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Trabajo Final - Kich Milena, Perlacia Sofía, Gonzalez Carolina y Villalba Cecilia

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Trabajo Final - Kich Milena, Perlacia Sofía, Gonzalez Carolina y Villalba Cecilia

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El trabajo lo realizamos cuatro docentes, todas trabajamos en el mismo Jardín de Infantes (Municipal Nº1 anexo, San Miguel). Decidimos abordarlo las cuatro en conjunto ya que desde que comenzamos la cuarentena y con ella el Plan de Continuidad Pedagógica, hemos trabajado en equipo compartiendo ideas, material, archivos y charlas diariamente. Cabe destacar que no nos conocíamos previamente, sólo nos vimos una semana y con las docentes del mismo turno, por lo que las del contra turno no nos habíamos ni visto en persona. El modo que utilizamos para hacer dicho trabajo fue a través del Drive en un documento compartido donde cada una aportaba sus ideas, opiniones y se realizaban las modificaciones en conjunto. También mantuvimos charlas al respecto a través del WhatsApp utilizando un grupo donde estamos las cuatro docentes.

La realización del trabajo no nos resulto difícil, ya que volcamos allí todas nuestras experiencias personales a lo largo de esta situación de aislamiento social, las cuales fueron un constante ensayo y error,  pero siempre buscamos mejorar y brindarle a todos nuestros alumnos, como a las familias, la mejor calidad educativa. Creemos que lo expresado es de real utilidad para aquellas colegas que están atravesando esta situación al igual que nosotras.
Saludos

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Trabajo final -Jardín 905 "Alas Argentinas"- Pose Lorena, Ugarte Cecilia, Villa María Ester, Urbani Miriam, Azcurra, Victoria-

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Trabajo final: lo hicimos como pareja pedagógica, ya que trabajamos juntas en uno de los jardines. Utilizamos el whasapp como medio para acordar las recomendaciones. Saludos!

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Trabajo final. Flores, Tamara. Tuozzo, María de los Ángeles.  Lo hicimos como pareja pedagógica, ya que así trabajamos juntas en uno de los jardines privados de San Miguel. Saludos!

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Trabajo final: Flores, Tamara; Tuozzo, María de los Ángeles.

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Trabajo final: Flores, Tamara; Tuozzo, María de los Ángeles.

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Lo hicimos como pareja pedagógica, como así trabajamos juntas en un jardín privado de San Miguel. Saludos!!

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TRABAJO FINAL

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Tp final: Bolaño Mariana, Cortes Guadalupe

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Tp final Bolaño Mariana- Cortes Guadalupe

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Aldana hilzerman

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Trabajo Final de Timonel Ángela y Martinez Soledad

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Trabajo Final de Timonel Ángela y Martinez Soledad

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Trabajo final:

La continuidad pedagógica en la emergencia

Trabajo Grupal: Martínez Soledad y Timonel Ángela

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Esta propuesta nos invita a confeccionar 10 recomendaciones para la evaluación de la continuidad pedagógica en época de pandemia. Para lo cual realizaremos un breve recordó de los abordajes teóricos de la cursada, respetando las orientaciones y los aportes de nuestros colegas para construir colectivamente estas recomendaciones.

Comenzaremos contando que nuestro jardín confección un PI para el ciclo lectivo 2020, orientado en las áreas de Educación Plástica, pensándolo en clave de un lenguajes plástico donde los niños puedan expresarse y realizarse a través de sus áreas de saber cómo la expresión corporal, el lenguaje plástico, el teatro, etc., con el fin de enriquecer el mundo de los niños en el jardín, sin embargo nos encontramos imprevistamente con el aislamiento obligatorio social, esta situación nos ofreció una oportunidad como también un desafío: ¿Cómo llevar adelante nuestro PI a la comunidad?.

Tuvimos que desandar y re-construir acciones y acuerdos alcanzados como institucional para pensar y evaluar como implementar el proyectos en la comunidad y que los niños puedan concretarlo, también  nos ofreció nuevas formas de interactuar entre los actores del jardín, docentes, directivos, equipos de orientación, y las familias.  Para lo cual también se pensó en articular nuestro proyecto institucional con la radio local, un trabajo en colaboración entre la jefatura distrital las directivos de los jardines de infantes locales y la secretaria de educación municipal, donde todo los jardines del distrito acerca una propuesta por día a la radio, saliendo en la emisión 13hs., por la frecuencia 89.5 FM de la localidad de Gral. Rodríguez.

Recomendaciones

1-      Garantizar el derecho a la educación a niños, niñas, adolescentes y jóvenes en todo momentos, haciendo usos de diverso canales de comunicación y las herramientas para poder llevarlos acabos.

2-      Garantizar actividades pedagógicas acorde al PI contextualizadas a las realidades de la comunidad y los grupo, utilizando distintos medios de comunicación y canales, por ejemplo videoconferencias, video llamada, plataformas sociales como Facebook, wapsapp, classroom, e-mail, etc.

3-      Sostener y consolidad los vínculos con los niños y sus familias a través de todos los canales de comunicación posibles.

4-      Resguarda el cuidado de los niños y asistir en acompañamientos, si se observa vulneración de los derechos de los niños y violencia de género, notificando al directivo y EO de la institución para tomar acciones e intervención si así sea necesario.

5-      Llevar registró y conformar documentos pedagógicos de las devoluciones e intervenciones de los alumnos en cuanto a las propuestas, como sus procesos de aprendizajes, ejemplo: producciones, audios, fotografías, actividades digitales, etc.  (insumos para evaluar las propuestas, los recursos, los tiempos y los ritmos, etc.)

6-      Atender a las necesidades de cada alumno, en clave de garantizar la inclusión de nuestros alumnos, ofreciendo propuesta acorde a sus requerimientos y necesidades, como así también pensar en la exigencia y la sobrecarga.

7-      Realizar actividades interactivas e interesante para los alumnos, ofreciendo propuesta que garantices diversidad de contenido prioritarios en coherencia con PI y los DC.

8-      Autoevaluarse continuamente en los métodos, estrategias, previsiones, recursos y propuesta, para poder mejorar, ajustar,  prever y  mejorar nuestras  toma de decisiones, si así fuese necesario.

9-      La evaluación es un proceso que garantiza mejorar nuestro que hacer docente, esta no debe ser tomada como una controversia o sobrecarga de la labor docente, sino como un desafío que nos permite reafirmar y profundizar nuestras experiencias educativas en nosotros como en nuestros alumnos.

10-   Pensar la continuidad ya la evaluación, en procesos y experiencias que tenga periodicidad, para favorecer los tiempos de aprendizajes de nuestros alumnos. Valorando la retroalimentación y la participación de las familias en la selección de contenido y propuestas ofrecida por la institución, como también la implementación y cristalización de las actividades por parte de los niños y sus familias que hoy son ellos los protagonistas de estas experiencias.

Trabajo realizado por Martinez, Soledad y Timonel Ángela.

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Somos Romina y Lorena las dos trabajamos  en el J907 de Bella VIsta,  no compartimos turnos pero sí varios encuentros.  Nos pareció interesante el curso donde ambas creemos que pudimos darnos cuenta que íbamos muy bien encaminadas, nos llevamos muchas herramientas para poner en práctica en esta continuidad pedagógica. Muchas gracias profesora y colegas por sus experiencias y aportes, que hacen que nuestra tarea sea mas llevadera...
Hasta la próxima...

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Monachesi Mariángeles . Les deseo muchos éxitos en este camino y ojalá el trabajo les aporte un granito de arena a su labor.

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Nombre: Luciana Recarey

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Natalia Stratico
Mariana Dotti Martinez

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CONTINUIDAD PEDAGÓGICA EN EL NIVEL INICIAL

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CONTINUIDAD PEDAGÓGICA EN EL NIVEL INICIAL

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Aldana hilzerman

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lindner sabrina

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Trabajo Final "La continuidad pedagógica en la emergencia"

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Trabajo final Aldana Hilzerman

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Gracias a todas por compartir el trabajo en este espacio. La idea de compartir aquí tiene que ver con poder identificar cuantas similitudes encontramos en nuestra tarea cotidiana, cuantos acuerdos y puntos en común construimos en estas semanas de trabajo y reflexión. Les dejo un enorme abrazo y les pido que se sigan cuidando y cuidando tan amorosamente a los estudiantes de sus jardines como lo han hecho hasta ahora.