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Devido à suspensão das atividades presenciais e para satisfazer o vosso interesse pela programação, o Clube de Programação e Robótica disponibiliza uma disciplina no Moodle do agrupamento onde podem continuar a aprofundar os vossos conhecimentos na programação por blocos usando o Scrath.

Contamos com todos!

Chegámos à 20ª sessão e apesar de termos tido muito menos alunos, houve um grande interesse no que diz respeito ao Arduino.

Vários alunos do 5º e 6º ano quiseram experimentar projetos simples com leds.

Neste vídeo, um dos alunos mais velhos, fez uma montagem com um sensor de ultrasom que detetando a proximidade de um objeto emite um som com o recurso a um buzzer.

As sessões presenciais estão suspensas mas brevemente vão voltar a ter notícias nossas.

Fiquem atentos!

Ainda não foi desta que conseguimos que 8 robôs fizessem a onda mexicana.

Mas o entusiasmo é grande!

Cada robô está equipado com um sensor de som e uma vez alinhados e iniciado o programa, quando houver um ruído forte, as instruções dentro do ciclo vão ser executadas mas desfasadas algum tempo entre cada robô, criando assim o efeito de onda mexicana.

No dia do Agrupamento, o Clube de Programação e Robótica preparou um workshop de programação de robôs Lego Mindstorms, para alunos do 4º ano (e não só).
Para além disso mostrou alguns trabalhos feitos com Arduino durante as sessões do clube.

Estamos em modo preparação para as atividades do Dia do Agrupamento!

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Devido à suspensão das atividades presenciais e para satisfazer o vosso interesse pela programação, o Clube de Programação e Robótica disponibiliza uma disciplina no Moodle do agrupamento onde podem continuar a aprofundar os vossos conhecimentos na programação por blocos usando o Scrath. Contamos com todos!

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Bem-vindo! Este espaço é um complemento às aulas de Ciências. Aqui, poderás aprofundar os teus conhecimentos e satisfazer a tua curiosidade!

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Que seria de nós, quando vamos às compras, se os hipermercados não estivessem organizados por secções (frutos e legumes, congelados, roupa, papelaria,...)?

A nossa vida ﻿seria muito mais complicada! As coisas estariam todas misturadas: cebolas com latas de conserva, cuecas no meio do arroz e dos livros, brinquedos ao lado dos bifes de frango e dos guardanapos...

Sempre que quiséssemos comprar por exemplo laranjas teríamos que correr as prateleiras de todos armários do hipermercado!

Pois, mas o que é que isto tem a ver com as Ciências?

Existem na natureza tantas espécies diferentes de seres vivos que houve a necessidade, tal como nos hipermercados, de as agrupar de acordo com as suas semelhanças e/ou diferenças de modo facilitar o seu estudo. É claro que estas divisões em grupos existem somente nas nossas cabeças, elas não ocorrem de facto no mundo natural!

As primeiras classificações dos seres vivos foram realizadas pelos homens primitivos. Eles dividiram-nos em comestíveis e não comestíveis, perigosos e não perigosos, venenosos e não venenosos, de acordo com as suas necessidades de sobrevivência.

Com o evoluir do conhecimento novas formas de classificação foram surgindo. Atualmente, os cientistas utilizam um sistema que resulta da evolução de um anterior proposto por Lineu (século XVIII) . Este sistema baseia-se nas seguintes categorias sistemáticas:

A espécie constitui, portanto, a base do sistema de classificação. Por sua vez, o reino é o grupo sistemático que abrange maior número de seres vivos.

Parece-te confuso? Vais ver que não é assim tão difícil quando começares a utilizar na prática este sistema de classificação!

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Que seria de nós, quando vamos às compras, se os hipermercados não estivessem organizados por secções (frutos e legumes, congelados, roupa, papelaria,...)? A nossa vida ﻿seria muito mais complicada! As coisas estariam todas misturadas: cebolas com latas de conserva, cuecas no meio do arroz e dos livros, brinquedos ao lado dos bifes de frango e dos guardanapos...

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Existem atualmente programas gratuitos que ajudam a fazer a gestão das obras utilizadas no trabalho, a citar devidamente no texto e a produzir automaticamente a bibliografia final.

Sugerimos duas aplicações gratuitas:

Mendeley

Zotero

Para aprender a trabalhar com estas ferramentas, deixamos dois tutoriais em vídeo:

Mendeley
Zotero

Além destes dois programas, que precisam de ser instalados no computador, existem também diferentes serviços online que ajudam a gerir a bibliografia e as citações do seu trabalho. Eis alguns dos mais conhecidos (alguns disponibilizam uma app para dispositivos móveis):

BibMe

Citation Machine

Citavi

Citefast

Citelighter

Docear

Recipes4Success

OttoBib

RefDot

EasyBib

CiteThisForMe

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Designa-se de plágio o ato de copiar informação criada por outra pessoa e apresentá-la como se fosse sua, e isto é,  pratica plágio quem, voluntariamente ou não, se apropria indevidamente da obra intelectual de outra pessoa, assumindo a autoria.

Existem diferentes tipos de plágio:

Direto ou integral – «consiste em copiar uma fonte palavra por palavra sem indicar que é uma citação e sem fazer referência ao autor.» (Ken Kirkpatrick).

Parcial –  consiste numa «colagem resultante da seleção de parágrafos ou frases de um ou diversos autores, sem menção às obras.» (Lécio Ramos).

Conceptual – consiste na «utilização da essência da obra do autor expressa de forma distinta da original.» (Lécio Ramos).

Plágio mosaico –  acontece quando o plagiador não faz uma cópia da fonte diretamente, mas muda algumas palavras em cada frase ou levemente reformula um parágrafo, sem dar crédito ao autor original. (Ken Kirkpatrick).

Autoplágio – consiste na apresentação total ou parcial de textos já publicados pelo mesmo autor, sem as devidas referências aos trabalhos anteriores.

Como se deteta o plágio

Existem diferentes formas de detetar o plágio, desde a simples pesquisa na internet de determinadas frases «suspeitas» à utilização de programas próprios para deteção de plágio. Habitualmente, basta uma breve leitura para identificar ocorrência de plágio, sobretudo se o trabalho apresentar algumas destas características:

Utilização de diferentes estilos de referenciação;

Falta de citações ao longo do trabalho;

Formatação invulgar;

Utilização de expressões próprias do português do Brasil;

Diferentes estilos de escrita no mesmo trabalho;

Apresentação de fontes de informação completamente desatualizadas;

Semelhança com outro trabalho já ”corrigido”;

Recurso a sites “conhecidos”, que disponibilizam trabalhos temáticos.

Estratégias para evitar o plágio

Ter um plano de trabalho;

Já aqui falámos da importância de estabelecer um plano de trabalho,  do qual deverá também fazer parte um conjunto de palavras-chave a usar na pesquisa.

Aprender a tomar notas

Muitas ocorrências de plágio têm origem na tomada de notas. Não se esqueça de, ao tomar notas, assinalar os autores da informação consultada e que vai utilizar no trabalho.

Aprender a referenciar corretamente

Saiba qual a norma bibliográfica  para as citações e referências adotada pela escola ou pelo professor e use-a corretamente.

Avaliar as fontes de informação utilizadas

Escolha informação atualizada e de autores de reconhecido mérito no tema do trabalho.

Bibliografia cuidada

Construa a bibliografia a partir das diversas fontes de informação usadas, desde o inicio da investigação.

Programas de deteção de plágio mais usados:

Turnitin;

Copyleaks;

Ephorus;

Writecheck;

Plagium

# data[].attributes.body
Todas as criações intelectuais literárias, científicas e artísticas originais gozam de proteção, os chamados Direitos de Autor, os quais protegem o autor relativamente à sua obra, designadamente:

o ser reconhecido como o autor de uma dada obra (direitos morais);

o direito exclusivo de dispor da sua obra e de fruí-la e utilizá-la, ou autorizar a sua fruição ou utilização por terceiro, total ou parcialmente (direitos patrimoniais).

O direito de autor é reconhecido independentemente de registo, depósito ou qualquer outra formalidade.

As leis de Direitos de Autor podem variar de país para país. Em inglês estes direitos são frequentemente referidos como Copyright e são representados pelo símbolo (c), seguido de uma data (os direitos são mantidos durante um determinado período de anos a partir dessa data).

A maior parte da informação disponível online está protegida por direitos, com exceção das obras de domínio público (em geral, obras cujo autor faleceu há mais de 70 anos), que podem ser reproduzidas e utilizadas por todos.

Na era digital em que vivemos, de modo a facilitar a disseminação e utilização da informação, têm vindo a tornar-se populares nos últimos anos as Licenças Creative Commons, que permitem a cópia e partilha com menos restrições do que o tradicional «todos direitos reservados».

Criadas em 2001 por Larry Lessig, da Universidade de Stanford, as Licenças Creative Commons, são uma forma de regular a circulação livre de obras na Internet. Possibilitam ainda a adaptação de conteúdos para outras produções, favorecendo por esta via o aumento de obras disponíveis na Internet. São representadas através de uma ilustração e por iniciais que variam consoante o tipo de licença, como por exemplo:

Os conteúdos abrangidos por estas licenças podem ser copiados, mas obrigam sempre à menção de autor (“BY”), podem ou não ser comercializados (“$” ou “$” cortado) e podem ou não ser copiados integralmente iguais ao original (“=” ou “=” cortado) ou ainda obrigar a que as obras derivadas desta sejam licenciadas nos mesmos termos em que o foi a sua própria obra.

A Creative Commons oferece uma ferramenta de pesquisa de obras licenciadas nos termos destas licenças.

Para saber mais:
Legislação

Código do Direito de Autor e Lei 16/200

DL 334 – 97 – Prazo de protecção dos direitos de autor

Lei  62 – 98. Lei da cópia privada

Adopção de normas abertas nos sistemas informáticos do Estado

Lei da Criminalidade Informática

Lei da Protecção de Dados Pessoais

Lei de Dados Pessoais – Lei n.º 67/98

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Estrutura, redação, introdução, corpo do trabalho e conclusão

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Estrutura, redação, introdução, corpo do trabalho e conclusão

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Estrutura

Um trabalho escrito deverá incluir os seguintes elementos:
• Capa;
• Página de rosto;
• Dedicatória (eventual)
• Agradecimentos (eventuais);
• Epígrafe (eventual);
• Índice de capítulos/subcapítulos;
• Lista de abreviaturas e siglas (eventual);
• Introdução;
• Corpo do trabalho;
• Conclusão;
• Anexos (eventuais);
• Bibliografia
• Outros índices

Capa

Exemplo de capa de um trabalho

Na capa do trabalho deverão constar os seguintes elementos:

Nome e logotipo da instituição;

Título do trabalho;

Imagem (não obrigatória):

Nome do aluno; turma:

Local, ano letivo.

O título do trabalho deve ser simples e sucinto, apelativo e pensado de forma cuidada, tendo em conta que deve refletir o conteúdo do trabalho. Ao terminar o trabalho, é importante uma revisão do título para se verificar a sua adequação. Por vezes, para que o título não fique demasiado genérico, pode-se acrescentar um subtítulo.

Página de rosto

Exemplo de página de rosto

A página de rosto acrescenta mais alguns dados à informação da capa e nela deverão constar os seguintes elementos:

Nome da escola;

Título do trabalho;

Nome do aluno, turma, n.º

Tipo de trabalho

Nome do professor

Data, local, ano letivo

NOTA: em trabalhos de pequena dimensão (até 10/15 páginas), a página de rosto pode substituir a capa do trabalho.

Dedicatória

Conforme o título indica, a folha da dedicatória permite prestar homenagem ou dedicar o trabalho a alguém.

A dedicatória deve ocupar uma página própria, sem ornamentos gráficos, com a maior sobriedade possível.

Agradecimentos

Nos agradecimentos o(s) autor(es) do trabalho regista(m) o reconhecimento às pessoas ou instituições que contribuíram, de forma relevante, para a sua elaboração. Deve utilizar-se a primeira pessoa do singular (exemplo: Agradeço ao professor…).

Tal como a dedicatória, os agradecimentos devem ocupar uma página própria, sem ornamentos gráficos, com a maior sobriedade possível.

Epígrafe

Uma epígrafe é um pensamento ou frase pertinente, com a identificação do autor; Habitualmente surge no início do trabalho, mas por vezes, também aparece no princípio dos capítulos ou secções). Deve ser transcrita em itálico, com o nome do autor em redondo [não itálico].

Recomenda-se que a epígrafe se situe em folha própria, à direita, na parte inferior da folha.

Lista de abreviaturas e siglas

Se durante o trabalho se recorrer muito a abreviaturas, é necessário elaborar uma lista das mesmas. A primeira vez que se utiliza no texto uma abreviatura, deve-se remeter o leitor para a lista de abreviaturas, que, eventualmente se elaborou.

Se não se justificar a elaboração de uma lista, e mesmo que utilizemos apenas uma sigla, esta deve ser sempre descodificada a primeira vez que é citada, colocando entre parênteses a sigla que a partir daí se usará. Exemplo: Organização das Nações Unidas (ONU).

Índice

O índice é a enumeração das partes do trabalho – capítulos e subcapítulos – apresentadas pela ordem em que aparecem no trabalho e com a indicação do número de página em que cada uma dessas partes começa.

Quando se incluem índices de quadros ou tabelas, figuras e/ou abreviaturas, estes devem iniciar uma nova página, após o índice geral e, por isso, já aparecem indicados no índice geral. O primeiro a surgir será o índice de quadros.

Para aprender a fazer um índice automático no Word, clique  aqui.

Introdução

Regra geral, a Introdução é redigida apenas após a realização do trabalho ou continuamente reescrita à medida que o trabalho avança.

Para saber mais sobre como redigir a Introdução, clique  aqui.

Corpo do trabalho

O desenvolvimento ou corpo do trabalho é a sua parte central. Deve ser redigido em texto e não por tópicos e pode ser ilustrado por imagens ou gráficos/esquemas. Pode dividir-se em várias partes (capítulos ou subcapítulos). Este texto é escrito tendo por base as informações recolhidas.

Para saber mais sobre a redação do corpo do trabalho, clique aqui.

Conclusão

A conclusão deve ser nítida, clara e relativamente breve; é uma síntese do conteúdo do trabalho, principalmente das conclusões a que chegou.

Para saber mais sobre a redação da conclusão, clique aqui.

Anexos

Os anexos são documentos que completam o texto, mas que se colocados no corpo do trabalho perturbariam a sua apresentação lógica e ordenada; nem todos os trabalhos precisam de anexos.
Os anexos devem ser identificados pelas letras do alfabeto (Anexo A; Anexo B).

Bibliografia

O modelo de referências bibliográficas seguido neste guia é o modelo APA, da American Psychological Association, e corresponde ao modelo Autor-data, ou seja, apelido do autor e ano de publicação, sendo um estilo utilizado com muita frequência no ensino superior, nomeadamente na área da Educação.

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Os mapas de conceitos são estruturas esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos numa espécie de rede que indica relações entre palavras e conceitos.

A web oferece inúmeras ferramentas online para a criação de mapas de conceitos:
Mindomo
Mindmeister
Canva

# data[].attributes.body
Conceitos básicos

O lugar onde está armazenada a informação na Internet chama-se URL (Uniform Resource Locator). Normalmente as pessoas chamam-lhe endereço e é o conjunto de caracteres, sem espaços entre si, que aparece na barra de endereço do navegador, por exemplo:
http://www.aelc.pt

As letras «http://» significam que se trata de um documento hipertexto, que é como são designados os documentos usados na Internet. WWW significa World Wide Web ou «rede de alcance mundial». Nos navegadores atuais, não é necessário digitar «http://» se o endereço começar por “www”. O nome que se segue a “www.” é chamado de domínio, e normalmente é o nome da página ou da instituição a que pertence. A extensão do domínio (as 2 ou 3 letras finais) significa, em geral, o tipo ou fim da organização, empresa ou indivíduo que o utiliza, conforme abaixo:

org: organização não-governamental
gov: governamental
mil: militar
com: comercial
edu: educação
tur: turismo

A extensão pode também indicar a localização geográfica (país) da organização, ex:
«pt» (Portugal),
«com.br» (Brasil),
«es» (Espanha),
«org.ar» (Argentina),
«uk» (United Kingdom),
«de» (Deutschland /Alemanha), etc.

Estratégias de pesquisa

Deve anotar num papel algumas ideias do que pretende procurar:

Qual é o assunto que procuro?
Qual é a ciência ou saber onde se insere a pesquisa? É uma disciplina escolar?
Qual é o tema?
Qual é o subtema?
Existe alguma associação ou instituição relacionadas?
Quais são as palavras-chave?Quais são as palavras mais usadas?
Quais são as palavras sinónimas?Há uma palavra ou expressão específica?
Há uma pessoa famosa neste tema?
Há um caso muito conhecido neste tema?
Há uma data?
Uma região?

Tendo em mente as palavras-chaves e sua melhor combinação conseguem-se resultados mais relevantes em relação ao tema pesquisado

As pesquisas na web podem ser feitas de várias formas:

Através dos motores de busca;
Através das próprias páginas que hospedam os documentos procurados;
Consultando diretórios;
Lendo a secção de hiperligações de uma página relacionada com o tema;
Enviando uma mensagem para um fórum sobre esse tema
Enviando um email a um especialista.

A escolha do instrumento mais adequado vai depender da informação de que já se dispõe sobre o objeto de busca.

Por exemplo, se pretende procurar as áreas naturais protegidas de Portugal é melhor visitar a própria página do Instituto da Conservação da Natureza e das Florestas (http://www.icnf.pt), se já souber o seu endereço, do que utilizar um motor de busca.

Pesquisa em motores de busca

Os Motores de Busca são os métodos mais utilizados para procurar informação.

Antes de iniciar uma pesquisa num motor de busca, deve conhecer o seu funcionamento, navegar pelas suas ferramentas avançadas e descobrir as opções que facilitam, otimizam e focalizam a busca nas bases de dados.

Vai agora iniciar a busca. Imagine que deseja informações sobre “Sistema Nacional de Saúde”. Para evitar que o motor de busca encontre páginas onde aparecem as palavras “Sistema “, “Nacional” e “Saúde”, independentemente da relação entre elas, deve especificar a busca como frase, colocando-a entre aspas (“”). Assim, o motor só devolverá páginas onde as três palavras aparecem juntas.

Deve evitar utilizar as palavras de ligação de, com, a, o, etc., embora a maior parte dos motores de busca as ignore.

Pode também incluir um sinal de mais (+) – sem parêntesis – ou menos (-) para adicionar ou excluir palavras ou sites. Isso é útil para palavras com vários significados, como Jaguar, a marca do carro, e jaguar, o animal.
Exemplos: velocidade do jaguar -carro ou pandas -site:wikipedia.org

Adicione um asterisco como um marcador para termos que não conhece.

Exemplo: “melhor um * na mão do que dois *”

Os motores de busca, na sua grande maioria, ignoram letras maiúsculas e minúsculas, as acentuações da língua portuguesa (´), (`), (“), (ˆ), (˜) e interpretam o “ç” como c.

Outras ferramentas de pesquisa:

site: Obter resultados a partir de determinados sites ou domínios.

Exemplos: olimpíadas site:nbc.com e olimpíadas site:.gov

related: Encontrar sites semelhantes a um endereço da Web que já se conhece.

Exemplo: related:time.com

OU Encontrar páginas que podem usar uma das várias palavras.

Exemplo: maratona OU corrida

info: Receber informações sobre um endereço da Web, incluindo a versão em cache da página, páginas semelhantes e páginas vinculadas ao site.

Exemplo: info:min-edu.pt

cache:  Ver como estava a página na última vez que o Google visitou o site.
Exemplo: cache: publico.pt

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Existem na web numerosos portais com acesso a imagens de domínio público, livres de direitos.
Aqui ficam alguns a que podes recorrer.
Bancos de imagens/fotos/vídeos gratuitos:

Unsplash

Pixbay

Pexels

Splitshire

Creative commons

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Pesquisa no fundo documental da biblioteca

# data[].attributes.subject
Pesquisa no fundo documental da biblioteca

# data[].attributes.body
Como sabes, os documentos do fundo da biblioteca estão arrumados por áreas de saber, de acordo a tabela de classificação CDU.
2. A Classificação Decimal Universal é um sistema de classificação de documentos criado no final do século XIX.É uma tabela que atribui a cada área do saber  um número. Começa com 10 grandes divisões da área do saber que depois se subdividem até abranger todo o conhecimento e produção humana.

0 . GENERALIDADES

1 • FILOSOFIA. PSICOLOGIA
2 • RELIGIÃO. TEOLOGIA
3 • CIÊNCIAS SOCIAIS
4 . VAZIO
5 • MATEMÁTICA. CIÊNCIAS NATURAIS
6 •CIÊNCIAS APLICADAS. MEDICINA. TECNOLOGIA

7 • ARTE. RECREAÇÃO. ENTRETENIMENTO. DESPORTO
8 •  LÍNGUA. LINGUÍSTICA. LITERATURA
9 • GEOGRAFIA. BIOGRAFIA. HISTÓRIA

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Depois de estabeleceres o plano de trabalho,dás início à  recolha de informação a partir das principais fontes de informação que podem ser:
Fontes impressas (livros, enciclopédias, revistas, jornais, dossiês temáticos …);
Internet (motores de pesquisa, bases de dados, repositórios, diretórios);
Material audiovisual (recursos digitais, DVD, apps…);
Entrevistas/inquéritos;
Visitas de estudo.

Depois de  selecionadas  as fontes de informação deves tomar notas, imprimir documentos, registar som/imagem.

Numa segunda fase deves resumir a informação com as ideias principais de acordo com o tema do trabalho.

Não esqueças de anotar as fontes que consultastes  (no caso de livros, o nome do autor, o título do livro, o local e o ano de edição, e as páginas consultadas; no caso de páginas de internet, o nome do autor, o título da página, a data de publicação e/ou atualização [se disponíveis], o endereço da página e a data de consulta).

# data[].attributes.body
A primeira etapa para a realização do teu trabalho é estabelecer um plano de trabalho.
Deves ter em conta:
-O tema;
-O tempo máximo para a sua realização;
-Que fontes de informação irás utilizar;
-Estabelecer um conjunto de palavras-chave que te ajudem na tua pesquisa;
-Deves ser criterioso nas fontes de informação  que vais utilizar. Não deves cair em exageros.

# data[].attributes.body
O tema do trabalho pode ser:
-uma proposta do professor
-uma iniciativa do aluno

Deves ter em consideração que para a realização do trabalho é preciso:
-que este esteja de  acordo com as tuas capacidades;
-que tenhas acesso às fontes informação;
-que o grau de dificuldade esteja de acordo com o tempo disponível para a sua realização.

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"As licenças e instrumentos de direito de autor e de direitos conexos da Creative Commons forjam um equilíbrio no seio do ambiente tradicional «todos os direitos reservados» criado pelas legislações de direito de autor e de direitos conexos.

Os instrumentos abrangidos nesta licença fornecem a todos, desde criadores individuais até grandes empresas, uma forma padronizada de atribuir autorizações de direito de autor e de direitos conexos aos seus trabalhos criativos."

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As licenças e instrumentos de direito de autor e de direitos conexos da Creative Commons forjam um equilíbrio no seio do ambiente tradicional "todos os direitos reservados" criado pelas legislações de direito de autor e de direitos conexos.

Os instrumentos abrangidos nesta licença fornecem a todos, desde criadores individuais até grandes empresas, uma forma padronizada de atribuir autorizações de direito de autor e de direitos conexos aos seus trabalhos criativos.

Em conjunto, estes instrumentos e os seus utilizadores formam um corpo vasto em em crescimento de bens comuns digitais, um repositório de conteúdos que podem ser copiados, distribuídos, editados, misturados e utilizados para criar outros trabalhos, sempre dentro dos limites da legislação de direito de autor e de direitos conexos.

Design e fundamentação das licenças

Todas as licenças Creative Commons têm em comum muitas características importantes. Todas as licenças ajudam os criadores - os chamados licenciantes, se utilizam os estes instrumentos - a manter o seu direito de autor e os seus direitos conexos, ao mesmo tempo que permitem que outras pessoas copiem, distribuam e façam alguns usos do seu trabalho - pelo menos, para fins não comerciais.

Todas as licenças Creative Commons são aplicáveis em todo o mundo e duram o mesmo prazo que o direito de autor e/ou os direitos conexos aplicáveis (porque têm por base o direito de autor e/ou os direitos conexos).

Estas características comuns constituem a forma de base. Os licenciantes podem depois optar por acrescentar autorizações adicionais, quando decidem de que forma pretendem que o seu trabalho possa vir a ser usado.

Um licenciante Creative Commons, responde a algumas perguntas simples para escolher a licença - primeiro, quero permitir o uso comercial ou não, e segundo, quero permitir trabalhos derivados ou não? Se o licenciante optar por permitir trabalhos derivados, pode exigir que todos aqueles que usam o seu trabalho - os chamados licenciados - disponibilizem o novo trabalho ao abrigo dos mesmos termos da licença.

Esta ideia é designada de "PartilhaIgual" e este (se for escolhido) é um dos mecanismos que ajuda o conjunto de bens comuns digitais a crescer ao longo do tempo. A PartilhaIgual foi inspirada pela GNU General Public License, usada por muitos projectos de software livre e código aberto.

Estas licenças não afetam os direitos atribuídos por lei aos utilizadores de trabalhos criativos protegidos por direito de autor e/ou direitos conexos, tais como as exceções e limitações ao direito de autor e aos direitos conexos, e.g. o tratamento justo ("fair dealing").

As licenças Creative Commons exigem que os licenciados obtenham autorização para fazer, com um trabalho, qualquer uma das coisas que a lei reserva exclusivamente ao licenciante e que a licença não permite expressamente.

Os licenciados têm de atribuir ao licenciante os devidos créditos, manter intactos os avisos de direito de autor em todas as cópias do trabalho e fornecer um link para a licença a partir das cópias do trabalho. Os licenciados não podem usar medidas de caráter tecnológico para restringir o acesso de outros ao trabalho.

Licenças em Três "Camadas"

Estas licenças públicas de direito de autor e de direitos conexos incorporam um design único e inovador em "três-camadas". Cada licença começa por ser um instrumento legal tradicional, no tipo de linguagem e formato de texto que os advogados conhecem e adoram.

São chamadas à camada de cada licença o Texto Legal.

Como na realidade a maioria dos criadores, educadores e cientistas não são advogados, também são disponibilizadas as licenças num formato que pode ser lido por todos - o Resumo Explicativo (também conhecido como a versão das licenças "legível por humanos").

O Resumo Explicativo é uma referência útil tanto para os licenciantes como para os licenciados, sumariza e expressa alguns dos termos e condições mais importantes. Pode considerar um Resumo Explicativo como um intérprete amigável do Texto Legal subjacente, embora o Resumo não seja, em si mesmo, uma licença e o seu conteúdo não forme parte do Texto Legal propriamente dito.

A camada final do design das licenças reflete o fato de o software, desde motores de pesquisa, passando pelos pacotes de produtividade no escritório, até à edição de música, desempenhar um papel enorme na criação, cópia, descoberta e distribuição de trabalhos.

Para que a Internet identifique facilmente quando um trabalho está disponível sob uma licença Creative Commons, disponibilizamos uma versão da licença "legível por máquinas" - um resumo dos direitos e obrigações, expresso num formato que as aplicações informáticas, motores de pesquisa e outros tipos de tecnologia, possam compreender. Para consegui-lo, desenvolvemos uma forma padronizada de descrever as licenças que pode ser lida e entendida por software, chamada Linguagem de Expressão de Direitos, da CC (CC REL).

Pesquisar conteúdo aberto é uma função importante permitida pela nossa abordagem. Pode usar o Google para pesquisar conteúdo licenciado com Creative Commons, procurar fotografias no Flickr, álbuns no Jamendo, e ficheiros multimédia em geral em spinxpress. A Wikimedia Commons, que é o repositório multimédia da Wikipédia, é um dos principais utilizadores das nossas licenças.

Em conjunto, estas três camadas de cada licença garantem que o conjunto de direitos não é apenas um conceito legal. É algo que os criadores podem compreender, que os utilizadores podem compreender e que até a própria Internet pode compreender.

As Licenças
Atribuição CC BY
Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. É a licença mais flexível de todas as licenças disponíveis. É recomendada para maximizar a disseminação e uso dos materiais licenciados.

Ver o Resumo da Licença | Ver o Texto Legal
Atribuição-CompartilhaIgual CC BY-SA
Esta licença permite que outros misturem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito e que licenciem as novas criações ao abrigo de termos idênticos.

Esta licença costuma ser comparada com as licenças de software livre e de código aberto "copyleft". Todos os trabalhos novos baseados no seu terão a mesma licença, portanto quaisquer trabalhos derivados também permitirão o uso comercial. Esta é a licença usada pela Wikipédia e é recomendada para materiais que seriam beneficiados com a incorporação de conteúdos da Wikipédia e de outros projectos com licenciamento semelhante.

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Atribuição-SemDerivações CC BY-ND
Esta licença permite a redistribuição, comercial e não comercial, desde que o trabalho seja distribuído inalterado e no seu todo, com crédito a si.

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Atribuição-NãoComercial CC BY-NC
Esta licença permite que outros misturem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, eles não têm de licenciar esses trabalhos derivados ao abrigo dos mesmos termos.

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Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual CC BY-NC-SA
Esta licença permite que outros remisturem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, desde que lhe atribuam a si o devido crédito e que licenciem as novas criações ao abrigo de termos idênticos.

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Atribuição-NãoComercial-SemDerivações CC BY-NC-ND
Esta é a mais restritiva das seis licenças principais, só permitindo que outros façam download dos seus trabalhos e os partilhem desde que lhe sejam atribuídos a si os devidos créditos, mas sem que possam alterá-los de nenhuma forma ou utilizá-los para fins comerciais.

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Também são fornecidos instrumentos que operam no espaço "todos os direitos concedidos", do domínio público. O instrumento CC0 permite que os licenciantes renunciem a todos os direitos e coloquem um trabalho no domínio público. A Marca de Domínio Público permite que qualquer utilizador da internet "sinalize" um trabalho para indicar que este se encontra no domínio público.

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Licença Creative Commons, o que é? - Pplware

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" Quando realizamos um trabalho escolar é muito importante identificarmos as obras e autores em que nos baseamos e as frases, os dados, as imagens ou a música que usamos e não são da nossa autoria. Só desse modo tornamos o nosso trabalho mais rigoroso e credível, pois percebe-se que não estamos a copiar ou plagiar indevidamente algo que foi criado por outras pessoas "

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"É o ramo do Direito que regula a proteção das obras intelectuais. Traduz-se num conjunto de autorizações de utilização das obras, reservadas ao autor ou a terceiro detentor dos direitos (por ex: herdeiros)."

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aprova o Plano Estratégico de Combate à Violação do Direito de Autor e dos Direitos Conexos e cria a Comissão interministerial de Orientação Estratégica para o Direito de Autor (COEDA)

PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS
Resolução do Conselho de Ministros n.º 52-A/2014

O Programa do XIX Governo Constitucional valoriza a cultura como domínio integrante das políticas públicas e gerador de riqueza imaterial e material, emprego e qualidade de vida e, em simultâneo, como um elemento fundamental para a afirmação de Portugal junto da comunidade internacional.

Entre as medidas estratégicas para a cultura, que figuram no Programa do XIX Governo Constitucional, está a de promover o potencial das indústrias criativas e apoiar o desenvolvimento de plataformas digitais, apresentando soluções que permitam equilibrar o acesso à fruição cultural com os direitos dos criadores e recorrendo a medidas que permitam atualizar a sua proteção, face aos desafios da sociedade em rede.

As Grandes Opções do Plano para 2014, aprovadas pela Lei n.º 83-B/2013, de 31 de dezembro, preveem a implementação de um plano estratégico de combate à violação do direito de autor e dos direitos conexos, com medidas de cooperação e de colaboração institucional, medidas preventivas, medidas de sensibilização social, medidas normativas e medidas de formação.

Sendo o direito de autor e os direitos conexos um importante ativo das sociedades contemporâneas, deve ser compreendido e interiorizado como fator de desenvolvimento cultural e socioeconómico.

Apesar das dificuldades conhecidas de salvaguarda do direito de autor e dos direitos conexos em referência à forma como são utilizados certos dispositivos de gravação e reprodução, os ordenamentos jurídicos dos diferentes países têm procurado acautelar a adaptação às novas realidades dos mecanismos de proteção autoral mediante o recurso a respostas que permitem uma adequada referenciação da propriedade intelectual, na sua relação com as oportunidades oferecidas pelas novas técnicas e virtualidades tecnológicas.

Nem o direito de autor constitui um obstáculo ao desenvolvimento tecnológico, nem o desenvolvimento tecnológico deve impedir o reconhecimento e a valorização da criação de conteúdos, mas antes se devem complementar.

A atual evolução tecnológica oferece possibilidades de cópia em condições idênticas aos originais, com fórmulas de comunicação, por vezes quase em tempo real, em que qualquer pessoa, a partir de qualquer ponto do planeta, pode usufruir de qualquer obra ou prestação, fruto do esforço e da criatividade dos respetivos titulares de direitos, desde que disponha de uma adequada infraestrutura ou equipamento.

Se é verdade, e é determinante que assim seja, que as leis associadas ao direito de autor e aos direitos conexos não podem transformar-se num entrave ao desenvolvimento tecnológico ou ao acesso a obras protegidas, também não é menos verdade que o desenvolvimento tecnológico não pode subtrair ou constituir-se numa delapidação global e progressiva dos direitos de propriedade intelectual dos seus titulares.

É, pois, indispensável apelar a uma responsabilidade coletiva, pública e privada, na procura de um equilíbrio entre a proteção dos criadores e o desenvolvimento tecnológico, utilizando uma mensagem clara e simples que possibilite à sociedade compreender a importância direta e indireta que o direito de autor e os direitos conexos têm nas suas vidas e no desenvolvimento do País.

É útil evidenciar a importância do acesso e fruição cultural pelos cidadãos no que respeita às criações ou prestações intelectuais e tratar com igual importância o direito dos criadores a serem compensados pelas suas obras ou prestações, tal como decorre das convenções internacionais de que Portugal é parte, de diretivas europeias sobre esta matéria e da legislação nacional em vigor.

Para tanto, há que implementar uma estratégia de combate às violações do direito de autor e dos direitos conexos com um conjunto de medidas e ações específicas que, por um lado, permitam obter um amplo e transversal reconhecimento por parte da sociedade, em geral, do valor cultural e socioeconómico da autoria e, por outro lado, evidenciem o valor e a importância decisiva que os criadores têm na afirmação e desenvolvimento do País.

Pela presente resolução, o Governo aprova um plano estratégico de combate à violação de direito do autor e dos direitos conexos e cria a Comissão interministerial de Orientação Estratégica para o Direito de Autor (COEDA), a qual é coordenada pelo membro do Governo responsável pela área da cultura e composta pelos membros do Governo cujas competências setoriais têm influência direta ou indireta nesta área.

Através da COEDA promove-se a relevância estratégica do direito de autor e dos direitos conexos, garantindo que as várias políticas públicas que com os mesmos interagem se coordenam numa estratégia transversal que evidencie essa relevância.

Foram ouvidos os órgãos de governo próprio das Regiões Autónomas.

Foi promovida a audição da Associação Nacional de Municípios Portugueses.

Assim:

Nos termos da alínea g) do artigo 199.º da Constituição, o Conselho de Ministros resolve:

1 - Aprovar o Plano Estratégico de Combate à Violação do Direito de Autor e dos Direitos Conexos, doravante designado Plano, que consta do anexo à presente resolução e da qual faz parte integrante.

2 - Determinar que compete ao membro do Governo responsável pela área da cultura implementar o Plano e promover a articulação entre todas as entidades públicas e privadas com vista à sua concretização nos termos ora definidos.

3 - Criar a Comissão interministerial de Orientação Estratégica para o Direito de Autor (COEDA), constituída pelos seguintes membros do Governo ou representantes por si designados:

a) Membro do Governo responsável pela área da cultura, que coordena;

b) Membro do Governo responsável pela área das finanças e da Administração Pública;

c) Membro do Governo responsável pela área dos negócios estrangeiros;

d) Membro do Governo responsável pela área da administração interna;

e) Membro do Governo responsável pela área da justiça;

f) Membro do Governo responsável pela área da economia;

g) Membro do Governo responsável pela área da comunicação social;

h) Membro do Governo responsável pela área da educação e da ciência;

i) Membro do Governo responsável pela área da solidariedade, emprego e segurança social.

4 - Estabelecer que a COEDA tem como objetivos:

a) Determinar linhas de ação que afiram as consequências negativas que a violação do direito de autor e dos direitos conexos tem para a criação de conteúdos e para a fruição cultural em geral e também o papel fulcral que os criadores de conteúdos têm numa sociedade plural e democrática, no desenvolvimento da economia e na criação de emprego;

b) Promover soluções articuladas para diminuir ou eliminar comportamentos ilícitos que ocorrem neste domínio;

c) Incentivar a formalização de acordos a nível nacional e de cooperação internacional em ordem a uma maior articulação neste âmbito;

d) Colocar em execução medidas do Plano aptas a eliminar condutas que atentem contra o direito de autor e os direitos conexos.

5 - Determinar que a COEDA é constituída pelo período de um ano, devendo no final do referido período apresentar um relatório da atividade desenvolvida e dos resultados alcançados.

6 - Estabelecer que aos membros da COEDA não é devido o pagamento de qualquer remuneração ou senha de presença pelo trabalho desenvolvido neste âmbito.

7 - Determinar que a assunção de compromissos para a execução das medidas previstas no Plano fica dependente da existência de fundos disponíveis por parte das entidades públicas competentes.

Presidência do Conselho de Ministros, 21 de agosto de 2014. - O Primeiro-Ministro, Pedro Passos Coelho.

ANEXO
(a que se refere o n.º 1)

PLANO ESTRATÉGICO DE COMBATE À VIOLAÇÃO
DO DIREITO DE AUTOR E DOS DIREITOS CONEXOS

1 - ENQUADRAMENTO

A visão do Governo na área da proteção do direito de autor e dos direitos conexos está bem refletida, quer nos objetivos estratégicos e medidas que delineou no Programa do Governo para a área da cultura, quer ainda nas Grandes Opções do Plano aprovadas para 2014 onde particulariza que as alterações que se têm verificado nos modos de produção, distribuição e consumo dos bens culturais devem estar alinhadas com um necessário equilíbrio entre os direitos dos consumidores e os dos autores, dos intérpretes e executantes.

Nesse contexto, é importante a implementação de um plano estratégico de combate à violação destes direitos, que inclui medidas de cruzamento intersetorial e de colaboração com a sociedade civil, medidas preventivas, medidas de formação e sensibilização e medidas normativas que, sendo de natureza universal, têm inspirado outros modelos e práticas internacionais, sendo reconhecidas consensualmente a nível europeu e mundial como medidas de referência para, de uma forma integrada, encarar esta realidade.

A proteção dos direitos dos cidadãos tem no Estado um agente fundamental, que não pode deixar de exercer, a cada momento, as tarefas necessárias para cumprir e fazer cumprir a Lei e para garantir em geral a proteção dos cidadãos e o desenvolvimento de uma sociedade livre, plural e democrática.

Apesar dos desafios colocados pela acelerada mudança tecnológica e comportamental promovida pelas novas tecnologias de informação e comunicação, tem de ser acautelada pelos ordenamentos jurídicos, quer a nível internacional, quer nacional, uma adaptação às novas realidades, com respostas aptas a permitir uma adequada proteção destes direitos, nomeadamente, no que respeita à garantia de difusão e inerente possibilidade de fruição de obras protegidas, com o correlativo respeito pelos limites legais a essa difusão e fruição.

Não é possível ignorar que, apesar de todas as virtualidades que o desenvolvimento tecnológico, inquestionavelmente, oferece, a realidade é que a utilização dos equipamentos e suportes informáticos associada aos mecanismos tecnológicos hoje disponíveis, não observa em muitas situações um cuidado e prudente respeito pela criação e pela autoria.

Vivemos hoje uma era em que o progresso tecnológico, com vantagens evidentes para sociedade, possibilita um acesso alargado a obras e conteúdos culturais, mas nem sempre existe uma perceção clara de que nem tudo o que está disponível nas redes digitais pode ser utilizado de forma indiscriminada, infringindo direitos protegidos de criação e da autoria.

É neste sentido que o Governo encara a importância de um plano estratégico assente num quadro abrangente de medidas e ações que possam contribuir em larga escala para prevenir, cooperar, sensibilizar, formar, criar e dar uma perceção clara à sociedade de que a autoria e os direitos conexos têm de ser respeitados e protegidos, pois só com persistência e um esforço de toda a sociedade para dar corpo a uma responsabilidade coletiva na proteção dos direitos autorais e dos direitos conexos é possível valorizar a afirmação da cultura e o desenvolvimento de uma economia onde a autoria esteja presente na cadeia de valor.

Assim, o caminho a percorrer passa por dar enfoque a uma cooperação e articulação mais estreita entre agentes públicos e privados, numa articulação a nível local, nacional e internacional, aproveitando o melhor que cada um tem para oferecer e procurando assumir um diálogo permanente em busca de soluções eficazes que garantam um maior equilíbrio e afirmação de todos os atores envolvidos.

Este processo reclama, naturalmente, um forte envolvimento institucional ao nível dos serviços da administração pública que mais diretamente atuam nesta área, mas também exige que a gestão coletiva de direito de autor e direitos conexos, bem como as entidades que operam na área dos sistemas de informação e de comunicação, procurem e encontrem soluções que permitam um maior equilíbrio entre o acesso às novas realidades tecnológicas e à compensação justa dos titulares de direito de autor e dos direitos conexos.

A partir deste exemplo de cooperação e colaboração será mais fácil envolver toda a sociedade, em geral, e os consumidores de obras e conteúdos culturais, em particular, garantido também o envolvimento das entidades mais ligadas aos direitos do consumidor.

Os objetivos de articulação intersetorial no Estado e deste com os interlocutores privados devem constituir um primeiro passo para a operacionalização do Plano e têm em vista a optimização da articulação entre entidades públicas e entre estas e as entidades privadas.

Na vertente preventiva e aproveitando naturalmente programas que hoje são já desenvolvidos por entidades públicas e privadas, designadamente ao nível das escolas e universidades, é importante conhecer os perfis que normalmente estão associados aos diferentes tipos de infração e compreender as razões que direta ou indiretamente intervêm nessa motivação, criando mecanismos de alerta específicos e diferenciados em função das situações identificadas. A sensibilização, assente num quadro de medidas e mensagens direcionadas a diferentes tipos de público (escolas do ensino básico e secundário, universidades e Institutos, associações, autarquias, rede de bibliotecas ...) é fundamental para dar uma perceção clara e precisa da importância que o direito de autor e os direitos conexos assumem no contexto da afirmação cultural e do desenvolvimento económico.

Os objetivos normativos assentam numa avaliação dos instrumentos legais em vigor, procurando a sua atualização em conformidade com as novas realidades.

Os objetivos nas áreas de prevenção, de sensibilização e de formação, e as medidas a eles associados, orientam-se no seguinte sentido:

a) Especialização e troca de conhecimentos e experiências entre as entidades com atribuições de fiscalização, procurando uniformizar procedimentos e atuações;

b) Formação adaptada a estudantes dos diversos graus de ensino e a consumidores de obras e conteúdos culturais nas suas diferentes expressões de fruição.

O Plano aponta várias ações prioritárias consideradas importantes, cuja execução, e respetivo acompanhamento, é essencial para corrigir eventuais desvios e fazê-lo assentar numa lógica integrada e coerente.

Por se considerar importante a incorporação nesta estratégia de atividades e projetos em desenvolvimento que, isoladamente, são realizados por diferentes entidades, optou-se à semelhança de outras práticas e modelos internacionalmente reconhecidos, por se elencar alguns objetivos que devem desde logo ser encarados como prioritários.

2 - OBJETIVOS

O Plano pretende ser um quadro de referência, colocando em marcha uma série de objetivos e ações a desenvolver para garantir, eficazmente, uma ampla proteção do direito de autor e dos direitos conexos, dissuadindo condutas e comportamentos desviantes que não respeitem o valor da criação e da autoria.

Essa dissuasão passa por uma estratégia integrada que faça concorrer a repressão de comportamentos desviantes com a clarificação de situações de fronteira entre a utilização livre e a "pirataria". O reconhecimento do valor social do direito de autor e dos direitos conexos assume-se, assim, como particularmente importante.

A perceção real do valor da criação é essencial para evitar danos graves no papel fulcral que os criadores protegidos pelas normas relativas ao direito de autor e aos direitos conexos ou entidades legitimamente veiculadoras das suas criações têm nas sociedades contemporâneas, para a salvaguarda da pluralidade cultural e de opiniões, do espírito crítico e da diversidade, assim como no desenvolvimento de uma economia concorrencial e competitiva.

O Plano, em primeira e última análise, dirige-se à cidadania no seu conjunto, pois só com um reconhecimento social mais efetivo do direito de autor e dos direitos conexos é possível evitar comportamentos ilícitos que ocorrem neste domínio, muitas vezes sem consciência da ilicitude e das suas graves consequências em pessoas e bens, bem como num modelo de sociedade que se quer democrática e participativa.

Neste âmbito, é também necessário quantificar os efeitos negativos da violação dos direitos de autor e dos direitos conexos, nomeadamente, os danos e as perdas económicas, sociais, de emprego ou de natureza fiscal que a situação reflete.

A determinação dos efeitos perversos do fenómeno da "pirataria" exige uma estratégia concertada que envolva os atores públicos e privados aos mais diferentes níveis, especialmente os que têm intervenção na cadeia de valor que o direito de autor e os direitos conexos fazem emergir.

A eficácia da estratégia passa, assim, por alcançar e fazer convergir um universo alargado de entidades do setor público e privado com intervenção decisiva neste âmbito, contando para o efeito com um forte apoio institucional que, naturalmente, se reflete nas medidas e ações expostas neste Plano.

3 - QUADRO DE AÇÃO

O quadro de ação que serve de base ao desenvolvimento deste Plano assenta em medidas que, universal e consensualmente, são importantes numa abordagem desta natureza, e que pretendem traduzir as principais preocupações de incidência neste domínio.

Pretende-se que, neste quadro, estejam devidamente identificadas as áreas setoriais com maior incidência e envolvimento nas questões do direito de autor e direitos conexos, de forma a poder desenvolver as ações mais adequadas a cada situação.

Considera-se desde logo importante apelar a uma comunhão de propósitos das entidades reconhecidas com maior intervenção neste âmbito, procurando assim clarificar posicionamentos e identificar articulações que maximizem diferentes graus e patamares de intervenção.

4 - AÇÕES

4.1 - OBJETIVOS DE CRUZAMENTO INTERSETORIAL
E DE COLABORAÇÃO COM A SOCIEDADE CIVIL

Ministério/Tutela responsável/s:

Presidência do Conselho de Ministros e Ministério das Finanças.

Ministérios envolvidos:

Presidência do Conselho de Ministros, Ministério das Finanças, Ministério dos Negócios Estrangeiros, Ministério da Administração Interna, Ministério da Justiça, Ministério da Economia, Ministério da Educação e Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social.

Administração Regional e Local:

Regiões Autónomas e Autarquias Locais.

Setor privado:

Associações, Institutos, Entidades de Gestão Coletiva de direito de autor e direitos conexos e operadores na área dos sistemas de informação e de comunicação.

Conteúdo:

A articulação estreita entre os setores público e privado é um fator muito importante para garantir uma identidade de propósitos na adoção de práticas comuns e que garantam a transmissão de uma mensagem clara e articulada.

Sinal importante passa pela criação da Comissão interministerial de Orientação Estratégica para o Direito de Autor (COEDA), mas é fundamental garantir um envolvimento de todas as entidades públicas e privadas que hoje assumem um papel relevante neste âmbito, seja ao nível da gestão coletiva de direito de autor e direitos conexos, seja ao nível dos operadores de telecomunicações ou ao nível da Direção-Geral do Consumidor (DGC) e de outras entidades cuja colaboração possa ser relevante para a prossecução dos objetivos do Plano.

Neste quadro de medidas e tendo presente o papel importante desempenhado pelo Instituto Nacional da Propriedade Industrial e do Grupo Anti Contrafação (GAC), é útil aproveitar as sinergias já criadas e procurar enquadrar mecanismos de articulação no âmbito daquele grupo com vista ao aumento da eficiência e cooperação, do conhecimento e da consciencialização, não apenas na vertente da propriedade industrial para a qual está mais vocacionado, mas procurando introduzir uma valência ou um módulo direcionado para a usurpação de direitos, por se tratar do delito mais comum ao nível da violação do direito de autor e dos direitos conexos.

A Comissão Interministerial constitui um sinal importante do envolvimento do Governo nesta matéria, reconhecidamente transversal, cabendo-lhe um papel importante na definição das linhas políticas orientadoras de execução e desenvolvimento desta estratégia.

Dentro destas medidas, e com o fim de potenciar o envolvimento das Regiões Autónomas neste processo, importa aprofundar os mecanismos de envolvimento institucional, designadamente ao nível das respetivas entidades públicas de fiscalização neste domínio.

Destaque, também, para a importância em garantir um envolvimento ativo das autarquias neste processo através de instrumentos de cooperação, pois são o veículo mais próximo junto das populações locais, onde a predominância de criação artística é uma realidade decisiva e com um grau de atuação conjunta que deve ser potenciado para uma mais eficaz proteção do direito de autor e dos direitos conexos.

O sucesso destes objetivos de cruzamento intersetorial e de colaboração com a sociedade civil assume-se um como fator muito importante para o desenvolvimento da estratégia, sendo fundamental criar uma rede de articulação estreita entre as várias entidades descritas cuja importância de intervenção é um fator crítico de sucesso na execução do Plano.

Prazo:

Três meses após a aprovação da Resolução do Conselho de Ministros que aprova o Plano e cria a COEDA.

4.2 - OBJETIVOS PREVENTIVOS, DE FORMAÇÃO E DE SENSIBILIZAÇÃO

4.2.1 - OBJETIVOS PREVENTIVOS

Ministério/Tutela responsável/s:

Presidência do Conselho de Ministros.

Ministério/s envolvidos:

Presidência do Conselho de Ministros, Ministério das Finanças, Ministério da Administração Interna, Ministério da Justiça, Ministério da Economia e Ministério da Educação.

Administração Regional e Local:

Regiões Autónomas, Autarquias Locais e associações locais.

Setor privado:

Entidades do setor particular e cooperativo com estatutos e atividades relevantes na divulgação de uma mensagem articulada na proteção do direito de autor e dos direitos conexos.

Conteúdo:

A estratégia associada aos objetivos de prevenção tem incidência, quer ao nível da pirataria física, quer ao nível da praticada em ambiente digital e pretende encarar diferentes ângulos de intervenção.

São ações que têm de estar ancoradas numa lógica sistemática e de alinhamento com as outras medidas encaradas nesta estratégia, garantindo assim eficácia da mensagem de proteção que se pretende difundir neste domínio.

Pretendem, igualmente, garantir um quadro abrangente que passe por uma intervenção concertada entre as entidades de fiscalização e as autoridades policiais.

As ações preventivas devem emergir de um quadro de articulação estreito que passe por identificar qual a maior incidência de infrações e os vários domínios da criação artística afetados.

Há setores da criação artística onde a violação do direito de autor e dos direitos conexos ganha maior expressão, daí ser relevante construir ações direcionadas para proteção dos diferentes setores de atividade com ações específicas e adequadas a cada realidade e identificando os espaços físicos ou na rede utilizados com maior predominância.

O fenómeno da "pirataria", como é conhecido, arrasta muitos e diferentes tipos de obras e prestações protegidas pelo direito de autor e pelos direitos conexos, de que são exemplo a área do livro, do cinema, da música, do software informático, da produção e interpretação artísticas, da pintura ou dos jornais.

Há então que procurar as soluções mais adequadas para encarar, nos diferentes setores, a intervenção mais eficaz em função das várias particularidades associadas, garantido a adoção de um conjunto de metodologias que permitam encarar a realidade de cada setor.

Conhecendo-se com rigor as manifestações associadas a cada realidade e conhecendo-se que a abordagem deve ser diferente em função do risco e do grau de proteção exigível, é possível com maior clareza identificar perfis de infratores e de infração e por essa via distinguir fórmulas de atuação subordinadas ao seu combate mais eficaz.

Aspeto igualmente importante reside na identificação do tipo de consumidores associados com maior preponderância a cada setor de atividade e saber distinguir aqueles que exploram, enquanto utilizadores, obras e conteúdos culturais para além da sua utilização normal, e aqueles que exploram economicamente a obra de outrem, sem qualquer tipo de autorização ou permissão. Conhecendo-se as diferenças, deve-se igualmente diferenciar o tipo e o grau de prevenção recomendável.

Questão igualmente relevante está associada à motivação do consumo indevido de obras e conteúdos culturais protegidos e que não tenham apenas por base uma ideia de acesso fácil e gratuito, mas que possa radicar em outros comportamentos desviantes que importe aprofundar.

Por esta via será mais fácil construir mensagens de prevenção a dirigir aos diferentes setores da sociedade, pois conhece-se que fatores como o anonimato, o preço das obras, a ignorância ou desconhecimento e, muitas vezes, a recusa assumida em respeitar as normas de direito de autor e dos direitos conexos intervêm nesta realidade. Determinar causas e razões diferenciadas para comportamentos desviantes neste âmbito são importantes na conceção e desenvolvimento de instrumentos de prevenção adequados a cada realidade e universo de destinatários. A experiência de projetos e atividades desenvolvidas na transmissão da dimensão cultural e socioeconómica do direito de autor e dos direitos conexos demonstra que há ainda um longo caminho a percorrer para alcançar o reconhecimento social das matérias que lhe estão associadas.

Identificados os vários aspetos associados ao tipo de comportamentos em causa será possível desenharem-se questionários de avaliação específicos, assim como o número de consultas a serem realizadas, garantindo-se a participação das unidades responsáveis pelas estatísticas públicas com incidência neste domínio.

Em concreto, devem ser desenvolvidas e articuladas consultas específicas designadamente junto da Inspeção-Geral das Atividades Culturais, da Autoridade de Segurança Alimentar e Económica (ASAE), da Polícia de Segurança Pública (PSP), da Guarda Nacional Republicana (GNR) e das autoridades municipais. Do mesmo modo, poderão participar neste desenho outros departamentos ministeriais, entidades da Administração Pública e entidades/associações privadas presentes nos fóruns já criados ou a criar.

A estratégia preventiva deve alcançar respostas rápidas e eficazes e medir geográfica e dominialmente as maiores fontes de violação em confronto com os diferentes perfis de consumo e de consumidores, seja em ambiente físico, seja em ambiente digital.

Identificados estes fatores será possível desencadear fórmulas de articulação eficazes entre as várias entidades de fiscalização administrativa e policiais que atuam neste âmbito.

Em igual modo, respeitando as diferentes áreas de intervenção e competências, procurar-se-á aumentar e reforçar a articulação entre as várias autoridades no sentido de promover o aumento da eficácia no combate às violações de direito de autor e direitos conexos.

Prazo:

Estas ações serão executadas a partir da criação da COEDA.

4.2.2 - OBJETIVOS DE SENSIBILIZAÇÃO SOCIAL

Ministério/Tutela responsável/s:

Presidência do Conselho de Ministros.

Ministério/s envolvidos:

Ministério da Economia, Ministério da Educação e Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social.

Administração Regional e Local:

Regiões Autónomas e Autarquias Locais.

Setor privado:

Entidades do setor particular e cooperativo com estatutos e atividades relevantes na divulgação de uma mensagem articulada na proteção do direito de autor e dos direitos conexos.

Conteúdo:

As ações de sensibilização a desenvolver devem estar intimamente associadas à estratégia de prevenção, pois revelam identidade no propósito de serem criados instrumentos de sensibilização destinados a transmitir a perceção à sociedade sobre as graves consequências que decorrem da violação do direito de autor e dos direitos conexos, aos vários e diferentes níveis.

A compreensão do valor e do impacto dos direitos de autor e direitos conexos para a cultura e para o desenvolvimento económico é muito importante para enfrentar esta realidade.

As indústrias culturais e criativas, como fator mobilizador da difusão cultural, deverão desempenhar um papel destacado nesta tarefa de sensibilização social.

Estas ações visam, em concreto, dar a conhecer à sociedade, não só as contribuições descritas, como também aquilo que a sociedade deixa de ganhar, através da difusão da importância do direito de autor e dos direitos conexos junto da sociedade em geral e por setores de população.

Identificada a importância de congregar os objetivos preventivos com os de sensibilização, há que caminhar no sentido de transmitir uma mensagem clara sobre a importância do valor da criação, tendo por base a perceção de que a compensação dos criadores de conteúdos é o que lhes permite construir e divulgar novas criações intelectuais e, com essas criações ou prestações, dar também suporte ao desenvolvimento de uma sociedade plural e informada.

Há assim que desenvolver atividades específicas em função do tipo de consumidores, construindo mensagens e desenvolvendo projetos adequados para crianças, jovens e adultos em função da maior predominância de consumo e do tipo de obras que fruem e usufruem em função de cada escalão etário.

A transmissão de uma mensagem clara e precisa sobre o valor cultural, social e económico associado ao direito de autor e aos direitos conexos é muito importante para aumentar e reforçar o respeito pelas normas que os regem e o valor acrescentado que eles comportam para toda a sociedade.

Trata-se, em suma, de apelar à compreensão para uma realidade de grande dimensão e que faz coexistir aspetos culturais e socioeconómicos que direta e indiretamente afetam, significativamente, os cidadãos e o modelo de sociedade.

A criação de todos os géneros de conteúdos protegidos gera riqueza e é um fator de desenvolvimento.

Além disso, uma criação em crescimento conduz ao desenvolvimento das indústrias culturais e este desenvolvimento implica um benefício em termos de emprego.

Por fim, é de sublinhar que a riqueza criativa de que goza a sociedade portuguesa e que também se manifesta através dos bens gerados pelo direito de autor e pelos direitos conexos, contribui para o desenvolvimento de outros setores, como sejam o setor turístico ou o das tecnologias de informação e de comunicação.

A importância crescente e amplamente reconhecida de Portugal, do ponto de vista turístico, deve assumir na riqueza criadora um fator de continuidade de expansão e de apelo ao crescimento do número de visitantes.

O equilibrado desenvolvimento das atividades criativas através do acesso e difusão lícita e regular das obras e prestações protegidas, designadamente através dos vários operadores, é muito importante para os cidadãos assimilarem as vantagens que resultam do acesso a obras e prestações protegidas em conjugação com as vantagens que resultam das ferramentas tecnológicas que vão evoluindo.

É neste quadro que devem ser ponderados acordos entre os titulares de direitos e os operadores. No mesmo plano, os poderes públicos deverão favorecer o desenvolvimento de novas formas de exploração de obras e prestações em proveito das possibilidades oferecidas pela rede, de tal forma que este serviço legal resulte variado, ágil, simples e atrativo para os consumidores.

O avanço destas medidas está subordinado à construção e divulgação de instrumentos de sensibilização, seja através de ações junto de estabelecimentos de ensino, seja através de ações dirigidas a diferentes setores da sociedade e em função do tipo de atividades que desenvolvem.

As tutelas responsáveis pelas áreas da cultura e da educação e ciência terão especial importância na divulgação de campanhas neste âmbito, com apelo também a entidades que operam no setor privado e que devem contar com o apoio institucional nas suas ações de sensibilização, alcançando desse modo uma abrangência e comunhão de propósitos mais estreita e eficaz para enfrentar esta realidade.

É importante uma análise cuidada dos vários estudos já realizados nos vários domínios que direta e indiretamente têm impacto na atividade criativa, procurando que as tutelas responsáveis pelas áreas da economia, da solidariedade, do emprego e da segurança social possam estimar com o maior rigor possível o emprego gerado pelas indústrias culturais, assim como a possível incidência da violação do direito de autor e dos direitos conexos neste domínio, tendo presente a informação já existente.

É importante que o Ministério da Economia, através da ASAE, divulgue as obrigações dos operadores económicos neste domínio, procurando dar enfoque à importância do seu cumprimento.

Igualmente importante é garantir que as tutelas responsáveis pelas áreas da cultura e da economia estabeleçam e estimulem vias de interlocução entre os operadores de telecomunicações e os titulares de direitos, assegurando um compromisso no combate à circulação ilícita de obras e prestações protegidas, em especial, nas redes digitais, com regras e mecanismos que não sendo um entrave a oferta tecnológica expressiva, permitam equilibrar o seu acesso com o respeito pela autoria.

Na mesma linha, é determinante que os órgãos de comunicação social se associem na promoção das campanhas de sensibilização social e na divulgação dos valores e vantagens que resultam do respeito pelo direito de autor e direitos conexos.

Essa importância traduz-se, claramente, no papel que assumem enquanto fontes de informação e de formação de opinião.

Articulados e coordenados estes vários aspetos e meios de sensibilização, será possível transmitir uma mensagem clara e muito positiva sobre a importância dos direitos associados à criação e prestação artística nas suas mais variadas formas.

Prazo:

O prazo de execução destas ações é de doze meses, a contar da criação da COEDA.

4.2.3 - OBJETIVOS DE FORMAÇÃO

Ministério/Tutela responsável/s:

Presidência do Conselho de Ministros, Ministério da Administração Interna e Ministério da Justiça.

Ministérios envolvidos:

Ministério das Finanças, Ministério da Economia e Ministério da Educação e Ciência.

Administração Regional e Local:

Regiões Autónomas e estabelecimentos de ensino.

Setor privado:

Conteúdo:

Os objetivos associados à área da formação são muito importantes numa abordagem que integre não apenas as autoridades e agentes públicos, no sentido de zelarem pelo respeito do direito de autor, mas igualmente as entidades privadas que direta ou indiretamente estão ligadas à criação e produção artísticas.

É importante ter presente o apelo ao desenvolvimento de investigação nos domínios onde emerge o direito de autor e os direitos conexos, procurando maximizar recursos através da identificação dos aspetos mais vulneráveis e que devem ser atendidos na formação do setor público e privado aos mais diferentes níveis.

As medidas de formação são fundamentais para possibilitar uma evolução e transversalidade de atuações e devem envolver as forças policiais e de fiscalização, os magistrados e a autoridade tributária, bem como todos os agentes do setor público e privado cuja ação importe valor acrescentado no âmbito da proteção do direito de autor e dos direitos conexos.

A experiência de ações que vêm sendo desenvolvidas neste âmbito, quer a impulso de autoridades públicas, quer de entidades privadas, tem revelado que por esta via tem aumentado o grau de conhecimento por parte da sociedade para a importância desta temática e da dimensão cultura e socioeconómica que traduz.

A concretização dos objetivos de formação e a celebração de instrumentos de formação com entidades do setor público e privado possibilitará aumentar o grau de informação e a magna importância que o direito de autor e os direitos conexos têm para toda a sociedade. As novas realidades tecnológicas e as novas formas de utilização e de comercialização de obras e conteúdos culturais são uma forte razão para aumentar e reforçar a formação dos vários setores da sociedade que nas suas atividades regulares utilizam e veiculam obras e prestações protegidas no âmbito do direito de autor e dos direitos conexos.

Prazo:

Programação anual.

4.2.4 - OBJETIVOS NORMATIVOS

Ministério/Tutela responsável/s:

Presidência do Conselho de Ministros, Ministério da Administração Interna, Ministério da Justiça e Ministério da Economia.

Administração Regional e Local:

Regiões Autónomas e Autarquias Locais.

Setor privado:

Associações ou entidades representativas de titulares de direito de autor e direitos conexos e demais entidades do setor privado cujo contributo se afigure importante na consolidação de medidas normativas.

Conteúdo:

Estes objetivos suportam-se numa avaliação das matérias substantivas (legislação nacional e europeia) refletindo sobre a adequação da legislação nacional às normas europeias e às melhores práticas internacionais que intervêm neste âmbito.

Tal passa por adequar os vários instrumentos normativos com reflexo no âmbito da proteção do direito de autor e dos direitos conexos, encarando fórmulas legislativas eficazes de combate às violações deste tipo de direitos por via da identificação de eventuais insuficiências que, sem prejuízo das garantias processuais, devam ser aperfeiçoadas por força das particularidades associadas a infrações desta natureza.

As ações associadas aos objetivos normativos devem propiciar a construção de propostas de eventuais alterações que se afigurem úteis ou necessárias para reforçar a capacidade de fiscalização nos diferentes domínios em que convergem as suas atividades, garantindo níveis de consulta e adequados níveis de participação, nomeadamente das entidades de gestão coletiva do direito de autor e dos direitos conexos e outras entidades do setor privado que contribuam no equilíbrio e justiça dessas medidas.

Será necessário também examinar a maior ou menor incidência do fator repressivo das ações empreendidas que contam com as autoridades policiais e de fiscalização, seja no âmbito da venda física, nomeadamente em feiras e mercados, que não só lesa normas de direito de autor e dos direitos conexos, como também outras normas relacionadas com a saúde pública, seja no âmbito da venda em ambiente digital.

Em qualquer circunstância, avaliar a conceção de medidas normativas para impedir eficazmente as atividades ilícitas praticadas neste âmbito é um passo importante nesta matéria e deve contar com um forte envolvimento ao nível institucional.

Por outra via, a Administração Tributária, designadamente através do serviço de controlo alfandegário, incrementará as suas atuações exercendo funções de supervisão e controlo do comércio ilegal de produtos e de mercadorias falsificadas, e dos canais de distribuição de suportes, fator muito importante nesta articulação de esforços e comunhão de propósitos.

Neste capítulo, afigura-se também muito importante conhecer e avaliar o impacto de experiências normativas adotadas por outros países, tal como França, Espanha e Itália por forma a estudar possíveis modelos que se adequem à realidade portuguesa.

Por outro lado, deverá ser avaliada a adequação da legislação nacional em matéria de direito de autor e dos direitos conexos.

A intangibilidade dos bens protegidos e das vias por meio das quais aqueles são explorados, dificultam a recolha de prova conducente a determinar os infratores, dada a facilidade em eliminar a prova e a dificuldade em determinar o agente da infração, especialmente, em ambiente digital.

Do mesmo modo, é complexo quantificar o dano causado. Daí que combinar as garantias próprias de um Estado de Direito com a eficácia na ação repressiva exige uma análise aturada e rigorosa apta a permitir conciliar ambos os aspetos.

Neste domínio, assume especial importância a análise sobre a adequação da legislação nacional em comparação com a legislação europeia.

Por último, o envolvimento das autoridades públicas com intervenção neste âmbito é muito importante para garantir que a adoção de medidas normativas se enquadra e se adapta às novas exigências e realidades, designadamente ao nível do desenvolvimento tecnológico.

Prazo:

Seis meses.

5 - CONCLUSÕES

Alinhado com o Programa do Governo e as Grandes Opções do Plano aprovadas para 2014 em matéria de "Proteção do direito de autor e dos direitos conexos, cópia privada e pirataria" o presente Plano encerra com recomendações e ações ajuizadas prioritárias para combater as infrações ao direito de autor e aos direitos conexos.

A sua elaboração contou com a participação de todas as áreas setoriais do Governo e reuniu contributos das mais diversas entidades tuteladas pelas diferentes áreas de responsabilidade de cada setor, assim como do recurso a documentos internacionais de referência.

A estratégia integrada, consubstanciada no plano e que reúne medidas de natureza universal pretende ser um sinal claro da vontade de eliminar práticas que não respeitem o direito de autor e dos direitos conexos, reconhecendo o seu papel fundamental no enriquecimento cultural e socioeconómico das sociedades contemporâneas.

Daí ser importante o seu acompanhamento sistemático, dando a conhecer à sociedade os diferentes níveis de divulgação e implementação das medidas e os resultados que forem sendo alcançados.

6 - SEQUÊNCIA

O plano pretende evidenciar o caráter transversal e mobilizador que importa difundir e exige persistência dos diferentes atores e setores envolvidos ou a envolver no sentido de promover o seu sucesso, razão por que é importante priorizar desde já algumas ações de especial importância, para as quais é necessária dar sequência com a maior brevidade possível.

A recomendação mais clara e que deve sustentar todas as ações futuras está relacionada com o envolvimento e o debate dos vários setores que direta e indiretamente estão ligados a esta realidade, através de um diálogo sistemático e de entreajuda no desenvolvimento das medidas e ações a serem concretizadas.

Ações prioritárias:

Identificação das entidades públicas que devem assegurar a coordenação e desenvolvimento do plano.

Articulação com entidades do poder local no sentido de recrutar um modelo de cooperação e colaboração que possibilite o aumento e reforço do grau de conhecimento das populações locais em matéria de proteção do direito de autor e dos direitos conexos.

Celebração de instrumentos de cooperação e de colaboração com entidades do setor privado dispostas a participar no desenvolvimento e execução das medidas contidas no plano.

Desenvolvimento e criação de programas e ações de sensibilização junto dos estabelecimentos do ensino básico e secundário.

Parcerias com polos ou estabelecimentos do ensino superior com vista à formação de alunos e docentes na área do direito de autor e dos direitos conexos.

Desenvolvimento de ações formativas dirigidas a todas as entidades envolvidas na prevenção e repressão destes fenómenos, nomeadamente as forças de segurança;

Outras ações consideradas necessárias e urgentes que sejam propostas e submetidas.

Texto oficial:
Resolução do Conselho de Ministros n.º 52-A/2014

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Aprova o Plano Estratégico de Combate à Violação do Direito de Autor e dos Direitos Conexos e cria a Comissão interministerial de Orientação Estratégica para o Direito de Autor (COEDA) PRESIDÊNCIA DO CONSELHO DE MINISTROS Resolução do Conselho de Ministros n.º 52-A/2014 O Programa do XIX Governo Constitucional valoriza a cultura como domínio integrante das políticas públicas e gerador de riqueza imaterial e material, emprego e qualidade de vida e, em simultâneo, como um elemento fundamental para a afirmação de Portugal junto da comunidade internacional.

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"O Google Scholar — Google Académico em português — é uma ferramenta de pesquisa do Google que permite pesquisar em trabalhos académicos, literatura escolar, jornais de universidades e artigos variados. Lançado em Novembro de 2004 passou a oferecer buscas em língua Portuguesa em 10 de janeiro de 2006." In Wikipédia

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Google Scholar provides a simple way to broadly search for scholarly literature. Search across a wide variety of disciplines and sources: articles, theses, books, abstracts and court opinions.

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A Public Domain Review dedica-se a trazer para o domínio público obras de grande interesse histórico da arte, literatura e das ideias , com a particularidade de serem obras já do domínio público, sem direitos autorais, disponíveis para desfrute e partilha sem restrições.

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The Public Domain Review is dedicated to the exploration of curious and compelling works from the history of art, literature, and ideas - focusing on works now fallen into the public domain, the vast commons of out-of-copyright material that everyone is free to enjoy, share, and build upon without restrictions.

"Magnificent ... A model of digital curation"

The Guardian

"... a gold mine of fantastic images and stories."

The New York Times

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Como citar Vídeos de Youtube, post do Facebook, Twitter, Correio eletrónico e Blogs, segundo a  APA ( American Psychological Association )

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Como citar Vídeos de Youtube, post do Facebook, Twitter, Correio eletrónico e Blogs, segundo a  APA ( American Psychological Association )

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Como  elaborar um trabalho escolar- apresentação formal e avaliação.

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Como  elaborar um trabalho escolar- apresentação formal e avaliação.

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Os exemplos apresentados mostram como podes/deves apresentar um trabalho de pesquisa.

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Como realizar um trabalho de pesquisa/investigação seguindo o modelo  BIG 6

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Como realizar um trabalho de pesquisa/investigação seguindo o modelo  BIG 6

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Para acederes à escola virtual, temporariamente de acesso gratuito, visiona o video que explica o que deves fazer. 

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Para acederes à escola virtual, temporariamente de acesso gratuito, visiona o video que explica o que deves fazer. 

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Escola Virtual | Acesso gratuito temporário: como criar perfil

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Animação:
Go animate
Gravação áudio de podcast: Audacity
Ardour
Podbean

Banda desenhada:
Comic MastERe
Pixton
Storyboard:
StoryboardThat
ACMI Generator
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Ferramentas digitais para publicações (jornais, newsletters, folhetos, etc.):
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Ferramentas digitais para disponibilização de imagens:
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Ferramentas para partilha de podcasts:
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Música em domínio público:
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Gerar códigos QR.
QR Code Generator
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Gravação e edição de ficheiros áudio.
Audacity (software gratuito)
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Wordpress
Blogs do Sapo.

Criação de posters/cartazes/folhetos multimédia

Glogster

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Criação de páginas web

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Criação de apresentações/apresentações interativas

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LucidPress

Criação de aplicações (apps) sem saber programa

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Criação de blogues

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Blogger

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Criação de questionários/quizes

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PearDeck

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Ferramentas de gestão bibliográfica
Zotero

Mendeley
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Omeka
Geenstone
Calibre

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Aprende como deves organizar o teu trabalho de pesquisa e procederes para retirares informação de um livro, revista, jornal , CD  etc.

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Aprende como deves organizar o teu trabalho de pesquisa e procederes para retirares informação de um livro, revista, jornal , CD  etc.

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Normas para elaboração de uma bibliografia.

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Normas para elaboração de uma bibliografia.

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No post de hoje falaremos sobre técnicas para entrevistar bem. Contudo, não será um post voltado a entrevistas de empregos, mesmo que muitas das dicas que serão dadas possam se encaixar perfeitamente nessa área.

As técnicas que abordaremos aplicam-se para todos aqueles que precisam elaborar uma entrevista, seja ela jornalística, de alguma celebridade, para algum trabalho ou pesquisa específica. Então, vamos lá!

O principal segredo para se elaborar uma boa entrevista é a preparação. Dessa forma, é necessário que o entrevistador se prepare com antecedência para que tudo ocorra da melhor forma possível.

Separemos, então, uma série de dicas para se aplicar quando for necessário entrevistar alguém, para que você consiga realizar um bom trabalho.

A elaboração de perguntas é um dos segredos para entrevistar bem

No ramo jornalístico, sabemos que existe uma sequência de seis perguntas chave para que o jornalista elabore uma matéria e passe as informações de forma mais objetiva.

Eis as perguntas: O quê? Quando? Onde? Quem? Como? Por quê?

Essas perguntas se aplicam na execução de um texto jornalístico ou para se fazer uma entrevista com quem tenha testemunhado um acontecimento repentino.

Nesse caso, contudo, a entrevista não será programada e elaborada com antecedência, o que pode dificultá-la. Nada que a prática não resolva!

Além disso, para não perder nada do que foi dito, você pode optar por uma transcrição da entrevista, que o irá ajudar a captar absolutamente tudo que foi falado.

Porém, em uma entrevista planejada, as perguntas devem ser preparadas de acordo com aquilo que se sabe sobre o tema, ou seja, é necessário que se faça uma pesquisa sobre o assunto que será discutido. Dessa forma, você terá argumentos e bom conhecimento para que faça a entrevista fluir de maneira satisfatória.

No caso de você entrevistar um famoso(a), saiba um pouco mais sobre a vida dele, qual seu último lançamento. Esse conhecimento lhe ajudará a conduzir a entrevista com tranquilidade e segurança!
Exemplo:
Os apresentadores de talk shows e programas de entrevistas, elaboram um roteiro de perguntas de acordo com cada entrevistado. Por isso, estudam todos os aspectos da vida deles, desde a vida profissional até a vida pessoal. Eles sempre sabem o que perguntar e a hora exata de entrar em cada assunto.

Outro exemplo, na hora de entrevistar um advogado sobre leis vigentes, os apresentadores estudam sobre essas leis para terem pelo menos um conhecimento mínimo sobre o assunto, dando maior pode de argumentação para o entrevistador.

Como entrevistar bem uma pessoa

A grande maioria das entrevistas, entretanto, são programadas. Assim sendo, vamos detalhar um passo a passo que lhe auxiliará, e muito, no momento de realizar suas entrevistas!

Antes disso, dê uma olhada pelo nosso blog, pois já discorremos sobre equipamentos básicos para gravação, softwares de gravação, qual microfone escolher, qual o tipo de gravação, bem como programas para tratamento de áudio, que lhe ajudarão a realizar uma entrevista de ótima qualidade, independente do lugar onde esteja.

Saiba tudo sobre os fatos e a história da pessoa que quer entrevistar, assim como os assuntos que serão abordados no decorrer da entrevista. Para isso, é necessário que seja feito uma pesquisa bem elaborada sobre o assunto, as pessoas e demais aspectos possíveis em relação ao entrevistado.

Após feita a pesquisa sobre o entrevistado e tendo finalizado o que será discutido na entrevista, elabore um roteiro com as perguntas em ordem de temas. Fique atento à resposta dada, pois ela pode dar abertura para uma outra pergunta mais interessante e, até mesmo, reveladora.

É importante dizer que as perguntas do seu roteiro devem ser bem elaboradas, pois não há continuidade, nem fluidez na entrevista, se as respostas são, na sua maioria, "sim" ou "não".

Lembre-se das cinco perguntas chave do jornalismo, para elaborar um questionário inteligente e objetivo.

Use a entrevista como fonte de conhecimento ou de averiguação

Entrevistas devem ser tratadas de maneira séria, sempre com a intenção de proporcionar conhecimento aos leitores e/ou averiguar fatos de determinados acontecimentos e assuntos.

Contudo, em entrevistas informais e de entretenimento, pode haver descontrações para deixar o entrevistado mais à vontade ou ainda, tornar a matéria mais divertida e irreverente.

Defina um ritmo às suas entrevistas, começando por assuntos mais básicos e informações pessoais do entrevistado, como nome, idade, profissão. Em seguida, tendo conquistado a confiança dele, aborde assuntos mais interessantes ou polêmicos.

O importante é saber prender o entrevistado e desenvolver uma entrevista que se pareça com uma conversa, onde as respostas fluam de maneira satisfatória e natural, sem parecer forçada.

Quando se conquista um bom ritmo numa entrevista, é necessário também, que ele se mantenha. É comum entrevistas começarem bem e depois a conexão se perder durante a conversa.

Estabelecer um ritmo do começo ao fim de uma entrevista é um ponto importante para se tornar um bom entrevistador.

O entrevistado deve falar mais que o entrevistador, ou seja, o papel daquele que faz as perguntas nunca deve se sobressair daquele que as reponde. Dessa forma, tenha cuidado para não falar algo impensado, por instinto.

Quando alguém aceita ser entrevistado, devemos sempre lembrar que aquela pessoa está cedendo um pouco do tempo dela a você. Por isso, sempre trate-a bem, com cordialidade, gentileza e respeito.

A verdade dói, mas deve ser dito: suas opiniões não importam! Se importassem, você seria o entrevistado. Portanto, nunca deixe suas opiniões sobressaírem ao seu profissionalismo.

Mesmo que você discorde de tudo o que o entrevistado esteja falando, mesmo que ele esteja realmente errado. A opinião é dele. Você só deve transmitir o que esta sendo dito, da forma mais fiel possível.

Em alguns casos, podemos nos deparar com entrevistas que tragam à tona assuntos extremamente delicados. Então, o entrevistador deve estar preparado para saber o momento certo de abordar o tema, como também, deve saber abordá-lo de forma mais sutil e delicada possível.

Essa técnica vale, especialmente, se o entrevistado for alguém respondendo a algum crime ou se a matéria for investigativa.

Essa dica é mais do que óbvia, contudo, um dos maiores erros cometidos por entrevistadores é se mostrarem desinteressados pelo assunto, pela pessoa ou pela matéria que estão trabalhando.

Portanto, mesmo que você deteste o assunto da entrevista ou não tenha o mínimo de interesse, seja um bom profissional e preste a atenção no entrevistado e em tudo o que ele diz.

Dessa forma, você pode até se acostumar e, passar a gostar do assunto, aprender algo novo ou, quem sabe, mudar de opinião.

Outro detalhe importante que é a causa dos maiores erros cometidos por entrevistadores: o nervosismo. É extremamente importante manter-se calmo para que a entrevista flua da melhor maneira possível e para que seu entrevistado se sinta seguro e confortável.

Essas dicas, quando colocadas em prática, servem de orientação para realizar um bom trabalho. No entanto, como todo tipo de trabalho, quanto mais você fizer, melhor você ficará!

A fusão entre conhecimento tácito e teórico é sempre muito válida. Pratique! Faça!

E se precisar de ajuda, conte com a equipe do TranscritoJá!

Já conhece o TranscritoJá?

Agora que você já sabe um pouco mais sobre como entrevistar melhor, que tal conhecer os serviços oferecidos pelo TranscritoJá?

Entre em contato com um de nós!

Estamos sempre prontos para lhe atender.

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