# data[].attributes.body
Matriz SQA

# data[].attributes.body
ENSAYO DE NEUROCIENCIA Y TIC

# data[].attributes.attachment_link.title
ENSAYO SOBRE NEUROCIENCIA Y LA INFLUENCIA DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE

# data[].attributes.body
Ante las TIC

Link de Padlet: https://padlet.com/yesyath/k2lrqlwvpopj

# data[].attributes.headline
El docente debe preocuparse por coadyuvar al autoconocimiento para ser el andamio y agente de cambio en el aula, mediante estrategias basadas en didácticas que favorezcan el aprendizaje con el cerebro total como la utilización de las TIC, sin olvidar el ámbito cultural a que pertenece el estudiante; la psicoafectividad; la identidad personal; el proyecto de vida; la conexión aula-hogar-grupo social; los espacios físicos de interacción pedagógica; los recursos disponibles; la estimulación ambiental; la retroalimentación permanente; la autonomía creativa; las habilidades lecto-escriturales; el manejo del pensamiento complejo para la solución de problemas; la gimnasia cerebral; el autocontrol en situaciones de tensión y crisis.

# data[].attributes.subject
El docente debe preocuparse por coadyuvar al autoconocimiento para ser el andamio y agente de cambio en el aula, mediante estrategias basadas en didácticas que favorezcan el aprendizaje con el cerebro total como la utilización de las TIC, sin olvidar el ámbito cultural a que pertenece el estudiante; la psicoafectividad; la identidad personal; el proyecto de vida; la conexión aula-hogar-grupo social; los espacios físicos de interacción pedagógica; los recursos disponibles; la estimulación ambiental; la retroalimentación permanente; la autonomía creativa; las habilidades lecto-escriturales; el manejo del pensamiento complejo para la solución de problemas; la gimnasia cerebral; el autocontrol en situaciones de tensión y crisis.

# data[].attributes.headline
Las TIC no producen innovación por sí solas; más bien, junto con ellas se necesita centrar los aprendizajes en las mediaciones pedagógicas (estudiante-docente-contenido), utilizar estrategias cognoscitivas trasversales que fundamenten el aprendizaje (pensamiento crítico, trabajo en equipo, búsqueda de información, investigación, comunicación), y diseñar ambientes virtuales de aprendizaje.El docente debe desarrollar ocho competencias para integrar las TIC al currículo, y antes de integrar las TIC al currículo debe hacer una evaluación de donde sirven y donde no. Una de las ocho competencias a desarrollar es la actualización en tecnologías laborales de su disciplina; además, debe ser un asiduo lector de revistas científicas con el fin de despertar el espíritu científico en los estudiantes. Debe ser inspirador, asertivo, racional, negociador y conector.

# data[].attributes.subject
Las TIC no producen innovación por sí solas; más bien, junto con ellas se necesita centrar los aprendizajes en las mediaciones pedagógicas (estudiante-docente-contenido), utilizar estrategias cognoscitivas trasversales que fundamenten el aprendizaje (pensamiento crítico, trabajo en equipo, búsqueda de información, investigación, comunicación), y diseñar ambientes virtuales de aprendizaje.El docente debe desarrollar ocho competencias para integrar las TIC al currículo, y antes de integrar las TIC al currículo debe hacer una evaluación de donde sirven y donde no. Una de las ocho competencias a desarrollar es la actualización en tecnologías laborales de su disciplina; además, debe ser un asiduo lector de revistas científicas con el fin de despertar el espíritu científico en los estudiantes. Debe ser inspirador, asertivo, racional, negociador y conector.

# data[].attributes.body
1. Didáctica: es una disciplina que tiene como objetivo aplicar diferentes técnicas o métodos para que el conocimiento sea asimilado de una mejor forma por parte de los educandos.

De acuerdo a   Sevillano, M. L. (2004): es la ciencia teórico-normativa que guía de forma intencional el proceso optimizador de la enseñanza-aprendizaje, en un contexto determinado e interactivo, posibilitando la aprehensión de la cultura con el fin de conseguir el desarrollo integral del estudiante.

2 Las Tics se han convertido hoy en día en un gran apoyo y herramienta útil para la didáctica, teniendo en cuenta que hoy los estudiantes aprenden y se motivan mucho más con el uso de la tecnología en todos sus campos, ven en su uso una excelente forma de acceder a la información y el conocimiento rápidamente. Además su utilización no es solo practica para los estudiantes, también los es para los docentes tanto en su proceso de formación como en la preparación y trasmisión del conocimiento.

3 Con la complementación de las Tics en la educación podemos obtener muchos beneficios entre los cuales podemos mencionar:

Un acceso más fácil y rápido a la información

Los estudiantes demuestran mayor motivación hacia el aprendizaje

Se fomenta el auto aprendizaje o aprendizaje autónomo

Se promueve el trabajo colaborativo

Se despierta el espíritu investigativo en estudiantes y docentes

Existe mayor interés por parte de los estudiantes hacia los conceptos y aprendizajes

Se pueden involucrar a los padres de familia en el proceso enseñanza aprendizaje

4.

El uso de las Tics en mi ejercicio profesional lo he utilizado más en mi proceso de preparación y auto formación, a través de la investigación  de contenidos, además de la utilización de World, Power Point, Excel, Hotmail, Gmail, Google.
CUADRO SQA

# data[].attributes.headline
FORO:BENEFICIO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN 

# data[].attributes.subject
FORO:BENEFICIO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN 

# data[].attributes.body
Las Tics en la educación para la educación se han convertido en una gran aliada, con el pasar de tiempo su uso se posicionado en  los primeros lugares en cuanto a una herramienta didáctica. En mi quehacer como docente la utilizo como base motivacional con los estudiantes, teniendo en cuenta que ellos se interesan mucho  con la utilización de los recursos tecnológicos  en su proceso de formación, empleando los diferentes  recursos que nos brindan las Tics se promueve el trabajo en equipo, la comunicación con los estudiantes , por otra parte es base fundamental el proceso de auto formación de los estudiantes, los cuales en ocasiones si les entregamos un tema con anterioridad  llegan a la clase con un conocimiento sobre la temática, facilitando el proceso de transición del conocimiento.

Además de esto para el  proceso de planeación de las actividades desarrolladas en clase el uso de las tics son verdaderamente importantes, tanto en las clases teóricas como en las prácticas, en la calificación de trabajos observación de vídeos para complementar algún tema y llegar a un aprendizaje verdaderamente significativo.

# data[].attributes.body
De acuerdo el vídeo sobre el rol del docente frente a las  nuevas tecnologías es válido la percepción en cuanto a que este uso no se reduce solo al acceso o a la conectividad que tenga el docente o el estudiante, es más importante que esto gestión y utilización apropiada que uno u otro le den a la mucha o demasiada información que pueda encontrar en la web.

Para lograr un buen uso de las tecnologías en educación es indispensable tener presente y encaminar este a los objetivos de la educación, hacia donde debo orientar la utilización de las tics en el proceso de formación de los estudiantes.

El ser un docente con buen conocimiento en la utilización de las tecnologías de la información no es sinónimo de un buen uso de las mismas, el uso de las tics debe estar relacionado en el currículo, en él debe estar inmerso la forma y el objetivo de su utilización en el proceso académico que esté desarrollando.

Como docentes debemos ser conscientes que la tecnología le da un valor agregado a los aprendizajes, a la metodología y didáctica de la educación que se les brinda a los estudiantes que asisten a las instituciones educativas, ya sean de educación básica o superior, con ánimo de ser buenos profesionales y tener un excelente desempeño profesional, por tal motivo debemos procurar estar en constante actualización y aprovechar este valor que ofrece el uso de las tics para la educación.

Es importante que el docente inicie su formación en el uso adecuado de las tics antes de empezar a tratar este tema con sus estudiantes, para ello debe convertirse en investigador, autoformador, gestionador de la información y actualizarse constantemente en su área, de esta forma se puede  convertir en agente inspirador de sus estudiantes.

Cuestionamientos:

Actualmente se cuestiona mucho sobre la perdida de algunos valores por parte de los estudiantes en las instituciones educativas, a raíz de ello, ¿es posible relacionar esta situación con el uso excesivo de la tecnología por parte de los niños y jóvenes y podrá el mismo uso de la tecnología  contrarrestar esta situación?

Las relaciones interpersonales se están deteriorando un poco con el trascurrir del tiempo y muchas personas afirman que se debe en gran parte al uso de algunas las tecnologías de comunicación, en este sentido,¿ es mejor un trabajo colaborativo de forma presencial cuando sea posible  o es más significativo por medio de redes o herramientas de comunicación?

¿Si los gobiernos nacionales  de Latinoamérica son conscientes de la importancia del uso de la tecnología en educación, porque este no se convierte en una política de estado  y así estar a la par de las naciones europeas?

¿Porque los sistemas educativos de los países del continente hacen tanto énfasis en el uso de las tecnologías en educación y no invierten considerablemente en la formación y capacitación de sus docentes en el tema?, ¿Será que no les conviene tener docentes y estudiantes mejor preparados?

¿Se hace necesario un cambio total en la educación superior, para mejorar considerablemente la formación de docentes y futuros profesionales, en cuanto al uso apropiado de las tecnologías de la información y la comunicación?

# data[].attributes.body
Las redes sociales se han convertido en una herramienta que ha ganado un espacio importante en la sociedad de hoy, hasta el punto de considerarlas incorporadas en múltiples aspectos del quehacer común, esto toma vital importancia por tres elementos: el desarrollo de las tecnologías de las telecomunicaciones, la cercanía con la que hoy contamos con la tecnología y podemos emplearla desde diferentes plataformas o medios, y como tercero tenemos la facilidad con la que la Internet satisface las necesidades humanas; permitiendo que la diversidad de aspectos de nuestras vidas se pueda involucrar este tipo de tecnologías.

# data[].attributes.headline
Con el transcurrir del tiempo el uso de las tics ha venido incrementando su importancia en el proceso educativo y por tal motivo hay que aprovechar todas las herramientas que estas nos brindan, tanto a nosotros como a nuestros estudiantes. Es muy fácil escuchar en estos momentos que el uso excesivo de la tecnología es perjudicial para los niños y jóvenes, sin embargo es necesario precisar que este uso debe darse encaminado hacia los objetivos educativos y para ello hay que partir desde el currículo educativo y en ese aspecto los docentes deben apropiarse e implementar las tics de tal modo que estas contribuyan a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje que se aplica actualmente.

# data[].attributes.subject
Con el transcurrir del tiempo el uso de las tics ha venido incrementando su importancia en el proceso educativo y por tal motivo hay que aprovechar todas las herramientas que estas nos brindan, tanto a nosotros como a nuestros estudiantes. Es muy fácil escuchar en estos momentos que el uso excesivo de la tecnología es perjudicial para los niños y jóvenes, sin embargo es necesario precisar que este uso debe darse encaminado hacia los objetivos educativos y para ello hay que partir desde el currículo educativo y en ese aspecto los docentes deben apropiarse e implementar las tics de tal modo que estas contribuyan a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje que se aplica actualmente.

# data[].attributes.headline
MAPA MENTAL SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE 

# data[].attributes.subject
MAPA MENTAL SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE 

# data[].attributes.body
https://www.goconqr.com/es/p/19864139

# data[].attributes.headline
LINK DEL MAPA MENTAL:              Los diferentes recursos tecnológicos utilizados en educación. 

# data[].attributes.subject
LINK DEL MAPA MENTAL:              Los diferentes recursos tecnológicos utilizados en educación. 

# data[].attributes.body
https://padlet.com/yesyath/k2lrqlwvpopj
https://www.goconqr.com/es/p/20043747

# data[].attributes.body
- Promover conocimientos,habilidades,estrategias y herramientas que nos permitan integrar recursos tecnológicos en la educación.
- Conocer, aplicar y evaluar el desarrollo de las tecnologías actuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Analizar los cambios organizativos que promueven las tics.
- Posibilitar el conocimiento de experiencias reales.
-Integrar las herramientas que nos proporciona la didáctica de las tics.

# data[].attributes.body
.Incentivar el uso de las nuevas tecnologías en educación por parte de los docentes y estudiantes, articulando este desde el currículo hasta el aula, para la consecución de los objetivos de las instituciones   y la educación en general.
. Motivar la gestión de información, por medio de las diferentes herramientas tecnológicas, para el desarrollo de procesos cognitivos con un sentido más significativo.
.Fomentar  el espíritu investigativo  y de auto formación, por medio de estas herramientas, como medio de innovación y actualización continua.

# data[].attributes.body
COMPETENCIA TECNOLÓGICA DEL DOCENTE EN EL MANEJO DE LAS TICS.

# data[].attributes.body
Buenasnoches! La incorporación de tecnologías en la prácticaddocente es una práctica cada vez más influyente. Las TIC permiten el acceso a una gran cantidad de información, incentivan el conocimiento y el aprendizaje y mejoran la comunicación alumno-profesor.

Existen muchos tipos de necesidades en las aulas que la tecnología ha sido capaz de suplir, pero uno de los puntos claves para la correcta inserción de las TIC es encontrar la herramienta adecuada para cada una de las actividades. Por ello es necesaria una correcta planificación de todas las tareas y partes de una clase para buscar la tecnología que mejor se adapte a sus requerimientos. El uso en las aulas incrementa la motivación de los alumnos y estos muestran más interés y se implican más en las áreas que estudian. Permite utilizar nuevos recursos educativos y renueva los métodos de aprendizaje, permitiendo una colaboración más activa de los alumnos y la adquisición simultánea de conocimientos tecnológicos.

Estas son algunas de las más utilizadas: Redes sociales y blog, herramientas de planificación, la nube, pizarras digitales y mesas interactivas.

# data[].attributes.body
El desarrollo imparable de tecnologías digitales en el uso de Internet han sido uno de los cambios que más han transformado el contexto  del proceso educativo. Son muchos los docentes que, por iniciativa propia, han decidido renovarse con el objetivo de seguir preparando al alumnado para el mundo que les toca; sin embargo, son también muchas las reacciones contrarias que han provocado que  exista un rechazo ante estos cambios motivados por la tecnologización de la vida  y las escuelas. Existe un cierto temor ante el uso de las TIC e Internet y sus con-secuencias. Además, los medios de comunicación no han contribuido a proyectar  las ventajas de la red, por lo que, de entrada, parece haberse instalado una sensación de inseguridad que ha repercutido en el ámbito educativo formal. Los denominadores más comunes que se atribuyen al nuevo rol del docente son: organizador, guía, generador, acompañante, coacher, gestor del aprendizaje, orientador, facilitador, tutor, dinamizador o asesor. En ningún caso el docente debe convertirse en un controlador o policía de lo que hacen sus estudiantes en el aula. Su función es coordinar y facilitar el aprendizaje y la mejora de la calidad de vida del alumnado. Si bien es cierto que el  aprendizaje debe ser experiencial y activo por parte de este, en todo momento es  preciso el complemento de un docente que le acompañe en su proceso de apren-dizaje. El conocimiento está en la red y es abundante, pero precisamente esto es  lo que hace necesario un buen número de tareas que debe cumplir todo docente: detectar lo realmente importante, guiar los procesos de búsqueda, analizar la in-formación encontrada, seleccionar la que realmente se necesita, interpretar los  datos, sintetizar el contenido y difundirlo son algunas de las tantas tareas que el  profesor debe guiar. En síntesis, no basta con que el docente digital deba adquirir competencias tecnológicas, sino que debe adaptar su rol.

# data[].attributes.attachment_link.title
Plataformas Entornos Virtuales de Aprendizaje

# data[].attributes.headline
PLATAFORMAS DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
PLATAFORMAS DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.body
Cuadro comparativo

# data[].attributes.attachment_link.title
Plataformas Entornos Virtuales de Aprendizaje

# data[].attributes.body
DIDÁCTICA DE LAS TIC:

https://padlet.com/yesyath/gx2n8l3ogfhy

# data[].attributes.body
LUIS ALBERTO ALVAREZ

MARIA FERNANDA LUNA RUIZ

JUAN MANUEL PAEZ CALDERON

YESMY YANETH VARGAS TANO