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Utilización
Funciona como multimedia: integra textos, imágenes (fotos, mapas) videos, enlaces a otros sitios;
Justificación
Habilitar la presentación de contenidos en varios formatos, fomentar la selección y organización de la información.
Intención didáctica
Posibilita múltiples entradas para la información, teniendo en cuenta la diversidad de estilos de aprendizaje en un solo recurso.

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Utilización
En general consiste en diversas actividades por ej. realizar mapas conceptuales, informes breves en diversos formatos, fichas de lectura, etc. Pueden ser individuales o en grupos.
Justificación
Fomentar el aprendizaje activo, colaborar en el desarrollo de diversas estrategias cognitivas, en especial la reflexión y el análisis.
Intención didáctica
Al plantear distintas actividades en una misma tarea, y cuando es en grupo, facilita el aprendizaje colaborativo.

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Utilización
En mi caso utilizo tres tipos de foros:
- de consulta sobre los materiales,
- de orientación para las tareas,
- de intercambio, a través de preguntas disparadoras.
Justificación
Provocar  interacción social  en clave pedagógica entre el docente y los estudiantes, y entre estudiantes.
Intención didáctica
Brindar apoyo, orientación y consulta, favoreciendo el diálogo didáctico mediado, también estimular la cooperación entre estudiantes para superar dificultades.

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Utilización
En Schoology su diseño prevée la acción tutorial de los envíos de los estudiantes. Utilizo todas los accesorios allí presentes: agregar notas y subrayar en el archivo, reenviarlo para su reelaboración, hacer comentarios, etc. Además de corregir, valorar y calificar las producciones. Solicito que incluyan su autoevaluación o coevaluación (en tareas grupales) en comtentarios.
Justificación
Es una de las herramientas privilegiadas para el monitoreo y evaluación, ya que permite visualizar la comprensión de los temas y el desarrollo de sus habilidades cognitivas.
Intención didáctica
Seguimiento de los procesos para obtener información y, en base a ella, tomar decisiones sobre el curso.