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Projeto (2020-05-05)

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QR Code do Padlet ERASMUS+ 2020 do CFAE-OS

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QR Code do Padlet ERASMUS+ 2020 do CFAE-OS

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QR Code Tablet-Consórcio ERASMUS+_CFAE-OS (2020)

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Critérios de seleção dos participantes no Projeto/Consórcio Erasmus+ 

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Critérios de seleção dos participantes no Projeto/Consórcio Erasmus+ 

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Os critérios de seleção dos participantes assumem a estrita intenção de potenciar as mais-valias da experiência Erasmus+ nas decisões e nas práticas das diferentes E/AE.

Tendo em conta o conhecimento das diferentes realidades educativas (E/AE) e as necessidades de desenvolvimento profissional identificadas internamente consideraram-se dois níveis de seleção.

I.            Seleção de E/AE a envolver –

Dada a impossibilidade de envolver todas as E/AE associadas ao CFAE-OS, ficou ainda definido que o presente projeto envolveria 6 das 19 E/AE desse universo, duas por concelho (Sesimbra, Palmela e Setúbal) – sob proposta do CFAE-OS ficou estabelecido que as E/AE a envolver seriam os AE Lima de Freitas, AE Barbosa du Bocage, AE Palmela, AE José Maria dos Santos, AE Michel Giacometti e AE Azeitão.

II.            Seleção dos participantes –

Os critérios definidos em sede do Conselho Pedagógico do CFAE-OS assumiram a necessidade dos serem:

·         profissionais em funções no CFAE ou numa das E/AE associadas ao CFAE-OS,

·         membros da direção e/ou dos órgãos de gestão intermédia,

·         reconhecidos pela atitude crítico-construtiva e responsabilidade,

·         comprometidos com o desenvolvimento educativo e a inovação,

·         socialmente percebidos como influente entre pares.

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Cada E/AE ficou de:
-1/3- Identificar elementos com condições pessoais/profissionais e motivação para participar no projeto.
-2/3- Identificar as dificuldades e prioridades formativas passíveis de integração nas áreas chave de intervenção da candidatura
-3/3- Pesquisar parceiros internacionais com características ou projetos potencialmente relevantes para os objetivos propostos na candidatura.

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Dificuldades de desenvolvimento das E/AE identificadas pelo Consórcio 

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Dificuldades de desenvolvimento das E/AE identificadas pelo Consórcio 

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Nos post's seguintes pode conhecer algumas das principais Plataformas e Redes de contactos mobilizadas em projetos ERASMUS+

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Esta plataforma é um repositório de projetos financiados pelo Erasmus+, que contém informações sobre os respetivos resultados, quando disponíveis, e uma seleção de boas práticas e de projetos bem sucedidos. Contém também informações sobre as organizações responsáveis pelos projetos, o que permite às organizações interessadas em participar no Erasmus+ encontrar eventuais parceiros.

A Eurydice é uma rede criada pela Comissão Europeia e os países da UE para apoiar e facilitar a cooperação a nível europeu no domínio da educação. Todos os países da UE fazem parte da rede Eurydice, juntamente com alguns países terceiros que participam no programa Erasmus+. A Eurydice contribui para melhorar os sistemas de ensino na Europa, fornecendo informações de elevada qualidade em matéria de políticas e práticas educativas, descrições dos sistemas de ensino nacionais, estudos comparativos, indicadores e estatísticas.

A plataforma eTwinning permite às pessoas que trabalham numa escola (professores, diretores de estabelecimentos de ensino, bibliotecários, etc.) de um dos países europeus participantes comunicar, colaborar entre si, desenvolver projetos, partilhar ideias e fazer parte de uma comunidade de aprendizagem europeia.

A Eurodesk é uma das fontes de informação mais completas e acessíveis sobre oportunidades de mobilidade para fins de aprendizagem. Além disso, assegura apoio nacional em 34 países e disponibiliza oportunidades de formação num contexto internacional.

Trata-se de uma rede de centros que põem à disposição de jovens trabalhadores e animadores de juventude recursos para a aprendizagem não-formal e que organizam ações de formação e atividades de ligação em rede destinadas a apoiar as organizações e as agências nacionais ativas no âmbito do Erasmus+.

Trata-se de um ponto de entrada único para professores, escolas, especialistas e outros interessados no domínio do ensino básico e secundário. Apresenta a política europeia de educação, notícias, tendências, artigos de especialistas, iniciativas nacionais, ações para escolas, espaços de interação, boas práticas em matéria de projetos educativos e outros recursos úteis, disponíveis em 23 línguas.

A plataforma EPALE é uma comunidade multilingue de adesão livre para professores, formadores, investigadores, académicos, responsáveis políticos e outras pessoas com uma carreira profissional no domínio da educação de adultos em toda a Europa.

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Plataformas e redes - Erasmus+ - European Commission

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Esta plataforma é um repositório de projetos financiados pelo Erasmus+, que contém informações sobre os respetivos resultados, quando disponíveis, e uma seleção de boas práticas e de projetos bem sucedidos. Contém também informações sobre as organizações responsáveis pelos projetos, o que permite às organizações interessadas em participar no Erasmus+ encontrar eventuais parceiros.

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www.schooleducationgateway.eu

Video de apresentação:
https://youtu.be/r1SezG9RNK0

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School Education Gateway (MOOC Gratuíto)

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School Education Gateway (MOOC Gratuíto)

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“Project-Based Learning to Enhance Key Competences”: 28/9/2020

O curso é oferecido na Teacher Academy do School Education Gateway e está disponível através das seguintes ligações:

https://academy.schooleducationgateway.eu/en/web/pbl-key-competences

Data/Duração

28 de setembro, mas as inscrições já se encontram abertas através da página do curso. O curso terá a duração de 5,5 semanas, com módulos a começar sucessivamente em cada semana, seguindo-se um período adicional de uma semana e meia, se necessário. A carga de trabalho estimada é de 3 a 4 horas semanais.

Público-alvo:

Qualquer pessoa pode inscrever-se no curso, embora este se destine a professores e outros profissionais da educação, a todos os níveis e de todas as disciplinas, que tenham interesse no tópico.

Requisitos:

A fim de participar no curso, os participantes devem criar uma conta no School Education Gateway, caso ainda não a tenham, ou registar-se na sua conta eTwinning.

É necessário um nível básico de literacia digital a fim de se orientar no curso e participar na comunidade do curso. Ao mesmo tempo, a interação através das redes sociais não é obrigatória, se bem que este tipo de intercâmbio seja fortemente recomendado porque pode melhorar substancialmente a experiência de aprendizagem.

Dado que o curso será conduzido em inglês, os participantes devem ser capazes de compreender a comunicação oral e escrita específica da educação e devem sentir confiança a exprimir-se e a interagir por escrito em inglês.

A Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) é um método de ensino utilizado para envolver ativamente os alunos em atividades de aprendizagem positivas. Esta abordagem centrada no aluno prepara os estudantes para colaborarem eficazmente e desenvolverem a capacidade de comunicar com os outros – competências positivas em qualquer etapa da sua futura carreira. Num mundo cada vez mais complexo, a aprendizagem baseada em projetos permite aos alunos explorar problemas e desafios do mundo real, ao mesmo tempo que desenvolvem soluções eficazes. Os alunos serão encorajados a tornarem-se estudantes independentes e capazes de pensamento crítico, assumindo a responsabilidade da sua própria aprendizagem. Após este período que obrigou a uma mudança – praticamente global – para um sistema de ensino remoto, a PBL pode ser um método eficaz de ensino em contextos online, mistos e presenciais. Uma oportunidade para refletir sobre este mecanismo e sobre como utilizar os ensinamentos deste período no novo ano letivo.

O curso destina-se a fornecer ferramentas e estratégias aos professores para planear e implementar com sucesso atividades de PBL na sala de aula, desenvolver competências-chave para uma aprendizagem ao longo da vida, tais como empreendedorismo, competências informáticas, cidadania, entre outras. Irá proporcionar aos participantes uma visão geral da aprendizagem baseada em projetos (PBL) como método de ensino e ajudá-los a implementar esta abordagem pedagógica através de três questões fundamentais: o que é, porquê fazê-lo e como pô-lo em prática.

Após a conclusão do curso, os participantes serão capazes de explicar conceitos essenciais de ensino e aprendizagem, identificar uma série de estratégias para apoiar uma aprendizagem eficaz da parte dos alunos e aplicar estes conceitos à estrutura dos seus planos de aula. Para concluir, será pedido aos participantes que passem estes conhecimentos à prática e elaborem um plano de projeto, para ser avaliado pelos seus colegas. Adicionalmente, serão organizados três eventos ao vivo, incluídos no curso.

O curso é organizado em torno do princípio de aprendizagem entre pares, sendo o conteúdo dos cursos formulado para estimular a reflexão e o debate de forma que os participantes possam aprender com as experiências e as ideias uns dos outros. Para concluir o curso, os participantes devem apresentar um produto final do curso e avaliar o trabalho dos seus pares. Para facilitar a aprendizagem entre pares, foi criado um grupo fechado no Facebook que se encontra disponível aqui: https://www.facebook.com/groups/PBLforKeyCompetences

Os participantes receberão um emblema digital e um certificado do curso após a conclusão do curso na íntegra. O emblema pode ser exportado para o Badgr Backpack.

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https://www.etwinning.net/

Video de apresentação:
https://www.youtube.com/channel/UCHzP7WBeHNrNlZ1U8zwvyrg

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http://www.eun.org/professional-development/academy

Video de apresentação:
https://www.youtube.com/watch?v=xrD56ZiVFjA

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Questionário (School Gateway) sobre Regresso à Escola em período de Pandemia

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Questionário (School Gateway) sobre Regresso à Escola em período de Pandemia

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3)      Curto inquérito sobre o regresso à escola

New survey launched on School Education Gateway:

Back to school is not what is used to be – Share your views in this new survey

The start of the school year 2020-21 is not “business as usual” since the special conditions created by the corona pandemic still prevail. To get a clearer picture of how “back to school” feels
for school staff across Europe, the School Education Gateway has launched
this short survey, open until 27 September and available in 23 languages. Share your views now!

https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/viewpoints/surveys/survey-on-school-year-202

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Many questions remain about education after the onset of the COVID-19 crisis, such as: What is the impact of this situation on children's and teachers' progress and well-being? How to better support teachers, parents and students in the new school year?

The sudden school closures in spring this year forced school heads, teachers and parents to innovate and "go the extra mile" to support children to learn in a quite different setting. The start to the school year 2020/21 is certainly still not "business as usual". Education systems and their schools have made various plans to provide safe schooling that respects social distancing rules, drawing on the many experiences from school closure, including a consideration of blended learning models.

We would like to get a clearer picture of what the start to the school year 2020/21 looks and feels like for those working in schools across Europe. Hearing from you can help school leaders, authorities and ministries. Please take this short survey to share your experience with us. It is open until 27 September and available in 23 languages. The results will be published on School Education Gateway.

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Survey on the start of the school year after school closures

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Many questions remain about education after the onset of the COVID-19 crisis, such as: What is the impact of this situation on children's and teachers' progress and well-being? How to better support teachers, parents and students in the new school year?

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1)      Erasmus Accreditations – a New Path to Mobility 14.09.2020  Seminário digital proporcionada pela Agência Nacional Portuguesa em Julho passado, agora para toda a Europa.Informações e inscrições:https://www.schooleducationgateway.eu/pt/pub/teacher_academy/catalogue/detail.cfm?id=155194&cbmid=23007707Data/DuraçãoCurso de curta duração: 1 módulo dividido em 5 partes. As secções do curso tÊm início em 14/9 e podem ser completadas quando quiserem até 29 de outubro. A carga de trabalho estimada é 5 horas no total. Público-alvo:Qualquer pessoa pode inscrever-se no curso.Dado que o curso será conduzido em inglês, os participantes devem ser capazes de compreender inglês.

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1)      Erasmus Accreditations – a New Path to Mobility 14.09.2020  Seminário digital proporcionada pela Agência Nacional Portuguesa em Julho passado, agora para toda a Europa.Informações e inscrições:https://www.schooleducationgateway.eu/pt/pub/teacher_academy/catalogue/detail.cfm?id=155194&cbmid=23007707Data/DuraçãoCurso de curta duração: 1 módulo dividido em 5 partes. As secções do curso tÊm início em 14/9 e podem ser completadas quando quiserem até 29 de outubro. A carga de trabalho estimada é 5 horas no total. Público-alvo:Qualquer pessoa pode inscrever-se no curso.Dado que o curso será conduzido em inglês, os participantes devem ser capazes de compreender inglês.

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Erasmus Accreditations – a New Path to Mobility 14.09.2020 > 29.10.2020

Reprodução do seminário digital proporcionada pela Agência Nacional Portuguesa em Julho passado, agora para toda a Europa.

Informações e inscrições:

https://www.schooleducationgateway.eu/pt/pub/teacher_academy/catalogue/detail.cfm?id=155194&cbmid=23007707

Data/Duração

Curso de curta duração: 1 módulo dividido em 5 partes. As secções do curso tÊm início em 14/9 e podem ser completadas quando quiserem até 29 de outubro. A carga de trabalho estimada é 5 horas no total.

Público-alvo:

Qualquer pessoa pode inscrever-se no curso.

Dado que o curso será conduzido em inglês, os participantes devem ser capazes de compreender inglês.

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Every year, the European Union funds thousands of mobilities and professional development activities for teachers and other school staff. For the first time, the potential funding beneficiaries can apply for the Erasmus accreditation. Thanks to this, the awarded organisations gain simplified access to Key Action 1 funding opportunities under the future Programme (2021-2027).

Erasmus accreditation is a tool for education and training organisations in adult education, vocational education and training (VET), and school education that want to open up to cross-border exchange and cooperation. Awarding of the Erasmus accreditation confirms that the applicant has set up a plan to implement high-quality mobility activities as part of a wider effort to develop their organisation.

Do you want to know more? Join the course now!

Próximas sessões

14.09.2020 > 29.10.2020 (ID: 155195, Confirmado))

Inscrições antes de 29.10.2029

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Every year, the European Union funds thousands of mobilities and professional development activities for teachers and other school staff. For the first time, the potential funding beneficiaries can apply for the Erasmus accreditation. Thanks to this, the awarded organisations gain simplified access to Key Action 1 funding opportunities under the future Programme (2021-2027).

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Create the future leaders & innovators in the classroom

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Create the future leaders & innovators in the classroom

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Uma oportunidade a considerar, em particular para diretores

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Erasmus+ Training Courses | Erasmus+ VET - ShipCon

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DESCRIPTION

The course 'Create the future leaders & innovators in the classroom' introduces to the participants the concepts of innovation & leadership and the necessary skills for future innovators and leaders. The course also addresses the issue of teaching innovation & leadership and the requirements for a stimulating learning environment where future innovators and leaders will be created. Moreover, 'Create the future leaders & innovators in the classroom' course provides participants with examples of how innovators can be motivated, inside and outside the classroom, and the importance of 'passion' in creating our future leaders. Furthermore, the course debates the challenges of Twenty-first century related to teaching and learning, such as teamwork, specialisation, risk, creativity, among others. The course is wrapped up with insights related to the innovation & leadership of the future. The course 'Create the future leaders & innovators in the classroom' is an ideal course for all those wishing to develop a stimulus learning environment in which future leaders & innovators will be created. This is a master class course for school principals, academic personnel, teachers of primary and secondary education, VET trainers and administrative staff and parents interested in motivating their children to become the future leaders & innovators.

MAIN AIMS

WHY CLIC?

Leadership & innovation offer a series of significant advantages at personal and professional level. Investing in the CLIC course, the participants will be benefited by gaining skills to ensure continuous and sustainable innovation within their organization and drive long-term business growth as a result. Moreover, the participants will gain an understanding of the application of innovative procedures and be capable to lead, develop and enhance their organization's ability to innovate. Equally important, the participants who work as teachers and/or trainers in the primary, secondary and tertiary education will be able to create a 'passion-driven' classroom environment in which future leaders and innovators will thrive. Therefore, SC-CLIC course brings substantial benefits not only to participants but to their organizations as well as to their students.

BENEFITS TO PARTICIPANTS

Lead, develop and enhance the ability to innovate in a global business environment.

Boost self-confidence for crucial decision making.

Gain an understanding of the application of innovative procedures for successful implementation in practice.

Become recognized as a strong advocate for innovation.

Enhance the ability to communicate innovation to your colleagues.

Gain the skills to ensure continuous and sustainable innovation within organisation and drive long-term business growth as a result.

Develop a tailored action plan to move the organisation forward.

Create a 'passion driven' classroom to foster leadership & innovation

BENEFITS TO PARTICIPANT'S ORGANISATION

BENEFITS TO PARTICIPANT'S STUDENTS (for teachers, trainers & all those involved in formal & non formal education)

Increased attendance

Higher academic achievement

WHO TO ATTEND?

The CLIC course is ideal for:

School principals & directors (primary & secondary)

Teachers (primary & secondary)

Academic staff (tertiary)

Directors & personnel in International coordination offices (tertiary)

Goverment officials & all those in charge of educational policy (government, ministry of education)

Directors/managers (companies/NGOs)

Leaders

Trainers (formal & non formal education)

Parents

METHODOLOGY OF THE COURSE - ADDED VALUE

The course methodology will ensure the active involvement of the participants in all phases, that is, prior, during and after the delivery of the course. More specifically, upon confirmation that the course will take place, the participants will receive preparatory material (if needed), which will cover all important concepts to be presented during the delivery of the course. The participants will have the opportunity to exchange feedback with the organiser of the course, ShipCon, and the trainer as well as to request any clarification related to the content of the course.

The methodology of the training is based on a combination of three important elements:

Provision of knowledge required (theory)

Use of training tools, such as case studies, videos, games, animations & exercises (practice - hands on experience)

Feedback/reflection (review)

During the delivery of the course, the participants will receive hard copy material, which will cover the content to be presented in all five (5) days of the seminar. The material will be presented in a form of Power Point (PPT) presentations, videos & animations. Moreover, the active involvement and hands on experience of the participants will be secured through various training tools, such as case studies, worksheets, scenarios & exercises. These training tools are necessary to ensure that the theoretical knowledge gained by the participants can be used in real life scenarios; an important aspect & added value for any training course.

At the final day of the course, the participants will have the opportunity to reflect on the information received and the experience gained in the specific field of study. Moreover, the participants and their institutions will be encouraged to be members of ShipCon 'Network of Excellence', an international hub and forum for entrepreneurs & innovators to exchange ideas, novel concepts/approaches & best practices in the area of environment and education.

BENEFITS TO PARTICIPANTS - SKILLS & COMPETENCES

The course is ideal for school principals, teachers of primary and secondary education, trainers, administrative staff in schools & universities, staff involved in informal and non-formal education & parents.

By the end of the course, delegates will have acquired capabilities to:

The participants will:

Comprehend in depth the concepts of leadership & innovation

Understand the skills required by leaders and innovators

Understand the challenges of Twenty-first Century Teaching & Learning

Acquire in depth understanding of educational barriers related to leadership & innovation

Learn how to remove the barriers that prevent innovative learning

Learn how to create a stimulus and passion driven learning environment for the future leaders & innovators

CERTIFICATIONS AWARDED

Certificate of attendance & certificate of competence (skills & competences required - Europass CV)

Europass mobility certificates - to be issued by the applicant's National Authority (NA)

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PROGRAMME OF THE TRAINING ACTIVITIES (DAY BY DAY)

Monday

Introduction

What is innovation? What is leadership?

Importance of leadership & innovation to our future

What are the main skills of innovators & leaders?

Teaching innovation & leadership skills: is it possible?

Tuesday

Portrait of an innovator

Parenting an innovator

Teaching an innovator

Motivating an innovator

Role of play

Passion to purpose

Social innovators

Wednesday

The challenges of Twenty-first Century Teaching & Learning

Removing barriers to innovative learning

Thursday

The Future of Innovation

Friday

Create a 'passion driven' classroom

Recognize the future leaders & innovators

Overview of the course - reflections

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Create the future leaders & innovators in the classroom | Erasmus+ Training Courses | Erasmus+ VET - ShipCon

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DESCRIPTION The course 'Create the future leaders & innovators in the classroom' introduces to the participants the concepts of innovation & leadership and the necessary skills for future innovators and leaders. The course also addresses the issue of teaching innovation & leadership and the requirements for a stimulating learning environment where future innovators and leaders will be created.

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2021-04-17    Erasmus + (Ensino Escolar) / 2º Seminário Apresentação  Agenda 

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2021-04-17    Erasmus + (Ensino Escolar) / 2º Seminário Apresentação  Agenda 

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https://www.youtube.com/watch?v=8FgEjy5GrqE

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Lançamento Sectorial | Ensino Escolar Erasmus+ 2021

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VAMOS ASSINALAR ESTE DIA NA NOSSA ESCOLA:

Projetando em diferentes espaços da E/AE fotografias e filmes alusivos à participação em projetos Erasmus+;

Promovendo discussões e/ou partilha de ideias sobre a importância e o significado da internacionalização das escolas no seu desenvolvimento e nas oportunidades de aprendizagem dos seus alunos;

Expondo pequenos testemunhos alusivos ao projetos Erasmus+

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ErasmusDays - 6 days of celebration of the Erasmus+ programme

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ErasmusDays, Six days of celebration of the Erasmus+ programme in Europe and all over the world.

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Mark your calendar! The 5th edition of the #ErasmusDays will take place on the 14th, 15th and 16th of October 2021.

Topics : This year, the 5th edition of the #ErasmusDays will be focused on the objectives of the new Erasmus+ 2021-2027 program. In France, priority will be given to the themes of inclusion, environmental protection, digital transformation and participation in democratic life. The #ErasmusDays 2021 will also be an opportunity in France to discuss the new possibilities of European hybrid mobility.

Erasmus+ project beneficiaries and European players are of course free to organize the event of their choice depending on their own strategy. These topics are just a way to guide those who would not have a precise idea of a type of event to organize.

Registration for this new edition will open on the 1rst of June 2021. In the meantime, do not hesitate to share the trailer of this 5th edition below, highlighting the impact of the celebration.

Besides, feel free, if you have any questions regarding this event, to consult the FAQ or to send us an email to erasmusdays@agence-erasmus.fr

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#Erasmusdays 2021 : Get ready ! - Erasmusdays

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Mark your calendar! The 5th edition of the #ErasmusDays will take place on the 14th, 15th and 16th of October 2021. Topics : This year, the 5th edition of the #ErasmusDays will be focused on the objectives of the new Erasmus+ 2021-2027 program.

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Caríssimos Srs. Diretores de E/AE

No âmbito do Consórcio ERASMUS + coordenado pelo CFAE Ordem de Santiago, passamos a agendar a realização de uma reunião de relançamento dos trabalhos

dia 22 de outubro, pelas 15.00H

nas instalações do CFAE-Ordem de Santiago

OT:

1. Ponto de situação dos trabalhos em curso

2. Identificação dos elementos representantes da E/AE

3. Definição de compromissos e distribuição de tarefas

4. Outros assuntos

Entretanto, remeto-vos para o Diário de Bordo do Projeto organizado no Padlet e acessível através do QR CODE ou link:

https://padlet.com/duarteapd/2t3lbi66tkzb5zb0

Até lá, com os melhores cumprimentos

António Pedro Duarte

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2021-12-06 R. Consórcio CFAE Ordem de Santiago

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2021-12-06 R. Consórcio CFAE Ordem de Santiago

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Apresentação do resultado dos contactos com a Comunidade Educativa de Valência para

Mobilidade  de jan/fev 2022 (Job-Shadowing)

Mobilidade  de jul 2022 (Curso)

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https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/resources/tutorials/blended-learning-tutorial.htm

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Get started with blended learning: how it works in practice, where and how learning takes place

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Caríssimos Senhores Diretores e demais participantes no Consórcio ERASMUS do CFAE-OS:

De acordo com os compromissos assumidos pelo Consórcio, no âmbito da Mobilidade a Valência (que ocorrerá entre 21 e 27 de Março de 2022), temos prevista a realização de uma  1ª Reunião Preparatória:

Local CFAE-OS (Presencial)

Dia 5ª F , dia 3 de março

Hora 16,30H - 18.00H

com a seguinte OT:

1. Enquadramento e logística

2. Programa de Atividades (Univ. Europeia - Valência)

3. Preparação/Organização de

Atualização cultural e linguística

Apresentação pública / Materiais

Participação nas atividades de formação (político-institucional, organizativa e pedagógica)

Solicitamos ainda que:

nos façam chegar uma fotografia (tipo passe) - pedida pela equipa da Univ de Valência.

Com os melhores cumprimentos

António Pedro Duarte

Centro de Formação Ordem de Santiago
Agrupamento de Escolas Lima de Freitas, Rua Batalha do Viso, 2904-510 Setúbal
Contactos: 934200486 / 934200480

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Caríssimos Senhores Diretores e demais participantes no Consórcio ERASMUS do CFAE-OS:

De acordo com os compromissos assumidos pelo Consórcio, no âmbito da Mobilidade a Valência (que ocorrerá entre 21 e 27 de Março de 2022), temos prevista a realização de uma  2ª Reunião Preparatória:

Local CFAE-OS (Presencial)

Dia 5ª F , dia 10 de março

Hora 17,30H - 19.00H

com a seguinte OT:

1. Aperfeiçoamento da expressão em língua inglesa (com a colaboração da colega do AE Lima de Freitas, Ermelinda Pereira)

2.  Apresentação pública / materiais

Com os melhores cumprimentos

António Pedro Duarte

Centro de Formação Ordem de Santiago
Agrupamento de Escolas Lima de Freitas, Rua Batalha do Viso, 2904-510 Setúbal
Contactos: 934200486 / 934200480

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Caríssimos Senhores Diretores e demais participantes no Consórcio ERASMUS do CFAE-OS:

De acordo com os compromissos assumidos pelo Consórcio, no âmbito da Mobilidade a Valência (que ocorrerá entre 21 e 27 de Março de 2022), temos prevista a realização de uma  3ª Reunião Preparatória:

Local CFAE-OS (Presencial)

Dia 5ª F , dia 17 de março

Hora 17,30H - 19.00H

com a seguinte OT:

1. Aperfeiçoamento da expressão em língua inglesa (com a colaboração da colega do AE Lima de Freitas, Ermelinda Pereira)

2.  Apresentação pública / materiais

Com os melhores cumprimentos

António Pedro Duarte

Centro de Formação Ordem de Santiago
Agrupamento de Escolas Lima de Freitas, Rua Batalha do Viso, 2904-510 Setúbal
Contactos: 934200486 / 934200480

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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Nesta mobilidade participaram:

José Paulo Bico    - AE Lima de Freitas
Fátima Pinto           - AE Barbosa du Bocage
Teresa Ferreira      - AE Michel Giacometti
Ana Serra (Dir)      - AE Palmela
Clara Félix (Dir)     - AE Azeitão
António Godinho  - AE José Maria dos Santos

António Canhão (Dir)  - CFAE Ordem de Santiago
António Pedro Duarte - CFAE Ordem de Santiago

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Carrasquer- Sueca
Font Sant-Lluis - Valência
Gran Colegio Asociación
Patacona
Pobla Llarga - Trilema

Instituto Español Vicente Cañada Blanch  (Londres)
Centro Educativo Gran Associación (Valência)

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Uma síntese que serve de mote para o trabalho de disseminação a considerar pelos participantes (inter e intra Agrupamento de Escolas)

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Seminário EDULAB´s  - Professional Development: Schools Systemic Change and the Quality of  Teaching

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Seminário EDULAB´s  - Professional Development: Schools Systemic Change and the Quality of  Teaching

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Seminário EDULAB´s  - Escolas e Agrupamentos de Escolas

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Seminário EDULAB´s  - Escolas e Agrupamentos de Escolas

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Font Sant-Lluis - Valência

Notas:

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Carrasquer- Sueca

Notas:

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Gran Colegio Asociación

Notas:

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Patacona

Notas:

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Pobla Llarga - Trilema

Notas:

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Instituto Español Vicente Cañada Blanch  (Londres)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022)

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JOBSHADOWING (Escolas / Centros de Formacão)

Centro Educativo Gran Associación (Valência)

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Plano de Desenvolvimento e Internacionalização do CFAE-OS (2020-27)

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Plano de Desenvolvimento e Internacionalização do CFAE-OS (2020-27)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (3 a 9 / julho/ 2022)

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MOBILIDADE a VALÊNCIA (3 a 9 / julho/ 2022)

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Nesta mobilidade participaram:

Sandra Branco        - AE Lima de Freitas
António Caetano    - AE Barbosa du Bocage
Patrícia Baltazar      - AE Michel Giacometti
Cristina Costa          -  AE Palmela
Anabela Napoleão  - AE Azeitão
João Sacramento   - AE José Maria dos Santos

António Pedro Duarte - CFAE Ordem de Santiago
Mariana Albuquerque - CFAE Ordem de Santiago

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Exemplo de certificado (Curso, Valência)

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Exemplo de certificado (Curso, Valência)

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2022-07-17 Doc apoio - Construção Artigo (Disseminação) 

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2022-07-17 Doc apoio - Construção Artigo (Disseminação) 

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O que sabemos, pensamos e fazemos determina, em cada momento e circunstância, o modo como assinalamos a nossa presença no mundo.

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MOBILIDADE a Helsínquia (3 a 9 / julho/ 2023)

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MOBILIDADE a Helsínquia (3 a 9 / julho/ 2023)

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Nesta mobilidade participaram:

Margarida Ruivo     - AE Barbosa du Bocage
Teresa Ferreira      - AE Michel Giacometti
Graça Machado        -  AE Palmela
Gisélia Piteira  - AE Azeitão
Graça Pena   - AE José Maria dos Santos

Nuno Lemos         - CFAE Ordem de Santiago

António Pedro Duarte - CFAE Ordem de Santiago
Mariana Albuquerque - CFAE Ordem de Santiago

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Erasmus (Mobilidade a Helsínquia - abril de 2023)

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Erasmus (Mobilidade a Helsínquia - abril de 2023)

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Exemplo de certificado (Curso, Helsínquia)

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Exemplo de certificado (Curso, Helsínquia)

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Propostas de mudança e/ou Inovação

ERASMUS +

Start

ACD - 27 de junho/2023 Auditório AE Lima de Freitas

KA 101 - School Education Staff Mobility

ConsortiumMember

Agrupamento de Escolas Barbosa du Bocage

EuropeanDevelopment Plan

. . . comprometimento em torno dos Projetos Educativos e da prossecução dos objetivos colocados pelo Perfil do Aluno do séc. XXI.

+ info

Projeto Educativo Feito o diagnóstico/ análise do contexto do nosso agrupamento verificou-se que ainda há: dificuldades no empenho, envolvimento e responsabilidade dos alunos no processo de ensino aprendizagem, em especial no 3º ciclo; Ainda se regista fraca utilização, pelos alunos e professores, dos recursos tecnológicos na sala de aula; inexistência de espaços Lab para simulações e experiências virtuais/digitais. PASEO Pretende-se que o jovem, à saída da escolaridade obrigatória, seja um cidadão: * munido de múltiplas literacias que lhe permitam analisar e questionar criticamente a realidade, avaliar e selecionar a informação, formular hipóteses e tomar decisões fundamentadas no seu dia a dia; * livre, autónomo, responsável e consciente de si próprio e do mundo que o rodeia; * capaz de lidar com a mudança e com a incerteza num mundo em rápida transformação;

a) Proporcionar formação profissional consentânea com as prioridades da política educativa e das necessidades das E/AE associadas na sua implementação. b) Sensibilizar as Direções das E/AE para a necessidade de estimularem e valorizarem a formação de professores e os seus contributos para o desenvolvimento das E/AE e do ensino. c) Providenciar oportunidades de contacto, das E/AE e dos seus profissionais, com diferentes realidades e práticas educativas, levando-os a discutir e refletir colaborativamente a integração de novos conhecimentos e competências nas práticas de ensino / oportunidades de aprendizagem dos alunos.

Key needs and goals of national mobility consortium in the area of European mobility and cooperation?

Mobility Map

PortugalEspanhaFinlândia

21 a 27 de março/20223 a 9 de julho/2022

3ª mobilidade - Finlândia

24 a 28 de abril/2023
MOBILIDADE à Finlândia ( 24 a 28 de abril/ 2023) Nesta mobilidade participaram:Dina Fernandes - AE Lima de FreitasMargarida Ruivo - AE Barbosa du BocageTeresa Ferreira - AE Michel GiacomettiGraça Machado - AE PalmelaGisélia Piteira - AE AzeitãoM.da Graça Pena - AE José Maria dos SantosAntónio Pedro Duarte - CFAE Ordem de SantiagoMariana Albuquerque - CFAE Ordem de SantiagoNuno Lemos - CFAE Ordem de Santiago

MOBILIDADE a VALÊNCIA (3 a 9 / julho/ 2022) Nesta mobilidade participaram:Sandra Branco - AE Lima de FreitasAntónio Caetano - AE Barbosa du BocagePatrícia Baltazar - AE Michel GiacomettiCristina Costa - AE PalmelaAnabela Napoleão - AE AzeitãoJoão Sacramento - AE José Maria dos SantosAntónio Pedro Duarte - CFAE Ordem de SantiagoMariana Albuquerque - CFAE Ordem de Santiago

MOBILIDADE a VALÊNCIA (21 a 27 / março / 2022) Nesta mobilidade participaram:José Paulo Bico - AE Lima de FreitasFátima Pinto - AE Barbosa du BocageTeresa Ferreira - AE Michel GiacomettiAna Serra (Dir) - AE PalmelaClara Félix (Dir) - AE AzeitãoAntónio Godinho - AE José Maria dos SantosAntónio Canhão (Dir) - CFAE Ordem de SantiagoAntónio Pedro Duarte - CFAE Ordem de Santiago

O que trouxemos das nossas mobilidades...

INSPIRAÇÃO . . .

novos modelos e espaços de comunicação

+ info

Valência - CEIP de Patacona Valência - Centre Educatiu Públic - CEP EN JAUM Finlândia - SOTUNKI UPPER Secondary School Escolas visitadas, em Valência e na Finlândia, que nos mostraram como promover e difundir a comunicação, centradas no apoio ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos, com foco no uso dos recursos analógicos, digitais, na música e nas novas tecnologias.

PROPOSTAS DE MUDANÇA

1. Plano decomunicação

Plano de Comunicação

Os objetivos do nosso Plano de Comunicação são: * Reforçar a imagem do AEBB como organismo plural de dinamismo e qualidade; * Potenciar e dotar o agrupamento de ferramentas que permitam uma comunicação mais eficaz e célere entre a comunidade escolar e os novos elementos que venham a integrar o agrupamento; * Potenciar as relações de proximidade entre as diversas estruturas intermédias e o trabalho colaborativo;* Melhorar as relações do agrupamento com o meio local;* Divulgar o agrupamento, as atividades/projetos, realizações e o seu impacto social .

Plano de Comunicação - operacionalização

A - Comunicação

- reformulação e atualização periódica do site oficial do AE;- agilizar o sistema de comunicação interna e externa;- garantir a receção e uso articulado de informação relevante e atualizada por todos os setores do agrupamento e respetiva comunidade educativa.

B - Trabalho Colaborativo

- formações temáticas com os diferentes grupos disciplinares ;- reuniões periódicas entre equipas de trabalho e grupos disciplinares para discutir, aferir, definir metas, objetivos e projetos comuns;- instituir uma rede de partilha e de experiências entre professores de níveis e de áreas diferentes, desenvolvendo competências pedagógicas inovadoras e eficazes.

- programas de acolhimento com a informação essencial sobre a missão, a visão, as metas e as normas de funcionamentodo AEBB para todos os novos elementos que vão integrando os seus diferentes setores;- manual de boas práticas "Se não sei, pergunto !"

Público - alvo do plano de comunicação

C - Acolhimento de novos elementos na comunidade educativa

Torna-se imprescindível a projeção do agrupamento com a divulgação de informação, projetos, eventos e notícias, os quais visam atender os seguintes públicos: * Docentes e técnicos especializados; * Crianças, alunos e formandos; * Pais e Encarregados de Educação; * Assistentes técnicos e operacionais; * Comunidade local.

PROPOSTAS de INOVAÇÃO

2. Espaço de Trabalho Criativo

A - Criação do espaço

B- "Valências" do espaço

Criação de um espaço de trabalho anexo à biblioteca que seja polivalente, dirigido por um professor que auxilie os alunos na conceção de trabalhos escolares com o apoio de recursos e materiais digitais, recursos de som e imagem, incluindo televisão e rádio que permitam aos alunos uma melhoria contínua no processo de aprendizagem dos conteúdos das disciplinas, melhorando assim o sucesso.

- Esta sala de recursos digitais terá acesso à programação, aos recursos de televisão, de rádio, apoiados pela imagem, vídeo e som que serão certamente facilitadores do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. - Será um espaço para a criação de projetos interdisciplinares, nos quais os alunos possam utilizar diferentes ferramentas digitais para pesquisar, analisar, compartilhar informações, ideias e experiências. - Será equipada com computadores, tablets, câmaras, microfones, gravadores de áudio, projetores de vídeo, entre outros recursos tecnológicos relevantes para a aprendizagem dos alunos. - Os professores podem ser capacitados para utilizar esses recursos de forma eficiente e integrá-los nas atividades didáticas, incentivando a curiosidade, a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Desenvolver o espírito colaborativo, incentivar a criatividade, estimular o raciocínio crítico e aprimorar habilidades são aspectos que norteiam este espaço criativo.Um local em que um grupo de pessoas tem liberdade para fazer experiências, compartilhar ideias e desenvolver soluções.

Esta sala será um espaço dinâmico, que favorece a aprendizagem significativa e a transformação de informações em conhecimento aplicável na vida dos alunos e na melhoria do futuro da sociedade.

Planificação virtual dos espaços

Possívelplanta do espaço a ser utilizado como salapolivalenteDIY(do it yourself)

Gravações -video

programas televisivos

programas de rádio

construção de materiais, objetos, 3D

preparação de conteúdos, apresentações, . . .

simular apresentações, palestras, debates...

Do It Yourself espaço para treinares, experimentares, questionares, fazeres.

Obrigado!

Ler a proposta de mudança nos meios de comunicação indicados

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Propostas de mudança e/ou Inovação ERASMUS + Start ACD - 27 de junho/2023 Auditório AE Lima de Freitas KA 101 - School Education Staff Mobility ConsortiumMember Agrupamento de Escolas Barbosa du Bocage EuropeanDevelopment Plan . . . comprometimento em torno dos Projetos Educativos e da prossecução dos objetivos colocados pelo Perfil do Aluno do séc.

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Disseminação nas páginas dos parceiros de Consórcio

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Disseminação nas páginas dos parceiros de Consórcio

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Disseminação nas páginas dos parceiros de Consórcio