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INICIO DE LA PSICOLOGÍA

El termino psicología proviene de las palabras griegas "psyche" y "logos", pudiendo traducirse como "estudio del alma". Durante la edad antigua se crea que los trastorno mentales eran consecuencia de la posesión por parte de espíritus y demonios, y los tratamientos consistían en conjuros y encantamientos a los que se atribuían efectos curativos.

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-Uno de lo grandes impulsores de la psicología.
-Opinaba que para poder estudiar la psicología se necesitaba conocer al psique.
-Para Aristóteles, todo lo que tiene alma, tiene psique.

Planteamientos:

-Hilemorfismo.

-Tabula rasa.

-Eudaimonía.

-Visión teleológica.

-Lógica: Inducción/deducción; inferencia.

-Facultades del alma: existir-sentir-pensar.

-Importancia de las bases biológicas.

-Conocimiento por asociación.

-Memoria/Recuerdo.

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-Platón fundó la Akademia, dedicando su vida a la enseñanza de la Filosofía.
-Acepto el relativismo de parménides concerniente a la percepción.
- Platón aceptaría la doctrina del flujo Heracliteana, aduciendo que todos los objetos se hallan en constante cambio, por lo que es imposible conocerlos.
-El mundo de las ideas/ Platón denominó formas o ideas a los objetos  del conocimiento inmutable.
-El eterno debate epistemológico.
-La estructura Psíquica.
-Motivación
-Aprendizaje: Innatismo y asociacionismo.
-Platón creía en la Reencarnación.

Planteamiento:

-Dualismo psicofísico de alma y cuerpo (Mito de la caverna).

-El alma (racional) puede alcanzar el verdadero conocimiento.

-Ideas Innatas-Reminiscencia.

-Relación del individuo con su entorno para entender sus actos.

-Alma tripartita (Mito del caballo alado): Concupiscible/apetitiva Irascible/anímica e inteligible/racional.

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-Destacó por centrar su atención en el terreno de la moral y la ética.
-El interés de la psique.
- Método inductivo, el conocimiento a través de la experiencia.
-Método sócratico/ es una estrategia basada en la mayéutica que sigue empleando incluso hoy en día en la practica de la psicología.
-Precursor del constructivismo.
- Uso de la ironía: confrontación.

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-Teoría de los “Humores”: Sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema.

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-“Las sensaciones son producto de partículas de los estímulos que caen en los ‘poros’ de los órganos de los sentidos”.

-El amor y el odio son procesos de desarrollo y decadencia.

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Se caracterizo por el escaso avance que tuvieron las ciencias en esta época, por el estancamiento cultural, por esto es llamado la época oscura y se piensan que en ese tiempo se habitaba gente que por demás esta decir ignorante.

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-Dualismo antropológico

-Aparición del ‘YO’: “Yo dudo, yo pienso, yo existo”

-Autoconciencia: “si fallor, sum” (si me engaño, existo).

-Introspección: «No salgas de ti mismo, vuelve a ti, en el interior del hombre habita la verdad».

-Problema del destino del hombre: Felicidad.

-Búsqueda de la verdad: “Corazón inquieto”

-Obra: Confesiones; La dimensión del alma; La inmortalidad del alma.

-Facultades del alma: memoria, inteligencia y voluntad.

“El alma tiene sustancia propia, ni es tierra, ni fuego, ni aire, ni agua…es una sustancia dotada de razón destinada a regir el cuerpo”.

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-Sujeto: Unidad Psicosomática (Hilemorfismo).

-Uso de la lógica en la investigación (pregunta/respuesta).

-La razón como fuente de verdad y conocimiento.

-Funciones del alma: Inteligencia y voluntad.

-Facultades del alma: vegetativa, sensitiva, apetitiva, motriz, intelectiva.

-Passio: aquello por lo que pasa o sufre la persona sometida a una emoción. Se originan en la conciencia.

-Clasificación de las emociones (Suma Teológica, p. I-II, q.23-25).

-Primacía del conocer sobre el querer.

“El amor es temor, gozo, concupiscencia y tristeza”

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Entre los siglos XVI y XVIII, en el mundo occidental convivieron la concepción demonológica de la enfermedad mental y el humanitarismo. La recuperación de la influencia de los autores clásicos griegos y romanos tuvo un papel fundamental en esta segunda vertiente, que relacionaba los trastornos psicológicos con alteraciones físicas, y no morales.La palabra “psicología” se empezó a popularizar durante este periodo histórico

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-Delimitó la psicología de la filosofía: De ánima et vita.

-“No nos importa saber qué es el alma, aunque sí, y en gran manera, saber cómo es y cuáles son sus operaciones” (Método introspectivo).

-Padre de la psicología moderna.

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Es la etapa de la filosofía que aparece tras el Renacimiento y abarca los siglos XVII y XVIII. Las escuelas y movimientos filosóficos más importantes de esta época son el racionalismo, el empirismo y la ilustración. La culminación de la filosofía moderna es la filosofía de Inmanuel kant.

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-La observación como punto de partida de la investigación.

-Debe predominar el método inductivo

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-Giro cartesiano: La certeza está en el sujeto, por el ‘yo’.

-Meditaciones metafísicas: “Cogito ergo sum” – Autoconocimiento.

-Dualismo metafísico: res cogitans/res extensa.

-Interacción psicofísica en la glándula pineal.

-La mente es el objeto de estudio de la psicología.

-La mente actúa en el cuerpo y origina el comportamiento.

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-Los procesos mentales son mecánicos. Determinismo.

-El individuo no goza de libertad absoluta, está gobernado por sus deseos.

-La supervivencia es la fuente de la motivación y de los deseos.

-La razón debe controlar las emociones.

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-Principal figura del empirismo británico. Médico y político.

-Las capacidades del individuo no son hereditarias, sino que están determinadas por la experiencia o el ambiente.

-El único gobierno es el que autoriza el gobernado.

-Ensayo sobre el entendimiento humano (1690): “Nada hay en el intelecto que no haya estado antes en los sentidos”(Hobbes).

-Mente = Tabula rasa. A ella se accede a través de la introspección.

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-La mente posee estructura y funciones que transforma las sensaciones a través de categorías innatas.

-Los procesos del pensamiento tienen aspectos conscientes e inconscientes.

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-La mente es una entidad activa regida por leyes y estructuras que convierten las sensaciones en ideas.

-Las formas perceptuales transforman la experiencia y la convierte en pensamiento (idea).

-La conciencia moral no está condicionada por la experiencia, sino por la estructura de la mente.

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-Psicología empírica.

-Pensamientos, sentimientos y actos son el campo de la psicología.

-Su objetivo es hallar las causas de la actividad cognoscitiva y emotiva.

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( 1879 ), cuando la psicología se instaura como ciencia oficialmente, dotada de objeto y métodos propios de estudio, al ser definida como “ la ciencia que estudia el comportamiento humano “.

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-Padre de la psicología experimental.

-En 1879, Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología en la universidad de Leipzig (Alemania).

-Allí, el uso de los experimentos y de la medición marcó el nacimiento de  la psicología como ciencia.

-La mayoría de sus estudios tenían como objetivo calcular el tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo (tiempo de reacción)

-Editó la primera revista del mundo de psicología.

-Escribió un libro clave en la  Historia de la Psicología titulado “Principios de la Psicología fisiológica”.

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ESTRUCTURALISMO EDWARD B. TITCHENER (1867-1927)

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ESTRUCTURALISMO EDWARD B. TITCHENER (1867-1927)

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-Discípulo de Wundt.

-Introdujo el estructuralismo en USA.

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EL FUNCIONALISMO WILLIAM JAMES (1842-1910)

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EL FUNCIONALISMO WILLIAM JAMES (1842-1910)

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-Criticó al Estructuralismo. Consideró un error dividir la estructura mental en partes elementales y separarlas de las asociaciones mentales que nos permitan aprovechar las experiencias pasadas.

-Nuestro rico acervo de ideas y recuerdos es lo que nos  permite funcionar en el ambiente.
-Estudió las funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos.

-Desarrolló una filosofía conocida como pragmatismo.
-En 1890 publicó sus influyentes Principios de Psicología.

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*Pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense.
-Recogió los aportes teóricos de la biología evolucionista de Darwin y el pensamiento pragmático de William James.

-Desarrolló una  teoría del conocimiento que cuestionaba los dualismos que oponen mente y mundo, pensamiento y acción,  que habían caracterizado a la filosofía occidental desde el siglo XVII.

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-Médico neurólogo creador del psicoanálisis

-Interesado en el inconsciente del ser humano.

-Utilizó la  hipnosis como técnica de investigación.

-Asociaba los trastornos  infantiles y los mecanismos de represión a las enfermedades  mentales.

-La mayoría de sus aportaciones se fundamentaban en la teoría  de los instintos dónde la motivación sexual tenía un gran poder  explicativo.

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-Médico psiquiatra y psicólogo suizo.

-Seguidor y continuador de S. Freud.

-Llegó a desarrollar sus propias teorías.

-Son considerables sus aportaciones sobre los sueños y su  análisis de arquetipos (consideradas manifestaciones de lo  inconsciente).

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- fue un médico y fisiólogo ruso que se interesó por conocer lo que llamó los reflejos del cerebro (por eso esta rama de la psicología se denomina reflexológica)

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-Coincidimos que los experimentos de Pavlov, los cuales arrojaron resultados desconocidos, pero que de los tales concurrió en dar una cercanía con el comportamiento humano, si bien sus experimentos de alguna forma dejaban a los perros con un desorden en la respuesta a estímulos.
- Pavlov logró sacar de esos experimentos un gran provecho.

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-Psicólogo americano considerado el fundador la de  la psicología conductual.

-El único modo de entender las acciones humanas es a través del estudio de su comportamiento.

-la Psicología debería ocuparse exclusivamente del comportamiento  observable, mensurable y registrable, dejando a un lado el estudio de la mente o la conciencia

-No admitía los procesos mentales (contrario al estudio de la “conciencia”).

-Basó gran parte de su obra en los experimentos que Iván Pavlov realizó con los reflejos en  animales, llamándolos reflejos condicionados.

-Experimento del bebé Albert.

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-Filósofo y psicólogo estadounidense.

-Diseñó sus investigaciones siguiendo los principios del conductismo.

-Propuso las técnicas de modificación de conducta (sobretodo el condicionamiento operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.

-Sus ideas se parecen a las de Watson, solo  que agregó el concepto de reforzamiento o recompensa.

El individuo  aprende en función de las consecuencias de sus acciones, con ello convirtió al sujeto en  agente activo del proceso de aprendizaje.

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-Psicólogo alemán, considerado el  fundador de la psicología gestáltica.

-La percepción se basa en una serie de  leyes organizativas innatas al ser humano.

-Enfoque holístico de la realidad.

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PSICOLOGÍA DE LA GESTALT-Wolfgang Köhler (1887- 1967)

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PSICOLOGÍA DE LA GESTALT-Wolfgang Köhler (1887- 1967)

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-Psicólogo estonio, colaborador de Wertheimer .

-Su aportación más relevante es el concepto de aprendizaje por Insight (instantáneo, por intuición).

-Conocido por su experimentación con chimpancés.

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PSICOLOGÍA DE LA GESTALT-KURF KOFFKA(1886-1941)

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PSICOLOGÍA DE LA GESTALT-KURF KOFFKA(1886-1941)

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-Psicólogo estonio, colaborador de Wertheimer.

-Escribió: Principios de la Psicología Gestalt.

-Se opone a la teoría del aprendizaje de Thorndike (ensayo y error) y plantea que el verdadero aprendizaje surge cuando se comprende la situación y los elementos que la conforman.

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-Psicólogo estadounidense, padre de la psicología humanista.

-Pirámide de las necesidades.

-Una naturaleza común a los hombres (es “bueno).

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-Psicólogo estadounidense, considerado el psicoterapeuta mas influyente de al historia.

-Terapia no directiva centrada en el cliente.

-Autoactualizción.

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-Psicólogo vienés, fundador de la logoterapia.

-Sobreviviente de Auschwitz.

-Trascender el sufrimiento

-"El Hombre en busca de sentido”.

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-Psicólogo y epistemólogo suizo.

-Considera el pensamiento y la inteligencia como procesos cognitivos que tienen su base en un substrato orgánico-biológico determinado que va desarrollándose en forma paralela con la maduración y el crecimiento biológico.

-Etapas del desarrollo cognitivo:

*Sensoro-motor.

*Pre-operatorio.

*Operaciones concretas.

*Operaciones formales.

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•Psicólogo nacido en el Reino Unido.

•Conocido por sus aportaciones de  tipo cognitivo en torno a la capacidad de atención.

•Siguiendo la idea del procesamiento de la información estableció un  modelo de atención: el modelo de filtro atencional.