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La discapacidad auditiva incluye a aquellos alumnos que tienen una audición deficiente que afecta a ambos oídos (pérdidas auditivas bilaterales) o a un sólo oído (pérdidas unilaterales). Estas últimas no incluyen alteraciones en el lenguaje.

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Discapacidad auditiva leve  (20-40 DB)

- El lenguaje no se ve afectado.

- Dificultad para percibir voz baja.

- Poca atención.

- Transitorio.
Discapacidad auditiva moderada (40-70 DB)
- Lenguaje empobrecido.
- Alteraciones fonéticas y prosódicas.
- Problemas para percibir una conversación normal.
- Aislamiento social.
- Retraso en lecto-escritura.
Discapacidad auditiva severa (70-90 DB)
- Ritmo articulatorio y elementos prosódicos alterados.
- Sólo sonidos intensos.
- Problemas en expresión y comprensión del lenguaje oral.
- Problemas para estructurar el lenguaje.
- Adaptación protésica.
- Problemas de aislamiento.
- Lectura labial.
Discapacidad auditiva profunda o sordera (más de 90 DB)
- Dificultad para comunicarse.
- Consecuencias en el desarrollo cognitivo.
- Consecuencias en el desarrollo de las funciones sensoriales y motoras.
- Consecuencias en el desarrollo socioafectivo.

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A nivel de centro
Necesidad de información, espacios, profesores formados, profesionales especializados, colaboración con las familias y proyectos educativos y curriculares adaptados.
A nivel de aula
Necesidad de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, ayudas técnicas para estimular y desarrollar, ayudas visuales, materiales didácticos adecuados y controlar los problemas del aula.
A nivel individual
Necesidad de adquirir un código de comunicación, de acceder a la comprensión y expresión escrita, de estimular y desarrollar su oído, adaptar su proceso de enseñanza-aprendizaje, obtener información continua y completa, interacción y participación y desarrollo emocional equilibrado.