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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
El ayudar a un compañero a resolver una duda de la clase de topografía explicándole detalladamente.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?

   El ver la preocupación del compañero por querer
   realizar el ejercicio pero el no poder avanzar por
   tener una duda.

3.  ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación?

   El ayudar a alguien cuando se encuentre en esta
   situación con duda ya sea en una materia o en
   cualquier problema de la vida cotidiana,
   resolviéndole la duda o dando un consejo.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?

    Esta escena tiene de reino el enseñar a alguien más
    a adquirir nuevo conocimiento que le servirá para
    toda su vida. Tiene más valor el conocimiento que
    lo material.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa
manera?

    El querer compartir con los demás lo que he
    aprendido para ayudar en su desarrollo.

  3.¿Qué se podría hacer para fomentar esa
     conducta/situación?
    Compartirlo nuevo que he aprendido
    y adquirir conocimiento de otras personas.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?

    Lo que tiene de reino este gif es ver como los
    jugadores de voleibol trabajan en equipo y la
    comunicación entre ellos hace la diferencia para
    poder rendir todo su potencial.

  2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación
     de esa manera?
     El querer el bien común de todos para lograr
     cumplir el objetivo de jugar un buen partido.

1. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación?
Dar a conocer la importancia que para lograr grandes cambios en la sociedad se necesita del trabajo en equipo de cada ciudadano y ciudadana para marcar la diferencia.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
El ayudar a una persona de tercera edad a bajar las gradas.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?

   El ver que a esa persona le dificulta bajar las
   gradas acudir a ayudarla inmediatamente.

  3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa
     conducta/situación?

    El ayudar a las personas en cualquier tipo de
    dificultad ya sea física o de cualquier otro tipo
    que le impida seguir adelante.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Está escena tiene de reino el compartir en el tiempo en familia haciendo tamales.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?
El compartir, aprender y apoyar a hacer tamales. Siendo un buen recuerdo en un futuro.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación?
No solo compartir en familia sino también con las demás personas que no tienen familia.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Está escena tiene de antirreino el no respetar el paso de cebra, ni el alto teniendo como consecuencia el aumento del tráfico.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?

   El estrés de querer llegar a tiempo a su destino.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación?

   El salir con anticipación para llegar a tiempo a
   dicho lugar y así poder respetar las señalizaciones.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
En esta escena se puede observar como una patrulla de la policía no respeta la línea roja estacionándose en ella.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?
El no querer cumplir con las señales de tránsito.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación?
Como ciudadanos y ciudadanas dar el ejemplo y respetar las señales de tránsito.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Una madre con sus hijos en una motocicleta contestando un mensaje mientras maneja sin tomar en cuenta el peligro que es para su vida y la de sus hijos.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?
La falta de conciencia de la madre y el mal ejemplo que le está dando a sus hijos.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación?
Promover campañas que concienticen a la gente de los riesgos y consecuencias de manejar y usar el celular. También aconsejar a amigos y familiares de no conducir y usar el celular.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Está escena tiene de antirreino el no respetar una parada de bus, colocando una venta enfrente.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?
Llamar la atención de los clientes para que le compren sus productos.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación?
Indicarle al señor que está en un lugar incorrecto para vender sus productos.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
El tener trabajando menores de edad y no brindarles oportunidad de estudio.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, la situación de esa manera?

  La explotación infantil que ocurre en el país y la
  falta oportunidad que no tienen esos niños y niñas.

3.  ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación?

Hablar con los niños de la importancia de los estudios y ayudarlos comprándoles materiales escolares para que puedan asistir a la escuela.