# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las acciones que realizamos en nuestra vida cotidiana pueden parecer insignificantes, pero tienen gran impacto en el medio ambiente. Para empezar a construir un mundo más sostenible, es necesario empezar desde uno mismo y, para ello, se pueden hacer pequeños gestos que contribuyen al cambio.

El problema del plástico

Uno de los principales problemas es el de los residuos, principalmente, el plástico. Eliminar progresivamente este material de nuestras vidas es más sencillo de lo que parece.

Reciclaje
EUROPA PRESS

1. Cambiar las bolsas de plástico por carros de la compra o bolsas reutilizables.

2. Evitar los vasos y cubiertos de plástico, utilizar otros que se puedan lavar y volver a usar.

3. Tratar de comprar productos frescos que no vengan con bandejas o envoltorios de plástico.

4. Para comprar productos a granel, llevar tu propia bolsa y no usar las típicas de plástico que se encuentran en el supermercado.

5. Evitar las botellas o garrafas de agua de plástico, bebe agua del grifo. En caso de que no se pueda beber el agua de tu zona, compra una jarra filtradora. Es una inversión que se recupera a corto plazo y, además, es más sano.

6. Hoy en día es imposible eliminar del todo el plástico por lo que, en cualquier caso, hay que intentar reutilizar los envases de plástico, reciclar de forma adecuada y depositar todo el plástico que quieras desechar en el contenedor amarillo

Ahorro de luz y energía

Otro de los factores que más nos pueden ayudar a convertir nuestra casa en un hogar sostenible es la energía y el consumo que hacemos en ella, para lo que Greenpeace ofrece algunos consejos:

Imagen de un interruptor.
ARCHIVO

1. Bajar la potencia de la luz. Contratar una potencia eléctrica más baja hará que pagues mucho menos en el recibo de la luz y harás tu hogar más sostenible.

2. Adquirir de manera progresiva electrodomésticos de mayor eficiencia energética. Nadie se plantea cambiar un electrodoméstico que funciona bien pero, en caso de que te veas obligado a comprar uno nuevo, fíjate en este aspecto y busca los que tengan etiquetas de ahorro energético de clase A.

3. Usar bombillas y lámparas LED que reducen el consumo hasta un 80% respecto a las antiguas incandescentes.

4. Tratar de encender lo menos posible la luz y no dejar los aparatos electrónicos en "stand by", ya que los ordenadores, televisores y accesorios siguen consumiendo energía aunque estén en reposo.

5. Desenchufar los cargadores y regletas, ya que siguen consumiendo electricidad aunque no haya ningún aparato conectado.

6. En cuanto a la calefacción, evitar calentar la estancia más de lo necesario. Con la llegada del frío, son muchos los que ponen la calefacción a una temperatura muy alta que, al cabo de un rato, hace que el calor en la estancia sea desorbitado, lo que obliga muchas veces a abrir la ventana. Evita hacer esto, ya que es un despilfarro de energía y dinero.

Otros consejos

Además de estos dos campos de reducción de residuos y energía, también se pueden llevar a cabo otros gestos para hacer de este un planeta más verde:

Carril bici en Madrid
EUROPA PRESS

1. Utilizar trasporte público. Hay que evitar utilizar el coche individual siempre que se pueda llegar en trasporte público y, en caso de que no se pueda, siempre podemos intentar compartir el coche con otras personas.

2. Limitar el gasto de agua. Reciclar el plástico y disminuir la energía es igual de importante que disminuir el uso de agua que, recordemos, es un bien limitado.

3. Evitar el consumismo desmedido. Hay que evitar comprar excesivamente, necesitar menos y rehusar lo que tenemos.

4. Si no lo haces por el planeta, puedes hacerlo por tu bolsillo. Apuntar en una lista durante un mes todo el ahorro que se consigue llevando a cabo estos pasos, ayuda a ver el ahorro que produce ser ecológico.

# data[].attributes.attachment_link.title
Contribuir a salvar el planeta no es tan difícil: estos pequeños gestos en casa y en tu vida diaria son el mejor camino

# data[].attributes.attachment_link.description
Las acciones que realizamos en nuestra vida cotidiana pueden parecer insignificantes, pero tienen gran impacto en el medio ambiente. Para empezar a construir un mundo más sostenible, es necesario empezar desde uno mismo y, para ello, se pueden hacer pequeños gestos que contribuyen al cambio.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Casi todos somos conscientes de cómo un pequeño gesto o una mínima acción puede causar un gran impacto en el transcurso de unos acontecimentos; el llamado "efecto mariposa" es algo real que ojalá pudiera demostrarse.

Pero, la vida se compone de pequeños actos de fe, de situaciones y dilemas que se nos plantean y debemos resolver basándonos en nuestros sistemas de creencias porque, de creer se trata, de creer en que hay cosas que pueden cambiar.

Para obtener nuevos resultados no se puede seguir haciendo siempre lo mismo; mostrarse impasible, incluso perezoso, ante ciertos problemas con los que el planeta lleva luchando décadas, es un acto de total irresponsabilidad.

Nuestras actitudes egoístas nos perjudican a todos y, aunque muchos tendamos a pensar que no tenemos nada que hacer o que es muy difícil colaborar por una causa tan abismal como la de la sostenibilidad o la batalla contra el cambio climático, hay cientos de gestos que se pueden hacer en nuestro día a día, os dejamos con unos cuantos.
1. Comprar en tiendas de segunda mano porque un kilogramo de tela genera la friolera de 23 kilogramos de gases de efecto invernadero 2. Comprar hojas de té sueltas porque una sola bolsa de té de nylon puede liberar miles de millones de partículas microplásticas en su taza 3. Comprar pilas recargables para disminuir la cantidad de residuos 4. Lavar la ropa en agua fría para ahorrar energía 5. Reciclar perchas llevándolas a tintorerías o refugios 6. Comprar arena biodegradable para la mascota 7. Ahorrar dinero y energía desenchufando lo que no se esté usando 8. Bajar el brillo de su monitor del 100% al 70% puede reducir el consumo de energía en un 20% 9. Cambiar la alcachofa de la ducha con frecuencia, puede suponer un ahorro de hasta 30.000 litros de agua al año 10. Lavar el coche en túneles de lavado profesional 11. Los motores de búsqueda ecológicos existen; Ecosia dona el 80% de sus ganancias publicitarias a plantar árboles 12. Usar cerillas en vez de mecheros de plástico o recargar los que se tienen 13. No elegir el envío rápido en las compras porque genera más tráfico y más contaminación 14. Los investigadores señalan que descargar música y escucharla sin conexión a Internet, puede ayudar a reducir el uso de energía 15. Cambiar el cepillo de plástico por un cepillo de bambú biodegradable

Recibe nuestra Newsletter

Quincenal, con artículos exclusivos de arte, erótica, estimulante y lifesyle.

# data[].attributes.attachment_link.title
15 sencillos gestos con los que podemos ayudar a salvar el planeta - Cultura Inquieta

# data[].attributes.attachment_link.description
Casi todos somos conscientes de cómo un pequeño gesto o una mínima acción puede causar un gran impacto en el transcurso de unos acontecimentos; el llamado "efecto mariposa" es algo real que ojalá pudiera demostrarse.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cuando se derrumbó el edificio de Rana Plaza en Bangladés, costándole la vida a más de un millar de personas, se generó un gran movimiento global de preocupación sobre cómo se estaba produciendo la ropa que vestimos a diario. Y esa preocupación generó muchos debates. De hecho, sacó a la palestra un aspecto oscuro del proceso de globalización: cómo se producen en los países en desarrollo los bienes que consumimos en los desarrollados.

En medio de aquel debate, me llamó mucho la atención descubrir que algunas marcas de ropa que lucen tan espléndidas en revistas y escaparates confesaban no saber quién está en su cadena de aprovisionamiento. ¿Cómo podía ser? En Oxfam Intermón llevamos muchos años desarrollando una colección de textil de Comercio Justo hecha en India y que compite en el mercado bajo la marca Veraluna Ethical Fashion. Y les aseguro que para producir una colección es inconcebible no estar encima de los pedidos, de los plazos, de los controles de calidad... En fin, que sabemos de lo que hablamos en referencia a la producción textil.

Parece ser que la fórmula para poder producir una colección sin tener que estar tan encima, tan presentes, tan conscientes de cómo se está produciendo, tiene que ver con los contratos y sus infinitas cláusulas según las cuales los fabricantes saben lo que les ocurrirá si no consiguen producir en las condiciones de calidad, tiempo y costes acordados. Parece que para tener una colección de moda en los países desarrollados haya que tener más abogados que diseñadores. Pero lo paradójico es que, habiendo tantos entendidos en derechos y obligaciones, sean precisamente los derechos más elementales los que no se incluyen en ninguna cláusula.

Los consumidores y consumidoras también tenemos contratos y acuerdos con quienes nos venden buena parte de los productos textiles. Y por escrito. Son tickets y etiquetas. Los tickets hablan del precio, la fecha, los impuestos (los de aquí, claro) y los derechos que tenemos. Las etiquetas hablan de la calidad de la prenda y de las recomendaciones sobre su lavado. También suelen poner en pequeño "made in Bangladesh". Y ya está. Nada dicen de quién está detrás de su producción. De si se han respetado las normas laborales y medioambientales correspondientes. De si hay gente jugándose la vida por respetar nuestros contratos.

Para las fábricas de los países del Sur y el Este de Asia la demanda lo es todo. También para sus gobiernos que tratan de atraer y retener inversiones. Y para las marcas que tratan de satisfacerla a toda costa. Y finalmente, para los consumidores y consumidoras que también saciamos, al menos repentinamente, nuestra demanda. Por tanto, es desde la demanda donde están los principales y más poderosos resortes para conseguir cambiar las cosas, para conseguir que la demanda se adapte a los derechos, no al revés

En Comercio Justo hace muchos años que identificamos la demanda como una oportunidad para el desarrollo. Pero esa oportunidad se concreta cuando los contratos contemplan los derechos de todas las personas, las que consumimos y también las que producen. Nuestra propuesta Veraluna es una respuesta a esta inquietud. La campaña internacional de Fashion Revolution lleva varios años proponiendo a la ciudadanía que se pregunte quién hace su ropa, Who made my clothes? Desde el Comercio Justo de Oxfam Intermón tenemos una respuesta: la hacen mujeres y hombres de Rajlakshmi en Calcuta, de Creative Hadicrafts en Mumbai, de BaSE en Khulna o de Aranya en Dakka. Desde ahí nos responden: yo hago tu ropa.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Sabes lo que se esconde tras la ropa que llevas a diario?

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuando se derrumbó el edificio de Rana Plaza en Bangladés, costándole la vida a más de un millar de personas, se generó un gran movimiento global de preocupación sobre cómo se estaba produciendo la ropa que vestimos a diario. Y esa preocupación generó muchos debates.

# data[].attributes.body
8 retos medioambientales

# data[].attributes.attachment_link.title
Ocho gráficos para entender los retos del planeta

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Sabes lo que es el calentamiento global? ¿cuánta agua hace falta para producir un kilo de carne? ¿cómo acaban tus plásticos en el mar?

# data[].attributes.body
Bolsas de plástico

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Acabar con los plásticos de un solo uso. El objetivo es claro, pero lograrlo no lo parece tanto. Al menos a priori.

Vivimos demasiado rodeados de estos productos que van directos a la basura tras utilizarlos una única vez. Tan rodeados que es difícil escapar de ellos. La Unión Europea quiere poner en marcha una directiva para acabar con esos plásticos y en España se han tomado medidas individuales como prohibir las bolsas de los supermercados en 2021. Aunque a falta de que llegue esa fecha o de que la UE establezca nuevas normas, las organizaciones ecologistas se afanan en recordar los "pequeños detalles rutinarios y cotidianos" con los que "evitar el desastre medioambiental con el plástico🌱".

La Fundación Ochotumbao, de los actores Dani Rovira y Claro Lago, los recoge en una infografía que el protagonista de Ocho apellidos vascos ha conseguido viralizar a través de Instagram. Son gestos tan sencillos que a veces cuesta caer en la cuenta de lo mucho que significan para el medioambiente en general, y los océanos en particular. Las recomendaciones empiezan con un "usa tu propia bolsa en la compra" y termina con un "comparte estos tips con tus amigos".

# data[].attributes.attachment_link.title
Puedes hacer mucho más de lo que crees por acabar con los plásticos de un solo uso

# data[].attributes.attachment_link.description
Acabar con los plásticos de un solo uso. El objetivo es claro, pero lograrlo no lo parece tanto. Al menos a priori. Vivimos demasiado rodeados de estos productos que van directos a la basura tras utilizarlos una única vez. Tan rodeados que es difícil escapar de ellos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La mundialmente conocida campaña "Planet or Plastic? " que ha realizado National Geographic sigue revelando escalofriantes datos e imágenes sobre el devastador uso que estamos haciendo del plástico y de la mala repercusión que está causando en el planeta.

El principal objetivo de la campaña es informar y concienciar sobre los terribles efectos del plástico en nuestra flora y fauna de manera que se procure cambiar la forma en la que los consumidores usan el plástico.

Gary E.Knell afirma que a través de esta iniciativa quiere compartir los acontecimientos de esta creciente crisis, para abordarla a través de la última ciencia y las más recientes investigaciones, y educar a los consumidores de todo el mundo sobre cómo eliminar los plásticos de un sólo uso y evitar que lleguen a nuestros océanos o nuestros bosques.

A continuación os presentamos más datos reflejados en impactantes y desoladoras imágenes que son testimonio de la situación medioambiental actual.

Créditos de la imagen Randy Olson

¿Somos realmente conscientes de hasta donde abarca el daño que podemos causar tirando un recipiente de plástico directamente a la basura?

Créditos de la imagen Jayed Hasen

Ya hay millones de personas de todo el planeta que están pagando las consecuencias de nuestra desmesurada adicción al plástico.

Créditos de la imagen Jordi Chias

Las redes que se usan para la "pesca fantasma" están causando la muerte de muchas especies marinas. En la foto una tortuga lucha por respirar y escapar de esta trampa de plástico. Fue finalmente liberada por el fotógrafo.

Créditos de la imagen Justin Hofman

Para remontar las corrientes marinas este caballito de mar se engancha a un bastoncillo de oídos.

Créditos de la imagen Randy Olson

La mayor planta de reciclaje de San Francisco maneja de 500 a 600 toneladas diarias. En los últimos 20 años ha duplicado, sobradamente, el tonelaje que recicla.

Créditos de la imagen Richard John Seymour

Una tienda asiática, de las miles y miles que hay por todo el mundo, es el fiel reflejo de la realidad plástica que nos rodea.

Si queréis conocer más sobre este proyecto, os dejamos este otro artículo:
La aplaudida portada de National Geographic y la terrible realidad de su interior
h/t: Blog Artfido

Recibe nuestra Newsletter

Quincenal, con artículos exclusivos de arte, erótica, estimulante y lifesyle.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Planet or Plastic", la demoledora campaña para concienciarnos de National Geographic - Cultura Inquieta

# data[].attributes.attachment_link.description
La mundialmente conocida campaña "Planet or Plastic? " que ha realizado National Geographic sigue revelando escalofriantes datos e imágenes sobre el devastador uso que estamos haciendo del plástico y de la mala repercusión que está causando en el planeta.

# data[].attributes.body
Isla de basura.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le llaman 'la gran isla de basura' del Pacífico pero va camino de convertirse en un continente con soberanía propia. Detectada en los últimos años entre California y Hawai, un estudio de la organización 'Ocean Clean Up' que ha publicado en la revista Scientifist Report, ha determinado que es mucho más grande (más del doble) de lo estimado inicialmente.

La investigación, realizada gracias a sondeos de 30 barcos y tomas desde dos aviones, ha determinado que la mancha contiene ya más de 1,8 billones de objetos y el peso total de los residuos es ya de 800.000 toneladas que andan flotando en algún punto del Pacifico Oriental.

Pero una de las cosas más impactantes es su extensión. 1,6 millones de kilómetros cuadrados. Por eso decíamos que más que una isla parece un continente. Media Europa hablando en plata. Y es que esa es la extensión que abarcan tres países conjuntamente como España, Francia y Alemania. Concretamente esta mancha es tres veces nuestro país, que mide medio millón de kilómetros.

El plástico y residuos similares se han acumulado en esta zona del Pacífico -como ocurre en otros océanos- debido a los vertidos, las corrientes marinas y el viento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Esta es la isla de basura tres veces más grande que España. Fotogalerías de Ciencia

# data[].attributes.attachment_link.description
Medio ambiente: Esta es la isla de basura tres veces más grande que España. Le llaman la gran isla de basura del Pacífico pero va camino de convertirse en un continente con soberanía propia. Detectada en los últimos años entre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El mundo produce 3,5 millones de toneladas de basura sólida al día. El aumento de la población global y el rápido crecimiento de los países emergentes son las principales causas de esta sucia e incipiente realidad. El fotógrafo holandés Kadir van Lohuizen ha recorrido los vertederos de seis megaurbes para retratar cómo cada una de ellas gestiona y recicla los residuos.

# data[].attributes.attachment_link.description
El mundo produce 3,5 millones de toneladas de basura sólida al día. El aumento de la población global y el rápido crecimiento de los países emergentes son las principales causas de esta sucia e incipiente realidad. El fotógrafo holandés Kadir van Lohuizen ha recorrido los vertederos de seis megaurbes para retratar cómo cada una de ellas gestiona y recicla los residuos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Es lógico pensar que, cuando uno desecha un aparato electrónico en un punto designado para tal efecto o tira basura reciclable en el contenedor del color apropiado, los materiales serán procesados cerca para su aprovechamiento, con la consiguiente reducción del impacto medioambiental que tendrían de otra forma. Pero no siempre sucede así. Para confirmarlo basta darse una vuelta por el distrito de Guiyu, en la ciudad china sureña de Shantou.

Aquí, las montañas de basura electrónica y de plástico alcanzan proporciones épicas. Y dan trabajo a miles de personas que se dedican a su reciclaje. Algunos se especializan en recuperar componentes de teléfonos móviles, en los que las etiquetas en numerosos idiomas certifican que son importados; otros prefieren el plástico porque es más sencillo de manipular; y los que cuentan con recursos más avanzados extraen cobre y oro de todo tipo de aparatos electrónicos.

Hasta 2013, el trabajo se realizaba de forma precaria en talleres ubicados en los bajos de los edificios. La mayoría de las empresas que se dedicaban al reciclaje eran familiares y se regían por una sola norma: la del máximo beneficio. Aunque hace un lustro las autoridades ordenaron que los 1.200 talleres registrados en el lugar se uniesen en 29 empresas de mayor tamaño y se mudasen a un nuevo parque industrial dedicado al reciclaje, Guiyu sigue oliendo a plástico quemado y la actividad ilegal resiste aquí y allá.

Pero todo puede cambiar ahora, porque el 1 de enero entró en vigor la nueva normativa china que prohíbe la importación de 24 tipos de residuos, entre los que se encuentran diferentes plásticos, papel y textiles. No es asunto baladí, porque desde la década de los ochenta el gigante asiático es el principal comprador de este tipo de basura que, generalmente, procede de países desarrollados. En total, en 2015 China importó 46 millones de toneladas de desechos que, después de ser reciclados, sirven para satisfacer en parte la enorme demanda interna de materias primas. En 2016, el 56% de toda la basura que se movió por el mundo acabó en el país de Mao.

Pero como sucedía -y continúa sucediendo a menor escala- en Guiyu, la falta de instalaciones adecuadas y el procesamiento de cantidades tan grandes de desechos provoca graves daños medioambientales -en esta localidad los ríos son de color negro- y preocupantes problemas de salud en la población - Guiyu tiene uno de los índices más elevados de cáncer-. "La prohibición ayudará a reducir los riesgos medioambientales que provoca esta basura y también servirá para aumentar la capacidad que tiene el sector del reciclaje en China para abordar el rápido aumento de los desechos producidos por los 1.300 millones de chinos", explicaba el pasado día 15 un artículo del diario oficial China Daily.

No en vano, aunque todavía no alcanza los casi 300 millones de toneladas de basura producidos anualmente en Estados Unidos, China se acerca rápido a esas cifras: el año pasado produjo 190 millones. El crecimiento del consumo, sumado a factores como el auge del comercio electrónico, que va ligado a un mayor uso de materiales necesarios para el embalaje, ha hecho que China se sitúe casi a la par del mundo desarrollado en la producción de residuos.

Es una coyuntura complicada para el Gobierno de Pekín, que está poniendo en marcha todo tipo de medidas para aumentar la eficiencia industrial, reducir su crónica dependencia de los combustibles fósiles y también los niveles de contaminación -este año ha logrado disminuir considerablemente la polución atmosférica en Pekín, una de las ciudades más afectadas-. El veto a la importación de basuras se enmarca dentro del ambicioso vuelco que quiere dar el país más poblado del mundo, y se va a notar con fuerza en el resto del planeta.

De hecho, ya lo está haciendo. El mismo día 1, cuando entró en vigor la nueva normativa, la radio PRI informó de la enorme cantidad de basura que son incapaces de procesar las plantas de reciclaje de Estados Unidos, un país que el año pasado exportó 37 millones de toneladas de desechos -4.000 contenedores diarios- por un valor de 16.500 millones de dólares (unos 13.700 millones de euros). Un tercio tuvo como destino China.

Al día siguiente, el diario The Guardian se hizo eco de una situación similar en el Reino Unido. "Durante 20 años hemos exportado nuestro plástico a China, y ahora la gente no sabe qué va a suceder", reconoció al periódico británico el director de la Asociación de Reciclaje del país, Simon Ellin. Según Greenpeace, Gran Bretaña ha exportado 2,7 millones de toneladas de desechos plásticos a China desde 2012. Una cantidad que supone dos tercios del total. Y, en la primera década de este siglo, un 87% del plástico recogido en la Unión Europea para su reciclado acabó en el gigante asiático.

Sin duda, la prohibición dictada por Pekín ha dejado al descubierto un lucrativo negocio del que pocos son conscientes. Pero no es nada nuevo. "En gran medida, si los países desarrollados han logrado crear un entorno limpio no ha sido por la adopción de estrictas normativas medioambientales, sino gracias a dos procesos de deslocalización propiciados por la globalización: han trasladado a los países en vías de desarrollo el reciclaje de sus residuos y la fabricación de productos que requieren procesos muy contaminantes", explica Xu Bin, profesor de la China-Europe International Business School (CEIBS).

En definitiva, el Primer Mundo ha deslocalizado su polución trasladando la producción contaminante a países pobres. Desde la industria pesada y el procesamiento de materias primas, hasta los textiles. En el subcontinente indio, por ejemplo, la producción de ropa no solo tiene un elevado coste humano. El inadecuado -y a veces inexistente- tratamiento de aguas residuales en las fábricas se ha convertido en una de las principales fuentes de contaminación de sus vías fluviales y, por ende, también de las tierras aledañas.

Fuentes de la industria reconocen que hacen falta unos 5.000 litros de agua para producir un solo pantalón vaquero con aspecto desgastado. "Sería difícil cumplir con las normativas europeas, así que lo hacemos en Bangladés", reconoce un responsable de producción de una marca occidental que pide mantenerse en el anonimato. "Hacer bien las cosas es caro y difícil, porque, aunque a veces se lleven las manos a la cabeza con algún reportaje sobre las condiciones laborales, a los consumidores lo que más les preocupa es el precio", sentencia.

Nadie duda de que esta deslocalización de la contaminación y del trabajo semiesclavo va a continuar inmutable, aunque el auge de China -y el consecuente aumento de sus costes- hará que se centre en otros países. Sobre todo en el sudeste asiático y en el subcontinente indio, donde los niveles de renta todavía son menores, el Gobierno propicia la fabricación de productos con poco valor añadido como fuente de empleo y de riqueza, y las normativas medioambientales y laborales resultan más laxas.

La planta de reciclaje de Europa

Buen ejemplo de ello es el desguace de gigantescos barcos de todo tipo de banderas en las costas de Chittagong, en Bangladés. Aunque la situación ha mejorado sensiblemente en los últimos años, el proceso se sigue realizando a la vieja usanza: a mano, con herramientas muy rudimentarias y sin ningún tipo de equipamiento de seguridad. Las bolsas de gas que se forman en los tanques de combustible son un peligro que causa numerosas muertes cada año entre los desguazadores, y la limpieza de los mismos convierte las playas en franjas de arenas negras.

No muy lejos de allí, en la capital, Dacca, el reciclaje de basura procedente de los cinco continentes se realiza de forma similar. Pequeñas instalaciones convierten el plástico en lascas, y un ejército de trabajadores -entre los que no faltan niños- completan el proceso para que diferentes empresas puedan reutilizar el material. "Aquí la mayoría del plástico viene de Europa. Otras fábricas reciben el de Estados Unidos", comenta uno de los responsables. A su alrededor, junto a un río mugriento, mujeres y adolescentes descalzos y desprovistos de cualquier protección clasifican los plásticos según su color y consistencia. Ninguno piensa en las consecuencias que esa labor puede tener para su salud y la del propio país. Bastante tienen con trabajar para llevarse algo a la boca.

"Los Gobiernos de los países desarrollados deben evitar la hipocresía. Tienen la obligación moral de promover fuera de sus fronteras lo mismo que exigen en su territorio. La población de esos países, además, debería ser informada de lo que se hace con su basura", afirma la activista social bangladesí Shirin Akter. "Los ciudadanos no pueden elegir qué se hace con sus residuos, pero sí pueden exigir a sus gobernantes que sean consecuentes", apostilla.

En Guiyu, no obstante, están convencidos de que la basura occidental continuará llegando a pesar de la prohibición, porque una parte importante entra de forma ilegal. "Algunas empresas privadas involucradas en este contrabando separan lo aprovechable y no procesan apropiadamente el resto, lo cual puede continuar contaminando el entorno", comentó Jiang Jianguo, profesor de la Facultad de Medio Ambiente de la Universidad de Tsinghua, al diario South China Morning Post.

En julio del año pasado, las autoridades chinas amonestaron a 800 empresas que no cumplían con las normas de reciclaje. Y en noviembre informaron del arresto de 259 involucrados en la importación ilegal de 303.000 toneladas de basura. "Si todos los países actuasen como China, la contaminación en el mundo se reduciría considerablemente", señala Akter. "Desafortunadamente, eso no les interesa ni a quienes se deshacen de la basura, ni a quienes la compran".

Puedes seguir a PLANETA FUTURO en Twitter y Facebook e Instagram, y suscribirte aquí a nuestra newsletter.

# data[].attributes.attachment_link.title
Así deslocaliza el mundo desarrollado los procesos contaminantes

# data[].attributes.attachment_link.description
Es lógico pensar que, cuando uno desecha un aparato electrónico en un punto designado para tal efecto o tira basura reciclable en el contenedor del color apropiado, los materiales serán procesados cerca para su aprovechamiento, con la consiguiente reducción del impacto medioambiental que tendrían de otra forma. Pero no siempre sucede así.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Una de las consecuencias de la sociedad de consumo en la que vivimos es que la Navidad ahora es algo más que familia y celebraciones, y se ha convertido en la fiesta del consumo por excelencia. Comprar comida, comprar regalos, comprar objetos que ni necesitamos... pero, ¿es nuestro planeta suficiente para aguantar este ritmo de consumo de recursos?

Si eres de los que piensa que otra forma de relacionarnos en estas fiestas es necesaria (y posible), y que es de vital importancia que este tema se trate también en las aulas, ¡sigue leyendo!

Es imprescindible una reflexión sobre nuestras prioridades y sobre las consecuencias que provocan en nuestro entorno. Para introducir el tema, te recomendamos algunos vídeos que pueden ser interesantes para iniciar el debate con tus estudiantes:

MAN: ¿Cuál es la relación que el ser humano ha establecido con la naturaleza y el resto de especies a lo largo de su historia? En poco más de 3 minutos el ilustrador Steve Cutts te dará mucho sobre lo que pensar.

Comprar, tirar, comprar: Aunque ya hayas oído hablar del concepto de obsolescencia programada , no puedes perderte este documental. Es el resultado de tres años de investigación dedicados a aportar pruebas sobre esta práctica empresarial que consiste en la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo.

iDiots: Una genial manera de reflexionar sobre nuestra adicción a la tecnología y el funcionamiento de una industria que se basa en el rápido reemplazo de sus terminales, ya sea por su actualización tecnológica o por la generación de deseos de nuevas compras.

Pero, ¿hay alternativas para pasar unas fiestas menos consumistas? ¡Claro! Te damos algunos consejos para que los compartas y comentes con tu alumnado:

1. Regala experiencias: Ya tenemos nuestras vidas repletas de objetos, muchos nos sobran... ¡es hora de regalar momentos! Son muchas las propuestas que tienes a tu alcance, y que se pueden adaptar completamente a la persona que quieras regalar: teatro, sesiones de belleza, deportes, viajes, clases... Solo debes tener en cuenta algunos factores, como que sean respetuosas con el territorio (tanto a nivel medioambiental como social) y que sean también sostenibles (igual lo de unos días en un hotel a pie de playa destrozando el litoral marino no es buena idea...).

2. Regala tiempo: Ayúdale a reparar esa bici que no se atreve a sacar del garaje, una clase personalizada de ganchillo o una sesión de fotos personalizada son algunos regalos muy especiales y que solo tú puedes hacer. Piensa en aquello que se te da mejor y que puede venir muy bien a la gente que más quieres... al final lo disfrutaréis los dos. ¡Serán momentos inolvidables!

3. Regala nuevas oportunidades: Cada vez es más sencillo adquirir objetos de segunda mano, así que las posibilidades de encontrar justo aquello que estás buscando se multiplican. Tiendas, mercadillos callejeros, apps para el móvil... la comunidad interesada en ello es cada vez más grande, ¡y cuanta más gente, más cosas disponibles para adquirir!

4. Regala creatividad: ¿Te has planteado alguna vez regalar algo hecho con tus propias manos? No hace falta ser un manitas para ello, a veces solo es cuestión de perder la vergüenza... ¡seguro que hay una actividad que sí que se te da bien! Cosmética casera, manualidades, pasteles, fotografías, vídeos, ropa, dibujos... los límites los pones solo tú.

5. Y, como última opción... regala conscientemente: Si se trata de algo muy concreto y que ya sabes seguro que la persona en cuestión necesita, entonces es posible que comprarlo sea tu única alternativa. En ese caso, es siempre preferible que tengas en cuenta criterios ecológicos y sociales, como que sea de comercio y producción local. ¡Vuelve a las pequeñas tiendas de barrio y disfruta de su encanto!

Si te interesa el tema, te recomendamos el libro Consumir menos para vivir mejor descargable de forma gratuita y repleto de consejos para aplicar en tu día a día.
Y tú, ¿cómo tratas el tema del consumo consciente en el aula? ¡Comparte tu experiencia con otros docentes del mundo!

# data[].attributes.attachment_link.title
5 ideas para aprender a consumir responsablemente (también en Navidad)

# data[].attributes.attachment_link.description
Una de las consecuencias de la sociedad de consumo en la que vivimos es que la Navidad ahora es algo más que familia y celebraciones, y se ha convertido en la fiesta del consumo por excelencia. Comprar comida, comprar regalos, comprar objetos que ni necesitamos...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vía El salmón contracorriente

Debemos educar para un mundo mejor, crítico, más justo, consciente de los problemas medioambientales y que busque la felicidad colectiva y no de unos pocos.

TALLERES PARA TRABAJAR EL CONSUMO CRÍTICO Y RESPONSABLE

1. Tu Mundo de 100 habitantes

Este primer taller sirve de iniciación a las temáticas de consumo, con un acercamiento visual e intuitivo a la sociedad en la que vivimos. La dinámica consiste en la reducción de grandes datos mundiales a la escala de un micromundo de 100 habitantes, algo manejable y comprensible para las personas que participan. A pesar de eliminar la pluralidad y complejidad de los fenómenos, es muy intuitivo para alumnos de secundaria.

Qué necesitamos

Para realizar el taller tendremos que buscar información en diversas páginas web, pero no es necesario completar todos los pasos en clase, si en ella no disponemos de acceso a Internet.

Pasos a seguir

Las personas que participan en el taller pactan las características que les interesan conocer sobre las personas que habitamos el planeta. Por ejemplo: el número de habitantes de cada continente, el número de hombres y mujeres, el número de personas de distintas razas, el número de personas de cada religión, el número de personas de cada orientación sexual, cómo es el reparto de la riqueza, el número de personas que se consideran "clase media", etcétera. Cuantas más personas participan, más cuestiones se pueden elegir.

Ahora se forman grupos de personas participantes y se reparten las cuestiones elegidas. Cada grupo tendrá que averiguar los datos que le tocan y traducirlos a la escala del micromundo que estamos diseñando, es decir, reducir la información de una población de 7.000 millones de habitantes a una pobación de 100 personas. Por ejemplo, si el 52% de la población son mujeres, entonces, en nuestro micromundo, hay 52 mujeres.

Con toda la información aportada por los grupos creamos un listado (o una infografía, o un conjunto de gráficas...) que nos permita conocer de un vistazo ese micromundo de 100 habitantes.

Podemos terminar el taller haciendo un debate sobre los resultados obtenidos. Por ejemplo: ¿Qué nos ha sorprendido en este micromundo de 100 habitantes?

2. ¿Qué necesitas de lo que compras?

Esta es una actividad didáctica para analizar nuestras necesidades de consumo y su aspecto 'aspiracional': Consumir es utilizar o gastar productos y recursos naturales para satisfacer necesidades o deseos. Cuando nos referimos a la sociedad de consumo estamos hablando del complejo sistema que posibilita esta satisfacción de necesidades o deseos. Por eso, la primeras preguntas pertinentes son: ¿Cuales son nuestras necesidades? De todo lo que compramos, ¿qué necesitamos realmente?

Qué necesitamos

Para realizar la actividad únicamente será necesario papel y lápiz.

Pasos a seguir

Qué necesitamos

Nos dividimos en grupos de tres personas y una de ellas lleva un cuadernito para ir apuntando. Entramos en el supermercado o centro comercial y vamos anotando las estrategias de venta que vamos percibiendo. Nos damos 20 minutos para hacerlo.

Una vez fuera, en clase o en un parque, ponemos en común las estrategias recopiladas e intentamos ordenarlas de más a menos efectivas.

Para terminar, hacemos un pequeño debate sobre lo trabajado. Como ayuda pueden leerse estas estrategias comerciales y las preguntas que las acompañan:

La ubicación del tipo de productos en el supermercado según su necesidad. Por ejemplo, productos como el pan se colocan lejos de los accesos para que tengamos que recorrer un buen trozo de supermercado. ¿Qué otros productos están alejados?

La colocación de los productos en las estanterias. Los productos que interesa vender están a la altura de los ojos ¿Cúales son?

La ubicación de la oferta. Algunos productos en oferta no se encuentran justo al lado del resto de productos similares, con el fin de que no se pueda comparar. ¿Son realmente oferta los productos en oferta?

La música rápida favorece el ritmo de compra de los clientes y la lenta al contrario, según interesa al centro.

Los estantes que rodean las cajas están pensados para tentarnos mientras esperamos la cola. Llevan productos de bajo coste y que el cliente suele olvidar o caprichos para niños. ¿Por qué no se incluyen en estos estantes productos de bollería?

Los montones de productos, por ejemplo de prendas de ropa, dan la sensación de que el producto está muy rebajado pero no siempre es así. ¿Qué debe cumplir un producto para considerarse rebajado?

Los clientes solemos creer que un gran hipermercado tiene de todo lo que necesitamos, pero si nos fijamos no es cierto. ¿Qué cosas faltan en un gran hipermercado?

En los centros comerciales, el espacio imita muchas veces a una ciudad, con árboles, bancos para sentarse, etcétera. ¿Qué características hacen que sean sitios agradables para pasar el tiempo? ¿Qué sitios ofrecen cosas parecidas en la ciudad?

4. Hablando eslóganes.

Con esta actividad se pretende mostrar la especificidad del lenguaje comercial y las reglas básicas que lo articulan, para conocer mejor cómo funciona la publicidad y poder desarrollar una mirada crítica como consumidores y consumidoras. La tarea consiste en traducir una conversación cotidiana a un formato comercial: por ejemplo, ¿podrías invitar a alguien a la fiesta que vas a celebrar por tu cumpleaños utilizando eslóganes publicitarios?

Qué necesitamos

Para realizar la actividad únicamente será necesario papel y lápiz.

Pasos a seguir

Para empezar, cada persona participante redacta su invitación de cumpleaños utilizando eslóganes publicitarios y también una posible respuesta a esa invitación. Este sería un ejemplo:

Persona A: ¡Hombre Pedro!, tengo una oferta que no podrás rechazar: Ahora puedes aprovechar y unirte, de forma totalmente gratuíta, a mi cumpleaños, el próximo sábado a las 9 de la noche en mi casa.

Persona B: Lo siento, Ana, el tiempo es oro, por eso yo siempre confío en María, que me ofrece los mejores eventos para el fín de semana.

A continuación nos dividimos en grupos de 2 personas. Una de ellas lee la conversación que ha escrito y la persona que escucha responde. Luego cambian de rol. Al final, cada una aporta sugerencias para que mejoren las conversaciones, que se pueden extender tanto como queramos. Por ejemplo, a la conversación anterior se le puede añadir:

Persona A: ¡Pero aún hay más! Si me llamas ahora mismo, puedes acudir con una persona acompañante que desees y obtendrás comida y bebida gratis.

Persona B: No sé, se lo diré a María, pero ella siempre disfruta de sus mejores momentos en el café Luciérnagas, en la calle leganitos 23.

A continuación se hace una puesta en común y cada pareja, si hay tiempo, escenifica su conversación.

El taller termina con una reflexión sobre las características comunes del lenguaje publicitario. Para generar el debate se puede empezar formulando estas preguntas:

¿Es exagerado el lenguaje de los anuncios?
¿Atendemos más a los anuncios por utilizar este tipo de lenguaje?

¿Si todo el mundo sabe que este lenguaje es exagerado, por qué se sigue usando?

5.Tres modelos de camisetas 100% algodón

Este taller intenta profundizar en los distintos modelos de producción de la ropa que compramos, a través de la información que recibimos de la etiqueta del producto y de otras fuentes en Internet. Es, por tanto, una forma de aprender herramientas básicas para analizar de forma crítica los aspectos que entran en juego en el consumo.

Qué necesitamos

Tres camisetas 100% algodón distintas, con sus correspondientes etiquetas: una es de marca conocida, la otra no tiene marca (del mercadillo o comercio barato), y otra de comercio justo.

Pasos a seguir

Para empezar, nos dividimos en grupos de cuatro o cinco personas, que serán los equipos de investigación. A cada equipo investigador (o cada dos equipos, dependiendo del numero de personas que participan) le tocará en un pequeño sorteo el tipo de camiseta que debe investigar. El trabajo que debe presentar cada grupo tiene que responder a las siguientes preguntas:

¿Qué precio estimado tiene la camiseta?

¿En qué tipo de tiendas podemos encontrarlas?

¿De dónde pudo haber salido el algodón para hacerla? ¿En qué condiciones laborales se cultivó el algodón?

¿En que lugar y en qué condiciones laborales se ha fabricado esta camiseta? ¿Cuanto puede haber cobrado un trabajador por hacerla?

A continuación se ponen en común los resultados de la investigación. Una persona de cada grupo cuenta los resultados de la investigación.

Para terminar, se organiza un pequeño debate valorando las ventajas e inconvenientes de cada una de las camisetas. Como guión del debate se pueden formular preguntas de este estilo:

¿Qué información sobre el producto no refleja la etiqueta?
¿Por qué se omite información en la etiqueta? ¿Tiene esto alguna implicación para el consumidor o la consumidora?

¿Es fácil para los consumidores saber qué personas y de qué países han participado en cada producto?

¿Si la camiseta de comercio justo es más justa, por qué no compramos siempre este tipo de productos?

6. El juego de los soportes publicitarios

La publicidad es parte esencial de la actividad comunicativa. Está en los medios de comunicación y muchos otros aspectos de nuestra vida. Pero no conocemos todos los canales que hoy se usan para hacer publicidad. En este juego vamos a repasar cuántos conocemos.

Qué necesitamos

Será necesaria una pizarra, unas hojas y bolígrafos. La actividad se realizará en un aula.

Pasos a seguir

Nos dividimos en grupos de tres personas, excepto una persona que hará de guía de la actividad. Esta persona comienza el juego diciendo una letra del abecedario al azar y los grupos deben buscar, lo antes posible, un soporte publicitario que empiece con esa letra para cada una de estas secciones:

A. Soporte publicitario en el espacio urbano (calles, edificios, mobiliario urbano...)

B. Soporte publicitario en medios de comunicación (televisión, radio, periódico, internet...)

C. Soporte publicitario en el punto de venta (tienda, supermercado, centro comercial...)

D. Soporte publicitario en tu espacio privado (tu casa, tu teléfono...)

Por ejemplo, un soporte publicitario es una avioneta en el cielo con un cartel publicitario. Los soportes deben ser genéricos, es decir, se puede decir "ropa con publicidad", pero no hace falta destacar cada una de las prendas (calcetines, camiseta, pantalones...).

Cuando un grupo ha conseguido los cuatro soportes publicitarios (uno por cada apartado) que comienzan por la letra elegida, se para el juego y cada grupo dice sus resultados, apuntándose 10 puntos si la respuesta es correcta y no coincide con la de otro grupo y 5 puntos si la respuesta es correcta y sí coincide con la de otro grupo.

Pasado el tiempo estipulado para el juego, recontamos los puntos obtenidos por cara grupo.

7. Elaboración de un contranuncio utilizando el corta y pega

Los medios de comunicación dependen en buena parte del dinero que les aporta la publicidad. Por ello, no hay medio que se libre de los anuncios publicitarios y las revistas son uno de los casos más evidentes. En esta actividad, retocaremos directamente la publicidad que hay en una revista utilizando los recursos que la propia revista nos ofrece.

Qué necesitamos

Por cada grupo que participa, de tres personas, será necesario:

Una revista (tipo los dominicales de los periódicos, revistas de actualidad y moda...)

Un par de tijeras

Una barra de adhesivo para papel

Primero nos dividimos en grupos de tres o cuatro personas y se reparten las revistas al azar (2 o 3 revistas por grupo).

Cada grupo buscará en su revista un par de anuncios interesantes y los arrancará de la revista. El objetivo será ahora transformarlo para poner en evidencia las exageraciones o características ficticias con las que se intenta hacer más deseable el producto.

Dedicaremos unos 40 minutos a recortar textos e imágenes del resto de la revista y los iremos pegando en el anuncio elegido hasta conseguir la transformación. Con pocos cambios se puede lograr que el anuncio diga incluso lo contrario, así que antes de ponernos a trabajar es recomendable analizar con detenimiento las posibilidades que tenemos.

Por último, dejaremos los trabajos en una mesa para que todas las personas puedan echarles un ojo.

8. Quién hay detrás de mis galletas

Un primer paso clave para un consumo crítico y responsable es tener información sobre la procedencia y forma de elaboración del producto que compramos. Normalmente, ni siquiera sabemos quiénes hay detrás de lo que consumimos. En esta actividad haremos un ejercicio de investigación, utilizando internet, para buscar esa información.

Qué necesitamos

Será necesario un aula y es preferible contar con ordenadores conectados a internet. Para realizar el taller tendremos que buscar información en diversas páginas web, pero no es necesario completar todos los pasos en clase, si en ella no disponemos de acceso a internet.

Pasos a seguir

Comenzamos dividiéndonos en grupos de cuatro o cinco personas, que serán los equipos de investigación. Cada equipo investigador (o cada dos equipos, dependiendo del numero de personas que participan) elige una marca de galletas conocida y distinta a la del resto.

A continuación cada grupo tendrá que buscar en internet información sobre esa marca de galletas. En concreto, habrá que averiguar quiénes son los propietarios o propietarias (y en que tanto por ciento) de la marca de galletas.

Una vez se ha cumplido el tiempo de búsqueda, cada grupo pone en común los resultados de la investigación.

Terminaremos el taller con un debate entre las personas asistentes. Las siguientes preguntas pueden facilitar el debate:

¿De dónde son las empresas dueñas de las galletas?
¿Crees que elaboran más productos además de galletas? ¿Cuáles?

¿Es fácil para el consumidor o consumidora conocer toda esta información?

9. La caja del producto

Casi todos los productos que se venden terminan siendo comercializados en un tipo de embalaje, caja o envoltorio, donde se destacan su marca y características. En este taller proponemos crear la caja de un producto ficticio, por ejemplo, destacando de una marca aquellas cosas que se esconden.

De esta forma podemos introducir en el aula un elemento tan cotidiano como la publicidad, aportando una visión creativa y crítica del modelo de consumo.

Qué necesitamos

Será necesario un aula, cartulinas grandes, rotuladores de colores, tijeras y revistas. Además se harán fotocopias de las cajas que usaremos como referencia. Por ejemplo:

Cada persona que participe debe elegir el "producto" que va a empaquetar. Por ejemplo, se puede hacer un producto con las promesas de los políticos o con las falsas políticas medioambientales de una empresa.

A continuación, se reparten las cartulinas grandes y el resto de materiales entre los y las participantes.

Cada persona trabajará en su caja, dibujando primero en la cartulina las líneas que delimitan la caja. Después habrá que añadir la marca del producto, eslóganes y fotos (que se pueden obtener recortando revistas).

Esta caja de ejemplo corresponde a un taller realizado en Colombia y el resultado es un detergente que se ha demostrado muy potente para lavar dinero, el banco HSBC:

Cada uno irá apuntando las imágenes gráficas que le vienen a la cabeza al relacionar las casillas. El método más fácil es buscar un imagen resultante al sumar los dos conceptos que en cada caso se relacionan. Por ejemplo, la síntesis entre "Ruleta de hamster" y "De compras en el supermercado" podría ser un supermercado dentro de una ruleta de hamster, de tal forma que los consumidores habrían quedado atrapados como animales de experimentación.

Una vez ha pasado el tiempo estipulado para esta fase (por ejemplo, 20 minutos), cada persona del grupo explica al resto las relaciones que ha pensado. Alguien del grupo recopila todas las ideas expuestas que han resultado.

Ahora, la persona que ha recopilado todas las ideas las lee una tras otra. Si es necesario las explica o describe una segunda vez, de tal forma que el grupo decida con cual quedarse. La idea central elegida debe reproducir la idea fuerza de la que partíamos y, a la vez, ser potencialmente adaptable a los medios y públicos que hemos elegido.

Una vez tenemos la idea central, nos dedicaremos unos minutos a pulirla y mejorarla, de tal forma que terminemos de diseñar con ella la estrategia comunicativa.

Siguiendo el ejemplo anterior, de relacionar en la primera tabla de arriba 2A del concepto "consumismo" (carrito de la compra) con la 3B del concepto "insostenibilidad" ("Te estás cavando tu propia tumba") surge la idea de un carrito de la compra-sepultura, con una cruz encima (vamos, el icono de ConsumeHastaMorir ;-)

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Talleres sobre #Consumo crítico y responsable

# data[].attributes.attachment_link.description
Vía El salmón contracorriente Debemos educar para un mundo mejor, crítico, más justo, consciente de los problemas medioambientales y que busque la felicidad colectiva y no de unos pocos. Este primer taller sirve de iniciación a las temáticas de consumo, con un acercamiento visual e intuitivo a la sociedad en la que vivimos.