# data[].attributes.headline
aanwezigheid directie en IB is zeer gewenst op deze momenten

# data[].attributes.subject
aanwezigheid directie en IB is zeer gewenst op deze momenten

# data[].attributes.headline
praatpapier voor aantekeningen klaar hebben liggen en informatie  die je zelf wilt delen bij de hand hebben.

# data[].attributes.subject
praatpapier voor aantekeningen klaar hebben liggen en informatie  die je zelf wilt delen bij de hand hebben.

# data[].attributes.headline
foto;s ophangen van activitieiten in de groep (dit kan ook een "gewone" les zijn

# data[].attributes.subject
foto;s ophangen van activitieiten in de groep (dit kan ook een "gewone" les zijn

# data[].attributes.body
tijd goed bewaken
kort samenvatten van gesprek en afspraken

# data[].attributes.headline
materiaal/werk van kinderen klaarleggen om in te zien op de gang indien mogeijk

# data[].attributes.subject
materiaal/werk van kinderen klaarleggen om in te zien op de gang indien mogeijk

# data[].attributes.body
- Hoe is het kind gestart?
- contact leggen tussen ouders en kind.
- Driehoeksverhouding opstarten  (ouders-kind-leerkracht)
- Zeggen tegen ouders dat ze altijd welkom zijn om afspraken te evalueren.

# data[].attributes.body
afspraken zo concreet mogelijk maken en inhoud meteen bespreken waardoor de verwachtingen bij beide partijen gelijk zijn

# data[].attributes.body
Opvang voor jonge kinderen. Overdag (stagiaires?)
Stoelen op gelijke hoogte.

# data[].attributes.headline
rondom klein tafelgroepje zitten, opstaan om ouders welkom te heten/ binnen te laten Ook bij afscheid

# data[].attributes.subject
rondom klein tafelgroepje zitten, opstaan om ouders welkom te heten/ binnen te laten Ook bij afscheid

# data[].attributes.body
informatie verkrijgen van de experts, namelijk ouders en kind
goede start doordat ouders en kinderen zich gehoord voelen en daardoor bouw je krediet op bij de ouders.
aan het begin van het gesprek vaststellen wat je zeker besproken wilt hebben van beide kanten.
doelstelling in 6/7/8: Kind is het belangrijkste in het gesprek en de leerkracht richt zich in het gesprek voornamelijk tot het kind.

# data[].attributes.headline
kleurplaten klaarleggen voor wachtende kinderen

# data[].attributes.subject
kleurplaten klaarleggen voor wachtende kinderen

# data[].attributes.body
Stoelen op dezelfde hoogte.
Leerkracht met het gezicht naar de deur.
Hand geven aan ouders en welkom heten.
Aantekeningen van andere kinderen zorgvuldig (niet zichtbaar voor andere ouders) opbergen.
Ouders zelf laten beginnen met het gesprek. (Hoe gaat het met uw kind. Waar bent u trots op? Zijn er dingen die we moeten weten?)
Opgeruimde klas/school.
Methode materiaal op de gang voor ouders om in te zien.
Faciliteren dat kinderen op de gang kunnen spelen. (misschien met opvang?)
Koffie/thee/ranja.
Leerkrachten niet eten.
Leerkrachten niet achter de computer tijdens het gesprek.
Gesprekken op tijd laten beginnen.
Vervolgafspraken op korte termijn.
Open houding.
Representatief.
Afsluiten: samenvaten

# data[].attributes.body
Gang:
Koffie/thee/ranja en koekje
Ouders op halen in de koffiecorner.
Bescheiden muziekje.
Klas:
Niet tegenover elkaar
Zorgen dat de klas netjes is.

# data[].attributes.body
-Dat ouders kunnen zitten.
Gesprek moet privé zijn, niet te horen voor buitenwacht. Muziek op achtergrond
-koffie thee water voldoet.
-hand geven
-nette opgeruimde omgeving
-Belangrijkste doel: Hoe gaat het met het kind? Sociaal-emotioneel; voorwaarde om goed te kunnen functioneren.
Belangrijke factoren horen van ouders die dat functioneren beinvloeden.
-Vervolgafspraak. Persoonlijk, per mail, Reflectie door het kind.
Wat mee naar huis gaat
; bv Heen-en-weerschrift

-

# data[].attributes.body
stoeltjes klaar zetten op de gang
zorgen dat je tijd begint.
centrale koffieplek, limonade voor de leerlingen
zorgen dat de klas opgeruimd is

# data[].attributes.headline
Door een open houding, stoelen klaar te zetten en een aula waar koffie en thee en een directeur staat. Ook de gevonden voorwerpen zouden dan in de aula neergezet kunnen worden. 

# data[].attributes.subject
Door een open houding, stoelen klaar te zetten en een aula waar koffie en thee en een directeur staat. Ook de gevonden voorwerpen zouden dan in de aula neergezet kunnen worden. 

# data[].attributes.body
Het weten van de thuissituatie en hoe het kind over school denkt. Wat verwachten de ouders van school. We zorgen dat de afspraken in Esis komen te staan. Soms is het nodig om afspraken levendig te houden door korte lijntjes te houden, soms ś morgens aan de deur, soms in een nieuw gesprek. Als afsluiting herhalen we de afspraken die gemaakt zijn.

# data[].attributes.headline
- Hoe kun je als leerkracht ervoor zorgen dat ouders zich welkom voelen?(schoolgebouw, gang, klas) - Wat is voor jou als leerkracht essentieel om te weten? (wat is jouw belangrijkste doel?)         -Hoe zorg je ervoor dat je de afspraken levendig houdt?                                  - Hoe sluit je een kennismakingsgesprek goed af?

# data[].attributes.subject
- Hoe kun je als leerkracht ervoor zorgen dat ouders zich welkom voelen?(schoolgebouw, gang, klas) - Wat is voor jou als leerkracht essentieel om te weten? (wat is jouw belangrijkste doel?)         -Hoe zorg je ervoor dat je de afspraken levendig houdt?                                  - Hoe sluit je een kennismakingsgesprek goed af?