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El pensamiento es la actividad mental que produce ideas, en general en forma de palabras, usando sus capacidades: imaginación, evaluación, planeación, creación y deseos, entre otras. En muy pocas ocasiones es un proceso lógico y construido a base de categorías. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).
El origen de la capacidad de pensar se encuentra en la interiorización del movimiento. El pensamiento es el resultado de un número creciente de exitosas estrategias de partes del cuerpo, de objetos del mundo externo, de percepciones y de ideas. Hernández Bayona, Guillermo. (2013)

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ELEMENTOS CON FIGURATIVOS DEL PENSAMIENTO

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ELEMENTOS CON FIGURATIVOS DEL PENSAMIENTO

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Según Vigotsky todo pensamiento posee estos tres elementos configurativos:

Estructura

Contenido

Ritmo

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DREAM EVIL - The Book Of Heavy Metal (HIGH QUALITY)

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DREAM EVIL - The Book Of Heavy Metal (HD QUALITY). Taken from the album "The Book Of Heavy Metal". Century Media 2004.

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Pensar es manipular ideas, es decir combinarlas, producirlas, restringirlas, incrementarlas o realizar con ellas cualquier otro tipo de proceso. esa manipulación de ideas es la que nos permite razonar, discutir, cavilar, tomar decisiones, opinar, considerar, extraer conclusiones inventar e idear. Zepeda Herrera, F. (2008).

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El razonamiento se asocia fundamentalmente con la corteza prefrontal. Esta zona está implicada en la integración de información proveniente de distintas partes del cerebro. La corteza prefrontal es la parte del lóbulo frontal que se sitúa justo por delante de la corteza motora. Es, por decirlo así, la parte más evolucionada de nuestro cerebro. Mestre, J., & Palmero, F. (2009)

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La corteza cerebral es la estructura más nueva, compleja y mejor lograda en los millones de años de evolución. La corteza cerebral debe estar indemne como prerrequisito del desarrollo normal de la función de pensamiento. La función tiene asiento en los lóbulos frontal, temporal y parietal. La elaboración del pensamiento depende de la mielinización del SNC y de la socialización, y es una función evolutiva en la que se pasa del pensamiento concreto al abstracto. Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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El lenguaje, las imágenes y los conceptos son los tres elementos mas importantes del pensamiento. Morris, Ch. & Maisto, A. (2014

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El lenguaje humano es un sistema flexible de simbolos que nos permite comunicar ideas, pensamientos y sentimientos. el lenguaje hablado se basa en unidades universales de sonidos denominadas fonemas. Morris, Ch. & Maisto, A. (2014
Para Vigotsky (1981) el lenguaje es la herramienta psicológica mas importante que posee la especie humana, capaz de trasformar nuestra manera de pensar acerca del mundo y de alterar todo el flujo y la estructura de las funciones mentales. El lenguaje y el pensamiento comienzan como actividades separadas e independientes. Gross, R. (2012).

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No solo visualizamos las cosas para pensar en ellas, sino que ademas manipulamos esas imágenes mentales. Las imágenes nos permiten pensar en términos no verbales, las imágenes también nos permiten utilizar formas concretas para representar ideas complejas y abstractas, las imágenes forman parte importante del pensamiento y de la cognición. Morris, Ch. & Maisto, A. (2014)

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Los conceptos son categorías mentales que sirven para clasificar a personas, objetos o eventos, cuando pensamos en algo generalmente pensamos en los conceptos  que se aplican, los conceptos también dan significado a las experiencias nuevas, en el proceso podemos modificar alguno de nuestros conceptos para mejorar la correspondencia con nuestra experiencia. Morris, Ch. & Maisto, A. (2014)

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En el pensamiento creativo habla de la existencia de dos tipos fundamentales de pensamiento
Pensamiento divergente: se entiende el que explora alternativas distintas tratando de acumular tantas posibilidades diferentes como sean posibles.
Pensamiento convergente: tiende a buscar las coincidencias entre objetos cosas o situaciones diferentes. Zepeda Herrera, F. (2008

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Según Zepeda Herrera, F. (2008). Se refiere moverse hacia los lados cuando se trabaja con un problema, para intentar diferentes percepciones, distintos conceptos y variados puntos de entrada, y puede ser utilizado en dos sentidos
Específico: Un conjunto de tecnicas sistemáticas usadas para cambiar los conceptos y percepciones y generar nuevos
General: Explora múltiples posibilidades y aproximaciones en vez de perseguir una sola.

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El exceso de pensamiento lógico puede entorpecer el pensamiento creativo, por ello es bueno el empleo de metáforas para pensar distinto acerca de algo, se trata de hacer metáforas en el pensamiento y ser consciente en las metáforas que se emplean. Zepeda Herrera, F. (2008)

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Se refiere a una alteración en la manera como se desplaza nuestro pensamiento, los caminos que sigue, el flujo de nuestras ideas, como bloqueo, inhibición, taquipsiquia, bradipsiquia, circunstancialidad, vacío mental, entre otros. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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El flujo del pensamiento se interrumpe bruscamente, sin razón comprensible, quedando la mente en blanco por un periodo breve pero detectable; después el sujeto puede continuar con otro tema que no tenga relación, de manera que puede perder el hilo de la conversación. Esta alteración se presenta con un estado claro de conciencia, sin ausencias provocadas por epilepsia, alteración neurológica o negativismo. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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Se refiere al hecho de que la persona no piensa en nada; es muy frecuente en depresión, provoca además una hipovinculación de ideas; lo opuesto se presenta en la manía, donde al paciente le vienen muchas ideas a la cabeza y las asocia con mucha facilidad. Este fenómeno es una de las causas de la seudodemencia en la depresión, ya que cuando se somete al paciente a las pruebas cognitivas, no relaciona lo que se le está preguntando con el acervo mental que tiene. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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También llamada lentificación del pensamiento o bradifasia, aquí es la velocidad del pensamiento la que fluye con lentitud, viscosidad y torpeza. El paciente tarda más tiempo en responder y la capacidad para asociar ideas está muy disminuida. Se presenta en retardo mental, depresión, trastornos de la conciencia, esquizofrenia y como efecto colateral de los medicamentos antipsicóticos. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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Se refiere a la disminución en la capacidad asociativa promedio, muy frecuente en depresión, pero también presente en retardo mental y demencia, en estos dos últimos casos por la incapacidad de conceptualizar. Por esta característica algunos pacientes con depresión son clasificados como dementes, de ahí el nombre de seudodemencia. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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El sujeto habla de manera permanente por horas o días, sin un propósito claro de lo que desea comunicar o sin lograrlo; puede hablar con alguien o solo, en tono elevado o con murmullos, por esto se entiende que llegue con rapidez a la ronquera. Se expresa con frases comunes, poemas, canciones, palabras sueltas, sílabas o gritos que no articulan conceptos. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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Se trata de una expresión verbal rimbombante y teatral, pero sin fondo, y tampoco tiene el propósito útil de convencer a los demás, como es el caso del político en la palestra. Se presenta en epilepsia, algunas psicosis, en particular manía y esquizofrenia, así como bajo el efecto de drogas alucinógenas. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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El contenido del pensamiento se restringe a una sola idea o grupo de ideas asociadas y el resto se aborda con pobreza; al sujeto no se le puede hacer pensar en otros eventos aunque los necesite para resolver algunos problemas inmediatos El individuo “rumia o machaca” el mismo pensamiento; el tema es persistente.  Cuando el trastorno es crónico el sujeto tiene graves dificultades para la adaptación social, como en el caso de la esquizofrenia, depresión y fobias. Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013).

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La vivencia de realidad se perturba, nuestro juicio de la realidad será errado y las ideas que construyamos a partir de ese juicio serán anómalas. Tal es el caso del pensamiento ilógico o autístico, en el que el sujeto va deteriorando su capacidad comunicativa en la medida en que empieza a perder los significados, tornándose en un pensamiento enigmático y sin sentido aparente. Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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Es cuando se pierde la capacidad de simbolizar. Es el pensamiento literal o unidimensional, en el que no se captan matices de metáfora ni elemento abstracto.  Con el fracaso en la comunicación propias del pensamiento autístico y del concreto, se empieza a desadaptar la conducta, el sujeto comienza a aislarse y a recurrir a formas cada vez más subjetivas e individuales de expresión.  Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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trastorno del contenido del pensamiento por el cual ideas reiteradas en forma persistente parasitan el flujo normal del pensamiento, y aunque dominan gran parte de la actividad consciente, no desadaptan ni modifican significativamente la personalidad. Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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Trastorno del contenido del pensamiento por el cual se da una alta carga afectiva a ideas que aparecen más importantes de lo que objetivamente son. Suelen ser problemas de insight, por lo que Wernike (1900) las señaló como “convicciones comprensibles” Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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son un trastorno del contenido del pensamiento por el cual ideas, imágenes o impulsos reinciden y persisten en el campo de conciencia, a pesar de la voluntad o deseo del sujeto de retirarlas del mismo. Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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Trastorno del contenido del pensamiento por el cual ideas asociadas a temores irracionales, que generan marcada angustia y limitan aspectos de la vida cotidiana, obligan al individuo a evitar o desplazar ciertos objetos o situaciones que inconsciente y simbólicamente le representan conflicto emocional no resuelto. Hernández Bayona, Guillermo. (2013).

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El lenguaje es esencial para el pensamiento y el conocimiento, ya que son complementarias, pese a que muchos autores dicen que son dos cosas totalmente independientes y que no se necesitan una de la otra, sin lenguaje no hay pensamiento.

El lenguaje es el mediador del pensamiento y tiene que cumplir una estructura que consta de realidad, simbolización y abstracción.

Para que ocurra el pensamiento debe constar de elementos tales como son el lenguaje, imágenes y conceptos, siendo el principal el lenguaje y aportando cada uno de ellos una parte importante para que se produzca la adecuado formación del pensamiento, es importante alimentar nuestra mente para un mejor pensamiento acerca de lo que nos rodea.

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Zepeda Herrera, F. (2008). Introducción a la psicología: una visión científico humanista. 3e. México, D.F., México: Pearson Educación.

Hernández Bayona, Guillermo. (2013). Psicopatología Básica. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/pucesp/reader.action?docID=11217392&ppg=8

Uriarte Bonilla, Víctor R. (2013). Funciones cerebrales y psicopatología. Editorial Alfil S.A. de C.V. México D.F., México. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/pucesp/reader.action?docID=10732896&ppg=6

Morris, Ch. & Maisto, A. (2014). Introducción a la Psicología (13va. Ed). México, D.F.: Prentice Hall/ Pearson/ Alhambra

Gross, R. (2012). Psicología la ciencia de la Mente y la Conducta. (5ta. Ed.) México D. F.: Editorial Manual Moreno.

Mestre, J., & Palmero, F. (2009) Procesos psicológicos básicos: una guía académica para los estudios en Psicopedagogía, Psicología y Pedagogía. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/pucesp/detail.action?docID=10498537&p00=procesos+psicol%C3%B3gicos