数多，无法分组进行教学，存在的诸多弊端难以解决。

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​虽然国家把科技和教育摆在重要地位，通过实践探索，颁布文书，不断促进小学课程建设，但社会对小学科学的普遍重视程度还不够，这也使得小学科学的师资配备不足，教师力量尚且薄弱，教师专业化水平亟待加强。从文章中还可以看出，整个社会以及学校对科学课程的态度也十分不利于教科学的老师对自己工作的热情、满意度、幸福感和认同感。科学老师需要投入较多的时间精力甚至是资金，才能完成教学活动，这对他们来说是一种压力、困难和挑战。想要解决这些问题，社会和学校应该从态度上改变对科学教育的看法，对科学教育和科学老师给予更多重视和鼓励，相关部门应当促进科学教师的培养和专业化，开展职前职后培训，并且激发科学教师队伍的活力。
2017213620李昕蔓

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调查说的就是现状，有心而无力。

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调查说的就是现状，有心而无力。

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班级多，教师少，科学课由各班主课老师兼职，因此科学课程很少展开，更多的是由老师划重点，死记硬背

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班级多，教师少，科学课由各班主课老师兼职，因此科学课程很少展开，更多的是由老师划重点，死记硬背

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几乎没有专职教师，大多都是兼职教师

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几乎没有专职教师，大多都是兼职教师

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课时量较大，学校考讲机制不公平

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课时量较大，学校考讲机制不公平

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调查结果是实事求是！深有同感！

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调查结果是实事求是！深有同感！

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调查很贴近现实，小学科学现状令人堪忧！教

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调查很贴近现实，小学科学现状令人堪忧！教师和学生都得不到满足

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“小学不像初、高中理科配有专门的学科实验员，课前准备探究器材、课后整理器材都得任课老师独自承担。加上任课班级数多学生多，精力不足，没办法按教材的要求完成实验教学任务。”

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教学任务重，大班额，拓展活动不好开展

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教学任务重，大班额，拓展活动不好开展

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上好自己的课，独成小楼成一统，管他东西南北风！课上好了，学生自会尊重你，只有学生是你的一切，管他们重视与否……

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上好自己的课，独成小楼成一统，管他东西南北风！课上好了，学生自会尊重你，只有学生是你的一切，管他们重视与否……

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青少年科技活动现在成了老师的活动

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青少年科技活动现在成了老师的活动

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学生喜欢，准备繁琐，效果不好

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学生喜欢，准备繁琐，效果不好

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科学课在学生心中的地位就是比体育课地位要高一点的课程

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科学课在学生心中的地位就是比体育课地位要高一点的课程

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从上岗到去年九月，我都是主教语文的，去年九月转岗教科学，科学课没多少人愿意带，因为上实验课准备时间长，实验课有的实验器材要自制，有的要自己去网上淘，课程资料较少，备课要花费大量时间。

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从上岗到去年九月，我都是主教语文的，去年九月转岗教科学，科学课没多少人愿意带，因为上实验课准备时间长，实验课有的实验器材要自制，有的要自己去网上淘，课程资料较少，备课要花费大量时间。

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崔鸿教授的田野式草根调查，好！

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我想把科学课上好，但精力不够

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我想把科学课上好，但精力不够

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我想把科学课上好，但精力

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我想把科学课上好，但精力

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我想把科学课上好，但精力不足，

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我想把科学课上好，但精力不足，

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我想把科学课上好，但精力不足，还有

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我想把科学课上好，但精力不足，还有

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我想把科学课上好，但精力

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我想把科学课上好，但精力

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我想把科学课上好，但有其他

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我想把科学课上好，但有其他

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我想把科学课上好，但有其他和你

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我想把科学课上好，但有其他和你

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班额大，又是兼职带科学，所以很多探究实验几乎全靠讲。

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班额大，又是兼职带科学，所以很多探究实验几乎全靠讲。

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教师专业知识有限，科学课内容广泛，必须上

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教师专业知识有限，科学课内容广泛，必须上知天文下知地理

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学校1个科学老师，作业也是一个老师批改，工作量太大了。

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学校1个科学老师，作业也是一个老师批改，工作量太大了。

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我是从教32年的农村科学老师

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我是从教32年的农村科学老师

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科技活动太多，都压在科学老师身上，增加了额外负担，而且没有物质回报

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科技活动太多，都压在科学老师身上，增加了额外负担，而且没有物质回报

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每周两个年级，7个班15节课忙不

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每周两个年级，7个班15节课
忙不过来呀？想好好上节实验课更难

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每

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验室

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我的学校领导还比较重视。但学生就...前几天遇到今年中考的学生，他爸爸说问这是你五年级的科学老师，还记得吗？（我和他爸妈常一起散步）他摇头说不认得。

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我的学校领导还比较重视。但学生就...前几天遇到今年中考的学生，他爸爸说问这是你五年级的科学老师，还记得吗？（我和他爸妈常一起散步）他摇头说不认得。

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我是一所小学分管教学的副校长，我自认为我们是重视科学的，我们尽可能的安排专职的科学教师，我们有专门的科学实验室和仪器室，我们也在尝试创客，steam等研究。但客观来说，专业人员还是太少，想得到，不一定做得好，期待专业指导。

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我是一所小学分管教学的副校长，我自认为我们是重视科学的，我们尽可能的安排专职的科学教师，我们有专门的科学实验室和仪器室，我们也在尝试创客，steam等研究。但客观来说，专业人员还是太少，想得到，不一定做得好，期待专业指导。

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教

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很多家长也不重视小学科学，孩子对科学知识

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很多家长也不重视小学科学，孩子对科学知识知道的非常少，，科学有些课比较难，孩子就更难理解，对科学就没什么兴趣。

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32年的农村小学科学老师

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32年的农村小学科学老师

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学生很喜欢，准备压力大，纪律难保证

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学生很喜欢，准备压力大，纪律难保证

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我是兼职科学教师，平时工作任务重，事物繁杂，学校领导不够重视这门学科。

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我是兼职科学教师，平时工作任务重，事物繁杂，学校领导不够重视这门学科。

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六年每周只上两节课根本没时间去

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六年每周只上两节课根本没时间去

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学生家长都不重视，感觉在学校教科学就是养

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学生家长都不重视，感觉在学校教科学就是养老的科目，要退休了就教教科学思品混日子。

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我是数学老师，科学是附带的，我们学校科学

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我是数学老师，科学是附带的，我们学校科学活
动基本没有，没有专职科学老师。

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科学课工作量分值低，上三节课的分值相当于一节数学课的分值。因为不考，家长，领导，老师，学生都不重视。就是市里的实验装备站的人也是个闲置单位，记得一次大热天我去交资料，里面的人锁着门睡大觉，最后我找熟人去交，熟人告诉我他们昨晚打了一夜麻将。这

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科学课工作量分值低，上三节课的分值相当于一节数学课的分值。因为不考，家长，领导，老师，学生都不重视。就是市里的实验装备站的人也是个闲置单位，记得一次大热天我去交资料，里面的人锁着门睡大觉，最后我找熟人去交，熟人告诉我他们昨晚打了一夜麻将。这

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受探究器材的限制，很多探究需要的器材和工具都没有，而且是大多数学校，乡镇学校。

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受探究器材的限制，很多探究需要的器材和工具都没有，而且是大多数学校，乡镇学校。

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我们学校都是兼职带科学的

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我们学校都是兼职带科学的

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崔老师，你们的调查很符合事实，专门教科学的老师，是被边缘化的老师，很难被学校

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兼师有

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虽然我是学校专职的科学教师，但是农村学校一个班七八十人，完全无法开展实验，虽然在科学课中实验非常重要，但是有时候无法开展，有时候有很大的无力感。

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虽然我是学校专职的科学教师，但是农村学校一个班七八十人，完全无法开展实验，虽然在科学课中实验非常重要，但是有时候无法开展，有时候有很大的无力感。

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你的调查报告是实事求是的，确有同感！

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你的调查报告是实事求是的，确有同感！

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因为科学专业知识不足，在课堂上无法让孩子们直接准确的接触到正确的科学理论知识以及动手能力，还有设备等环境挺遗憾的。

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因为科学专业知识不足，在课堂上无法让孩子们直接准确的接触到正确的科学理论知识以及动手能力，还有设备等环境挺遗憾的。

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我是英语老师，却要带科学

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我是英语老师，却要带科学

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教师的专业能力有限，必须上知天文下知地理，知识太广泛

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教师的专业能力有限，必须上知天文下知地理，知识太广泛

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有家长都要自己小孩学好语数英,科学课你想学就学.

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有家长都要自己小孩学好语数英,科学课你想学就学.

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各种实验器材都被锁在实验室，钥匙还只有一把不让配，做一次实验要去找一次钥匙，好几个班，我都不好意思找管钥匙老师了。

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各种实验器材都被锁在实验室，钥匙还只有一把不让配，做一次实验要去找一次钥匙，好几个班，我都不好意思找管钥匙老师了。

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我转岗代六年级科学，领导只要学生的分数。

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我转岗代六年级科学，领导只要学生的分数。

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科学考试最无语，把实验课都搞成了背诵课

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科学考试最无语，把实验课都搞成了背诵课

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各方面因素，工作量大，学校不重视，材料不

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各方面因素，工作量大，学校不重视，材料不充足，导致课堂教学都很辛苦，幸福感不足，但是爱它，所以想好好做下去，我是科学教育专业毕业的，所以还是想在职业方面有所突破

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全校18个班，科学全职教师1个

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全校18个班，科学全职教师1个

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我是信息老师，现在主要带数学

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我是信息老师，现在主要带数学

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基本上被语数主课给分流完了，按照书教一遍，念完即可，我shi英语老师教科学。

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区域内外的科学专业化培训太少

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区域内外的科学专业化培训太少

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阅读资料，分享你的感受。

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崔鸿教授做了很实用的田野式草根调查研究，点个赞

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崔鸿教授做了很实用的田野式草根调查研究，点个赞

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我是数学教师，科学附带的

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我是数学教师，科学附带的

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幸福感不足，学生多，实验准备难，教室设备不够

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幸福感不足，学生多，实验准备难，教室设备不够

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小学科学教师专业化发展现状调查研究_以湖北省为例_朱家华_崔鸿