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Reflexão sobre o uso do Socrative  Mentimeter no processo de ensino e aprendizagem

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Reflexão sobre o uso do Socrative  Mentimeter no processo de ensino e aprendizagem

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Eu nunca tinha utilizado o Socrative, mas achei muito interessante. Vem na mesma linha do kahoot, pois podemos criar jogos/quizzes sobre a matéria, torna-la mais apelativa.
Estas aplicações podem e devem ser utilizadas para fazer avaliação formativa pelo professor como pelo próprio aluno.
Quanto ao Mentimeter é também uma aplicação muito interessante e que perante uma questão e ou opinião os alunos e os professores podem saber logo os resultados.

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Reflexão sobre o uso das plataformas de aprendizagem de ensino.

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Reflexão sobre o uso das plataformas de aprendizagem de ensino.

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Relativamente ao Padlet gosto muito, é muito útil, é versátil pois comporta trabalhos escritos, fotografias, desenhos, multimedia... e intuitivo. Os alunos podem colocar os seus trabalhos, partilhá-los e ver/comentar os trabalhos dos colegas.
Enquanto for possível a sua utilização gratuita podemos usufruir das suas potencialidades.
Eu já tinha ouvido falar do Classroom mas nunca tinha utilizado. Acessível, fácil de usar e manter, os alunos estão  familiarizados pois o ambiente é semelhante a uma rede social (podem comentar/ partilhar) está integrado com outros serviços do Google. No entanto é necessário Internet, e email institucional dos alunos.

Google Drive utilizei apenas para guardar trabalhos, mas tem como vantagem, além da capacidade de armazenamento, estar interligado com outras aplicações. Relativamente aos formulários do Google são muito práticos quer para a elaboração/realização de testes diagnósticos, formativos ou sumativos como para a elaboração/realização de inquéritos. Facilitam o trabalho do professor e fomentam as aprendizagens ativas.
Estas plataformas são gratuitas, em várias funcionalidades, mas necessitam de ligação à Internet e estão disponíveis online, são fáceis de utilizar intuitivas e com ambientes familiares a alunos e professores.
Favorecem a comunicação, o acesso, a colaboração, a partilha ... entre os vários membros da comunidade educativa tornando-as também mais inclusivas, onde todos podem participar, partilhar e também dar a sua opinião ou comentário, assim como receber o feedback do seu trabalho.

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Reflexão sobre o uso do formulário, ClassDojo, Mentimeter, Wheel Decide e QR Code no processo ensino aprendizagem

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Reflexão sobre o uso do formulário, ClassDojo, Mentimeter, Wheel Decide e QR Code no processo ensino aprendizagem

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Eu gostei muito destas aplicações/ferramentas. Só tinha utilizado ainda o Mentimeter (nomeadamente para aferir o impacto de um quiz do Kahoot junto de alunos CEI). As respostas são visíveis instantaneamente o que as torna mais motivadoras e interessantes e o Wheel Decide (muito útil para escolher alunos, grupos, temas de trabalho...).
As outras só conhecia de nome, A Class Dojo tem talvez como inconveniente estar mais vocacionada para os anos mais novos. Mas que com alguma imaginação também poderá ser usada com alunos mais velhos. Quando ao QR Code é muito fácil de usar e para os alunos ainda mais pois facilita o trabalho, poupa papel e possíveis enganos ou "distracções" por outros caminhos.
São aplicações que se podem utilizar em sala de aula com diversos objetivos mas sempre com o propósito de tornar as aulas mais interativas, potenciadoras de aprendizagens. motivadoras, inclusivas e participativas. Facilitam e rentabilizam também o trabalho e tempo do professor.
Penso que a tendência será a utilização cada vez mais natural destas aplicações no dia a dia dos professores e alunos nas salas de aulas.

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https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/35160879

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Professora QA
Educação Especial  Grupo 910
Escola Básica Carlos Ribeiro

Licenciada em História pela FCSH, - Universidade Nova de Lisboa Profissionalização no 3º Ciclo e Secundário.

Especializada em Educação Especial (domínio cognitivo/motor)

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https://docs.google.com/document/d/1vAPmz59lLU0jwI5Wm_wllkZ_yshhZxscJYTJjxcH5r8/edit

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https://drive.google.com/drive/u/1/my-drive

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-GKyIj5a48aneUyathXIhDrMu4V2jDUz4u7b8bklkXp8ydw/viewform

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Socrative student

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Resultados

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Reflexão sobre o uso do Active Track no processo de ensino e aprendizagem

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Reflexão sobre o uso do Active Track no processo de ensino e aprendizagem

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Esta aplicação é muito interessante e interdisciplinar, uma vez que pode ser utilizada por qualquer disciplina. E com todos os alunos, dentro ou fora do recinto escolar.
Com ela podemos fazer percursos pedestres, de bicicleta, pady paper, roteiros para visitas de estudo e saídas de campo por exemplo. Podemos utilizar a câmara para tirar fotos e ilustrar o percurso..., podemos utilizar também a bússola, assim como os conceitos de latitude e longitude e de orientação.
Pode-se igualmente utilizar outras aplicações em complementaridade como o QRCode.

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Reflexão sobre o uso da realidade aumentada Thingling (Aurasma / HP Reveal) no processo de ensino e aprendizagem

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Reflexão sobre o uso da realidade aumentada Thingling (Aurasma / HP Reveal) no processo de ensino e aprendizagem

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O uso da realidade aumentada pode ser muito apelativo em todas as disciplinas. Estas aplicações podem ser usadas por professores e alunos, e com elas  vão enriquecendo os seus trabalhos com outras informações, musica, videos...  Essas "informações" extras estão escondidas, "minimizadas" e serão descobertas com a utilização dos telemóveis ou pc e estas aplicações.

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A VIDA MEDIEVAL OS CASTELOS FORTIFICADOS , Os camponeses ... by Cristina Oliveira

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cristinaoliveira

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Reflexão sobre o uso de APP's no no processo de ensino e aprendizagem e a mais valia deste curso de formação para a sua prática letiva

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Reflexão sobre o uso de APP's no no processo de ensino e aprendizagem e a mais valia deste curso de formação para a sua prática letiva

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Com a evolução registada nos últimos ano as necessidades, os trabalhos/empregos, assim como as capacidades a desenvolver são outras. Necessitamos cada vez mais de ser interrogativos, criativos, audazes, flexivos e reflexivos, saber trabalhar em grupo de forma colaborativa, saber pesquisar e analisar as informações e conhecimentos, formar e dar a nossa opinião para podermos estar em sintonia com a realidade atual.
Numa aprendizagem ativa o aluno é o principal interlocutor do seu conhecimento,  através do “aprendendo fazendo, testando, reavaliando”,  auxiliado pelo professor que é um organizador, dinamizador, orientador das metodologias e das tarefas estimulando a participação e criando um ambiente que ajuda ao desenvolvimento das aprendizagens.
É neste contexto que podemos ver o uso e a forma da utilização das App´s no processo de ensino aprendizagem.
São ferramentas cada vez mais úteis, interativas, intuitivas, formativas, facilitadoras, motivadoras, inclusivas e catalisadoras para o trabalho e as aprendizagens nas salas de aulas e fora delas. Elas existem, são na maioria grátis, necessitam apenas de internet, telemóveis, tablet, computadores.
Para tirarmos o melhor proveito necessitamos de conhecer e estar atualizados pois as App´s são um mundo e estão em constante mudança.
Por essas razões ser tão benéfico para todos os professores e para mim em particular estas formações para  utilizar estas novas ferramentas com os alunos, e dar-lhes a conhecer novas App´s úteis para as suas aprendizagens.

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Reflexão sobre o uso do Kahoot no processo de ensino e aprendizagem

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Reflexão sobre o uso do Kahoot no processo de ensino e aprendizagem

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Eu gosto muito desta ferramenta pedagógica, acho que é espectacular.
Utilizei com alunos com CEI e eles adoraram porque:
Podem utilizar o telemóvel;
Todos participam de igual forma;
A matéria é apresentada de forma lúdica, através de um jogo - quiz;
Podem voltar a tentar e melhorar a sua prestação;...
É uma aplicação muito intuitiva e fácil de trabalhar, versátil,apelativa, pedagógica e ao mesmo tempo lúdica, quer para professores como para os alunos.
Os quizes podem e devem ser partilhados, para ampliar a capacidade de oferta/escolha e diversidade deste tipo de jogos.
Os alunos podem responder às questões e verificar assim os seus conhecimentos, mas também podem ser eles os criadores dos quiz, fomentando assim as aprendizagens ativas. Este tipo de ferramenta pode ser utilizada por aluno individualmente, ou por vários: (pequenos grupos, turmas, anos de escolaridade ou toda a comunidade educativa).
Com a utilização desta ferramenta podemos criar uma maior dinâmica em sala de aula, ter o feedback em tempo real da avaliação formativa e uma maior participação de todos os alunos.
Tal como as outras anteriores também tem alguns constrangimentos, nomeadamente ser necessário internet (e a rede da escola nem sempre ser a melhor), ter telemóvel, pc ou tablet por aluno ou por grupo.

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inpinhalfrades
Código de partilha
9311158

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Boa Estrutura ao nível visual, permitindo uma fácil leitura. Gostei! e mais Gostei das sugestões de trabalho  que sugeres, bem como das ideias sugeridas com a aplicação de Active YTrack, que foi onde senti alguma dificudade para a integrar na minha área.
Beijocas ! Vamos lá agora aplicar esta aprendizagem em equipa.
Cristenrinho

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Padlet bem estruturado disponibilizando todos os recursos construídos.
Espelha vontade de mudança tão importante nos dias de hoje no ensino.
Parabens!