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El Diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad. Berger y Kam (1996)

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1. Modelo de Gagné

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Tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje del estudiante

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Consiste en seis etapas:
1. Analizar las características del estudiante en relación a las características generales (nivel de estudios, edad, características sociales, físicas, etc.), capacidades especificas de entrada (conocimientos previos, habilidades
y actitudes.) y estilos de aprendizaje.

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2. Establecimiento de objetivos de aprendizaje, determinando los resultados que los estudiantes deben alcanzar al realizar el curso, indicando el grado en que serán conseguidos.
3. Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales.
4. Organizar el escenario de aprendizaje, desarrollar el curso creando un escenario que propicie el aprendizaje, utilizando los medios y materiales seleccionados anteriormente.
5. Participación de los estudiantes. Fomentar a través de estrategias activas y cooperativas la participación del estudiante.
6. Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje.

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Se basa en la idea de que existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno.

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Establece una metodología para el diseño de la instrucción
basada en un modelo reduccionista de la instrucción de romper en pequeños componentes. La instrucción se dirige específicamente en las habilidades y conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para el aprendizaje.

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Presenta un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento

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Es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional

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El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase. ADDIE es el modelo básico de DI, pues
contiene las fases esenciales del mismo.

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IMPORTANCIA DE ADAPTAR LOS CONTENIDOS A LA MODALIDAD VIRTUAL

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IMPORTANCIA DE ADAPTAR LOS CONTENIDOS A LA MODALIDAD VIRTUAL

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El objetivo es crear un mejor ambiente de aprendizaje tomando en cuenta distintos factores, no solo el contenido, también los medios por los cuales se va a difundir toda la información necesaria para toda la comunidad estudiantil, de lo contrario en lugar de facilitar el aprendizaje los alumnos tendrán problemas para receptar todo lo que tiene que aprender. Un buen diseño instruccional es de gran importancia para el manejo de la modalidad virtual.

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CONDUCTISMO

TEORIA DE SISTEMAS

TEORIA COGNITIVA

TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS Y DE SISTEMAS

CONECTIVISMO O CONECTISMO