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Bueno, aquí estamos de nuevo, esta vez analizando un proyecto realizado con alumnado de infantil y primaria que me ha encantado, los videos resultado del proyecto son preciosos !!!!

Aquí os dejo el enlace al análisis que he llevado a cabo con el método de la brújula en padlet:

https://padlet.com/eugeniagallegos/r1zixq9mqf9s

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análisis proyecto "the yellow submarine Project" 

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análisis proyecto "the yellow submarine Project" 

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Víctor Martínez García
referencia proyecto:
https://live.etwinning.net/projects/project/120724
Lo elegí, además de parecerme estupendo, por su perfíl de centro, muy similar al mío.

https://marmenoretwinners.blogspot.com.es/2017/10/the-yellow-submarine-project-analisis.html

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María Sabariego Rodríguez     Análisis sobre el Proyecto: GUÍA COLABORATIVA PARA FCT EN EL EXTRANJERO https://live.etwinning.net/projects/project/146084

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María Sabariego Rodríguez     Análisis sobre el Proyecto: GUÍA COLABORATIVA PARA FCT EN EL EXTRANJERO https://live.etwinning.net/projects/project/146084

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Análisis de la brújula:
Norte: Me gustaría saber si han habido intercambios de alumnos españoles y franceses para realizar las prácticas en ambos países. Necesitaría ver alguna de las guías elaboradas para comprobar que realmente han tenido utilidad para nuestro alumnado interesado en realizar las FCTs en otro país.
Sur: Lo considero un buen proyecto con gran aprovechamiento por parte del alumnado y del profesorado interesado en crear un proyecto Erasmus+ pues, desde mi punto de vista el contacto con grupos de otro país para elaborar las guías que ayudarán en el desarrollo de las prácticas es fundamental y parece que el proyecto tiene como principal objetivo este contacto real.
Este: Lo que más me gusta es la motivación que para el alumnado supone la posibilidad de realizar sus prácticas en otro país, tanto por el enriquecimiento profesional como personal y académico. El punto que considero más positivo es la comunicación entre los grupos de centros de uno y otro país. Así este proyecto puede ayudar a vencer la debilidad que implica la falta de motivación del alumnado. Este tipo de proyectos ayuda al alumnado a ampliar sus miras profesionales y compartir experiencias.
Oeste: No encuentro puntos negativos, salvo que el alumnado en cuestión no esté interesado en este tipo de actividades o se muestre apático como ocurre a veces.

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Análisis sobre el Proyecto: Time Capsule 2014-2114
Referencia del Proyecto: https://www.etwinning.net/es/pub/projects/project.cfm?id=106303

Análisis de la brújula:

Norte: Me gustaría saber con mas detalle cómo vivieron los alumnos la experiencia, sus impresiones y opiniones.

Sur: En cuanto a mi opinión, me parece muy emocionante la actividad ya que permite que cada uno de los alumnos viva una experiencia que le haga pensar cómo será la persona que lea su carta en el futuro y vea los objetos cotidianos que hay enterrados, muy motivador para ellos. Por otro lado mas didáctico, este proyecto les ha permitido reflexionar sobre cómo viven, cómo es su entorno, cómo son sus costumbres... y comunicarse en inglés.

Este: Entre los puntos positivos destacaría que las cartas se han compartido entre todos los alumnos socios del proyecto de entre un gran rango de edad (9-17 años), así unos han aprendido de otros cómo es su estilo de vida y qué parecidos son aunque vivan en otro país. Me doy cuenta que se han realizado actividades sin necesidad de utilizar las TIC, ya que aunque son motivadoras, no siempre las encontramos en el aula a nuestra disposición.

Oeste: No encuentro puntos negativos, de hecho fue un proyecto finalista en 2016.

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Análisis sobre el proyecto "Apelamos a la amistad en varios idiomas", que llevamos a cabo con un centro británico. Saludos. http://projectetwinningjaviersellers71.blogspot.com.es/2017/10/analisis-de-un-proyecto.html

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Análisis sobre un proyecto encontrado y destacado:
http://etwinning.es/sos-planet-robotics-project/?lang=es#more-5901
SOS Planet. Robotics project
Análisis a través de la rutina de la brújula.

Norte: Me parecería muy acertado hacer un detalle más explícito de la gama de actividades (¿solo hay un tipo o varias?) y del cronograma para poder ver si este tipo de programas se adapta a mis necesidades

Sur: Mi opinión del proyecto es muy positiva, ya que estoy muy interesado en proyectos de ciencias-tecnología donde se puedan acometer situaciones de análisis y mejora de nuestro entorno y que hagan de la comunicación entre alumnado y debate de ideas algo esencial.

Este: Lo que más me gusta del proyecto es integrar tecnología y mejora del entorno, así como el fomento que se hace de la comunicación entre alumnos.

Oeste: Los puntos negativos es que con un primer vistazo no se ve claramente el desarrollo ni el objetivo que tienen el crear dichos robots, ¿En qué mejoran estos robots el planeta?

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Norte: Me gustaría saber como se integran los contenidos curriculares, como coinciden en el horario de clases para poder llevar a cabo el proyecto de forma colaborativa con equipos internacionales, también me parecen confusas las edades de los alumnos de 9-18 años cuando se plantea el proyecto desde el área de tecnología que no existe en primaria.

Sur: El proyecto me parece muy interesante, principalmente unir medio ambiente, programación y robótica

Este: Me encanta el tema del proyecto, casi todos los proyectos son de asignaturas lingüísticas y este incluye la tecnología. Como puntos positivos señalaría el haber encontrado la posibilidad de poder plantear retos y resolverlos por grupos internacionales.

Oeste: Como puntos negativos señalaría que no se ofrecen los programas ni configuraciones de los robots que son en realidad el producto del proyecto.

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ANÁLIS DEL PROYECTO: "FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA Y HAIKUS"

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ANÁLIS DEL PROYECTO: "FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA Y HAIKUS"

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NORTE
En el Proyecto dice que uno de  sus objetivos es relacionar las matemáticas con elementos arquitectónicos y artísticos, pero no sé cómo lo hacen...yo sólo veo las fotografías y los correspondientes Haikus.
SUR
La idea de crear un Haikus para cada fotografía me parece muy original y creativa.
ESTE
Lo más positivo del proyecto es que relaciona matemáticas y entorno, pero fundamentalmente me ha gustado mucho la idea de relacionar matemáticas y poesía.
OESTE
Personalmente le hubiera dado un poco más de forma al proyecto, por ejemplo ubicando las fotogrfafías de alguna forma en el contexto del país.
También echo de menos el uso de las TIC.

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https://www.genial.ly/59db57d0f9edb60e6cb6b0aa/proyecto-fuse

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Análisis del Proyecto: Let's sing together

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Análisis del Proyecto: Let's sing together

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Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?

Me gustaría tener acceso a alguna memoria del proyecto, donde se expusiera los resultados del proyecto, las dificultades encontradas en su realización y algunas herramientas que han empleado para el trabajo colaborativo entre el alumnado y el profesorado.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Me parece bastante interesante, ya que estoy buscando un proyecto similar, aunque de un nivel algo más alto (dirigido a alumnado de conservatorios, mayor en cuanto a edad y a capacidades técnicas-instrumentales)

Este: ¿Qué te gusta del proyecto?

Me gusta mucho la idea, además de la frescura que aporta el trabajar con alumnado infantil. Me ayuda a pensar en que "todo es posible" cuando se tienen ganas de trabajar e ilusión por conseguir la participación y el entusiasmo del alumnado.

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto?

Me gustaría que los organizadores del proyecto incluyeran más material en el espacio eTwinning, ya que nos ofrecerían mucho material para los que estamos interesados en continuar un trabajo similar. También me gustaría trabajar con alumnado de manera más directa, es decir, aportando videos de mi propio alumnado realizando interpretaciones musicales, e intercambiar puntos de vista interpretativos sobre las mismas.

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The children will discover a song in different languages (latvian, french, greek, english). They will learn about the culture and the climate of these countries (Latvia, France, Cyprus). They will be able to present themselves on a stage to their parents, the community.

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Norte: me gustaría saber el resultado de su aplicación en la escuela, las impresiones de los docentes al respecto, su reflexión sobre la práctica...
Sur: Me parece un proyecto brillante, la idea de trabajo y los centros de interés sobre los que se desarrollan los aprendizajes son muy acertados, acordes con la realidad que vivimos.
Este: El proyecto implica de forma muy interesante a los alumnos, dándoles el protagonismo necesario, con la idea de trabajo cooperativo como estrategia metodológica principal y creando materiales de trabajo para sus propios compañeros de colegio.Desarrolla las competencias clave propias del tema tratado pero la estrategia de "Aprender a Aprender" está muy presente, creo que es una fortaleza muy grande de este proyecto.
Oeste:En general el proyecto es muy bueno, no encuentro muchas debilidades que comentar. Quizás sería interesante la participación de otros paises en el mismo.

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Popplet is the best app for sharing visual ideas.

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Análisis del proyecto "Working Together in Europe: Creating a Job Search Guide"

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Análisis de un proyecto:

WORKING TOGHETER IN EUROPE: CREATING A JOB SEARCH GUIDE

· ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Me gustaría saber cómo se han encontrado los socios, quizás etwinning?

Es un proyecto muy interesante dado que el mercado laboral europeo ofrece muchas oportunidades.

· ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Me parece genial que alumnos y profesores de distintos países se pongan en contacto y analicen las distintas formas en la búsqueda de empleo de los jóvenes a lo largo y ancho de Europa. Un proyecto de este tipo puede hacer ver a los alumnos la importancia del inglés porque, no guste más o menos, es la lengua de comunicación entre los distintos países europeos y más en el ámbito laboral

· ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Quizá el problema es que con el proyecto se conozca bien el mercado laboral de los países participantes y el resto de países europeos queden un tanto obviados.

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Análisis de un proyecto: WORKING TOGHETER IN EUROPE: CREATING A JOB SEARCH GUIDE · ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto? Me gustaría saber cómo se han encontrado los socios, quizás etwinning? Es un proyecto muy interesante dado que el mercado laboral europeo ofrece muchas oportunidades.

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En eTwinning escribí como criterio de búsqueda "educación emocional" y seleccioné "Así soy yo" como el proyecto que me pareció más interesante. ¡Cuál fue mi sorpresa cuando al desplegar la información sobre el proyecto descubrí que una de las profesoras fundadoras del proyecto es María José García Ruano...!

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rutina de la brújula - Copy by deliars68 on Genially

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Revisando la plataforma europea de twinning me encontré este maravilloso proyecto entre Grecia y España.
NORTE:
Mee habría encantado visitar el TwinSpace de este proyecto para poder ver las actividades e imágenes que las docentes han llevado a cabo.
SUR:
Este proyecto me ha enseñado una vez más lo útil que es e twinning tanto por su carácter innovador y creativo como por lo importante que es para motivar a nuestros alumnos y hacerles ver que existen otras formas de aprender.
ESTE:
Me ha encantado la temática, me parece muy interesante, creo que es muy actual y que es algo que debemos fomentar en nuestras aulas: el cuidado y respeto por la naturaleza.
Entre otras herramientas los alumnos se comunicaron a través de Titanpad y la sala virtual para eventos online que la propia plataforma e twinning tiene.

¡Entre todos los alumnos crearon una canción!

La idea de colaborar entre todos para crear una canción o un cuento es algo que quiero usar en mi próximo proyecto.
OESTE:
Creo que este proyecto se podría haber realizado entre más países y que ello lo hubiera enriquecido.

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Watch the summary video of the eTwinning project powerfulnaturekingdom.et, 2015 age category 4-11 Winner. More information on http://www.etwinning.net/en/pub/news/news/european_prizes_winners_2015.htm

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OUR LANDSCAPES (NUESTROS PAISAJES)

( pertenece a Kits eTwinning: ideas listas para ser convertidas en proyectos)

Norte:

¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?

Necesitaría saber si el proyecto se ha llevado a cabo alguna vez, ya que he leído mensajes de gente solicitando más información del proyecto de fecha de 2015. Antes de adentrarme debería asegurarme de si el proyecto sigue adelante o si ha sido abandonado, ya que pertenece a Kits eTwinning.

Saber si las ideas de Kits tienen derechos de autor y si se incurre en delito de la propiedad intelectual si se utilizan. Sería bueno saber algo al respecto.

La temporalización aproximada de las actividades, tampoco queda reflejada.

La nacionalidad del autor del proyecto sería de interés, para ver que tipos de paisajes compartirían con nosotros.

¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Pienso que la máxima información la obtendría al ponerme en contacto con el autor del proyecto.

He visto que otros interesados han opinado y pedido que los agreguen al proyecto mediante el correo de la plataforma eTwinning.

Sur:

¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Pienso que es un proyecto bastante completo, creativo y motivador para los alumnos.

Tiene una estructura bastante similar a la que se exige en el currículo español, donde el autor ha diseñado: objetivos, procedimientos, subdividido a su vez en varios pasos detallados (situación de la escena, poniéndose a punto, preparando a los alumnos, recogiendo y procesando información, intercambiando información y aprendiendo con y de otros) y evaluación ( del diseño, del profesorado y del alumnado).

Lleva el proyecto fuera de las aulas, ya que al final pone un seguimiento del proyecto en el tiempo, dando varias opciones para que los alumnos sigan desarrollando el proyecto de forma más informal y en su tiempo libre, con lo cual también se pueden implicar otros agentes educativos, como las familias.

Propone actividades que se pueden realizar con la tecnología básica disponible en cualquier centro actualmente.

Este:

¿Qué te gusta del proyecto?

La temática sobre los paisajes creo que puede motivar mucho a mis alumnos. En nuestra provincia hay bastantes paisajes distintos y puede ser un aliciente para los alumnos aprender e investigar sobre nuestro entorno más cercano.

Al ser un proyecto abierto, se puede adaptar a una provincia o bien a una localidad más pequeña.

En mi ciudad lo puedo aplicar tanto a paisaje de montaña como a paisaje marítimo.

Resalta también la opción de investigar sobre como influye el paisaje en la vida de los habitantes que la pueblan y eso abre más posibilidades para desarrollar el tema.

Se podría desarrollar un proyecto con este boceto (ABP), ya que me sugiere muchas posibles actividades en relación al tema inicial de "Nuestros paisajes".

¿Cuáles son sus puntos positivos?

El alumnado trabaja activamente y busca la información.

El profesor busca más cómo motivar a sus alumnos.

Utiliza muchas TICs y da varias ideas sobre que actividades realizar y que herramientas digitales emplear.

Propone trabajos de campo para que los alumnos recojan datos in situ.

¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades?

Una de mis debilidades es el idioma. Está redactado en inglés el cual controlo en cuanto a lectura y escritura pero a nivel de comunicación oral y auditiva tengo algún que otro handicap. Es uno de los hechos que me frena bastante para poner en marcha un proyecto de este tipo.

En caso de decidirme, tener que pedir ayuda a algún profesor del departamento de inglés para que colabore, me provoca mucha indecisión; acabo de aterrizar en este centro y no sé cómo recibirían mi petición profesores que ya están muchos años en él. Ellos ya tienen una visión muy elaborada e inamobible sobre las actividades que funcionan y las que no con nuestro alumnado, que en mayoría son de etnia gitana y otras minorías en desventajas socio-culturales.

¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Formándome en idiomas y nuevas tecnologías me abrirá puertas y hará que consiga comunicar con otros docentes europeos. Esto es fácil realizando MOOCs similares a los que se realizan en European Schoolnet Academy.

Al mismo tiempo abriré puertas a nuevas formas de docencia y por tanto me sentiré más motivada en mi trabajo. Me ayudará a salir de la rutina y ver más posibilidades de mi práctica docente.

Encontrar otros docentes que compartan mis inquietudes me animará a seguir investigando sobre este tipo de proyectos.

Intentando contactar con docentes eTwinners que trabajen con minorías étnicas de otros países sería muy interesante y enriquecedor.

Oeste:

¿Qué no te gusta del proyecto?

En realidad veo un balance más positivo que negativo.

El producto final que propone es un folleto, lo cual no sé si será una especie de tríptico. Pienso que si se recopila suficiente e importante información, sería más interesante proponer otro formato de producto final, como un vídeo o presentación de diapositivas. De esta forma se puede exponer de forma más completa el trabajo y esfuerzo de los alumnos.

¿Cuáles son los puntos negativos?

No estoy muy segura que vaya a funcionar con mis alumnos. Sería mejor realizar un proyecto donde el alumnado pueda comunicarse en su idioma materno.

Aunque estoy muy de acuerdo con las evaluaciones entre pares para evaluar a los alumnos, no tengo muy claro si funcionaría con mi alumnado, los cuales tienen un bajo concepto de ellos mismos y son muy reacios a que les evalúe un compañero.

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( pertenece a Kits eTwinning: ideas listas para ser convertidas en proyectos) ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? Necesitaría saber si el proyecto se ha llevado a cabo alguna vez, ya que he leído mensajes de gente solicitando más información del proyecto de fecha de 2015.

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Análisis del Proyecto "SOS Planet. Robotics project"

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Análisis del Proyecto "SOS Planet. Robotics project"

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Aunque tras decidir revisar este proyecto, veo que otra compañera de curso ya lo ha comentado, me ha gustado tanto que voy a continuar con mi comentario.
En primer lugar, cuando dirijo mi mirada al norte, me gustaría saber más cosas, como por ejemplo cómo se ponen de acuerdo los distintos equipos en el tipo de herramientas TIC que usan para las distintas tareas. Más tarde, cuando me dirijo al este, me doy cuenta de que lo que más me gusta del proyecto es la amplia participación. Me parece muy positivo que 5 países se pongan de acuerdo en un proyecto tan ambicioso. Me parece increíble que puedan colaborar chavales de tan distintas edades y me anima a superar mi miedo a no saber coordinarme con gente de distintas nacionalidades. Además, veo que el uso de las TIC ayuda a colaborar a estos equipos tan diversos.
Ni que decir tiene que siguiendo mi camino hacia el sur, mi opinión es la de absoluta admiración y respeto por los alumnos y su capacidad para enseñarse entre ellos a base de tutoriales y por la valentía mostrada por sus tutores al dejarles ese margen de maniobra tan amplio.
Mi camino para aquí, puesto que no tengo que llegar al oeste, ya que no hay nada que no me haya gustado de este proyecto.

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Proyecto "Health4life" y kit "Health4life".

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Análisis de un proyecto by racavi on Genially

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Proyecto SOS Planet: Robotic project

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Buscando inspiración en el proyecto "Imágenes parlantes (Talking Pictures)"

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Buscando inspiración en el proyecto "Imágenes parlantes (Talking Pictures)"

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He escogido para ello el proyecto "Imágenes parlantes"

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Imágenes parlantes by joseantonio.minarro on Genial.ly

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Imágenes parlantes by joseantonio.minarro on Genial.ly

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El proyecto "World Choir"
(por Jesús Martínez Cánovas)

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Análisis del Proyecto "World Music" by jesmarca on Genially