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                                                                                     Lavoro di progettazione realizzato in piena condivisione...

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                                                                                     Lavoro di progettazione realizzato in piena condivisione...

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..investe tutti ai  fini della formazione e dell'aggiornamento
(docenti - ATA - Dirigente)

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Vanno informati sull’uso della classe virtuale.
Sperimentano essi stessi nella classe-laboratorio e nella classe virtuale, in  modo da poter seguire i figli

Alcuni genitori esperti diventano risorse  per la conduzione dell’idea progettuale

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Vengono sensibilizzati all’uso corretto di nuovi spazi per adattarvi giusti comportamenti

Operano come protagonisti e imparano a fare sperimentazioni, superando l'atteggiamento passivo e divenendo autonomi nell’organizzazione del proprio apprendimento.

Imparano a gestire nuovi strumenti, cambiando i modi e i tempi dello studio che può avvenire anche a distanza.

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Provvede all’aspetto amministrativo dei finanziamenti

Effettua  la formazione rivolta a figure specifiche  per la gestione di nuove aule tecnologiche con particolari software

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                                  Chi sono gli attori?                 

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                                  Chi sono gli attori?                 

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In ciascuna classe-laboratorio i docenti realizzano l’idea progettuale e almeno un docente funge da tutor che opera sia in presenza che on line

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Viene informato della sperimentazione e condivide l’idea di implementare una didattica per competenze trasversali e per competenze digitali comuni.

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Si costituisce un gruppo di lavoro formato da diversi membri rappresentativi dei vari dipartimenti. Il gruppo elabora il progetto

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- Rileva i bisogni del Collegio dei Docenti mediante questionari;

- Individua la fattibilità in merito a:

spazi (effettua eventuali richieste agli EE.LL.)

risorse finanziarie ( PON, POR, Reti di Ambito, Carta del docente  ecc)

risorse umane  (crea un gruppo di lavoro)

- rivede i sistemi di vigilanza per gli studenti che continuamente ruotano

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1a) Gli studenti si spostano a rotazione nelle varie aule

1b) Ciascuna aula presenta postazioni modulari, con tablet, collegamento internet, lavagne interattive

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1)      Far in modo che ciascuna aula si trasformi in un laboratorio specialistico

2)      Nell’aula laboratorio ciascuna disciplina, attraverso le nuove tecnologie, può generare una didattica attiva e partecipata con uso di reti e  di classi virtuali

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1 Allineare l’edilizia scolastica con l’evoluzione della didattica

2 Promuovere il legame tra innovazione didattica e tecnologie digitali

3 Passare da didattica unicamente “trasmissiva” a didattica attiva, promuovendo ambienti digitali flessibili

4 Rafforzare la preparazione del personale in materia di competenze digitali, raggiungendo tutti gli attori della comunità scolastica

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       Il digitale, motore attivo di cambiamenti sociali

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       Il digitale, motore attivo di cambiamenti sociali

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Il Collegio dei docenti discute sull’inadeguatezza dell’organizzazione tradizionale degli spazi rispetto all’implementazione di una didattica attiva. Gli insegnanti manifestano l’esigenza di un’aula più funzionale al rinnovamento metodologico anche e soprattutto in relazione allo specifico disciplinare. In particolare i docenti di materie umanistiche lamentano il fatto di non poter disporre di un ambiente adeguato alle loro esigenze, al contrario dei colleghi di materie scientifiche per i quali sono previsti i laboratori. Anche i docenti di materie scientifiche però dichiarano insoddisfacente la separazione artificiosa tra l’esperienza pratica svolta in laboratorio e la lezione teorica in classe.

Elaborare una proposta di soluzione del Caso descrivendo l’ipotesi e identificando:

- Le funzioni di ciascuno dei seguenti attori: Dirigente scolastico, ATA, Docenti, Studenti, Genitori;
- Le risorse finanziarie, infrastrutturali e tecnologiche;
- Il rIscontro con le azioni del PNSD (v. All. 01 Matrice del PNSD)