# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"La Constitución Polìtica de colombia promueve el uso activo de las TIC como herramienta para reducir las brechas económica, social y digital en materia de soluciones informáticas representada en la proclamación de los principios de justicia, equidad, educación, salud, cultura y transparencia"

"La Ley 115 de 1994, también denominada Ley General de Educación dentro de los fines de la educación, el numeral 13 cita "La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo"(Artículo 5)"

"La Ley 715 de 2001 que ha brindado la oportunidad de trascender desde un sector "con baja cantidad y calidad de información a un sector con un conjunto completo de información pertinente, oportuna y de calidad en diferentes aspectos relevantes para la gestión de cada nivel en el sector" (Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, 2008: 35 ).

"La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 es una de las muestras más claras del esfuerzo del gobierno colombino por brindarle al país un marco normativo para el desarrollo del sector de Tecnologías de Información y Comunicaciones. Esta Ley promueve el acceso y uso de las TIC a través de su masificación, garantiza la libre competencia, el uso eficiente de la infraestructura y el espectro, y en especial, fortalece la protección de los derechos de los usuarios."

PROGRAMAS QUE SE DESTACAN PARA EL USO DE LAS TIC EN COLOMBIA

Computadores para educar: para dotar de equipos de cómputo a las Instituciones Educativas

Internet con Compartel: para llevar internet satelital a las comunidades educativas rurales más apartadas

A que te cojo raton: para capacitar a los docentes en el manejo de las TIC

# data[].attributes.attachment_link.title
Marco legal que sustenta las TIC en Colombia

# data[].attributes.attachment_link.description
"La Constitución Polìtica de colombia promueve el uso activo de las TIC como herramienta para reducir las brechas económica, social y digital en materia de soluciones informáticas representada en la proclamación de los principios de justicia, equidad, educación, salud, cultura y transparencia" "La Ley 115 de 1994, también denominada Ley

# data[].attributes.body
La Constitución Polìtica de colombia  promueve el uso activo de las TIC como herramienta para reducir las brechas económica, social y digital en materia de soluciones informáticas representada en la proclamación de los principios de justicia, equidad, educación, salud, cultura y transparencia"

"La Ley 115 de 1994, también denominada Ley General de Educación dentro de los fines de la educación, el numeral 13 cita “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo”  (Artículo 5)"

"La Ley 715 de 2001 que ha brindado la oportunidad de trascender desde un sector “con baja cantidad y calidad de información a un sector con un conjunto completo de información pertinente, oportuna y de calidad en diferentes aspectos relevantes para la gestión de cada nivel en el sector” (Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, 2008: 35).

"La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 es una de las muestras más claras del esfuerzo del gobierno colombino por brindarle al país un marco normativo para el desarrollo del sector de Tecnologías de Información y Comunicaciones. Esta Ley promueve el acceso y uso de las TIC a través de su masificación, garantiza la libre competencia, el uso eficiente de la infraestructura y el espectro, y en especial, fortalece la protección de los derechos de los usuarios."

Tomado de: http://ticcentroeducativosantateresa.blogspot.com.co/2012/04/marco-legal-que-sustenta-las-tic-en.html

# data[].attributes.body
1. Diseñar e implementar un material educativo computarizado (MEC)  que apoye el aprendizaje de niños y niñas con dislexia.

2. Propiciar el uso de juegos virtuales que permitan la asociación de palabras con imágenes.

3. Fomentar el uso de espacios tecnológicos como salas de informática para trabajar con autonomía los ejercicios realizados en clase.

# data[].attributes.body
Al empezar a leer y a escribir es donde aparecen las dificultades, momento en que se debe diagnosticar. Sin embargo, en casa y en el aula se pueden observar indicios que nos hagan sospechar de una posible dislexia. (guiainfantil.com, 2008).

Conectar el conocimiento o desplegar puentes sobre sus lagunas conduce a que vaya comprendiendo mejor las experiencias que vive y por tanto a que lo que vive le resulte significativo. (Bèa, 2005)

Los ambientes de aprendizaje tecnológicos son eficaces, cómodos y motivantes. En estos ambientes el aprendizaje es activo, responsable, constructivo, intencional, complejo, contextual, participativo, interactivo y reflexivo. (Castro, Guzmán, & Casado, 2007)

CIBERGRAFÍA
•Bèa, E. T. (2005). FETB. Obtenido de http://www.fetb.org/recerca-i-publicacions/introduccion-a-la-dislexia.htm

•Castro, S., Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Laurus. Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf

•guiainfantil.com. (10 de 12 de 2008). guiainfantil.com. Obtenido de https://www.guiainfantil.com/1178/entrevista---alfonso-callejas-cabrera.html

# data[].attributes.body
Construir una herramienta TIC para solucionar la dislexia en niños y niñas afectados.

# data[].attributes.body
Es de suma importancia involucrar las diferentes herramientas TIC durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, no sólo porque estas herramientas causen interés en el niño y la niña, también porque se torna como una estrategia altamente funcional puesto a sus diversos avances hasta el momento. La dislexia es una dificultad que se puede potenciar a través de estas herramientas y desde los diversos contextos en los que habita el niño o la niña, lo que permitirá que cómodamente sea el niño o la niña el protagonista de su mejoramiento y avances durante el desarrollo de los juegos del programa planteado.

# data[].attributes.body
El presente trabajo apunta a la generación de innovación durante los procesos educativos, utilizando herramientas tecnológicas como método de mejoramiento o solución a una problemática determinada, en este caso la dislexia en los niños y niñas de 8 años en adelante, la dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lecto-escritura, que trata sobre la alteración de la capacidad de leer, por lo que se confunden o se altera el orden de las letras, silabas o palabras. Es así como se plantea que desde el programa GCOMPRIS y sus diferentes herramientas se trabajen dichas falencias en los niños y niñas, teniendo en cuenta que este proceso se dará partiendo del interés y la motivación que genera el uso de las TIC dentro del proceso educativo.