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Actividad N°1: Describe tu rutina, teniendo en cuenta lo visto la clase pasada sobre el presente simple.

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Actividad N°1: Describe tu rutina, teniendo en cuenta lo visto la clase pasada sobre el presente simple.

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In this quarantine, in the morning I usually get up at 9 and then prepare breakfast for my son and mother. Then, I start work home office, tend the garden and the vegetable garden. At midday, I prepare lunch. After lunch, I clean and disinfect my house and wash clothes. In the afternoon, I prepare the homework of the Institute and supervise my son's homework while I have a cup of coffee.
From Monday to Wednesday, I start studying at half past six. Then I make dinner and watch a movie before go to sleep. The other days, we make the routine more flexible, and we prepare dinner earlier, allowing us to enjoy a little more after dinner at night.

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Actividad 1:  actress, across, aeroplane, alone, around, backstage, bear, big, birthday, blue, book, car, Cow, dolphin, enjoy, fight, green, grey, home, horse, hundred, kitchen, love, million, mouse, near, ninety, office, orange, pig, purple, rabbit, see, study, ten, thousand, travel, tree, visit, word, work, world
ACTIVIDAD 2:

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Bienvenid@s a la clase 2!! En esta clase realizaremos un primer acercamiento al inglés trabajando con vocabulario y luego... con el primer texto...Pero vamos por parte....Empecemos refrescando o activando nuestros conocimientos previos de inglés ... 

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Bienvenid@s a la clase 2!! En esta clase realizaremos un primer acercamiento al inglés trabajando con vocabulario y luego... con el primer texto...Pero vamos por parte....Empecemos refrescando o activando nuestros conocimientos previos de inglés ... 

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Actividad 1- En un archivo Word, escriba al menos 50 o 60 palabras que recuerde en inglés. Piense en palabras de uso cotidiano y que están tan naturalizadas que no registramos que están en inglés (shopping, jeans, etc.), piense en palabras que recuerde, por ejemplo, números (one, two, three, etc), colores (red, pink, etc), lugares de la casa (living room, etc), acciones (press, enter, etc), animales (dog, cat, etc), preposiciones (in, on, etc), etc. En su listado no incluya los ejemplos mencionados y no vale escribir los números del 1 al 60 ☺... ¿Logró anotar 60 palabras?
Entonces, l@ invito a seguir con la Actividad 2-... Elija al menos 30 palabras del listado y con ellas arme una nube de palabras. Para ello puede utilizar, desde la PC, Tagxedo (http://www.tagxedo.com/ ) o Wordle (http://www.wordle.net/ ) o desde el celular (www.nubedepalabras.es ). Una vez que tenga la imagen de la nube de palabras, suba la imagen en https://padlet.com/karinaroselot/tw2dn6t52e3nax1k . Estas nubes de palabras las puede utilizar para agregarlas a las carátulas de los trabajos prácticos de cualquier materia incluso inglés.

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My name is Gabriela. I´m a student at the ISFT Institute and I’m a Superior technique in public administration. I´m thirty five years old and I am single but I have got a son, his name is Joaquin. I´m scorpio and my birthday is in november. I have got three brothers and four sisters too.  I work in the Penitentiary Attorney of the Argentine Nation since 2008. My favourite colours are blue, black, green, grey and red. I have got long curly black hair and light brown eyes. I´m emotional and funny. In my free time, I watch films, listen to music and read. I love to travel. My favourite place in the world is Tandil.

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Cuando nos presentamos, a veces podemos dar información como nuestro nombre, el lugar donde vivimos, la profesión, pero también nos podemos presentar a través de lo que nos gusta o no, y a través de nuestra personalidad, de nuestras cosas favoritas, etc.

En esta clase, nos presentaremos dando ciertos datos que sólo impliquen usar estructuras básicas...entre estos datos, incluiremos una descripción física, nuestra personalidad, profesión y algunos datos sobre nuestros favoritos...

Para ello utilizaremos dos verbos que seguramente recordarán del primario y/o secundario, el verbo to be y el verbo have got...

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Bienvenid@s a la clase 3!! En esta clase seguiremos las presentaciones, el vocabulario y las estructuras vistos en la clase 2, pero esta vez presentaremos y hablaremos de otras personas... Recordemos que cuando hablamos de alguien más...usaremos los pronombres HE/SHE/THEY y tendremos que adecuar el verbo to be y have got a esas personas (ver clase 2)...también podemos usar los pronombres posesivos para escribir información sobre alguien más... 

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Bienvenid@s a la clase 3!! En esta clase seguiremos las presentaciones, el vocabulario y las estructuras vistos en la clase 2, pero esta vez presentaremos y hablaremos de otras personas... Recordemos que cuando hablamos de alguien más...usaremos los pronombres HE/SHE/THEY y tendremos que adecuar el verbo to be y have got a esas personas (ver clase 2)...también podemos usar los pronombres posesivos para escribir información sobre alguien más... 

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Actividad 1: Escribe una oración por cada personaje describiéndolo... Cuando tengas el ejercicio completo lo puedes subir al foro para que sea corregido... 

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Actividad 1: Escribe una oración por cada personaje describiéndolo... Cuando tengas el ejercicio completo lo puedes subir al foro para que sea corregido... 

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1- Ann: She is a grandmother. Her name is Ann. She has got gray hair and a purple dress.
2- Carol: Her name is Carol. She is a young woman. She has got short red hair and a blue dress.
3- Jane:  Jane is a little girl. She has got fair hair and a green dress.
4- Michael: Michael is a short and fat man. He has glasses and gray suit.
5- Bob: He is a young man. He has got short fair hair, a big smile and blue jeans.
6- Peter: He is an adolescent. He has got curly black hair. He has got blue t-shirt and jeans.
7-  Jackob: He is a fat man. He has got balding hair and a green pullover.

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A. Choose three of these famous people and write a complete description. (Elige tres de los
personajes de las imágenes y escribe una descripción completa)

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Choose one of the people above and answer the following questions: (Elige uno de los personajes y responde las preguntas)

Cuando tengas los ejercicios listos, sube las respuestas al foro para que sean corregidas....

Diego Armando Maradona.

a. What colour is his/her hair?
He has got curly black hair.

b. How old is he/she?
He is 59 years old.

c. Has he/she got a big nose?
He has got small nose.

d. Is he/she famous?
Yes. He is very famous.

e. What is his/her job?
He is a former soccer player and Argentine coach.

f. Where is he/she from?
He is from Argentina.

g. Are his/her eyes light-blue?
No. He isn't. His eyes are brown.

h. Is he/she married or single?
He is single.

i. Has he/she got children?
He has got many sons and daughters.

j. Is he/she good at his/her job?
He was a good professional, but now he is a person who needs professional help.

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De acuerdo a la información de la tabla, escribe una descripción para los personajes elegidos, siguiendo el ejemplo. No olvides subir tus respuestas al foro para que sean corregidas.

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Bienvenid@s a la clase 4!! En esta clase seguiremos con las presentaciones, pero esta vez nos describiremos a través de nuestra rutina, intereses y habilidades...para ello vamos a utilizar un tiempo verbal que seguramente recuerdan: Presente Simple... 

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Bienvenid@s a la clase 4!! En esta clase seguiremos con las presentaciones, pero esta vez nos describiremos a través de nuestra rutina, intereses y habilidades...para ello vamos a utilizar un tiempo verbal que seguramente recuerdan: Presente Simple... 

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¿Cuántas actividades recuerdan de estas? 

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¿Cuántas actividades recuerdan de estas? 

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Son actividades que hacemos rutinariamente, por eso usamos el presente simple...si no recuerdan de estas actividades, en el archivo de vocabulario, hay un listado de actividades más frecuentes...

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Ahora, veamos cómo se forma el presente simple, al principio hay una tabla con las tres formas, afirmación, negación e interrogación....

En el modo afirmativo, fíjense que para los pronombres: I, you, we y they, el verbo se utiliza tal cual está en la lista de vocabulario o tal cual aparece en el diccionario:

Mientras que, para los pronombres, he, she it...nos tenemos que fijar en la terminación del verbo:

Si el verbo termina, en O, CH, SH, S, se le agrega es. Ejemplo she washES

Si el verbo termina en Y, aquí hay dos posibilidades, si antes de la Y hay una vocal, solo se le agrega, S, ejemplo: she playS, pero, si antes de la Y hay una consonante se saca la Y y se agrega IES, ejemplo, she studIES

Si el verbo es HAVE cambia a HAS. Ejemplo, she HAS lunch

Al resto de los verbos se les agrega solamente la S.

En el caso de la negación, según el pronombre los auxiliares que se usan son: DO o DOES. Estos auxiliares no tienen traducción, su función es llevar el NOT en la negación o aparecer antes del pronombre en la interrogación.
Nos quedarían entonces, las siguientes estructuras:

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Bienvenid@s a la clase 5!! Esta clase, será solamente práctica y realizaremos, dos actividades que tendrán que subir a sus padlets... 

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Bienvenid@s a la clase 5!! Esta clase, será solamente práctica y realizaremos, dos actividades que tendrán que subir a sus padlets... 

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Para realizar la actividad, puedes agregar frases como:

On Mondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays/Saturdays/Sundays, I....

In the morning/afternoon/evening, I....

At weekends, I....

Then/Later (después)

Aquí va mi ejemplo:

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Actividad N° 2: Elegir un familiar/amigo/conocido :=) y escribir una descripción física y su rutina. 

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Actividad N° 2: Elegir un familiar/amigo/conocido :=) y escribir una descripción física y su rutina. 

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He is Joaquín. He is 13 years old and is my son. He is 1.57 m tall, almost like me! He is tall, dark-haired, with short hair and light brown eyes. He has a beautiful and contagious smile. He loves traveling with me, listening to music and has a great sense of humor. Joaquin is a teenager who attends high school. In these quarantine times, he gets up at 11 in the morning, has breakfast watching cartoons and some video clips, then has lunch at 13pm watching some family movies and prepares to do school tasks online. In the afternoon, he snacks in the garden and plays with our pets while connecting with his friends. He has dinner at 10pm and is in charge of the home theater, so choose what we are going to watch. At 00:00, Joaquín goes to sleep to prepare for the next day.

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Bienvenid@s a la clase 6!! Esta clase, aprenderemos a expresar nuestros gustos…

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Bienvenid@s a la clase 6!! Esta clase, aprenderemos a expresar nuestros gustos…

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LIKES AND DISLIKES
Usos: Estos verbos se utilizan para expresar preferencias; es decir, cosas o actividades que nos gusta hacer (I like hamburgers / Me gustan las hamburguesas) y cosas o actividades queno nos gusta hacer (I dislike hamburgers / No me gustan las hamburguesas).

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Aquí hay tres actividades para que practiquen el tema de gustos y preferencias…se pueden hacer en línea y dan el resultado al momento….

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Aquí hay tres actividades para que practiquen el tema de gustos y preferencias…se pueden hacer en línea y dan el resultado al momento….

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Actividad 1 https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/a2/like-y-dislike/

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https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2017/08/02/dialogo-presente-simple/
En este link encontrarán un diálogo para leer y luego algunas preguntas de comprensión…

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https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2014/01/01/ejercicios-love-like-dislike-hate-preferences/
En este link encontrarán actividades para practicar el tema visto…

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Esta clase, aprenderemos a expresar nuestros gustos…
ABILITIES (CAN/CAN’T)
Usos: Usamos las palabras can y can’t para hablar de la habilidad. La forma es igual, indiferente de la persona. Y se usa seguido del infinitivo sin to. Así que tampoco se conjuga el otro verbo.

En interrogaciones,
CAN I play the guitar?
CAN you play the guitar?
Etc…

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Utilizando el presente simple que vimos y el verbo CAN, podemos describir las tareas que hacen las personas en los distintos trabajos.
Ejemplo:
a teacher works in a school. She can work with children, adolescents or adults.

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Completa los espacios vacíos con CAN/CAN’T según el contexto.

1. Mr. Truffy can’t see anything because he is blind.

2. Oliver can play basketball very well. He is in the school team.

3. Alexander can’t ride a bicycle well. He always has accidents.

4. Mr Streep can climb high mountains. He is a successful mountaineer.

5. Mr. Richie can buy a big house and a Ferrari because he is very rich.

6. A clown can do a loto f tricks and make childrens laugh.

7. Edward can’t go to work today because he has a fever.

8. Turtles can’t run very fast because they have to carry their heavy shells.

9. Richard can’t do his homework without his father’s help.

10. Benjamin and I can enter the museum. We have got the tickets.

11. That old men can’t cross the Street by himself. William is helping him.

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1. It’s interesting that bees can make honey.

2. Troy can’t get good marks at scool because he never studies.

3. Mr. Judge can’t drink the sour cherry juice because it’s tasteless.

4. A dog can swim very wel in a sea, lake or river.

5. The gangster can’t go away, the police is holding him.

6. Elephants can’t fly because they don’t have any wings.

7. I’m happy because it’s windy and I can fly my kite.

8. There is a lot of snow. I can make a big snowman.

9. Gabriel can drive very fast because he has got a sports car.

10. Mr. Smith can’t walk or run because he has problems with his legs.

11. We can buy this beautiful house because we have enaugh money.

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En esta actividad, hay que elegir la profesión que coincide con la descripción. Para ayudarse, recuerden que, en el anexo de vocabulario, tienen un listado de profesiones con sus traducciones.

1-C
2-C
3-A
4-D
5-A
6-D
7-A
8-C