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Colegio Marianista San Agustín - 2do "A" y "B"

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Los espacios de trabajo individual y grupal, pudiendo construir entre todos portadores, que ayudaban a institucionalizar el saber, generar  soporte para todos en especial aquellos que no tenían acceso al ZOOM

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Como se fueron complementando las actividades a partir de las experiencias

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Que hayan tenido la posibilidad de trabajar de manera grupal, teniendo que organizarce.

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Que las experiencias sean ejemplos de cosas cotidianas.

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Todo el trabajo realizado por las cuatro.
El teatro de sombras fue espectacular.

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Que se puedan hacer en familia

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Las clases fueron geniales.

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La flexibilidad en la propuesta, ya que podia adaptarse de acuerdo a la destreza, tiempo de cada alumno/a

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Que hayan puesto el cuerpo, la corporeidad que somos mas alla del cerebro. Crear conciencia corporal (limitaciones y habilidades)

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Este tipo de propuestas tiene llegada a todas las edades. Que participe la familia es muy valorable. Pueden participar desde los niños hasta los adultos

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Claridad en las consignas

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QUE DEMUESTREN ELLOS EN VIDEOS LOS EJERCICIOS Y LOS INCENTIVEN A HACERLOS EN CASA

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Poder acompañar los videos con un texto breve lo que se esta trabajando y ahi recordar tips para tener siempre presentes. (como el estiramiento previo y posterior a la rutina)

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Poder tener un recurso como Padlet donde esten cargadas todas las rutinas. Eso va a permitir que puedan ver todo junto y recordar, por ejemplo, el estiramimento.

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Me gustó como tuvo flexibilidad la planificacion, que a raiz de dudas o preguntas que surgieron en el zoom pudieron ellos mismos investigar y dar respuesta.

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El incentivo

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Aprendizaje significativo

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El uso de rutinas. q que sea una propuesta conectada a lo cotidiano de ellos, con recursos accesibles

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Relacionarlo con algo cotidiano

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Que hayan llevado a la practica los desempeños trabajados en la CAM

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La variedad de recursos que han utilizado.

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Estuvieron las metas siempre presentes

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Que el tópico pueda ser retomado el proximo año

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Armar una galeria para que se puedan compartir los trabajos y a su vez sea usado como una retroalimentacion, enriqueciendo los trabajos entre ellos

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Tomar esta diversidad de poder presentar las evidencias, sobre todo para los desempeños de sintesis.

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Poder hacer algun proyecto interdisciplinario con el taller de TIC.

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Que hayan podido juntar a los dos cursos.

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Que hayan armado los grupos las seños

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El tiempo de la secuencia, me gusto porque pudieron tomar esto del tema de las mezclas y soluciones bien a conciencia. Esto permitio que realmente los chicos percibieran que en la vida cotidiana estamos rodeados de soluciones, sin caer en los conceptos tan de libros.

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Que se pueda poner sobre la mesa la necesidad de tener habilidades sociales, poniendolos a trabajar con aquellos que por ahi no son mis amigos.
Tienen que poder ponerse de acuerdo con otro.

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Poder presentar siempre el proposito de cada actividad y clarificarlo en cada propuesta que se enviaba

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Arribar a los conceptos teoricos luego de una construcción grupal.

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La exploración

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En la presencialidad el uso del laboratorio, que no se pierda.

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Valorar el acompañamiento familiar

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Videos orientando a las familias como asi tambien las intervenciones de los zooms

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Las consignas claras, concisas.

El trabajo de presentar diferentes recursos.

La diversidad de generos en los textos que han elegido.

Partir del interes de los alumnos, por la caida de los dientes.

La creatividad para presentar los recursos. Que se hayan animado a grabarse.

Llegar directamente desde la mirada y del sosten de la consigna.

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Se valora el trabajo y la llegada a traves de los videos.

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Las retroalimentaciones a traves de audios

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a variedad de recursos e intervenciones PERSONALIZADAS que pudieron hacer para acompañar a los chicos y familias en el doble desafío de alfabetizar en este contexto

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El tiempo que se tomaron para grabar las retroalimentaciones.

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Resaltar el tema de la sistematicidad a lo largo de todo el proyecto

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Que haya trabajo en equipo (la seño Dani en la lectura de la novela)

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Las actividades pensadas para responder a las metas.

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Que den lugar a las áreas especiales.

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Pudieron escuchar leer a otros.

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Pensar la literatura como disfrute. Lectura por placer. Que no se pierda eso.

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Fomentar la creatividad
Ver sus intereses.

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La interdisciplinariedad.
Abrir el juego y mostrarle lo trabajado a los mas chiquitos. Mostrar con un sentido lo que habian aprendido y como habian trabajado.

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EL TRABAJO DE LAS DOCENTES. MUY CREATIVO Y ATRACTIVO PARA LOS CHICOS...

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EL TRABAJO Y COMO INICIARON CONTANDOLE CON UNA CARTA.

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Llevaron diversión a las casas.

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La propuesta en conjunto, y la apertura de iniciativas por parte de los alumnos.

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Que hayan podido agrupar todo el proyecto con los desempeños.
Muchos desempeños de exploración para poder realizar el producto final.
La lectura de tantos cuentos de este genero.

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Compartir lo trabajado con otros, utilizando las redes sociales con las que cuenta el colegio.

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Repensar el topico para poder darle respuesta a ese tópico. Que sea abarcativo y que se de respuesta desde las cuatro áreas.

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El trabajo de complejizacion

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El trabajo interdisciplinario

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Trabajar con algo concreto, proponiendo cosas que para ellos tengan un sentido.

Trabajar con la frustración.

La claridad conceptual para hacer foco en cada año.

Hacernos gustar la geometria, que siempre tiene mala publicidad. Ellas hicieron que a todos nos guste.

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Asociar lo cotidiano con un nombre matemático.

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EL MATERIAL CONCRETO PARA TRABAJAS LOS CUERPOS ES MUY IMPORTANTE. MUY CREATIVO EL TRABAJO DE LAS CHICAS. ME ENCANTO. FELICITACIONES

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la multisensorialdad de las propuestas que las hace mas significativas y accesibles a todos

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El uso del Juego para aprender matemática, y sobre todo geometría que es una de las cosas más olvidadas a veces.

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Como complejizaron los tópicos, y buscaron darle respuestas a cada uno.

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El trabajo creativo, pensado, planificado.
El tiempo dedicado.
El pensar en los intereses de los chicos.

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Las rutinas de pensamiento.

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Partir del juego para promover los aprendizajes.
Propuestas muy creativas.
Se ve a los chicos trabajar con mucho entusiasmo

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El juego como recurso didáctico.

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Compartir lo trabajado con el primer ciclo para que se pueda tomar y aplicar.

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Mantener el espacio de aprender a través del juego.

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Los tópicos generativos

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Trabajar desde las emociones.

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Fue un trabajo muy creativo, muy lindo.

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valoro como trabajaron las emociones desde la música y los colores, me encantó

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Valoro las propuestas de las chicas, siempre re creativas. Donde invitaban tambien a trabajar con los hermanos, con la naturaleza.

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Valoro que le pusieron el cuerpo en toda la secuencia. A ellos los incentiva y les llega de otra manera. Han dado el ejemplo ustedes para que los chicos lo puedan hacer.

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La predisposicion que tienen las chicas para ayudar

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Mas allá de las emociones, no se dejo de lado el contenido (colores calidos, frios, etc)