# data[].attributes.headline
Tarefa 25                           Preenchimento de um Form online para a certificação. 

# data[].attributes.subject
Tarefa 25                           Preenchimento de um Form online para a certificação. 

# data[].attributes.body
Realização de um Mentimeter:

# data[].attributes.body
Pequena Reflexão sobre a formação no EDMODO..

# data[].attributes.body
Gravar o padlet individual em pdf e submeter no EDMODO.

# data[].attributes.body
Questionário de diagnóstico

# data[].attributes.body
Inscrição no Edmodo como professor.

# data[].attributes.headline
Tarefa 4 -  Apresentação e foto de Perfil no Edmodo.

# data[].attributes.subject
Tarefa 4 -  Apresentação e foto de Perfil no Edmodo.

# data[].attributes.headline
O meu nome é Lúcia Capela. Sou professora de Inglês desde 1993. Já lecionei em várias escolas do nosso país, incluindo o arquipélago  da Madeira. Sou uma privilegiada, porque gosto muito do meu trabalho e a cada dia, procuro fazer um pouco melhor e diferente.  Gosto de ler e de  cuidar do meu jardim. A minha estação do ano preferida é a Primavera, não só porque nasci em abril, mas também porque adoro flores, arbustos e sobretudo apanhar sol.  Sou uma « chicken mother» amo muito as minhas duas filhas. Por elas dou a minha vida! 

# data[].attributes.subject
O meu nome é Lúcia Capela. Sou professora de Inglês desde 1993. Já lecionei em várias escolas do nosso país, incluindo o arquipélago  da Madeira. Sou uma privilegiada, porque gosto muito do meu trabalho e a cada dia, procuro fazer um pouco melhor e diferente.  Gosto de ler e de  cuidar do meu jardim. A minha estação do ano preferida é a Primavera, não só porque nasci em abril, mas também porque adoro flores, arbustos e sobretudo apanhar sol.  Sou uma « chicken mother» amo muito as minhas duas filhas. Por elas dou a minha vida! 

# data[].attributes.body
Introdução a ambientes educativos Inovadores»

Com a frequência desta ação pretendo desenvolver e implementar boas práticas educativas na sala de aula , descobrir novos caminhos para o sucesso dos  alunos,  bem como aprender  o saber fazer, a fim de  tornar significativas as aprendizagens.  Pretendo ainda aumentar e melhorar o uso das novas tecnologias, por forma a tornar as aprendizagens mais aliciantes e mais motivadoras. Permitir que o aluno aprenda num ambiente inovador e sobretudo motivador.

# data[].attributes.headline
Tarefa 22 e  23                 Organização do Edmodo - Criação de uma Turma.                  Código da Turma.                      

# data[].attributes.subject
Tarefa 22 e  23                 Organização do Edmodo - Criação de uma Turma.                  Código da Turma.                      

# data[].attributes.body
Código da classe: ywsxw9
«English Lab»

# data[].attributes.body
Compartilhe recursos e colabore com educadores como você.

# data[].attributes.headline
Tarefa 19 e 20                    Sessão Síncrona no Colibri-Zoom. Plataformas de ensino invertido. Aprendizagem invertida.                      Flipped Learning .

# data[].attributes.subject
Tarefa 19 e 20                    Sessão Síncrona no Colibri-Zoom. Plataformas de ensino invertido. Aprendizagem invertida.                      Flipped Learning .

# data[].attributes.body
Formador Marco Bento: Aprender a qualquer hora e em qualquer lugar. « O professor define os seus recursos; guia e interage com o aluno; promove o trabalho diferenciado; dá constantemente feedback aos seus alunos sobre as aprendizagens... »

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Large Databases for Open Educational Resources

These databases are a good starting point to find a wide variety of open educational resources.

Other Sources for Open Educational Resources

Although not as well-known as the above databases, these sites can also be good places to find open educational resources, including textbooks and other material.

Open Audio, Video, and Images

Open educational resources don't have to be just textbooks; any material you use in the classroom can be open. These sites focus on other materials - images, videos, and audio - that are free to use and, in some cases, licensed for adaption.

Multimedia

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprender a qualquer hora e em qualquer lugar

# data[].attributes.body
Aprender com jogos realizar um quizz na sessão .

# data[].attributes.body
Planificação com recurso ao Kit WeDo 2.0

# data[].attributes.body
Diário de Aprendizagem
https://padlet.com/luciacapela/luciacapela50

# data[].attributes.headline
Tarefa 16                         Sessão síncrona no Colibri Zoom. 

# data[].attributes.subject
Tarefa 16                         Sessão síncrona no Colibri Zoom. 

# data[].attributes.body
Survey . Relato das diferentes propostas de trabalho, apresentadas aos alunos, nas últimas duas semanas. Dificuldades e estratégias de superação.

# data[].attributes.body
Modelo pedagógico de Flipped Learning

# data[].attributes.body
Sessão Síncrona: Flipped Learning

# data[].attributes.body
Criação de uma aplicação para os alunos - Quizizz

# data[].attributes.body
Aprender com jogos construir um quizz na sessão (upload do exercício).
Criação da aplicação «Quizizz»
LINK
https://quizizz.com/join/quiz/5e71f8047d3f84001ba2ca09/start?studentShare=true

# data[].attributes.body
Concretização da atividade.

# data[].attributes.headline
Tarefa 8                             Criar um novo padlet para aplicar na turma.  

# data[].attributes.subject
Tarefa 8                             Criar um novo padlet para aplicar na turma.  

# data[].attributes.body
https://padlet.com/luciacapela/MrsCapela

# data[].attributes.body
Aprender com jogos aplicar um quizz com uma turma numa aula (upload de evidência)

# data[].attributes.body
Concretização da atividade com recurso aos Kits Lego.

# data[].attributes.body
Evidências da aplicação das atividades na turma.

# data[].attributes.body
Evidência

# data[].attributes.body
Evidência

# data[].attributes.headline
 Tarefa 21                    Desenho de uma atividade de aprendizagem invertida. 

# data[].attributes.subject
 Tarefa 21                    Desenho de uma atividade de aprendizagem invertida. 

# data[].attributes.body
Instruções

1. Visite o website https://supertabi2020.blogspot.com

2. Selecione um vídeo no separador RECURSOS DIGITAIS - por exemplo RTP ENSINA

https://ensina.rtp.pt/artigo/no-restaurante-at-the-restaurant/

1. Explique o motivo porque selecionou o vídeo/recurso

O motivo pelo qual selecionei este vídeo, prende-se com a necessidade de tornar a  sessão síncrona de uma turma do 4º ano Inglês, mais atrativa,mais dinâmica e  que pelos arranjos de imagem e de som consiga seduzir os mais novos, na aprendizagem deste novo idioma.
Era necessário encontrar uma forma interativa complementar  à aula de Inglês  de o  #ESTUDOEMCASA na RTP Memória.
Continuar a captar a atenção dos mais novos e por mais alguns minutos é o maior desafio!
Este vídeo fará toda a diferença, assim como a sua exploração, através da realização de um Quiz. Os alunos num curto espaço de tempo assistem ao vdeo e resolvem no seu computador, smartphone e ou tablet o Quiz proposto, nunca deixando por isso, de estar a adquirir novas aprendizagens  e de forma mais eficiente.

1. Explique como iria potenciar uma atividade assíncrona com base nesse recurso

Tal com referi anteriormente, a partir deste vídeo, apresentarei uma tarefa interativa de aprendizagem invertida, onde os alunos poderão assinalar  as suas respostas e no final, após a submissão do mesmo, conhecer imediatamente o resultado da sua avaliação.

1. Explique ou Apresente o desenho da sua atividade na modalidade Flipped Learning (pode projetar uma aula ou uma sequência)

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=Wn9Wke-wTEiW45YJ2NHLe8hHR5QDZ55Hg33tcdRdeQFUQkRXQk03TzNaM1BYRk0yVFpFUUFaTzYzVS4u