# data[].attributes.headline
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r.

# data[].attributes.subject
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r.

# data[].attributes.body
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20130000532

# data[].attributes.body
Zmiany w kształceniu ogólnym,

specjalnym i zawodowym

oraz w obszarze wychowania i profilaktyki

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
opublikowany:

Z przyjemnością informujemy, że Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy w partnerstwie z firmą Ecorys Polska sp.z.o.o otrzymało dofinansowanie z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPO WM 2014-2020, Oś priorytetowa X „Edukacja dla rozwoju regionu", Działanie 10.3 „Doskonalenie zawodowe", Poddziałanie 10.3.1 „Doskonalenie zawodowe uczniów" na realizację projektu Zawodowa droga do przyszłości. W projekcie m.st. Warszawa pełnić będzie rolę Partnera.

Ponizej pismo Dyrektora Biura Edukacji Urzedu m.st. Warszawy skierowane do Dyrektorów Gimnazjów oraz regulamin rekrutacji gimnazjów do projektu i formularz zgłoszeniowy. Opis projektu znajduje sie w zakładce http://www.edukacja.warszawa.pl/europa/projekty-efs

# data[].attributes.attachment_link.title
Zapraszamy do wspólnej realizacji projektu "Zawodowa droga do przyszłośći"

# data[].attributes.attachment_link.description
Z przyjemnością informujemy, że Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy w partnerstwie z firmą Ecorys Polska sp.z.o.o otrzymało dofinansowanie z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPO WM 2014-2020, Oś priorytetowa X „Edukacja dla rozwoju regionu", Działanie 10.3 „Doskonalenie zawodowe", Poddziałanie 10.3.1 „Doskonalenie zawodowe uczniów" na realizację projektu Zawodowa droga do przyszłości.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
opublikowany:

Na podstawie Zarządzenia nr 28/2016 Prezydenta Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 13 stycznia 2016 r. w sprawie powołania zespołu zadaniowego pod nazwą "Warszawski System Doradztwa Zawodowego"ds.realizacji zadań zintegrowanego modelu doradztwa zawodowego Dyrektor Biura Edukacji Urzędu m.st. Warszawy powołuje następujących członków zespołu:
1) Przewodniczący zespołu- Mieczysława Nowotniak- Zastępca Dyrektora Biura Edukacji Urzędu m.st. Warszawy.

2) Koordynator zespołu- Joanna Odzeniak- Główny specjalista w Wydziale Szkół Ponadgimnazjalnych i Kształcenia Ustawicznego w Biurze Edukacji Urzędu m.st. Warszawy.

3) Naczelnik Wydziału Szkół Ponadgimnazjalnych i Kształcenia Ustawicznego w Biurze Edukacji Urzędu m.st. Warszawy- Barbara Krępska.

4) Koordynator Doradztwa Zawodowego w Centrum Rozwoju Doradztwa Zawodowego WCIES- Beata Grzelak.

5) Doradca metodyczny m.st. Warszawy w zakresie doradztwa zawodowego- Małgorzata Polkowska.

6) Doradca zawodowy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej nr 16 w Warszawie - Radosława Kompowska- Marek.

7) Koordynatorzy dzielnic m.st. Warszawy (załącznik 1).

8)Koordynatorzy poradni psychologiczno-pedagogicznych m.st. Warszawy (załącznik 2).

9) Koordynatorzy szkól podstawowych (załącznik 3).

10) Koordynatorzy gimnazjów ( załącznik 4).

11) Koordynatorzy szkół ponadgimnazjalnych (załacznik 5)

Pliki do pobrania:

# data[].attributes.attachment_link.description
Na podstawie Zarządzenia nr 28/2016 Prezydenta Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 13 stycznia 2016 r. w sprawie powołania zespołu zadaniowego pod nazwą "Warszawski System Doradztwa Zawodowego"ds.realizacji zadań zintegrowanego modelu doradztwa zawodowego Dyrektor Biura Edukacji Urzędu m.st. Warszawy powołuje następujących członków zespołu:1) Przewodniczący zespołu- Mieczysława Nowotniak- Zastępca Dyrektora Biura Edukacji Urzędu m.st.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aktualności - Warszawski System Doradztwa Zawodowego

# data[].attributes.attachment_link.description
Warszawski System Doradztwa Zawodowego ma szanse na dalszy rozwój i rozszerzenie swoich działań. Zapraszamy Osoby spełniające warunki do aplikowania w zakresie doradztwa zawodowego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Warszawski System Doradztwa Zawodowego

Współczesny rynek edukacji i pracy charakteryzuje się ciągłymi zmianami. Globalizacja gospodarki, postęp informatyczny, wzrastająca ilość informacji dotycząca zawodów, dróg kształcenia, bezrobocia powoduje trudności w przystosowaniu się do tych zmian. Młody człowiek powinien być przygotowany do funkcjonowania w nowej rzeczywistości, gotowy do podnoszenia swoich kwalifikacji, ustawicznego dokształcania się, zdobywania nowych umiejętności przydatnych w podejmowaniu racjonalnych decyzji dotyczących wyboru zawodu. Dlatego też ważna jest umiejętność planowania kariery edukacyjno-zawodowej przez uczniów, umiejętność podejmowania trafnych wyborów. Planowanie nie jest jednak jednorazową decyzją, ale procesem występującym w okresie całego życia. Profesjonalne poradnictwo zawodowe, działania z zakresu orientacji zawodowej pomagają w kształtowaniu tej kariery. Warszawski System Doradztwa Zawodowego ma wspomóc uczniów, nauczycieli, rodziców na różnych etapach, począwszy od szkoły podstawowej aż do liceum, technikum oraz szkoły branżowej.

Schemat systemu edukacji

# data[].attributes.attachment_link.description
Współczesny rynek edukacji i pracy charakteryzuje się ciągłymi zmianami. Globalizacja gospodarki, postęp informatyczny, wzrastająca ilość informacji dotycząca zawodów, dróg kształcenia, bezrobocia powoduje trudności w przystosowaniu się do tych zmian. Młody człowiek powinien być przygotowany do funkcjonowania w nowej rzeczywistości, gotowy do podnoszenia swoich kwalifikacji, ustawicznego dokształcania się, zdobywania nowych umiejętności przydatnych w podejmowaniu racjonalnych decyzji dotyczących wyboru zawodu.

# data[].attributes.headline
Materiały dotyczące doradztwa zawodowego zebrane z kursu 

# data[].attributes.subject
Materiały dotyczące doradztwa zawodowego zebrane z kursu 

# data[].attributes.attachment_link.description
ORE - Ośrodek Rozwoju Edukacji jest publiczną placówką doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym prowadzoną przez Ministra Edukacji Narodowej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poradnictwo zawodowe - proces doradzania, w którym doradca zawodowy pomaga klientowi w osiągnięciu lepszego zrozumienia siebie samego w odniesieniu do środowiska pracy, aby umożliwić realny wybór lub zmianę zatrudnienia albo osiągnięcie właściwego przystosowania zawodowego.

Poradnictwo w literaturze przedmiotu nie jest określone jednoznacznie, znalezione definicje można podzielić na trzy grupy:

poradnictwo w węższym znaczeniu - kładzie się tu nacisk głównie na moment udzielenia pomocy, najczęściej przez porady. Istotna jest tu interakcja doradcy z klientem jako znaczące zdarzenie społeczne (kierunek psychologiczny)

poradnictwo w szerszym znaczeniu - nie jest na tyle istotny moment udzielenia porad, ale sam fakt ich realizacji, zachowanie klienta. Tak rozumiane poradnictwo ma ścisły związek z wychowaniem, nauczaniem itp. (kierunek pedagogiczny)

poradnictwo z znaczeniu systemowym - wyeksponowanie w definicjach tego działania jako zjawiska społecznego (kierunek socjologiczny)

Potrzebę zorganizowania poradnictwa w Polsce wysunęło samo życie. Inicjatywę podjął b. Centralny Urząd Szkolenia Zawodowego (CUSZ) w maju 1956 r. W tym samym czasie Komisja Oświaty, Nauki i Kultury Sejmu PRL wezwała władze oświatowe do zorganizowania poradnictwa zawodowego dla młodzieży i rodziców. Komisja Sejmowa wyszła z założeniem, że znaczny odsiew uczniów w szkołach zawodowych spowodowany był m.in. niewłaściwym wyborem zawodu. Na początku 1957 r. poradnictwo zawodowe zostało włączone do systemu oświaty. Powstały pierwsze placówki - poradnie psychologiczno-zawodowe (lub poradnie psychologiczno-pedagogiczne). Po raz pierwszy w historii oświaty w Polsce poradnictwo zawodowe zostało ujęte w przepisy prawne i uzyskało trwałą bazę materialną, gwarantującą systematyczny rozwój. Pierwszy akt prawny dotyczący poradnictwa zawodowego został wydany w 1958 r. w formie zarządzenia Ministra Oświaty. W 1991 roku powstało Stowarzyszenie Doradców Szkolnych i Zawodowych RP (SDSiZ), zrzeszające specjalistów zajmujących się tematyką poradnictwa zawodowego w różnych instytucjach i resortach

Zakres działania

Poradnictwo obejmuje szeroki zakres działań: proces udzielania porad, dostarczania informacji lub interpretacji wyników testów. Wyróżnia się:

poradnictwo niedyrektywne - doradca nastawia jedynie „życzliwe ucho", rozważa myśli, uczucia, opisuje możliwe alternatywne warunki,

poradnictwo dyrektywne - doradca kieruje rozmową, trudzi się, aby przekonać, namówić klienta na proponowany sposób rozwiązania problemu.

Poradnictwo ma na celu udzielenie osobie zwracającej się o taką pomoc, wsparcia w osiągnięciu optymalnego dostosowania społecznego, zawodowego, socjalnego w oparciu o analizę sytuacji, przedstawienie różnorodnych ścieżek postępowania i przejrzenie ich korzyści i wad.

poradnictwo indywidualne - jest formą indywidualnej pomocy klientowi, który znalazł się w trudnej sytuacji, traci w niej orientację i nie potrafi sam poradzić sobie z jej rozwiązaniem. Musi dojść koniecznie do kontaktu doradcy z klientem zgłaszającym się ze swoim problemem, który odbywa się w postaci rozmowy doradczej. Rozmowa taka jest podstawową metodą stosowaną w poradnictwie indywidualnym.

poradnictwo grupowe - pomoc doradcza świadczona w tej formie ma charakter procesu grupowego, umożliwiającego uczestnikom zbadanie i zdefiniowanie własnego problemu zawodowego, dokonanie adekwatnej oceny siebie oraz nabycia lub rozwoju umiejętności podejmowania decyzji dotyczących planowania własnej kariery zawodowej. Są to oddziaływania grupowe, przebiegające zgodnie z dynamiką grupową, podczas których każda osoba uczestnicząca ma możliwość drogą ćwiczeń, nauczyć się radzić sobie ze swoim problemem i osiągnąć wyznaczony cel.

Niektórzy autorzy używają pojęć „poradnictwo" i „doradztwo" zamiennie, jednak przyjmuje się, że są różnice pomiędzy nimi. W poradnictwie problem „rodzi się" w świadomości klienta a w doradztwie - w świadomości doradcy. W procesie doradzania eksponuje się rolę doradcy, jego aktywność. W poradnictwie zaś - występują raczej partnerskie relacje, będące konsekwencją dobrowolności korzystania z porad.

Krasiejko I.: Metodyka działania asystenta rodziny. Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach w pracy socjalnej. wyd. Śląsk, Katowice 2010.

Krawczyk-Blicharska M., Nowak P.: Poradnictwo społeczno-zawodowe formą przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. [w:] Pomoc - wsparcie społeczne - poradnictwo. Od teorii do praktyki, pod red. Piorunek M., wyd. Adam Marszałek, Toruń 2010.

Parzęcki R.: Podstawy wiedzy o edukacji i poradnictwie zawodowym. WSHE, Włocławek 1999.

Wojtasik B.: Doradca zawodu. Studium teoretyczne z zakresu poradoznawstwa. Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1994.

Barzach D., Bierzwińska J., Lanota A.: Pomagamy w wyborze zawodu. Nasza Księgarnia, Warszawa 1968.

# data[].attributes.attachment_link.description
Poradnictwo zawodowe - proces doradzania, w którym doradca zawodowy pomaga klientowi w osiągnięciu lepszego zrozumienia siebie samego w odniesieniu do środowiska pracy, aby umożliwić realny wybór lub zmianę zatrudnienia albo osiągnięcie właściwego przystosowania zawodowego. Poradnictwo w literaturze przedmiotu nie jest określone jednoznacznie, znalezione definicje można podzielić na trzy grupy: poradnictwo w węższym znaczeniu - kładzie się tu nacisk głównie na moment udzielenia pomocy, najczęściej przez porady.

# data[].attributes.headline
Pojęcia i definicje dotyczące doradztwa zawodowego

# data[].attributes.subject
Pojęcia i definicje dotyczące doradztwa zawodowego

# data[].attributes.headline
Nowa podstawa programowa o doradztwie edukacyjno-zawodowym

# data[].attributes.subject
Nowa podstawa programowa o doradztwie edukacyjno-zawodowym

# data[].attributes.headline
Schemat przedstawia placówki i instytucje które prowadzą usługi z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego

# data[].attributes.subject
Schemat przedstawia placówki i instytucje które prowadzą usługi z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego

# data[].attributes.attachment_link.title
Gdzie znajdę pomoc - doradztwo edukacyjno-zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Schemat przedstawia placówki i instytucje które prowadzą usługi z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego Szkolni doradcy zawodowi Poradnie psychologiczno-pedagogiczne [...]

# data[].attributes.headline
Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży

# data[].attributes.subject
Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży

# data[].attributes.body
http://cdzdm.pl/materialy-na-zajecia-i-nie-tylko/

# data[].attributes.attachment_link.description
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej nakłada obowiązek prowadzenia działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jakie zadania powinien realizować wychowawca klasy

# data[].attributes.attachment_link.description
Sporządzenie katalogu zadań i obowiązków nauczyciela wychowawcy wymaga odwołania się do wielu przepisów prawa - sprawdź, jakich!

# data[].attributes.attachment_link.description
Proces restrukturyzacji, zmiany technologiczne i techniczne sprawiają, że rynek pracy dynamicznie się rozwija. Zmieniają się ...

# data[].attributes.headline
Zmiany w ustawie o doradztwie zawodowym i szkolnictwie zawodowym

# data[].attributes.subject
Zmiany w ustawie o doradztwie zawodowym i szkolnictwie zawodowym

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W dniu zakończenia roku szkolnego Ministerstwo Edukacji ogłosiło projekt zmiany systemu szkolnictwa zawodowego i doradztwa edukacyjno-zawodowego w polskich szkołach. Chcąc dowiedzieć się więcej o tych zmianach, wybraliśmy się do Warszawy na spotkanie zorganizowane w ramach jednego z projektów realizowanych przez KOWEZiU - Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej (który od 1 lipca podlega pod Ośrodek Rozwoju Edukacji - ORE).

Mieliśmy okazję porozmawiać z przedstawicielką Departamentu Kształcenia Zawodowego w MEN, Panią Anną Bąkiewicz, a także z Panią Anną Pregler, koordynatorką projektu "Efektywne doradztwo edukcyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych" realizowanego w latach 2016-2018 i finansowanego z EFS w ramach Programu Operacyjnego Wiedza, Edukacja, Rozwój (PO WER). Rozmawialiśmy także z wybranymi przedstawicielami szkół gimnazjalnych, zasadniczych szkół zawodowych, techników, liceów i szkół policealnych, które w tym projekcie uczestniczą. Była to okazja do dyskusji na temat wyzwań w szkołach, przed jakimi stoją w obliczu reformy polskiego systemu kształcenia.

KOWEZiU, jako jednostka odpowiedzialna za pion kształcenia zawodowego w ORE, zorganizowało w ramach projektu spotkanie informacyjne dla szkół, które zostały losowo wybrane do testowania nowych krajowych programów doradztwa edukacyjno-zawodowego (mini podstawy programowe z doradztwa zawodowego) w szkołach gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych. Testowanie ramowych programów z doradztwa stanowi novum z punktu widzenia oceny ich przydatności. Dzięki niemu możliwa będzie ich weryfikacja w praktyce (od września 2016 do czerwca 2017) oraz modyfikacja przed wprowadzeniem do powszechnego użycia w szkołach.

Wielokrotnie było podkreślane, że doradztwo powinno być kształtowane w duchu postawy uczenia się przez całe życie. Z tego punktu widzenia doradztwo zyskuje nowy wymiar, gdyż dotyczy także tych uczniów, którzy już podjęli decyzje edukacyjne, ale nie potrafią się odnaleźć na rynku pracy i muszą podjąć decyzję o przekwalifikowaniu. Podkreślano również, że doradztwo powinno być wspierane przez rodziców, dyrektorów szkół, otoczenie społeczne oraz pracodawców. Dlatego też ramowe programy realizacji doradztwa edukacyjno-zawodowego zawierać będą wskazania do innych działań szkoły niż przewidziane podczas testowania we współpracy z otoczeniem społecznym. Innymi słowy, szkoły są zachęcane do kreatywności i szerszej współpracy w tej dziedzinie.

Pani Anna zachęcała do używania portalu http://doradztwo.koweziu.edu.pl, na którym zostały zebrane dotychczasowo wypracowane materiały wspomagające realizację doradztwa zawodowego. Na stronie znajduje się aktualna baza poszczególnych typów szkół z podziałem na województwa i miasta. Według uczestników spotkaniana na tej stronie brakuje jeszcze bazy szkoleń i kursów w poszczególnych specjalizacjach. Przyczyną tego braku jest stosowanie rozproszonych rodzajów baz danych przez rozmaite instytucje rynku pracy i sektora edukacji.

Ucieszyło nas, że pojawiają się już pierwsze dobre praktyki dotyczące współpracy zarządu miasta ze szkołami w zakresie podnoszenia kwalifikacji osób realizujących zadania z zakresu doradztwa zawodowego w szkołach. W jednym z miast władze samorządowe sfinansowały tym osobom studia podyplomowe na kierunku doradztwo zawodowe.

W trakcie sesji pytań i odpowiedzi wywiązała się dyskusja na temat adekwatności i atrakcyjności narzędzi wypracowanych dla doradców w poprzedniej perspektywie finansowej 2007-13. Praktycy stwierdzili, że materiały te są niedostosowane do potrzeb pokolenia Z.

Zastanawialiśmy się również nad zapotrzebowaniem na talenty w sektorach kreatywnych oraz nad tym, w jaki sposób doradcy oraz instytucje wspierające rynek pracy mogłyby odpowiedzieć na to zapotrzebowanie.

W trakcie rozmów z nauczycielami, pedagogami oraz doradcami zawodowymi rozmawialiśmy o tym, że konieczne jest również znalezienie metod zaradczych na nadużywanie przez uczniów środków komunikacji elektronicznej. Podobała im się nasza koncepcja Klubów przyszłości oraz wizytówek przedstawiających mocne strony uczniów, które służą podnoszeniu samowiedzy uczniów.

Więcej o zmianach w ustawie:
Szefowa MEN zapowiedziała m.in.: stopniowe wprowadzanie dualnego systemu kształcenia, włączanie pracodawców w proces kształcenia i egzaminowania, powołanie II stopniowej szkoły branżowej oraz utworzenie Korpusu Fachowców i specjalnego Funduszu Rozwoju Edukacji Zawodowej (FREZ). Priorytetem działań MEN w obszarze kształcenia zawodowego jest aktywne włączenie pracodawców w proces kształcenia i egzaminowania. Takie działania możliwe będą dzięki m.in.: tworzeniu nowych zawodów oraz podstaw programowych; opracowywaniu programów nauczania dla zawodu (we współpracy ze szkołami) z uwzględnieniem umiejętności absolwenta dostosowanych do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy; realizację procesu kształcenia praktycznego uczniów (we współpracy ze szkołą i centrum kształcenia praktycznego); doposażaniu szkół/centrów kształcenia praktycznego w nowoczesną bazę techno-dydaktyczną; wsparciu kadrowemu szkół oraz zaangażowaniu pracowników przedsiębiorstwa w kształcenie praktyczne uczniów. Dlatego MEN proponuje rozwiązania polegające na:
wprowadzeniu ramowych programów doradztwa zawodowego

uwzględnieniu tematyki doradztwa w podstawie programowej na każdym etapie edukacji;

obowiązku badania predyspozycji zawodowych uczniów przed wyborem ścieżki kształcenia w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
W związku z potrzebą dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy w określonych branżach MEN proponuje wydawanie weryfikowanej czasowo opinii przez powiatowe i wojewódzkie rady rynku pracy. Opinia będzie dotyczyła wprowadzenia i kontynuowania kształcenia w zawodzie. Wojewódzkie Urzędy Pracy wydawać będą ją na podstawie przeprowadzonych badań i rzetelnych diagnoz w zakresie zapotrzebowania na pracowników w określonych zawodach.
Źródło: http://men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/06/men_prezentacja.pdf

Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER) został zatwierdzony przez Komisję Europejską 17 grudnia 2014 r. PO WER jest programem, który z jednej strony odpowiada na potrzeby reform w obszarach zatrudnienia, włączenia społecznego, edukacji, szkolnictwa wyższego, zdrowia i dobrego rządzenia, z drugiej zaś oferuje wsparcie bezpośrednie w obszarach, których wsparcie z poziomu krajowego jest uzasadnione obiektywnymi przesłankami. W programie, oprócz środków EFS dostępne będą także środki Inicjatywy na rzecz zatrudnienia osób młodych, dlatego wsparcie osób młodych do 29 r.ż. odbywa się w ramach PO WER, a nie w Regionalnych Programach Operacyjnych. Ponadto w PO WER wspierane są innowacje społeczne, projekty mobilności międzynarodowej i współpraca ponadnarodowa, a także wsparcie szkolnictwa wyższego. Informacje na temat finansowania Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 (PO WER) PO WER jest programem krajowym finansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego (EFS) oraz współfinansowanym z krajowych środków publicznych i prywatnych. Zgodnie z Umową Partnerstwa przyjętą 21 maja 2014 r., alokacja EFS na Program wynosi 4 436,8 mln EUR oraz 252,4 mln EUR środków specjalnej linii budżetowej w ramach Inicjatywy na rzecz zatrudnienia ludzi młodych. Zatem, wkład UE na realizację PO WER wynosi 4 689 mln EUR a współfinansowanie ze środków krajowych - 740,3 mln EUR. Całkowita alokacja PO WER opiewa na kwotę 5 429 614 480 EUR.
https://www.youtube.com/user/koweziu

# data[].attributes.attachment_link.title
Zmiany w ustawie o doradztwie zawodowym i szkolnictwie zawodowym

# data[].attributes.attachment_link.description
W dniu zakończenia roku szkolnego Ministerstwo Edukacji ogłosiło projekt zmiany systemu szkolnictwa zawodowego i doradztwa edukacyjno-zawodowego w polskich szkołach. Chcąc dowiedzieć się więcej o tych zmianach, wybraliśmy się do Warszawy na spotkanie zorganizowane w ramach jednego z projektów realizowanych przez KOWEZiU - Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej (który od 1 lipca podlega pod Ośrodek Rozwoju Edukacji - ORE).