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O Agrupamento de Escolas N.º 1 de Marco de Canaveses pretende desenvolver uma identidade própria e ser reconhecido como uma escola pública de referência pelo seu papel no sucesso integral dos alunos, orientada pelos valores da ética, solidariedade, igualdade, respeito e cidadania universal, assumindo o lema Rumo ao Sucesso Humanizado Para um Desenvolvimento Sustentado.

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que, depois das tempestades, o Natal seja como deve ser: pacífico, sereno e inspirador.
No passado dia 12 de dezembro, o Agrupamento de Escolas n.º 1 de Marco de Canaveses foi distinguido pelo Ministério da Educação por ter sido considerado como uma das vinte "Escolas Mais Reutilizadoras" do país, no âmbito do processo de reutilização dos manuais escolares, ao abrigo do programa MEGA (Manuais Escolares GrAtuitos).

A cerimónia decorreu em Guimarães tendo o prémio sido entregue pela Secretária de Estado da Educação, Dr.ª Susana Amador. Desta forma, o agrupamento recebeu a quantia de 10 mil euros para investimento em material escolar, bem como um selo que o distingue como exemplo de boas práticas.

O Diretor, Dr. José Teixeira, considerou que "o agrupamento foi premiado pela forma como levou a sério a séria missão de lutar contra o desperdício. Fomos louvados por cumprirmos o nosso dever e de, dentro das nossas modestas possibilidades, termos tido um comportamento de excelência, tendo em conta que dos livros em causa, atingimos acima dos 83% de recuperação e reutilização."

No nosso agrupamento, sediado na Escola Secundária de Marco de Canaveses e constituído por 11 escolas, o trabalho da direção foi coordenado pela professora Nélia Rocha, Adjunta do Diretor, coadjuvada pelos Coordenadores das 9 escolas do 1.º Ciclo e da Escola Básica de Toutosa. A professora salientou o 3.º lugar obtido, a nível nacional, considerando que o envolvimento da comunidade educativa foi fulcral para a obtenção dos bons resultados neste projeto.

A notícia foi publicada no Jornal de Notícias, na edição em papel, e poderá ser vista na edição online em
https://www.jn.pt/local/noticias/porto/marco-de-canaveses/ministerio-da-10-mil-euros-a-escolas-de-marco-de-canaveses-por-reutilizacao-de-manuais-11655814.html Dia Bandeiras Verdes 2018

No dia 18 outubro, alunos e professores da Escola de Toutosa e da Escola Secundária de Marco de Canaveses participaram no dia Bandeiras Verdes Eco-Escolas, 2018, que decorreu no Pavilhão Multiusos de Guimarães. A atividade teve como principal objetivo entregar a bandeira verde, reconhecendo-se o trabalho, de alunos e professores, desenvolvido no ano letivo anterior. A todos os que permitiram que as nossas escolas fossem reconhecidas o nosso agradecimento.
(=) Eco- Escola ... e o ano passado foi assim
Não é bem um projeto, não é bem um plano, não é bem uma planificação, não é bem uma ideia... é sim um conjunto de projetos, um conjunto de planos, de planificações e de ideias, que resultam da força e da vontade de todos.

Não é algo que seja de alguém, mas é algo que a todos toca e em que todos são tocados ...

Agradecemos a todos os que, no ano passado, contribuíram para que a ideia passasse a ação.

Bem hajam, pois, sem esta colaboração nada haveria a escrever e a registar.

A Equipa do Projeto Eco- Escolas

Os alunos dos cursos profissionais devem tirar a senha para o dia 13/09/2019.
O prazo máximo é até às 10 h de sexta-feira
Ex.mo Senhor Encarregado de Educação.

No próximo ano letivo (2019/2020) os manuais serão disponibilizados gratuitamente a todos os alunos do sistema público de ensino, até ao 12.º Ano. Assim sendo, os Encarregados de Educação não deverão adquirir os manuais.

De acordo com a Lei, a atribuição de manuais escolares é sempre feita a título de empréstimo. Deste modo, a devolução ocorre no final do ano letivo ou no final do ciclo de estudos, quando se tratem de disciplinas sujeitas a exame.

Em anexo, envia-se o Flyer "Manuais Escolares" de apoio às FAMÍLIAS, destacando-se que o Encarregado de Educação deve, muito brevemente, aceder à plataforma www.manuaisescolares.pt e efetuar o registo. No momento do primeiro acesso será pedida a confirmação do número de contribuinte do EE.

Este ano a plataforma MEGA disponibilizará uma nova funcionalidade que permitirá aos encarregados de educação saber a evolução do carregamento dos dados do AE/ENA do seu educando.

onde se encontram estas e muitas mais informações. As novidades sobre o desenrolar deste programa também serão lá colocadas.

"A Escola Secundária de Marco de Canaveses e o Clube da Europa abraçaram mais um projeto: Ajudar a Make-a-Wich Portugal comemorando o MAKE-A-WISH DAY, no dia 29 de abril.

A Make-A-Wish, leva Força, Esperança e Alegria a crianças com doenças de risco, através da realização dos seus desejos, está presente em mais de 50 países e em Portugal já realizaram 1200 desejos!

Divulgamos o projeto na escola, incentivando a comunidade escolar para apoiar a Make-A-Wish na realização de mais desejos.

Os alunos da escola Secundária do Marco de Canaveses associaram-se a esta causa solidária, angariando 200 euros com as vendas de pulseiras dos desejos

Elaboraram ainda um mural onde cada aluno/professor deixou uma menagem sobre esta causa.

Os aluno vestiram ainda uma peça de roupa azul e celebraram o dia com uma atividade de balões no recinto da escola.

Obrigada Make-a-wish!!!"

No passado sábado, dia 23 de março, a turma do 11.º F, do curso de Artes Visuais da Escola Secundária de Marco de Canaveses, sob a orientação do professor Luís Vieira, da disciplina de Desenho A, conquistou o 3.º prémio do concurso nacional "Quem é Calouste?", na categoria "Filme", promovido pela Fundação Calouste Gulbenkian e integrado na celebração dos 150 anos do nascimento do seu mentor, num universo de mais de 460 concorrentes, nas diferentes categorias.

O referido prémio foi atribuído numa cerimónia que decorreu na sede desta Fundação, em Lisboa, e na qual estiveram presentes outros alunos da escola, dos 10.º e 12.º anos, também do curso de Artes Visuais, que tinham igualmente participado neste concurso.

Os premiados tiveram direito a um programa especialmente delineado para eles que, para além da cerimónia de entrega de prémios, integrou uma visita à Coleção do Fundador, uma conferência sobre Cidadania Global, seguida de um debate, um concerto dos Collectif Medz Bazar, uma cerimónia oficial protocolar e um concerto pelo Coro e Orquestra da Gulbenkian. Todos os alunos, acompanhados pelos professores Luís Vieira, Márcia Luças e António Santos, do grupo de docência de Artes Visuais, estiveram ainda presentes na inauguração da exposição "Calouste: uma vida, não uma exposição".

A turma premiada viu, assim, o seu grande esforço recompensado, não só com um prémio monetário de 300,00 € mas também, e acima de tudo, com um diploma que é uma enorme distinção, atendendo ao prestigio da Fundação Calouste Gulbenkian. Graças a este trabalho, a escola obteve também um prémio no valor de 3000,00 €.

Este prémio não é só o reconhecimento do trabalho de uma turma, mas também de uma escola, de um agrupamento e de uma comunidade educativa, a de Marco de Canaveses.

Os alunos do 10.º E, juntamente com a professora Márcia Luças, aproveitaram esta visita para fazerem uma performance, junto à sede da Fundação, na qual expuseram os diferentes desenhos que tinham sido feitos para a instalação com que haviam concorrido.

Foi muito prestigiante para o concelho, o facto de, em cerimónia oficial, perante uma plateia de mais de 1000 pessoas, entre as quais representantes da Assembleia da República e do Governo, entre outras figuras de destaque da sociedade nacional, a Escola Secundária de Marco de Canaveses ter sido evocada como premiada e de a aluna Laura Ricardo, do 11.º F, ter sido escolhida para, nessa cerimónia, apresentar as conclusões do seu grupo de debate, que integrou alunos de várias escolas do país.
PARABÉNS A TODOS OS PARTICIPANTES!
As três turmas de Artes Visuais da Escola Secundária de Marco de Canaveses participaram no concurso "Quem é Calouste?", promovido pela Fundação Calouste Gulbenkian e integrado na celebração dos 150 anos do nascimento do seu mentor: o 10.º E concorreu com uma instalação artística coletiva, que esteve exposta na sala de expressões da escola, que foi desenvolvida na disciplina de Desenho A, com a professora Márcia Luças, e que contou com a visita da Ex.ma Sr.ª Presidente da Câmara Municipal de Marco de Canaveses, Dr.ª Cristina Vieira e do Sr. Diretor do Agrupamento, Dr. José Teixeira; o 11.º F participou com um pequeno filme de animação, elaborado coletivamente, também na disciplina de Desenho A, sob a orientação do professor Luís Vieira; o 12.º F concorreu com vários trabalhos plásticos, desenvolvidos por pequenos grupos de alunos da turma, na disciplina de Oficina de Artes, com a professora Maria José Santos.

Todos os alunos participantes foram convidados para a cerimónia de entrega de prémios, que decorrerá no próximo sábado, dia 23 de março, na sede da Fundação Gulbenkian, em Lisboa.

Será de destacar que a turma do 11.º F, para além de convidada, será também finalista, na categoria de filme. Assim, no próximo sábado os alunos desta turma, bem como o respetivo professor de Desenho A, terão direito a um programa especial, exclusivo para os finalistas, pelo que se mantém em aberto a possibilidade de virem a conquistar um dos três primeiros lugares do concurso! Para estes alunos, o facto de serem finalistas num concurso nacional como este, promovido por uma das mais conceituadas fundações mundiais nas áreas da ciência, arte e filantropia é já, por si só, uma vitória.

Pode ser que na próxima semana tenhamos uma nova e excelente notícia!

Os alunos dos 10.º, 11.º e 12.º anos do curso de Artes Visuais, da Escola Secundária de Marco de Canaveses, participaram, em conjunto, no concurso nacional de "Banda Desenhada dos Direitos Humanos", promovido pela Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional, I. P. (ANQEP), no âmbito das comemorações dos 70 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e dos 40 anos da adesão de Portugal à Convenção Europeia dos Direitos Humanos.

Com este concurso, pretendia-se transpor a Declaração Universal dos Direitos Humanos para uma banda desenhada, sob a forma de 90 ilustrações, três para cada um dos 30 Direitos Humanos.

O trabalho realizado pelas três turmas integrou, entre 28 de fevereiro e 3 de março, uma exposição coletiva, que esteve patente na feira Qualifica, na Exponor, e fará ainda parte de outra exposição entre, 3 e 6 de abril, na feira Futurália, que se realizará na FIL, em Lisboa.

A banda desenhada realizada pelos alunos da Escola Secundária de Marco de Canaveses poderá também vir a fazer parte de uma exposição itinerante, a realizar pela Rede de Bibliotecas Escolares e que irá percorrer as escolas do país.

Este trabalho foi realizado no âmbito das disciplinas de Desenho A, dos 10.º e 11.º anos, e Oficina de Artes, do 12.º ano, sob a orientação dos docentes Márcia Luças, Luís Vieira e Maria José Santos, respetivamente.

No dia 13 de fevereiro a equipa Eco - Escolas da Escola Secundária de Marco de Canaveses organizou um workshop intitulado "Produção de produtos úteis a partir de produtos não úteis", dirigida a docentes.
Para a realização da atividade contou com a colaboração da formadora Delmar Varela, responsável pela empresa "Ludares e Lugares".
Os participantes tiveram a oportunidade de aprender técnicas de fabrico de sabão, velas aromáticas, sachês, arroz decorativo aromatizado e sais terapêuticos.
A atividade decorreu com entusiasmo, ficando patente o facto de ter sido bastante produtiva, tendo os docentes demostrado interesse em futuras edições.

No dia 18 de outubro realizou-se uma aula, no exterior, no âmbito do Projeto Eco-Escolas em colaboração com o Clube de Canoagem. Além de outros objetivos a atividade visou a participação no Concurso de Fotografia " Projeto Rios: Unir Rios e Pessoas ", dinamizado a nível nacional pela Associação Portuguesa de Educação Ambiental (ASPEA).

Dessa atividade resultou a candidatura individual de três conjuntos de Fotografias, das alunas Bruna Guimarães, Sara Monteiro e Luana Azevedo, da turma TAS 16 e de uma candidatura em grupo dos alunos Filipe Ferreira, Marco Pinto e Rui Sousa da turma TM17.

De referir que dos 114 trabalhos submetidos a concurso foram atribuídas, aos nossos alunos, três Menções Honrosas.

Escalão Sénior - Luana Azevedo - "Sentimentos de Outono"

Escalão júnior - Bruna Guimarães - "A ponte" e equipa FF_MP_RS - "A ponte como um abraço".

Parabéns aos nossos alunos e a todos os professores que colaboram na atividade.

Equipa Eco - Escolas

Link onde podem consultar todas as fotografias a concurso
https://aspea.org/index.php/2015-06-24-20-23-19/2015-06-24-20-52-22/projeto-rios/396-vencedores-do-concurso-de-fotografia-projeto-rios-unir-rios-e-pessoas
No dia 14 de novembro realizou-se na Escola Secundária de Marco de Canaveses a " VI Feira dos Produtos da Terra" e a comemoração do " Dia Eco-Escolas ". As referidas atividades, contextualizadas no âmbito do Projeto Eco-Escolas, contaram com a colaboração da equipa do PAA, do PES, dos Diretores de Turma e respetivas turmas. Esta edição, em particular, contou ainda com o precioso contributo de duas alunas do Curso Profissional de Técnico de Comércio, que fizeram desta atividade a base para a sua Prova de Aptidão Profissional.

A feira contou com a participação de todas as turmas o que permitiu que esta atividade assumisse uma dimensão global, envolvendo toda a Comunidade Escolar, tendo excedido as expectativas da organização. A participação da comunidade extraescolar foi também notória, registando-se a presença de inúmeros Encarregados de Educação, outros familiares e amigos.

O hastear da bandeira foi um dos momentos marcantes do dia, contando com a presença do Diretor e dos Representantes dos Encarregados de Educação, bem como de um grupo de alunos que entoaram um cântico alusivo à temática desta atividade.
Equipa Eco- Escolas
Nesta primeira oportunidade em que me dirijo à comunidade escolar, na qualidade de Coordenadora das Bibliotecas do Agrupamento, a todos saúdo, afirmando a minha disposição em dar continuidade à valorização do papel das Bibliotecas Escolares.
Para que a Biblioteca escolar se transforme no mais consistente elo de ligação entre alunos, professores, pais e encarregados de educação, pessoal docente e não docente procuraremos contribuir de forma relevante para o conhecimento, bem-estar e coesão de todos quantos por ela passam, pois são eles que nos permitem cumprir a nossa missão: Preparar o Futuro!

A Coordenadora da BE,
Isabel Afonso

Sessão do Cineclube Escolar

O Estranho Mundo de Jack (título original The Nightmare Before Christmas)

Quarta 31 de Outubro 11:45/13:25

Auditório Escola Secundária
Eco- Escola ... e o ano passado foi assim
Não é bem um projeto, não é bem um plano, não é bem uma planificação, não é bem uma ideia... é sim um conjunto de projetos, um conjunto de planos, de planificações e de ideias, que resultam da força e da vontade de todos.

Não é algo que seja de alguém, mas é algo que a todos toca e em que todos são tocados ...

Agradecemos a todos os que, no ano passado contribuíram para que a ideia passasse a ação.

Bem hajam pois sem esta colaboração nada haveria a escrever e a registar.

A Equipa do Projeto Eco- Escolas

O Marco de Canaveses e, em particular, a Escola Secundária do Marco, estão novamente de parabéns.
Os três alunos apurados em Guimarães, para a Sessão Nacional do Parlamento Europeu de Jovens, que decorreu em Cascais, de 19 a 22 de abril, foram selecionados para prosseguirem em competições internacionais.
Jorge Coutinho, do 11º B, Beatriz Soares, do 10ºA e Margarida Pereira, do 11ºJ, integrarão as delegações do PEJ, que vão representar Portugal nas Sessões Internacionais na Bélgica, Ucrânia e Arménia, respetivamente.
Foram 4 dias de trabalho intenso, em Cascais: valeu a pena; um trabalho de excelência que foi merecidamente reconhecido!

Calendário de Provas de Aferição de Ensino Básico 2019

Informações sobre o Acesso ao Ensino Superior - http://www.dges.gov.pt/pt

Guia Geral de Exames 2018 de forma interativa - http://www.dges.gov.pt/guiaexames/

Guia das Provas de Ingresso 2018 - Privado e Universidade Católica Portuguesa GuiaPI2018_priv

Guia das Provas de Ingresso 2018 - Público GuiaPI2018_pub

Pré-requisitos 2017/2018 Pré-requisitos

Instruções para a Inscrição nas Provas e Exames do Ensino Básico e do Ensino Secundário (Norma 01/JNE/2018) norma1JNE2018

Guia para aplicação de condições especiais na realização de provas e exames - JNE/2018 Norma1condicoesespeciaisJNE2018

Guia Geral de Exames 2018 Guiageraldeexames2018

Regulamento das Provas de Avaliação Externa e das Provas de Equivalência à Frequência dos Ensinos Básico e Secundário (Despacho Normativo n.º 4-A2018) DespachoNormativon.º4-A2018

Informações-Exame e Informações-Prova Final http://provas.iave.pt/np4/163.html

Calendários Escolares 2017-2018 calendario_letivo_2017_2018

Calendário de Provas de Aferição e Provas Finais de Ensino Básico 2018 Básico

Calendário de Exames Nacionais do Ensino Secundário 2018 secundario

Utilização de Calculadoras Gráficas no Ensino Secundário: Exames Finais Nacionais de Física e Química A, de Matemática A, Matemática B e Matemática Aplicada às Ciências Sociais 2017-2018 oficiocc-calculadoras-2018_final

Lista exemplificativa, não exaustiva, de máquinas de calcular passíveis de serem utilizadas nos Exames Finais Nacionais de Matemática A, Matemática B e Matemática Aplicada às Ciências Sociais - 2017/2018 lista_maquinas_2017-18_final

Norma2 Norma2

Informação aos alunos e encarregados de educação sobre a realização, reapreciação e reclamação das provas e exames do Ensino Básico e Ensino Secundário: Norma 02/JNE/2018″ Resumo norma 2

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Agrupamento de Escolas nº 1 de Marco de Canaveses

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que, depois das tempestades, o Natal seja como deve ser: pacífico, sereno e inspirador. No passado dia 12 de dezembro, o Agrupamento de Escolas n.º 1 de Marco de Canaveses foi distinguido pelo Ministério da Educação por ter sido considerado como uma das vinte "Escolas Mais Reutilizadoras" do país, no âmbito do processo de reutilização dos manuais escolares, ao abrigo do programa MEGA (Manuais Escolares GrAtuitos).

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No concelho de Marco de Canaveses o nível de escolaridade da generalidade dos alunos contrasta, na sua maioria, com a muito baixa escolaridade dos seus progenitores. Muitos encarregados de educação desvalorizam a escola e consideram a escolaridade obrigatória demasiado longa. A esse propósito, convém referir que, segundo os censos 2011, a taxa de analfabetismo do concelho era de 6,3%. Apesar disso, convém salientar que o concelho de Marco de Canaveses tem uma taxa de abandono escolar inferior à média
nacional. Segundo o Diagnóstico Social do Concelho de Marco de Canaveses a taxa de abandono era, em 2011, de 1,31% e em 2001 de 8,28%, o que evidencia o bom trabalho levado a cabo pelos agrupamentos de escolas do concelho.

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Questionários aplicados aos grupos de trabalho

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Questionários aplicados aos grupos de trabalho

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Equipa de gestão

Equipa de recolha de dados

Equipa gráfica

Equipa multimédia

Programadores

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A aplicação dos questionários seguintes:

questionário 1

questionário 2

questionário 3

teve como objetivo perceber o grau de satisfação dos alunos ao estarem no projeto; se gostaram da forma como se trabalhou; como se sentiram ao longo do processo (valorizado); que conhecimentos adquiriu e se gostaria de estar em mais projetos deste tipo.

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Para além do par pedagógico Rui Faria e Mónica Salgado, a equipa de Inovação do Agrupamento de Escolas nº1 de Marco de Canaveses integra o Diretor, José Maria de Azevedo Teixeira, a representante do grupo disciplinar de Matemática, Cidália Marques, a coordenadora do Departamento de Ciências, Fátima Martins e o professor José Monteiro, responsável pela Sala do Futuro.
(Na foto, da esquerda para a direita, Mónica Salgado, José Teixeira, Cidália Marques, Fátima Martins e Rui Faria)

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Rui Faria e Mónica Salgado.

Somos professores do grupo 500 (Matemática) do Agrupamento de Escolas nº 1 de Marco de Canaveses. Formamos um par curioso, dinâmico e adoramos novos desafios.

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A Equipa de Inovação do AE1 integra o professor José Monteiro, responsável pela Sala do Futuro.
O apoio deste colega (e amigo) será imprescindível para a concretização dos projetos no futuro. Será ele que dará o apoio técnico à Equipa de Inovação.
(Na foto, da esquerda para a direita, Rui Faria, José Monteiro e Mónica Salgado)

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Interagir; Investigar; Desenvolver; Colaborar; Criar e Apresentar!

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Partilhámos com todos o regulamento da nossa Sala do Futuro.

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Modelo de Maturidade da Sala de Aula do Futuro

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Modelo de Maturidade da Sala de Aula do Futuro

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(Tentando garantir a colaboração de todos)

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(Sala de aula invertida)

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(Criação do conteúdo do cenário)

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Questionários partilhados com toda a Escola

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Questionários partilhados com toda a Escola

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Como este é um projeto que pretende ser não só da Equipa Inovadora do AE1, mas sim de toda a Escola, a equipa decidiu alagar, à escola toda, os questionários relativos à autoavaliação do nível atual de práticas inovadoras de ensino e integração das TIC. Foram enviados links dos questionários para todos os professores responderem de forma anónima.

Questionário - Dimensão 1: Aluno

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdX688cihpyM3dhg0Ky1pQTC-lNBBg7sCGkaBwg-1G-Tf-sdw/viewform

Questionário - Dimensão 2: Professor

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdL9YSg9PF9SMyAUT_105fC13JZQ--4-vA3hwZSkQbU896KAw/viewfor

Questionário - Dimensão 3: Avaliação

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScb5uze2sXRG7Ne_5-opIporZlbQPDDeXKjNhFbxXwx_xwUrw/viewform

Questionário - Dimensão 4: Capacidade de Inovação da Escola

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSen666wbTHOVh4LuWUyjXvgm5rKPVx_kcIEeMiMAeX8KV0tsw/viewform

Questionário - Dimensão 5: Recursos

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdbA2jMEk47wCvMBHzD-iUkSbk9PBwuHYbIueoUsavWPZpHUA/viewform

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Este é um cenário de aprendizagem que pode ser implementado no AE1. Temos as condições física e humanas para o fazer e envolver os alunos ativamente no processo de construção do seu conhecimento.

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Cenário de Aprendizagem -Projeto de estudo ao ar livre

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EXEMPLO DE UM CENÁRIO O cenário "Projeto de estudo ao ar livre" foi projetado e desenvolvido durante as pilotagens do projeto iTEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom) (http://itec.eun.org), entre 2010 e 2014.

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Tendências da educação no Agrupamento de Escolas nº1 de Marco de Canaveses

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Tendências da educação no Agrupamento de Escolas nº1 de Marco de Canaveses

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Através da plataforma Doodle foram identificadas as tendências futuras da nossa Escola.

A equipa de inovação decidiu enviar o link do Doodle, através dos coordenadores de departamento, para toda a Escola para se proceder à identificação das tendências com o objetivo de tentar envolver o maior número de pessoas neste projeto.

Através desta votação foram selecionadas as seguintes tendências: Aprendizagem baseada em projetos e block programming and apps.

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Nível 1

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Nível 1

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Nível 2

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Dimensão  - Capacidade de inovação da escola

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Dimensão  - Capacidade de inovação da escola

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Nível 2

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Nível 2

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Mónica Salgado
Nível 1

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Mónica Salgado
Nível 2

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Mónica Salgado
Nível 2

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Dimensão - Capacidade de inovação da Escola

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Dimensão - Capacidade de inovação da Escola

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Mónica Salgado
Nível 4

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Mónica Salgado
Nível 1

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Rui Faria
Nível 1

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Rui Faria
Nível 1

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Rui Faria
Nível 1

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Dimensão - Capacidade de inovação da Escola

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Dimensão - Capacidade de inovação da Escola

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Rui Faria
Nível 5

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Relatóri Rui Capacidade Inovação da Escola

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Rui Faria
Nível 2

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(Em pdf)

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Nível de maturidade da AE1
(No Prezi)

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A nossa proposta para um cenário de aprendizagem "negociado" com os alunos.

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Para requisitar a sala do futuro a direção disponibilizou um link, na página do Agrupamento, para o efeito. Esta foi uma ideia ótima.

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As turmas envolvidas neste projeto têm as quintas-feiras de tarde livres, pelo que este será o dia ideal para trabalharmos de forma cooperativa e colaborativa!
Para tal, foram enviadas autorizações para os Encarregados de Educação para os alunos ficarem de tarde na Escola.

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A primeira sessão presencial com os alunos envolvidos aconteceu na sala do futuro do Agrupamento no dia 22/02/2020.

O entusiasmo foi geral e os grupos de trabalho cumpriram com as suas tarefas. Alunos aprenderam com alunos e alunos com professores e vice-versa. Criou-se um ambiente promotor de boas práticas.
Tal como alguns alunos comentaram, o tempo passou sem se darem conta.
É o que todos nós queremos ouvir depois dos alunos terem estado connosco entre as 14:25 e 16:55.

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Os alunos organizaram-se em diferentes equipas de trabalho:
- equipa de recolha de dados
- equipa multimédia
- equipa de gestão
- programadores
- equipa gráfica

escolhidas por eles de forma muito tranquila e concertada.

Deixámos aqui o mural e o QR code que a equipa gráfica criou na primeira sessão de trabalho presencial.

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O meu nome é Mónica Salgado e sou professora do quadro do Agrupamento de Escolas N.º 1 do Marco de Canaveses.
Licenciei-me em Matemática pela Faculdade de Ciências da Universidade do Porto e, desde sempre, fui uma autodidata relativamente às novas tecnologias. Procurei sempre melhorar a minha prática letiva com recurso às novas tecnologias e, sempre que possível, frequentei formações nestas áreas e partilhei o meu conhecimento com os meus pares. Valorizo muito o trabalho de equipa e, como tal, inscrevi-me nesta formação. Esta seria uma ótima oportunidade de aprender a utilizar novas ferramentas e a partilhá-las/explorá-las com os meus colegas, em particular, com o Rui Faria. Este é o segundo ano que estamos a trabalhar no mesmo Agrupamento, mas cedo percebemos que tínhamos ideias similares no que concerne ao trabalho de equipa. Surgiu a oportunidade e agarrámo-la! Juntos vamos partir nesta nova aventura e tentar "contagiar" outros colegas pelo caminho...

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Os pais e encarregados de educação do Agrupamento apresentam um bom nível de participação nas reuniões e existe um envolvimento significativo destes em todas as atividades. As dificuldades sentidas por parte da escola recai sobre o acompanhamento da vida académica dos alunos, nomeadamente, na criação de hábitos de trabalho e responsabilização pela execução
das tarefas.
Relativamente ao nível de escolaridade dos encarregados de educação, verifica-se que há uma grande percentagem de encarregados de educação com um baixo
nível de escolaridade. As habilitações académicas predominantes são o 4.º ano, 27,66% e, o 6.º ano de escolaridade, 26,14%. Apenas 12,5% possui o 3.º ciclo e 8,08% o ensino secundário. Destaca-se ainda que 0,9% dos encarregados de educação não concluiu o 4.º ano de escolaridade e apenas 5% possui estudos superiores ao secundário.

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O Agrupamento de Escolas nº 1 de Marco de Canaveses tem participado em diversos projetos que são uma mais-valia quer do ponto de vista da inovação, quer das boas práticas pedagógicas, que têm sido reconhecidas à escala concelhia, nacional e internacional. Exemplos disso são as participações ativas no plano de desenvolvimento europeu; no parlamento europeu de jovens e no Programa Erasmus +.
Agora também tem uma sala do futuro, projeto da Comunidade Intermunicipal do Tâmega e Sousa, que pode ser utilizado por várias escolas.

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- Escola atenta aos problemas dos alunos;
- Informação periódica sobre os progressos e dificuldades dos alunos fornecida pelos professores;
-  Os critérios gerais de avaliação dos alunos são adequados e articulados com o ensino que é desenvolvido na escola;
- Análise e reflexão sobre os resultados escolares dos alunos por parte das estruturas competentes, de modo a possibilitar o delinear de estratégias eficazes de melhoria dos resultados escolares;
- Estabelecimento de parcerias estratégicas conducentes à concretização de projetos e iniciativas diversas, com impacto nas aprendizagens dos alunos;
- Valorização da dimensão artística enquanto elemento promotor da
formação integral das crianças e alunos;
- Existência de mecanismos de apoio educativo;
- Implementação do programa de avaliação interna do sucesso académico para monitorização dos resultados escolares.

Nos últimos anos a taxa de sucesso em todos os níveis de ensino foi superior à nacional tanto no ensino básico como no secundário.

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- Necessidade de reforçar mecanismos de apoio educativo;
- Necessidade de reforçar o trabalho colaborativo entre docentes;
- Insuficiente interdisciplinaridade;
- Insuficiente interação entre os alunos dos vários níveis de ensino;
- Necessidade de apostar em metodologias e técnicas características das salas de aula do futuro.

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Uma vez que o par pedagógico tem o 7.º ano de escolaridade em comum e, sendo este um ano de início de ciclo, decidiu-se envolver estes alunos no projeto.

Assim, neste momento a EQUIPA DE INOVAÇÃO integra também os alunos das turmas H e F do 7.º ano.

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O início do projeto.

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O primeiro "encontro" virtual com os alunos do 7.º ano aconteceu no Classroom (código da turma: kntpiaf) que foi criado com o objetivo dos elementos envolvidos, (alunos e professores) terem um espaço onde pudessem trocar ideias para irem idealizando o cenário de aprendizagem pretendido.

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O que esperam os nossos alunos da Escola?

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O que esperam os nossos alunos da Escola?

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Mas afinal o que esperam os nossos alunos da Escola? Esta foi a primeira questão colocada no Classroom através do Mindmeister.

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Mind Map Free - Free Mind Mapping Software | MindMeister

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Todos os alunos envolvidos no projeto levaram para casa uma autorização para recolha de imagens.

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Em resposta à questão  "O que esperas da Escola?" , os alunos surpreenderam-nos com este vídeo que partilhámos aqui.

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E os alunos o que pensam ser as tendências da Escola do futuro?

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E os alunos o que pensam ser as tendências da Escola do futuro?

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Mais uma vez, através do Classroom e Doodle, quisemos saber a opinião dos nossos alunos sobre a que tendências às quais a nossa Escola daria prioridade no futuro.
Eles foram dando a sua opinião.

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Foram recolhidas algumas ideias para o nome do projeto e, para tal, através da Classroom, foi enviado um link para o Mentimeter para os alunos deixarem lá algumas propostas.

Deixámos aqui algumas ideias que foram devidamente discutidas e analisadas, em grande grupo, na primeira sessão do projeto, no dia 20/02/2020.

Decidido  - Pavimentando Oportunidades

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De acordo com o cenário inovador a implementar, os alunos conseguiram um novo parceiro nesta equipa, os Irmãos Lourenço, Materiais de Construção, LDA.
Esta empresa forneceu amostras de materiais para pavimentar o exterior e fez um orçamento dos mesmos.

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Irmãos Lourenço - Materiais de Construção

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Irmãos Lourenço - Materiais de Construção, Marco De Canavezes, Porto, Portugal. 393 likes. Criamos esta página na expectativa dos nossos clientes saberem sempre das novidades da empresa. Algumas das...

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Chamo-me Rui Faria, sou professor de QZP e encontro-me a lecionar no Agrupamento de Escolas nº 1 de Marco de Canaveses.
Desde sempre fui um professor entusiasta no que concerne à aplicação das novas tecnologias na minha prática letiva. Privilegio o trabalho cooperativo e colaborativo, entre pares. Quando a direção divulgou esta formação senti que era mais uma oportunidade para aprender novas metodologias para poder aplicá-las e partilhá-las com os demais docentes do meu agrupamento.
A formação do par pedagógico, requisito obrigatório, foi imediata. Eu e a minha colega, Mónica Salgado, temos uma visão do ensino e da didática da Matemática muito semelhante. A Mónica com a sua capacidade de trabalho, o seu entusiasmo e a sua alegria consegue que seja muito fácil trabalhar com ela.
Em equipa, vamos conseguir realizar um excelente projeto e, quem sabe, entusiasmar os nossos colegas do Agrupamento.

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(Personalização do projeto)

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Reflexão sobre os desafios na criação de um cenário de aprendizagem inovador.

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A equipa multimédia partilhou o seu conhecimento connosco que, pela primeira vez, experimentamos o Filmora 9, um software que permite fazer vídeos e apresentação de fotos.

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Face à situação epidemiológica (COVID-19) o nosso grupo de trabalho deu continuidade ao projeto a partir de casa. Todo o trabalho passível de ser realizado foi concretizado.
Pelo WhastApp os alunos que continuaram no projeto mantiveram-se motivados, ativos e muito empenhados.

Foram imensas as mensagens, não só de troca de ideias/vídeos/textos, como de motivação de ambas as partes. Também os alunos me motivaram para terminar o projeto com mais ânimo. Deixo aqui uma mensagem de um aluno que me emocionou e motivou.

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Atividades de aprendizagem no learning designer.

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Neste momento, após apresentação da carta de demissão do nosso Diretor, José Teixeira, quem assume a direção da Escola é a nossa subdiretora Berta Magalhães. Assim, será com a nossa subdiretora que partilharemos o trabalho desenvolvido pelos nossos alunos.

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Quais os critérios de avaliação a adotar no projeto Pavimentando Oportunidades? - brainstorming and voting | tricider

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Let's do some brainstorming and vote for the best ideas. What do you think?

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Face ao contexto tão imprevisível em que decorreu este projeto, os professores irão realizar uma avaliação qualitativa do trabalho dos alunos. Esta avaliação funcionará como uma motivação para a participação futura em projetos como este e estabeleça um efeito contágio a outros colegas. Mais que uma avaliação será uma reflexão de todo o trabalho realizado.

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Para promover a reflexão do trabalho realizado foi aplicada à equipa de gestão um questionário no Forms, cujo relatório está em anexo.

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Para promover a reflexão do trabalho realizado foi aplicada à equipa de recolha de dados um questionário no Forms, cujo relatório está em anexo.

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Para promover a reflexão do trabalho realizado foi aplicada à equipa gráfica um questionário no Forms, cujo relatório está em anexo.

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Para promover a reflexão do trabalho realizado foi aplicada à equipa multimédia um questionário no Forms, cujo relatório está em anexo.

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Para promover a reflexão do trabalho realizado foi aplicada aos programadores um questionário no Forms, cujo relatório está em anexo.

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At the end of the course, the students upload their video stories to an online video sharing platform, such as YouTube and Vimeo, and link to them through the iTEC facebook group. For this, each student has to collect permission of their parents. The students view and comment the videos created by other iTEC students across Europe.

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SONHAR

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MAPEAR

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FAZER

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PERGUNTAR

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REFAZER

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(1.ª FASE DO PROJETO)

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(1.ª FASE DO PROJETO)

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(Sessão na Sala do Futuro)

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MOSTRAR

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(Sessão na Sala do Futuro)

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(3.ª Fase do projeto)

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(3.ª Fase do projeto)

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Via Zoom ou via TEAMS o grupo de trabalho foi reunindo para dar feedback aos alunos de tudo o que estavam a fazer.

A nossa principal preocupação foi manter os alunos motivados; comprometidos com o projeto; garantir que continuavam a acreditar no sonho; que saíam da sua zona de conforto para ir mais além; que continuavam a construir o seu próprio conhecimento; que continuavam com os trabalhos de equipa garantindo a participação de todos.

Houve um cuidado extra para que tudo o que fosse feito, fosse também devidamente planeado e refletido para que as eventuais reformulações fossem pontuais e consequentemente o projeto avançasse de forma mais célere.

Sugerimos ainda que os grupos de trabalho partilhassem tudo o que estavam a fazer com todos, pois se fosse necessário reforçar uma ou outra equipa, o novo elemento estava a par de todas as etapas.

E a equipa dos programadores teve de ser reforçada e a gráfica também. Mas todos sabiam o que estavam a fazer e essa ajudava revelou-se fundamental para a conclusão das tarefas.

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REFLETIR

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Parabéns a todos pelo trabalho realizado

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Colaboração (estamos entre o nível 4 e o nível 5, pois nem todos os alunos trabalham de forma tão independente como o desejado; os alunos têm muita autonomia, contudo ainda recorrem frequentemente ao apoio dos professores; poder-se-ia alcançar o nível 5 se todos os alunos fossem obrigados a realizar tarefas autonomamente);

Construção do conhecimento (estamos entre o nível 4 e o nível 5; o nível 5 poderia ser alcançado se outras disciplinas e/ou parceiros integrassem o projeto);

Autorregulação (consideramos estar no nível 4, pois o projeto prevê o feedback constante ao trabalho realizado pelos alunos);

Resolução de problemas e inovação (consideramos estar no nível 4, pois todas as etapas previstas serão percorridas);

Uso das TIC para a aprendizagem (consideramos estar no nível 4, apesar de dois grupos de trabalho (programadores e equipa multimédia) ter alcançado o nível 5; para todos os alunos atingirem o nível 5 seria necessário implementar o projeto por mais tempo para permitir uma rotação dos alunos pelos vários grupos de trabalho);

Comunicação competente  (consideramos estar no nível 3, pois está prevista uma apresentação final do projeto apenas à comunidade educativa, sem a presença de uma audiência específica (empresas de construção; de informática); o nível 4 poderá ser atingido se se alargar a apresentação final a outras entidades; dessa foram os alunos terão que comunicar de uma forma mais cuidada e utilizando os termos adequados).

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Aqui fica um vídeo construído também com uma ferramenta online possível de ser utilizada por todos nós, o ANIMOTO.

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Animoto's video maker turns your photos and video clips into professional videos in minutes. Fast and shockingly simple - we make video creation easy.

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Da professora Mónica Salgado.

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Do professor Rui Faria.

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E no instagram também!

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Agradecemos a todos (formandos e formadora) pelo ambiente criado ao longo da formação e
pela partilha.
São estes momentos que nos motivam a participar/realizar atividades inovadoras que nos preparam para os desafios constantes da Escola.
Parabéns pelos projetos desenvolvidos em circunstâncias tão especiais.
Espero que nos encontremos em breve.