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-Implica actividades próximas al acto de escribir, tanto por el tipo de ejercicios, como por la direccionalidad a seguir.

-No todas las actividades tienen el mismo nivel de implicación, pues varían en  tipo de caracteres, media y grado de complejidad.

-Existen: cenefas, series, grafías y la escritura.

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LABERINTOS:

-Es una actividad paralela a la de pintar, y punzar, ya que se ha de realizar un trazo enmarcado dentro de límites impuestos. más o menos amplios.

-Necesita un dominio del gesto continuada (colorear y pintar).

-Se inicia con laberintos de un solo camino y posteriormente se va aumentando la dificultad.

-Los laberintos de más de dos caminos implican la planificación del espacio a recorrer, selección del itinerario y el descarte de las opciones que no llevan a la meta.

-Es una actividad que exige el dominio del instrumento gráfico.

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Laberinto - Canal Semillitas Videos Para Bebes y Preescolares

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Canal Semillitas! El nuevo canal creado especialmente para tu bebé totalmente en español. Semillitas enseña a los mas pequeños a aprender sus primeros pasos con series exclusivas, tiernas, educativas y sin violencia. Semillitas es el canal dedicado 24 horas a apoyar a los padres a educar a sus hijos; porque un árbol sano necesita raíces fuertes!

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COLOREAR:

-Además de necesitar una coordinación visomanual, requiere control muscular que le permita inhibir los movimientos para respetar los límites dados.

-Al principio le es muy difícil parar el movimiento en el límite preciso del dibujo.

-Hacia los 3 – 4 años comenzará a controlar la amplitud de movimientos, pero sin homogeneidad

-La homogeneidad la comienza a adquirir a partir de los 5 años, esto es decisivo para iniciar la preescritura.

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DIBUJO:

-Es la continuación de la actividad de garabatear

-Va más allá del puro placer motor y busca la intencionalidad.

-Se debe valorar el dibujo desde 2 perspectivas diferentes:

•El aspecto formal – en donde se analiza la presión, los movimientos, el manejo del instrumento, la amplitud del trazo, la seguridad, etc.

•El contenido – la posible identidad del objeto, la adaptación del trazo a lo que se plantea para su reproducción.

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RECORDAREMOS QUE:

-ES IMPORTANTE  PERMITIR AL NIÑO DOMINAR EL GESTO DE FORMA AMPLIA EN: EL SUELO, EL TABLERO, SOBRE PAPEL MANILA, ETC.

-SE HAN DE EMPLEAR MATERIALES DUCTILES: DACTILOPINTURA, TEMPERA, CRAYONES GRUESOS, TIZAS GRUESAS, ETC.

-POSTERIORMENTE DE PASARÁ AL DOMINIO DE HERRAMIENTAS MÁS FINAS COMO LÁPICES DE COLORES, CRAYONES DELGADOS, PINCELES FINOS, ETC.

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GARABATOS:

-Es considerada la base de todas las actividades grafomotrices.

-No tiene un objetivo en sí.

-Le permite al niño dejar huella en el papel, mediante movimientos amplios.

-La amplitud del movimiento va disminuyendo poco a poco hasta llegar al lápiz.
-Por último el niño logra un dominio direccional, pudiendo interpretar su dibujo con mayor intencionalidad.

-En la estimulación del niño en las primeras etapas es importante tener en cuenta todos estos ejercicios que le conducirán a la adquisición de hábitos que lo iniciarán en la escritura.

-Se inician al año.

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La evolución del dibujo infantil, del garabateo al realismo.

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REPERCUSIONES  EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA. 

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REPERCUSIONES  EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA. 

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- EN EL ENTORNO ESCOLAR EXISTEN UNA SERIE DE ACTIVIDADES DESTINADAS A FOMENTAR  LA MADUREZ PARA EL RENDIMIENTO TANTO DE LA ESCRITURA COMO DE MÚLTIPLES ACTIVIDADES QUE SE DAN EN ESE CONTEXTO.

-EL OBJETIVO PRINCIPAL ES LOGRAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES QUE SERÁN EL PUNTO DE PARTIDA PARA UNA FORMACIÓN MÁS PROFESIONAL

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ADEMÁS DEL DOMINIO MUSCULAR Y MOTOR, INTERVIENE EL ANÁLISIS PERCEPTIVO Y EL DOMINIO DE UN INSTRUMENTO Y OBJETO, QUE PERMITE OBTENER UNA RESPUESTA GRÁFICA SOBRE UNA SUPERFICIE Y COMPROBAR (VER) LA RELACIÓN ENTRE EL RESULTADO Y LOS ESTÍMULOS VISTOS ANTERIORMENTE.

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Estimulación Temprana Coordinación ojo - mano

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Uploaded by abcdelospadres on 2015-07-13.

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ACTIVIDADES                 VISOMANUALES

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ACTIVIDADES                 VISOMANUALES

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PUNZAR

RECORTE DE PAPEL CON LOS DEDOS

ENHEBRAR

GOMETS Y COLORINES

RECORTAR CON TIJERAS

MODELAR

PINTAR

COLOREAR

ENHEBRADO

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-CONSISTE EN QUE LAS MANOS SON CAPACES DE REALIZAR  LOS EJERCICIOS GUIADOS POR ESTÍMULOS VISUALES.
-EXIGE UN ANÁLISIS PERCEPTIVO Y UN APOYO VISUAL, COMO CONDICIÓN CLAVE PARA SU EJECUCIÓN.