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Las redes sociales representan, entre otras cosas, la apertura a nuevos espacios de relación. Para niñas, niños, adolescentes y jóvenes, las redes sociales y el correo electrónico (e-mail) constituyen espacios muy relevantes de socialización, encuentro, intercambio y conocimiento.

También es así, claro está, para muchas personas adultas.

Familias y docentes continuamente se preguntan por lo bueno y lo malo del auge de este recurso. Por una parte, en ocasiones se observa que la interacción virtual ocupa un tiempo excesivo que va en detrimento de la interacción presencial. Por otra parte, se aprecia la posibilidad de contactar con personas de diferentes partes del mundo, de recuperar amistades, etc. También, desde algunas familias se valora que "el entorno virtual", donde el cuerpo permanece en la habitación, es un lugar más seguro, sobre todo en ciudades o lugares que se perciben como hostiles.

En las TIC, se deja de lado la presencia física; este no es un fenómeno del todo nuevo, ya que, con el teléfono, aprendimos a establecer una comunicación que dejaba prácticamente todo el cuerpo a excepción de la voz. Sin embargo, este es un matiz importante, porque la voz nos permite, en la mayoría de los casos, identificar el sexo e incluso la edad de quien habla.

Pero en las redes, se puede dejar de lado todos los elementos identificativos; y parece que esto es precisamente lo que hace que estos contactos sean especialmente atractivos: la posibilidad de controlar y modular lo que cada cual ofrece de si a las y los demás. (Según estudio de Asunción Bernardez de la UCM). En los contactos presenciales, pesa el físico de cada persona, así como su tono de voz, la manera de moverse, los gestos, cómo se viste, las prendas que usa... Sin embargo, en una conversación virtual, todas esta cuestiones quedan al margen y, a veces, el interés por saber cómo es el físico de la persona con la que nos comunicamos se convierte en un juego.

Curiosamente, y según el mismo estudio, lo primero que se suele intentar adivinar de la otra persona es precisamente si es hombre o mujer. Y, a partir de ahí, cada cual presenta una imagen de sí que, aún siendo virtual, suele ser muy cuidada: las y los adolescentes elaboran mucho sus presentaciones y en general echan mano de estereotipos asociados a la másculinidad y la feminidad con el único objetivo de mostrarse socialmente deseables. Así, los chicos tienden a mostrarse valientes, inteligentes, ocupando espacios públicos, fuertes, seguros de sí mismos... Igualmente las chicas, echando mano de los mismos estereotipos, tienden a mostrarse bellas, físicamente deseables desde patrones de belleza altamente estereotipados, pizpiretas, seductoras.

Todo esto nos indica que para toda persona, incluso en un mundo virtual, parece fundamental la pertenencia a uno u otro sexo. El problema es que esa forma de mostrarse como mujeres o como hombres es, en muchas ocasiones, estereotipada, consiguiendo de esta manera un mayor afianzamiento del género a la hora de mostrarse a través de la red.

Hay muchas maneras de mostrarse a través de las redes sociales.
Fuente:http://palabrademujer.wordpress.com/.

Por eso, como ya ocurre en muchos centros, es importante hablar con el alumnado sobre estos temas y enseñarles a proteger su identidad, así como reconocer los abusos y las situaciones de control, etc. Ya hemos hablado en algún momento de la importancia que tiene para chicas y chicos "pensarse" dentro de la red y mostrar a través de ella una imagen de mujeres y hombres libre de mandatos patriarcales. Para lo cual, es necesario ofrecerles momentos para esta reflexión, al igual que se hace cuando se conversa con ellos y ellas acerca de cómo se visten, qué canciones escuchan o qué películas prefieren. Ten en cuenta que sin referentes y filtros mediadores, chicas y chicos tienden a reproducir los estereotipos culturales tanto en la vida real, como en la virtual. Observa los siguientes ejemplos:

Cris es una adolescente con profundos ojos verdes. Ella sabe lo atractivos que resultan y que, con frecuencia, no dejan indiferente a nadie que la ve por primera vez. Ha hecho una foto de sus ojos para poner en su perfil de la red social que usa. Su hermana mayor le ha dicho que es una foto bien bonita, pero que de vez en cuando puede cambiarla o poner fotos de otras cosas que le interesan, por ejemplo, paseando en su bicicleta o con sus perros, que son sus grandes aficiones.

Alex no se ve muy atractivo; está flaco y tiene la cara llena de granos. Acaba de abrirse un perfil y no sabe como identificarse. Está pensando en hacer un montaje con el torso de su amigo Pablo que, como hace mucho deporte, es muy musculoso y así, por lo menos, tiene una imagen guay en la red. Después de hablarlo con un amigo, se ha dado cuenta que sus dibujos, alabados por todo el mundo, pueden ser una buena forma de presentarse. Ha buscado el que más le gusta y lo ha colgado en el lugar correspondiente.

Se trataría de ayudar a chicas y chicos a verse más allá del género. A valorar aquellas características singulares, gustos y habilidades que hacen que cada una o cada uno sean diferentes. De este modo, a la hora de mostrarse en la red, pueden enfatizar aquello de sí que les hace persónas únicas y de lo cual sienten orgullo porque se les da bien, disfrutan con ello o porque de esa manera se ven mejor.

Chicas y chicos, en general, saben que la realidad virtual no sustituye las relaciones presenciales. Generalmente lo saben porque sus deseos de relación cuerpo a cuerpo, su vitalidad, sus ganas de estar junto a otras personas, así se lo indican. Sin embargo, para quienes tienen una mayor dificultad en las relaciones sociales, o para quienes "ligar" es una tarea costosa, o para quienes es un problema aceptar su propio cuerpo, las redes sociales pueden llegar a ser vividas como una salida fácil al tener un pequeña ventana para salir al mundo, pero que, en realidad, limita sus posibilidades de desarrollarse como hombre o como mujer y de descubrir el propio cuerpo como vehículo de relación rico, placentero y fructífero.

Por último, volvemos a constatar que las chicas son las principales usuarias de las redes sociales. Parece que, también en las redes, ellas destacan en el arte de la comunicación y la relación.

Las mujeres son las principales usuarias de las redes sociales.
Fuente: Galería fotográfica de las Oportunidades de la Edad. Instituto de la Mujer.

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Las redes sociales representan, entre otras cosas, la apertura a nuevos espacios de relación. Para niñas, niños, adolescentes y jóvenes, las redes sociales y el correo electrónico (e-mail) constituyen espacios muy relevantes de socialización, encuentro, intercambio y conocimiento. También es así, claro está, para muchas personas adultas.

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Las 10 claves para usar Internet con seguridad

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Reglas de convivencia en las redes sociales.

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Reglas de convivencia en las redes sociales.

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Hoy en día, ante el aumento de la virtualidad, los espacios en red necesitan reglarse a través de buenas prácticas, encauzadas para promover la libertad de expresión y el respeto por la diversas formas de pensar y accionar de los internautas, principalmente en redes sociales.

Posiblemente uno de los grandes miedos del docente o encarga@s de formación que se resisten a utilizar las redes sociales, no sea tanto la falta de conocimiento sobre el uso de la herramienta, sino lo asociado a la pérdida de "privacidad". No saber como conducirse en ese monstruo de siete cabezas: Facebook, twitter, linkendin, google+, sólo por mencionar algunas.

Considero que antes de planificar actividades didácticas, es importante considerar una guía de buenas prácticas. Además de que el docente, tenga cuentas específicas, cuyos fines sean académicos, esto no indica que sean espacios totalmente fríos y planos, sino que excluyan toda aquella información privada que el facilitador(a) no desea compartir.

Al inicio de toda experiencia educativa, es importante sentar las bases, cada uno de los participantes debe tener presente los aspectos que se muestran en la infografía que comparte Comunic@rte

Buenas prácticas en redes sociales

El siguiente video de Pantallas Amigas nos presenta recomendaciones prácticas que no sólo favorecerán la sana convivencia en las actividades académicas, sino además, contribuirán a una cultura digital, basado en principios éticos que promueven una verdadera sociedad del conocimiento y de la información.

Si queremos que las redes sociales sean una herramienta que promuevan el empoderamiento y la participación efectiva del individuo, debemos iniciar por re-educar su uso. Crear conciencia en la población, principalmente en la juventud, de los grandes beneficios que estas aportan, para mejorar los canales de comunicación en la sociedad en que actualmente viven.

Todavía recuerdo las palabras de un docente, cuando le compartí el tema de los PLE y me comentó que todos, menos estudiantes agregaría en su red.... Otra profesora, decía que poco a poco, las tecnologías, principalmente la web social, iba a ir acabando con la figura del maestro... Algo así como maestrocidio.. ¿Por qué la resistencia?

Es importante, quitar esa venda de los ojos...cambio de paradigma... dejar de pensar que las redes sociales son espacios para recreo, comunicación, donde se expone de forma desmesurada todas aquellas inquietudes que, en presencial no sería posible realizar. Pero, bueno, como dice un viejo refrán a cada uno o una, le llega su hora..Ni antes ni después...Sólo es cuestión de que madure la necesidad de emplear estas herramientas en su actividad docente.

Por el momento, seguiré en el mundo de los PLE, conociendo más de las redes sociales a través de los recursos que amablemente nos promocionan en el curso y de las grandes experiencias que se viven al compartir en red como cada unos de los integrantes del easpMOOC..

Saludos... desde México

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Reglas de convivencia en las redes sociales.

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Hoy en día, ante el aumento de la virtualidad, los espacios en red necesitan reglarse a través de buenas prácticas, encauzadas para promover la libertad de expresión y el respeto por la diversas formas de pensar y accionar de los internautas, principalmente en redes sociales.