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Un dossier hyper complet_Dans la section Documentation du site de l'académie de Toulouse

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Etat des lieux : tableau à compléter

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Jeux au cdi : état des lieux Indiquer Oui, Non, ou en projet Prof-doc ou référent jeu Des jeux de plateau jouables au CDI ? Des jeux en prêts ?  Des jeux vidéos au cdi ?  Création de jeux par le CDI ?  Un escape game au CDI ?  Des jeux sérieux signalés sur un site / portail ?  Des jeux ...

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CDI - LPA Mirande | Les jeux présents au CDI

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Bienvenue au CDI du lycée professionnel agricole de Mirande

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Bienvenue au CDI du lycée professionnel agricole de Mirande

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Pour créer un escape game

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Legta Auch site de Lavacant, jeux physiques

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Legta Auch site de Lavacant, jeux physiques

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CDI de Lavacant - LEGTA AUCH BEAULIEU-LAVACANT - Résultats de recherche

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L'équipe d'agent secret a une heure pour résoudre les énigmes qui permettront de désarmorcer l'arme chimique qui doit s'activer à l'issue du temps.

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Legta Auche site de Lavacant, ref de jeux sérieux en ligne

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Legta Auche site de Lavacant, ref de jeux sérieux en ligne

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CDI de Lavacant - LEGTA AUCH BEAULIEU-LAVACANT | Jeux sérieux

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Tous les secrets pour créer une (bonne) Escape Room

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Depuis quelques mois, c’est la folie furieuse. Toutes les villes au monde, ou presque, comptent désormais leur Panic Room Experience. Ou Escape Room. Ou Live Escape Game. Ces jeux grandeur nature poussent littéralement comme des champignons aux quatre coins de la planète. C’est juste hallucinant. Fr…

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Quelques adresses de sites de jeux sérieux et quizz proposés aux élèves. La liste devrait s'allonger au fil du temps et de mes découvertes !

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CDI - LYCEE PROFESSIONNEL | Des jeux sérieux

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Introduction

L'intérêt du jeu dans les apprentissages n'est plus à démontrer. Cependant, l'usage reste à trouver en collège et lycée. Alors que l'intégration d'espaces consacrés au jeu en bibliothèque débute dans les années 80 et 90, le mouvement commence à peine à émerger dans les CDI de collèges et lycées.

Selon Julien Devriendt dans son ouvrage Jouer en bibliothèque, les nouvelles médiathèques ont la volonté d'élargir leur offre en termes de ressources afin de " s'adresser à un public plus large " notamment d'inciter les adolescents à fréquenter ces lieux qu'ils désertent trop souvent et de " développer de nouvelles médiations et de nouvelles sociabilités en intégrant le divertissement et les loisirs ". Cet attachement à une culture de loisirs liée au jeu est-elle incompatible avec les missions de l'enseignant documentaliste ?

Le jeu s'il est présent reste encore trop souvent de l'ordre du hors temps scolaire. Une des principales réticences reste attachée à la nature même du jeu auquel on accole les mots de bruit, d'amusements. La gestion particulière de ce fonds nécessite, par ailleurs, une attention toute particulière car elle réclame connaissance, appétence et adaptation et relève bien souvent d'une volonté individuelle. Cependant à travers de nombreux témoignages il est désormais une évidence que le jeu entre dans les CDI tout autant comme objet de détente que comme outil d'apprentissage.

Ce dossier vise à définir ce qu'est le jeu, sous toutes ses formes, non sans une certaine complexité et de montrer et de démontrer l'intérêt de la création d'un espace pédago-ludique au sein des CDI.

Dans un premier temps, le dossier fait un état de la recherche et interroge des enseignants sur l'intérêt d'introduire le jeu dans les apprentissages. Une second partie donne les éléments pour faire entrer le jeu au CDI et aborde les questions de l'acquisition à la gestion de ce fonds. On y découvre la diversité et la richesse des jeux tant de plateau que numériques, marché en pleine expansion ces dernières années. Enfin une dernière partie donne les témoignages d'enseignants documentalistes sur l'intégration du jeu dans un CDI jusqu'à la mise en place de projets où l'élève devient producteur, animateur et créateur de jeux. Ainsi, le jeu ne paraît pas se réduire à une activité occupationnelle mais prend tout son sens en s'inscrivant dans un véritable projet pédagogique.

Plan du dossier

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Organiser et animer des espaces pédago-ludiques au CDI

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L'intérêt du jeu dans les apprentissages n'est plus à démontrer. Cependant, l'usage reste à trouver en collège et lycée. Alors que l'intégration d'espaces consacrés au jeu en bibliothèque débute dans les années 80 et 90, le mouvement commence à peine à émerger dans les CDI de collèges et lycées.

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La pédagogie par le jeu

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Stratégie numérique pour l'éducation 2023-2027

Présentée en janvier 2023, la stratégie du numérique pour l'éducation pour la période 2023-2027 repose sur une série de mesures pour renforcer les compétences numériques des élèves et accélérer l'usage des outils numériques pour la réussite des élèves. Ces mesures visent à relever 4 grands défis :

Renforcer la coopération nationale et locale entre les acteurs de l'éducation, autour de projets pédagogiques mobilisant le numérique là où il est pertinent.

Développer les compétences numériques des élèves, c'est-à-dire, d'abord, leur enseigner la citoyenneté numérique, en développant l'esprit critique et renforçant l'éducation aux médias et à l'information ; ensuite, leur transmettre un socle de compétences numériques renforcées ; enfin, promouvoir l'attractivité des spécialités et baccalauréats menant aux métiers du numérique.

Fournir aux professeurs une offre claire mêlant outils et ressources numériques pour mettre davantage le numérique au service de la réussite des élèves ; encourager leur usage en proposant davantage de formations et d'accompagnement, afin que les enseignants puissent s'en saisir facilement et de manière la plus pertinente possible.

Développer la robustesse, la sécurité, l'accessibilité, la qualité et l'éco-responsabilité des outils informatiques du ministère, pour simplifier le travail des agents et accroitre ainsi la qualité du service rendu.

Consulter sur edugouv la stratégie du numérique pour l'éducation 2023-2027

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Stratégie numérique pour l'éducation 2023-2027 Présentée en janvier 2023, la stratégie du numérique pour l'éducation pour la période 2023-2027 repose sur une série de mesures pour renforcer les compétences numériques des élèves et accélérer l'usage des outils numériques pour la réussite des élèves.

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S'CAPE escape games ou jeux d'evasion pedagogiques

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Site pour conseiller et aider les enseignants à créer des escape games ou jeux d'évasion pédagogiques

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Beaucoup de jeux pour l'oral !

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CDI - LYCEE PROFESSIONNEL AGRICOLE | Jeux de plateau

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Des jeux au CDI proposés, des jeux collaboratifs, des jeux qui développent l'imaginaire tout en s'amusant. Ils seront utilisés au CDI sur un temps donné et empruntables par les enseignants pour une utilisation dans leur classe.

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Les participants gèrent 6 pêcheries qui utilisent une ressource naturelle qu'il ne faut pas épuiser : les poissons de l'océan Atlantique. A chaque saison, chaque équipe peut acheter des bateaux, les envoyer en mer ou les laisser au port. En fin de saison chaque bateau ramène ses poissons et les vend.

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Carcassone (11)

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Un seul livre à acquérir ou à emprunter dans votre BDP ? Jouer en bibliothèque (Enssib, 2015) 

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Un seul livre à acquérir ou à emprunter dans votre BDP ? Jouer en bibliothèque (Enssib, 2015) 

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PARTIE I. Connaître le contexte

Le jeu comme bien culturel et commun
par Céline Meneghin

Accompagner les équipes
La médiation numérique : un projet d'équipe à la Gaîté lyrique, par Catherine di Sciullo
Impliquer l'équipe : l'expérience de jeu à la médiathèque de Conflans-Sainte-Honorine, par Élise Ybled

Le cadre juridique du jeu en bibliothèque : acquisitions, consultation, prêt
par Thomas Fourmeux et Lionel Maurel

Des jeux vidéo à l'Institut français
par Anthony Avila

PARTIE II. Acquérir, valoriser

Constituer une collection de jeux : quels objectifs ?
par Anthony Avila

Jouer en bibliothèque, jouets en bibliothèque ?
par Caroline Makosza

Jouer sérieusement ‒ pour apprendre ?
par Éric Sanchez

Créer un serious game en bibliothèque : l'exemple de Escouade B
par Thierry Robert

Les Ludo'malles de la médiathèque départementale du Puy-de-Dôme : un outil léger pour un autre regard sur les bibliothèques
par Solenne Waszak

PARTIE III. Animer, créer

Pourquoi jouer en bibliothèque ?
par Julien Devriendt

Le jeu comme outil de création : l'univers de Tobie Lolness sur Minecraft. Retour d'expérience sur un travail mené avec des collégiens,
par Véronique Amar

Jouer pour jouer
par Caroline Makosza

PARTIE IV. Participer

La gamification de la bibliothèque
par Thierry Robert

Communiquer autrement avec les étudiants : l'expérience du jeu en réalité alternée à la bibliothèque Marie Curie de l'INSA de Lyon,
par Guillemette Trognot et Marie-Paule Voïta

La chasse au trésor : des lapins intelligents à la bibliothèque
par Florence Carre

Se former pour entrer dans le jeu
par Julien Devriendt et Sophie Jacob

Mémento Glossaire Bibliographie Index des jeux cités Liste des auteurs

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PARTIE I. Connaître le contexte Le jeu comme bien culturel et communpar Céline Meneghin Accompagner les équipesLa médiation numérique : un projet d'équipe à la Gaîté lyrique, par Catherine di SciulloImpliquer l'équipe : l'expérience de jeu à la médiathèque de Conflans-Sainte-Honorine, par Élise Ybled Le cadre juridique du jeu en bibliothèque : acquisitions, consultation, prêtpar Thomas Fourmeux et Lionel Maurel Des jeux vidéo à l'Institut françaispar Anthony Avila PARTIE II.

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Le rapport de l'inspection générale des bibliothèque : "pour une conjugaison fertile" (2015). = Mine d'idées

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Le rapport de l'inspection générale des bibliothèque : "pour une conjugaison fertile" (2015). = Mine d'idées

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CR  (vidéos, fichiers pdf) d'une journée d'études sur le jeu en bibliothèques : des réponses aux questions principales

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CR  (vidéos, fichiers pdf) d'une journée d'études sur le jeu en bibliothèques : des réponses aux questions principales

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CDI - LYCEE PROFESSIONNEL AGRICOLE | Jeux de plateau

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Des jeux au CDI proposés, des jeux collaboratifs, des jeux qui développent l'imaginaire tout en s'amusant. Ils seront utilisés au CDI sur un temps donné et empruntables par les enseignants pour une utilisation dans leur classe.

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CDI - Lycée agri-viticole de Riscle | Les jeux au CDI

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Tous ces jeux sont à ta disposition au CDI. Tu peux venir y jouer sur une heure d'étude en journée, à la pause du midi et les lundi ou mardi soir.

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Liste de jeux : sélection via "L'école branchée".

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Liste de jeux : sélection via "L'école branchée".