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Si potrebbe scegliere per alzata di mano, su una rosa di romanzi proposti dagli stessi studenti a inizio a.s., un libro, e leggerlo insieme in classe.
ARGOMENTAZIONE:
I compiti a casa aggravano gli studenti di lavoro e fatica non produttiva

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Anche se venisse proposta una lista di libri da parte della docente, temo verrebbero esclusi generi non convenzionali, come le Graphic Novel.
ARGOMENTAZIONE: A me piace Zerocalcare, che è autore impegnato, come anche al recente Salone del Libro a Milano è stato sottolineato (il 4% dei lettori preferisce le Graphic Novel).

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Secondo me ha più senso confrontarsi sulla lettura di UN UNICO libro, così mettiamo a confronto le nostre opinioni su un unico argomento.
ARGOMENTAZIONE:
Intervista di TG Petrarca sulle diverse opinioni espresse dai lettori sul romanzo NON LASCIARMI! del Premio Nobel 2017 K. Ishiguro.

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La docente dovrebbe allora fornire una LISTA di titoli possibili, per venire incontro alle esigenze-ai gusti di ciascuno studente.
ARGOMENTAZIONE:
Tabella con percentuale di lettori per ciascun genere di libri

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L'assegnazione di un libro va bene, MA la prova di verifica / discussione sul romanzo dovrebbe essere abolita.
ARGOMENTAZIONE:
Se lo scopo della lettura finisce per essere il conseguimento di un buon voto al momento della verifica sulla lettura effettuata, il senso profondo della lettura viene svilito

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La lettura non dev'essere imposta, altrimenti diventa un obbligo, una costrizione, un compito per casa. A lungo andare ciò genera disgusto verso i libri.
ARGOMENTAZIONE:
D. Pennac, Come un romanzo, pg. ..., IL DIRITTO A NON FINIRE....

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La docente ha letto un maggior numero di libri rispetto a noi ragazzi, di conseguenza sa cosa ci può piacere / arricchire.
ARGOMENTAZIONE:
Sondaggio...

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Ogni argomentazione dovrà
1. ... essere NOMINATIVA (=specifica il tuo nome)
2. ... essere sostenuta in uno dei seguenti modi:
-citazione da autorità (es.: D. Pennac, Come un romanzo...)
-dato oggettivo (es.: percentuale di libri letti in un anno in rapporto all'età del lettore...)
-link (es.: puntate di TG Petrarca...)
-ragionamento logico (es.: se per assurdo... allora...)
3. ... essere diversa da quelle precedentemente pubblicate
4. ... schierarsi in modo evidente con il Sì o con il No
5. ... collegarsi a una considerazione precedentemente pubblicata.

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