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Io penso che quando si propone un progetto ai fini della realizzazione concreta  sia necessario trovare colleghi che sappiano condividere le stesse idee , gli stessi propositi per raggiungere brillanti risultati. E' necessario collaborare in modo equo e giusto.

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Io penso che quando si propone un progetto ai fini della realizzazione concreta  sia necessario trovare colleghi che sappiano condividere le stesse idee , gli stessi propositi per raggiungere brillanti risultati. E' necessario collaborare in modo equo e giusto.

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RE-CREARE : un progetto che vada a sensibilizzare le buone pratiche per salvaguardare l'ambiente e migliorare le abitudini degli studenti a scuola e a casa.i ragazzi impareranno a riciclare e a riusare. I ragazzi in occasione del Darwin Day faranno un viaggio virtuale sulle orme di Darwin. Potranno immaginare o ricreare scenari attuali lungo il loro percorso.

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Io e Onofria pensiamo di creare una collaborazione

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Mi piacerebbe attivare una collaborazione con l'Ordine Regionale dei Geologi per introdurre e promuovere lo sviluppo di competenze in Geotermia per le classi dei corso quadriennale in Energia attivato nell'Istituto dove presto servizio.
La Geotermia dovrebbe essere di alto interesse per gli sviluppi futuri in campo delle risorse energetiche rinnovabili e dovrebbe offrire buone prospettive di impiego, anche alla luce dei prossimi investimenti globali focalizzati sulla green economy.
Poiché io stesso sono un geologo iscritto all'Ordine, contatterei il Presidente per proporre tale collaborazione, anche per organizzare visite guidate in impianti operanti e in costruzione.
Sarebbe interessante, inoltre, coinvolgere il settore di Informatica e Telecomunicazione per la progettazione di una rete di sensori che fornendo i dati ambientali ad un algoritmo che autonomamente attiva i servomeccanismi per la gestione ottimale della risorsa energetica.

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Progetto Ambiente -sostenibilità (dalla scuola dell'infanzia alla scuola media)
progetto di recupero e riutilizzo di ambiente esterno alla scuola (campetto di calcio e giardino circostante).
Nello specifico gli alunni si adopererebbero per l'attivo recupero degli spazi esterni alla palestra per riportare il campetto nelle condizioni di poter ospitare un evento sportivo a fine anno scolastico invitando le scuole calcio del territorio.
il progetto inizia con l'educare gli alunni al concetto di riciclo e di rispetto  dell'ambiente.  Per far questo saranno invitati l'assessore all'ambiente e  il responsabile dell'azienda municipalizzata dei rifiuti che in più occasioni  illustreranno il da farsi.
Per completare il progetto verrà invitata anche un'azienda di manutenzione del verde .
Lo step successivo è rappresentato dalla fase operativa che vedrà impegnati insegnanti , alunni ed esperti esterni nel recuperare l'ambiente coinvolto nel progetto.
La fase finale del progetto sarà costituita dall'organizzare manifestazioni ludico-sportive tra gli alunni dell' IC con associazioni calcistiche del territorio.

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io potrei collaborare con la mia collega Teresa e fare una lezione interdisciplinare su scienze in inglese con la modalità CLIL.

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INTELLIGENZA ARTIFICIALE

L’Intelligenza Artificiale  ci permette di ottimizzare le risorse del territorio in  particolare nell'ambito della green economy.
Il modello energetico delle città del futuro (smart city) permette di raggiungere costi di produzione più bassi grazie all'analisi dei dati.
Inoltre si potrebbe sviluppare un algoritmo che permetta di ottimizzare le scelte energetiche  basandosi sull'analisi dei dati delle fonti di energia presenti nel territorio.
Contatterei il politecnico di bari per analizzare gli studi svolti nel settore.
Nel progetto etwinning cercare contatti per confrontarsi con studenti di altre nazioni.

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Progetto di riqualificazione di una porzione di territorio circostante la scuola. Sono previste collaborazioni con la Municipalità, associazioni di volontariato sul territorio e Mibac ( per la valorizzazione del patrimonio storico-artistico presente sul sito individuato).

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Trasmissioni radiofoniche su tematiche di attualità in rete regionale

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Organizzazione di un progetto con docenti e alunni esterni alla mia classe, denominato "un pianeta vivibile.Nasce dal bisogno formativo di imparare ad operare in classe e nel proprio ambiente di vita,utilizzando comportamenti corretti e responsabili nei confronti del sè
e dell'ambiente.Per avvicinare i ragazzi al progetto, sono stati organizzati degli incontri con gli operatori dell'ASIA di Napoli

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I ragazzi di primo superiore "aiutano" i ragazzi più piccoli e spiegano loro dei semplici argomenti

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Elaborazione di un progetto che abbia come oggetto l'ambiente; potrebbero essere coinvolti gli allievi di un intero corso, in quanto la tematica è interdisciplinare e trasversale (riferimento obiettivo n.7 dell' AGENDA 2030_Energia e Ambiente)

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Sostenere e promuovere nei più giovani comportamenti sostenibili e sensibilizzare sull’importanza delle scelte quotidiane, soprattutto nell’ambito abitativo, capaci di influenzare il benessere di oggi e di domani contribuendo alla crescita delle coscienze in campo ecologico.
Si parte dalla scuola ed attraverso la collaborazione con tecnici e personale esperto si coinvolgeranno le famiglie per stimolare la volontà e l’impegno di crescere cittadini in grado di avviare un cambio generazionale.

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"IO NON HO PAURA DI ABBRACCIARTI"
IN RETE DI SCUOLE E COLLABORAZIONE DELLO PSICOLOGO IN RETE INTERISTITUZIONALE TERZO SETTORE
IL PROGETTO PARTE DALLA CLASSE SECONDA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

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attività di scrittura creativa in continuità

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attività di scrittura creativa in continuità

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Lezioni condotte da alunni di prima media a ragazzi delle classi V della scuola primaria. A partire dalla lettura di favole di Gianni Rodari, si procederà con attività di scrittura creativa seguendo lo schema delle favole al rovescio.
L'attività di lettura può essere svolta in più occasioni attraverso la collaborazione con librerie di zona.
I testi prodotti possono essere utilizzati per concorsi nazionali.

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Se mi ascolto... mi scopro è un progetto di ricerca- azione che prevede lo svolgimento in classe di attività laboratoriali finalizzate a favorire l'esplorazione e l'elaborazione da parte degli alunni del proprio mondo emozionale e relazionale volti a prevenire fenomeni di bullismo.
Con la collaborazione dell'Istituto Universitario "Suor Orsola Benincasa" di Napoli

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Creare una rete di scuole che condivida la pianificazione di interventi, avvalendosi di collaborazione di esperti, psicologi e personale specializzato quindi con aggancio diretto al territorio. Avvalersi anche di materiale proposto dal sito di Generazioni Connesse; raccogliere le istanze dei ragazzi attraverso una "scatola delle emozioni" , ma anche ascoltare le loro proposte in merito alla costruzione di percorsi condivisi di consapevolezza delle problematiche.

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Conosco la mia città
Obiettivo principale rendere agli alunni motivante e interessante la conoscenza del territorio e gli spazi verdi fruibili. Condividere momenti di svago con chi è diverso da me.

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Realizzazione di un DEBATE tra alunni delle classi Quinte della scuola primaria e alunni delle classi Prime della scuola Secondaria di I Grado, dislocati in sedi distanti tra loro, sulle tematiche del Cyberbullismo nella giornata dell'"Internet Safety Day".
Grazie al collegamento Skype, i ragazzi potranno colloquiare e confrontarsi guardandosi ed entrando in relazione. I docenti dei due ordini di scuola faranno da moderatori.

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Le emozioni Suor Orsola Benincasa
Se mi ascolto .......mi scopro
Progetto ricerca-azione sulle emozioni che coinvolge pienamente gli alunni  che imparano ad ascoltare e riconoscere le proprie emozioni. Le emozioni trattate sono state : paura, gioia,rabbia,tristezza.
Gli alunni attraverso filastrocche, canti e disegni liberi esprimono il proprio mondo interiore. Tutto ciò è finalizzato a prevenire i fenomeni di bullismo.
Metodologie:  Circle time, tutoring, lavori di gruppo.

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Il progetto di ricerca-azione “Se mi ascolto mi scopro” realizzato in collaborazione con l’Università degli Studi “Suor Orsola Benincasa” di Napoli prevede lo svolgimento in classe di attività laboratoriali sulle emozioni finalizzate a favorire l'esplorazione e l'elaborazione da parte degli alunni del proprio mondo emozionale e relazionale e a prevenire fenomeni di bullismo. I laboratori si svolgeranno in orario curricolare e potranno vedere la partecipazione di esperti dell’università.

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"PER UN EFFICACE PIANO DI COMUNICAZIONE"
La rendicontazione sociale: gli studenti comunicano agli stakeholders la scuola cosa ha realizzato nel triennio 2016/19

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EMOZIONI  PROGETTO" SE MI ASCOLTO MI SCOPRO."
RICERCA-AZIONE .
IL PROGETTO PREVEDE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVITA' LABORATORIALI SULLE EMOZIONI,FINALIZZATE A FAVORIRE L' ESPLORAZIONE DEL PROPRIO MONDO RELAZIONALE ED EMOZIONALE E ALLA PREVEZIONE DEI FENOMENI DEL BULLISMO,CON LA PARTECIPAZIONE DI ESPERTI DELL' UNIVERSITA'.

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SVILUPPO SOSTENIBILE, imparare a vivere nei limiti di un solo pianeta

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SVILUPPO SOSTENIBILE, imparare a vivere nei limiti di un solo pianeta

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possibili collaborazioni con:

-IMPRESE: Realizzazione di impianti energetici alternativi, depurazione acque reflue,

ENTI: A.R.P.A.: agenzia regionale per la protezione dell'ambiente ;

W.W.F. : Per la difesa dell' ambiente e delle specie a rischio

CITTADINI:

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Un progetto in rete con più scuole. Degli esperti scelti con un bando che presentano 5 programmi e 5 app gratuite ai discenti. I ragazzi  potrebbero essere affascinati e portati a partecipare e collaborare

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L'attenzione all'ambiente, alla sostenibilità alimentare, ad un'alimentazione corretta soprattutto nel periodo della crescita preadolescenziale, mi spingono a voler progettare un percorso "ambientale", per la prima media, chiedendo la collaborazione di LegAmbiente:
- studiare il territorio campano, i prodotti tipici dell'agricoltura regionale
- studiare le nuove modalità di coltivazione, con un'attenzione al riciclo per la scelta dei materiali da utilizzare
- progettare l'orto: gli spazi, i contenitori, semi/piante
- realizzare l'orto

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Il patrimonio culturale: dal  locale al globale  .
Step 1
Elementi del patrimonio culturale locale : i l monumento che più rappresenta il tuo territorio: contatta docenti dell'Università Conservazione dei beni culturali e consulta materiali  . Prepara lavori di gruppo.
la tradizione che più rappresenta la tua comunità.  Ricerca con interviste nel tuo paese-;  intervista ai  responsabili della pro loco locale
Step 2
Ricerca una località  in Europa   in cui trovi tradizioni simili a quelle del tuo paese e contatta, tramite un progetto etwinning ,utilizzando la lingua inglese,una scuola di un paese europeo , con cui condividere le attività.
Ricerca una località in Europa con un monumento dello stesso periodo del monumento della tua zona, e studiane le caratteristiche, comparandoli.

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un progetto di continuità fra classi ponte del mio istituto in cui venga affrontato il tema della salvaguardia del territorio del nostro quartiere partendo da piccoli passi, come adottare un spazio verde, pulizia periodica di area attrezzate comuni e pubbliche presenti nel quartiere.
ciò deve avvenire anche mediante il ricorso alle associazioni presenti sul territorio, e il coinvolgimento delle famiglie che in attività fuori scuola collaborano con i propri figli.
la presenza dei memebri delle associazioni coinvolte (che spesso sono anche ragazzi che frequentano la scuola secondaria di secondo grado) si esaurirà sia in una fase di indottrimento alle tamtiche ambientali e sia in fase pratica in cui ogni alunno vede il proprio lavoro non fine a se stesso ma a disposizione della comunità.