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Consideran las organizaciones como sistemas abiertos con entradas, transformaciones, salidas y retroalimentación.
Principales Exponentes:
Douglas McGregor

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Existieron la escuela neoclásica de administración industrial, formada por ingenieros que continuaron desarrollando los métodos y técnicas de Taylor, y por otro, la escuela neoclásica de dirección y administración general.
Los neoclásicos continúan soportando su estructura metodológica sobre la base de un conjunto de principios de administración, a los que consideraban equivalente a leyes.
Principales exponentes:
Luther Gulick y Lindall Urwick

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A partir del siglo XIX la economía había surgido como ciencia independiente. El auge del periodo neoclásico se ubica entre la primera guerra mundial y mediados de la década de los treinta al conducir la gran crisis. Se da un desarrollo logrado por la teoría microeconómica debido a los aportes marginalistas en el área del valor de los precios y otros neoclásicos dedicados al análisis monetario, a la distribución de los ingresos y a la búsqueda de las condiciones del equilibrio económico. Los neoclásicos especialmente (marginalistas), se pone en énfasis en la perspectiva de la demanda, ósea, el consumo y el consumidor en general. Pasan de ser los temas centrales de desarrollo y los estudios de la teoría económica. El énfasis se encuentra ahora en las unidades individuales, en el análisis del mismo proceso de la toma de decisiones y en la utilidad como expresión del valor.

La escuela neoclásica enfatizaba el papel activo de las clases sociales y los conflictos de intereses en momentos en que el clima político europeo estaba exacerbado por el creciente nacionalismo de las potencias europeas y al mismo tiempo se erosionaba la cohesión social por la doctrina marxista, las revueltas de la misma mitad de siglo, y por la Comuna de París en 1871. En estas circunstancias los neoclásicos destacan el papel del individuo en la economía y relegan el tema de las clases sociales procurando presentarse socialmente neutros.

El énfasis del análisis se orientó durante este periodo a considerar la utilidad como base de las diferencias entre los precios relativos de las mercaderías; y esa utilidad es la característica que las hace deseables por los consumidores y la razón por la cual desean comprarlas y luego consumirlas. Además el concepto de utilidad marginal gobierna el precio. La abundancia de un bien en su lugar (agua por ejemplo) hace que su utilidad marginal sea baja; si escasea (como ocurre con un diamante) su utilidad marginal será elevada. Pero la utilidad, no obstante las preocupaciones de esa época, no alcanzo a ser cuantificada. Más aún, Pareto negó que ello fuera posible y que las utilidades de diversas personas pudieran ser agregadas.

Jevons señalo que un bien se cambia por otro cuando la relación de los precios entre las dos mercaderías comerciadas se iguala con la relación de sus respectivas utilidades marginales; es decir, que el valor depende de la utilidad del bien.

Carl Menger, polaco, su aporte se considera de tal mérito de considerarlo como revolucionario. La revolución Mengeriana consistió en señalar a la persona y a su conducta (el comportamiento del consumidor) como el punto de partida de la teoría y del análisis económico; así mismo, el intercambio tiene lugar en razón de la diversidad de las valoraciones subjetivas respecto de un bien determinado.

El análisis marginal a partir de esa interpretación de las personas se encamina rápidamente y se construyen otros modelos aplicables a empresarios, al estado, etc., demostrando una enorme fuerza explicativa.

Von Wieser desarrollo una ley de costos que junto con antecedentes más lejanos escolásticos se reconocen como bases del concepto de costos de oportunidad. También presento el principio de que los factores de producción se distribuían en el caso de competencia de manera tal que el valor de sus productos marginales se igualara.

Von Bohm−Bawerk orienta sus estudios hacia la teoría del capital y el interés, se destacó por sostener la conveniencia de edificar la teoría de la utilidad sobre las bases ordinales y no cardinales.

El análisis marginal (cardinal al principio, ordinal luego) aporto la fecundidad del examen de las consecuencias económicas que despiertan pequeños incrementos en las cantidades de una variable.

Los economistas ingleses que suelen incluirse entre los neoclásicos son: Jevons, Marshall y Pigou (que forman la escuela de Cambridge), y Francis Edgeworth en Oxford. Marshall difunde el empleo de las representaciones geométricas de los razonamientos económicos que había comenzado a utilizar Cournot; y creo "los conceptos de sustitución, coeficientes de elasticidad, excedente del consumidor, economías externas e internas, empresa representativa,... distingue entrelos análisis de equilibrio general y de equilibrio general y de equilibrio parcial, expresión la última que utiliza para expresarse a áreas pequeñas de la economía.

1− El énfasis se coloca en los agentes del proceso económico pues ellos son los que hacen y toman decisiones. Las decisiones básicas se refieren a que, cuando y como producir y consumir, los agentes o unidades económicas se dividen en productores y consumidores.

2− Si los agentes económicos son consumidores y productores la relación entre ellos se expresa en términos de demanda y oferta de bienes y servicios.

3− Es una teoría fundamentalmente microeconomía y, en particular, basada en la teoría del precio.

4− Las acciones de los agentes se orientan por el deseo de maximización: los productores de su beneficio y los consumidores de su utilidad confían en que es posible alcanzar, en el largo plazo, el equilibrio general y el pleno empleo.

La Escuela Neoclásica es una escuela enfocada en una formación heterogénea buscando la eficiencia y utilizando métodos aportados la mayoría de las veces por los precursores.

Motivación y compromiso = mayor competitividad
Categorías de roles gerenciales

RAMAS DE LA ESCUELA NEOCLASICA:

La escuela neoclásica está formada por los continuadores de los clásicos de la administración. Existe la escuela neoclásica de administración industrial, conformada por ingenieros que continuaron los métodos y técnicas de Taylor y por la escuela neoclásica de dirección y administración general, ubicada en una tarea de continuidad con las propuestas de Fayol.

Entonces se pueden definir dos grandes ramas:

Neoclásica de Administración Industrial. (Seguidores de Taylor) . Formada por ingenieros que continuaron desarrollando los métodos y técnicas de Taylor, Gantt y Gilbreth, centrando su atención sobre la fábrica y el estudio de los métodos y tiempos.

Autores como Barnes, Nadler y otros, modificaron y desarrollaron estos métodos logrando adaptarse al nuevo entorno.

Neoclásica de Dirección y Administración General. (Seguidores de Fayol). Cronológicamente se la encuadra entre los años 1925 y 1946 junto con la escuela de Relaciones Humanas (Elton Mayo), aunque su verdadero momento de producción y actuación se dió entre 1930 y 1948.

Entre sus autores citamos a: Gulick, Urwick, Mooney, Koontz, trataron de dar respuesta a las necesidades referidas a los problemas de dirección de las empresas (en especial a principios, estructura y control).

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A partir del siglo XIX la economía había surgido como ciencia independiente. El auge del periodo neoclásico se ubica entre la primera guerra mundial y mediados de la década de los treinta al conducir la gran crisis.

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Escuela del Comportamiento Humano (1920-1960)

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Escuela del Comportamiento Humano (1920-1960)

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A partir de la Teoría Clásica surgen escuelas que apoyan y critican aspectos de la Teoría Clásica, como lo es la escuela del comportamiento social, donde la organización se consideraba desde una perspectiva social y psicológica.
Principales exponentes:
Elton Mayo y  Abraham Maslow.

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Según esta escuela, existe una forma óptima de organizar el trabajo en la empresa que es única y universal, y que se basa  entre otros en los siguientes principios: toma de decisiones de forma centralizada, máxima división del trabajo y especialización productiva, jerarquía y liderazgo autocrático, comunicación desde arriba, rígidos sistemas de supervisión y control, poniendo siempre especial acento en el aspecto formal de la organización.
Principales exponentes:
Max Weber y Henri Fayol.

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Breve descripción de la escuela clásica de la administración.

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Este enlace explica un poco más acerca de las aportaciones de Taylor a la escuela científica.

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Escuela Científica de la Administración Primera Parte (Taylor y sus Aportaciones)

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La principal característica de esta escuela es el uso del método científico para descubrir nuevos conocimientos respecto a la administración.
Principales exponentes:
Frederick W. Taylor, Frank y Lilian Gilbreth y Henry L. Gantt.