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MAESTRÌA EN EDUCACIÒ BÀSICA-

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Fundación Universidad de la Américas Puebla 

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Fundación Universidad de la Américas Puebla 

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1.3.3 Modelos de atención a la Diversidad

Equipo No. 5

Said García Sánchez  ID: 209784
Leticia Díaz Ramírez   ID: 209749
Karennina Gómez Ramírez ID: 208999

5 marzo 2018

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"Educación para todos"

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IBEROAMERICA

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AVANCES Y DESAFIOS DE  LA EDUCACIÒN INCLUSIVA IBEROAMERICANA.

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Describir los modelos educativos con enfoque en la Educación Inclusiva.

¿Cuál es el área o áreas de oportunidad en las que el modelo podría ser más eficiente y apegado a las realidades de nuestras aulas?

¿Qué líneas de acción propongo para la mejora de una práctica docente con liderazgo para la Inclusión?

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1.  Describir los modelos educativos con enfoque en la educación inclusiva

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1.  Describir los modelos educativos con enfoque en la educación inclusiva

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EL MODELO EDUCATIVO 2016
En el nuevo modelo educativo se propone hacer efectiva una educación para todos sin importar las condiciones culturales y sociales. Se requiere retomar los principios de la educación inclusiva, la búsqueda de soluciones para eliminar las barreras que impiden el aprendizaje y la participación de todos los alumnos, en especial aquellos que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad.

En el modelo 2016 se defiende la adquisición e impartición de una educación nacional con carácter universal competitivo donde los alumnos  logren desarrollar habilidades, conocimientos, valores y actitudes que les permitan formarse como individuos participativos y productivos en las necesidades del siglo XXI como lo marca en el artículo 3° constitucional.

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Se retoma el enfoque humanista y se ponen en juego los avances científicos, la apertura de un curriculum para ampliar o acercar al contexto inmediato y pone en juego la profesionalización docente y la iniciativa de investigación del colectivo escolar donde se encuentra laborando.

Todos juegan un papel importante en la búsqueda de mejorar la educación el alumno y la escuela al centro como modelador de aprendizaje compartiendo y reforzando conocimientos. Se abren espacios de dialogo entre escuelas e instituciones gubernamentales a favor de promover un mejor aprendizaje de los alumnos.

La educación actual se preocupa por que todos logren un aprendizaje significativo, contextualizado sin importar las condiciones económicas, demográficas, sociales, culturales aunque a un falte mucho por hacer se busca el logro de que cada alumno sea participe de su conocimiento teniendo un sentido de pertenencia y valoración.

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"Son los recorridos que realizan los sujetos en el sistema escolar, analizados en su relación con la expectativa que supone el diseño de tal sistema"
a) Trayectoria escolar teórica:

Sigue una progresión lineal

Ingreso a la escuela en una   edad establecida

Transiten los cursos de manera continua

No repetir ni abandonar la escuela

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Aprendizajes clave para la educación integral.

https://www.youtube.com/watch?v=gzJ_wFsDeME

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Uso de las TIC aprovechamiento de recursos tecnológicos de la Información y comunicación en nuestra práctica docente.

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capacitación docente
Enfoque basado en competencias para poder ayudar a los estudiantes.

Nueva conceptualización de las prácticas

Fomentar la investigación y casos en otros países para la inclusión

Realizar alianzas con el sector privado para obtener recursos financieros e ir cubriendo la parte de infraestructura

Trabajos basados en las tecnologías de la investigación

Política interna, un acuerdo entre docentes y directivo para
el trato y forma de enseñar los valores de la inclusión en el salón de clases

Un área en la que se puede mejorar en dar a las estudiantes segundas oportunidades de estudio.

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2. ¿Cuál es el área o áreas de oportunidad en las que el modelo podría ser más eficiente y apegado a las realidades de nuestras aulas?

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2. ¿Cuál es el área o áreas de oportunidad en las que el modelo podría ser más eficiente y apegado a las realidades de nuestras aulas?

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2.1  Posibles causas vinculadas con el bajo rendimiento escolar 

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2.1  Posibles causas vinculadas con el bajo rendimiento escolar 

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Situaciones que podrían dificultar una práctica inclusiva.

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3. ¿Qué líneas de acción propongo para la mejora de una práctica docente con liderazgo para la inclusión?

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3. ¿Qué líneas de acción propongo para la mejora de una práctica docente con liderazgo para la inclusión?

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La escuela al centro.

Dar una educación de calidad para todos los alumnos sin importar las condiciones personales de cada alumno.

Promueve una comunicación entre los diferentes actores inmersos en la educación.

La búsqueda de soluciones se abre entre docentes de un mismo colegiado y también se refuerza con otras instituciones con el mismo fin educativo con el fin de encontrar estrategias que mejoren el aprendizaje.

Se plantea una profesionalización docente, en nivel académico así como en el involucramiento de la adaptación curricular.

Requiere de la implementación y reforzamiento de proyectos institucionales que promuevan la convivencia, el conocimiento y la puesta en práctica de los mismos atendiendo situaciones contextualizadas.

La creación de espacios escolares democráticos, colaborativos, cooperativos, afectuosos, seguros e inclusivos para todos los estudiantes.

Valorar la diversidad de todos y todas en el contexto escolar.

La observación como herramienta de mejora escolar  para compartir estrategias de trabajo.

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OEI, (2014). Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica.    Metas Educativas 2021. Madrid, España.UNESCO, (2007). Educación de calidad para todos: Un asunto de derechos humanos.    UNESCO. Buenos Aires, Argentina.SEP, (2016). El modelo educativo 2016. El planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa.    SEP. México.