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Universidad Especializada de Las Américas

Facultad de Educación Especial Y pedagogía

Escuela de Educación Especial

Licenciatura de Educación

Materia:

Didáctica de los Trastornos Neuromotores

Estudiante:

Ana Sanchez

Profesor:

Oscar Sitton

Tema:
Recursos y estrategias de aprendizajes para alumnos con discapacidad motora

Fecha de Entrega: 29  de septiembre 2021

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Los recursos y ayudas técnicas que estos alumnos necesitan deben ser basadas en sus necesidades. Las mas importante son los cambios que debe realizar en el espacio físico ya que esto le facilita que acceso y la movilidad sea mas segura. Los niños pueden presentar discapacidad motora pero de diferente tipos y el docente debe ser el primero en observar estas características ya que algunos pueden presentar torpeza manual o incoordinación y el docente debe realizar las estrategias adecuadas.

Mencionaremos algunas alternativas que se pueden realizar para la mayor funcionalidad del niño , mencionando que estas alternativas son elegidas por todo el equipo profesional del niño. Haciendo importancia que la familia es el soporte mas importante del niño, tanto para su desarrollo persona, afectivo y social.

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Recursos y estrategias de apoyo al aprendizaje 

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Recursos y estrategias de apoyo al aprendizaje 

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Es importante mencionar que los estudiantes que presentan discapacidad motora, presentan dificultades para realizar las actividades habituales como escribir, recortar, sentarse, comunicarse, acceder a sus materiales y trasladarse dentro de la escuela.

Estos son desafíos que ellos presentan, porque muchas veces no pueden contar con el equipo profesional, los recursos , las ayudas técnicas o acceso a la tecnología y esto los limita a participar en la escuela y recibir el aprendiza adecuado.

Es necesario enfocarse en las conductas y las habilidades que tenga el niño para estimularlas o desarrollarse y buscar las ayudas técnicas o adaptaciones que el niño necesite.
como son: contacto visual, atención mínima, observar el sistema de comunicación que el niño utilice ya sea gestual, verbal, visual u otro, el sistema o forma de señalización ya sea visual, con la mano, el dedo o el pies, control de cuello, postura y control de tronco.

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Recursos y ayudas técnicas para estudiantes en situación de discapacidad motora en el colegio 

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Recursos y ayudas técnicas para estudiantes en situación de discapacidad motora en el colegio 

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Se sugieren alternativas como:

- Colocar pivotes y/o agujeros en puzles, cuentos o utensilios escolares para facilitar su manipulación.
-Aumentar el grosor de los materiales pedagógicos (lápices, pinceles, crayones, etc.
- Colocar bases antideslizantes en los diferentes materiales. -Disponer de un soporte con bordes laterales en la mesa de trabajo para evitar que se caiga el material que manipula el/la alumno/a.
- Utilizar un dedal de goma antideslizante para pasar las hojas de los libros.
-Contar con tijeras adaptadas para el uso con una sola mano o para personas zurdas.
-Adaptar útiles de escritura engrosándolos con tubos de espuma o goma o utilizando adaptadores para dedos.

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Ayudas  técnicas

Son elementos que facilitan y ayudan a una persona que presenta algún tipo de discapacidad para que el participe  de las actividades de la vida diaria.  Facilitan al estudiante la participación en las actividades escolares, dentro y fuera de clases, favorece la independencia y autonomía personal.

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¿Qué hacer cuando los estudiantes no pueden manejar los útiles escolares para la escritura?

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¿Qué hacer cuando los estudiantes no pueden manejar los útiles escolares para la escritura?

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Es una pregunta que nos realizamos cuando el estudiante no puede utilizar el sistema de escritura convencional con lápiz
en papel, porque no puede utilizar sus manos.

Hay muchas técnicas que se puede ofrecer al estudiante, pero se tiene que utilizar la mas funcional para cada estudiante.
El alumno si puede, el docente, los padres y especialistas son los que les corresponden buscar la técnica adecuada.

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Todos los estudiantes no presentan las mismas necesidades, por lo tanto no necesitan las mismas adaptaciones de los mobiliarios. Estos mobiliarios se crean de acuerdo a su necesidad, junto con el equipo de profesionales.

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Intervenciones en el mobiliario adaptado 

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Intervenciones en el mobiliario adaptado 

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Como docentes se debe observar una serie de intervención , puede ser junto al terapista ocupación y buscar las estrategias adecuadas para brindarle al alumno el mobiliario adecuado según su necesidad.

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Tecnología de la información y la comunicación 

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Tecnología de la información y la comunicación 

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Las Tic, son la innovación educativa del momento la cual permite al maestro y a los alumnos cambios en el proceso de aprendizaje y a la vez es un mundo de información con grandes ventajas como la mejora del rendimiento escolar y el incremento de las posibilidades de comunicación, relación e interacción de los estudiantes que presentan discapacidad.

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La familia es el soporte mas importante de toda personas, sobre todo para las personas con discapacidad. Esta juega un papel muy importante en el proceso de desarrollo y formación. Es mejor ambiente donde los niños se pueden desarrollar de manera integral, donde socialicen y puedan expresar sus sentimientos. Las personas con discapacidad suelen ser rechazados por la sociedad y que mas importante tener el apoyo de su familia para motivarlos y ayudarlos en su desarrollo.

Como madre debe ser muy difícil enfrentarse a tener un niño con discapacidad, pero todo es un proceso. Con esperanzas, las ayudas adecuadas, las estimulaciones y las ganas de ver los cambios en el niño puede ser algo muy positivo para los padres . erróneos

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Considero que estos temas son de gran aporte a mis conocimientos y como futura docente es importante conocer las características del alumno para así realizar las estrategias adecuadas según su necesidad, conocer todos los servicios que el niño a recibido, ya sea por el neurólogo o pediatra. Toda esta información debe ser revisada para poder realizar los ajustes que el niño necesite.

Es importante que la familia este involucrada en los procesos de enseñanza aprendizaje que el docente realiza, para que este lo haga en casa con el niño y a la vez pueda observar los cambios que se realizan con su ayuda como madre o padre.