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Actividad: Elementos del método scout  Objetivo: Aplicar los elementos del método scoutMeta: Que los participantes comprendan y apliquen los elementos del método scout Estrategia didáctica: lluvia de ideas, demostraciones, juego de roles  Actividades a realizar: 1.	Inicio contextualización: Realizar lluvia de ideas sobre una vivencia que contemple algunos de los elementos del método scout   2. (Apropiación)	Demostrar la práctica de algunos de los elementos del método scout    3.	(Transferencia) Realizar una actividad mediante juego de roles que permita evidenciar el método scout.

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Actividad: Elementos del método scout  Objetivo: Aplicar los elementos del método scoutMeta: Que los participantes comprendan y apliquen los elementos del método scout Estrategia didáctica: lluvia de ideas, demostraciones, juego de roles  Actividades a realizar: 1.	Inicio contextualización: Realizar lluvia de ideas sobre una vivencia que contemple algunos de los elementos del método scout   2. (Apropiación)	Demostrar la práctica de algunos de los elementos del método scout    3.	(Transferencia) Realizar una actividad mediante juego de roles que permita evidenciar el método scout.

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OBJETIVOS
1. Propiciar un espacio de aprendizaje para mejorar sus metas y propósitos individuales
2. Brindar un espacio de reflexión a los participantes para que se tome un tiempo de introspección y oportunidad de cambio

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Charla por equipos para intercambio de experiencias mediante dinámicas rompehielos

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Objetivos o metas: Reforzar el aprendizaje personal como estrategia para el crecimiento continúo
Estrategias didácticas:

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Equipo: ........:   Actividad: Elementos del método scout  Objetivo: Aplicar los elementos del método scoutMeta: Que los participantes comprendan y apliquen los elementos del método scout Estrategia didáctica: lluvia de ideas, demostraciones, juego de roles  Actividades a realizar: 1.	Inicio contextualización: Realizar lluvia de ideas sobre una vivencia que contemple algunos de los elementos del método scout   2. (Apropiación)	Demostrar la práctica de algunos de los elementos del método scout    3.	(Transferencia) Realizar una actividad mediante juego de roles que permita evidenciar el método scout.

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Equipo: ........:   Actividad: Elementos del método scout  Objetivo: Aplicar los elementos del método scoutMeta: Que los participantes comprendan y apliquen los elementos del método scout Estrategia didáctica: lluvia de ideas, demostraciones, juego de roles  Actividades a realizar: 1.	Inicio contextualización: Realizar lluvia de ideas sobre una vivencia que contemple algunos de los elementos del método scout   2. (Apropiación)	Demostrar la práctica de algunos de los elementos del método scout    3.	(Transferencia) Realizar una actividad mediante juego de roles que permita evidenciar el método scout.

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Objetivo: Conocer los canales de formación Estrategia didáctica: *Presentación teórica de los temas por medio de una dinámica de grupo. *Reflexión de aprendido Exposición de un ponente. *Asignación de un ejerció en grupo. *Plenaria para presentar resultados. *Presentación de Plan de formación de cada participante. *Aplicación de instrumento de evaluación

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Objetivo: Conocer los canales de formación Estrategia didáctica: *Presentación teórica de los temas por medio de una dinámica de grupo. *Reflexión de aprendido Exposición de un ponente. *Asignación de un ejerció en grupo. *Plenaria para presentar resultados. *Presentación de Plan de formación de cada participante. *Aplicación de instrumento de evaluación

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1. Identificar los principales órganos, su interoperabilidad y conocer la estructura de su grupo y como opera.
2. Estrategia Didáctica: Proponer una división de 3 grupos donde cada uno aporte desde su conocimiento a compartir

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1. Actividades para aprender a aceptar criticas de los  compañeros.
2. Realizar dinámica grupales , grupos focales, actividades individuales donde se compartan experiencias vividas
3. Autoevaluación, Reflexión,  Ponencia de temas aprendidos.

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Grupo 4             Objetivo: llegar a conocer mis propias competencias para ser eficiente y eficaz.

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Grupo 4             Objetivo: llegar a conocer mis propias competencias para ser eficiente y eficaz.

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Estrategia didáctica:
Expreriencia concreta, observacion reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa.
1-Estudio de caso, para que puedan partir de su experiencia. Individual.
2-Grupos de no más 5 para poder sociabilizar.
3- Plenario.
4- Conclusiones generales, y plan de acción individual para mejorar.

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Objetivo: implementar herramientas tecnológicas al quehacer de las actividades de su rama. (slido y kahoot)
Estrategias:
+) Autodiagnóstico de habilidades y capacidades tecnológicas.
+) Guía sobre el uso de las herramientas tecnológicas
Actividades
+) Diseño de actividades usando las herramientas tecnológicas
+) Aplicación de las actividades en su rama.
+) Evaluación de lo aprendido.

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Grupo Trigres Competencia de aprendizaje y desarrollo personal

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Grupo Trigres Competencia de aprendizaje y desarrollo personal

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Conductas observables :
La persona está abierta a nuevos conocimientos
Perseverancia
Compromiso
DIsposición
Aplicación en su grupo

Objetivos:
Lograr que los participantes tengan consciencia de deben adquirir nuevos conocimientos
Lograr que los participantes logren tener perseverancia

Metas:

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Necesidad de aprendizaje y desarrollo personal:

# data[].attributes.subject
Necesidad de aprendizaje y desarrollo personal:

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Objetivos: Conocer y aplicar una herramienta
Estrategias didácticas:
Actividades a realizar por el participante:

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GRUPO 1 - APRENDIZAJE Y DESARROLLO PERSONAL

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GRUPO 1 - APRENDIZAJE Y DESARROLLO PERSONAL

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OBJETIVOS:

El participante desarrollará habilidades de liderazgo como la conducción de su unidad.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Lluvias de ideas, discusiones,

ACTIVIDADES A REALIZAR:
e

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Objetivos:
Metas:
Estrategias didácticas:
Actividades a realizar:

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Objetivo:
1. El adulto logré comprender la competencia de Aprendizaje y Desarrollo.
2. El adulto logre modificar el nivel de sus propias competencias.

Estrategia Didacticas
1. Conceptos Compartidos
2. Colaboración desde los pre-saberes.

Actividad
1. Confrontar a los participantes con el concepto de la competencia de Aprendizaje y desarrollo, se les entrega una cartulina donde deben escribir entre todos lo que comprenden de Ap-Des.
2. Mostrar tres o cuatro nudos que cada persona domine, y diga para que sirve.
3. Se presenta a los participantes una necesidad, que se puede solucionar mediante el uso de nudos pero que no hayan mostrado en el punto anterior. P.E. una necesidad de "salvamento". Nota: De tal manera esperamos que los participantes solucionando el problema modifiquen su competencia inicial para "solucionar el problema que se le presenta"
4. Para cierre, los participantes realizan una coevaluación que les permita comprender, que las competencias no son fijas, sino que deben estar en permanente desarrollo.

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Objetivos de aprendizaje
* Aprender a utilizar las herramientas colaborativas
Meta de aprendizaje
* Uso y adaptación de las herramientas colaborativas
Estrategias didácticas
* Realizar taller a través de zoom para explicar como se utiliza la herramienta
* Trabajo en equipo para que los participantes puedan tomar y aplicarlas en un ejercicio práctico
Actividades a realizar por el participante
* Simulación de un consejo de grupo virtual, el acta de la reunión debe ser editada por los participantes.

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Objetivos: Adquirir la competencia para elaborar una ficha de actividad.
Estrategias:
- Conocimiento del formato y diligenciamiento del mismo.
- La experiencia y acompañamiento para realizarlo.
- Herramientas de aprendizaje y entrenamiento de las mismas.
- Contar con las herramientas de la rama y herramientas lúdicas.

Actividades:
- Tener un espacio para poder ejercer el aprender haciendo, en donde se pueda diseñar, aplicación y evaluación del trabajo ficha de lo que se esta aprendiendo en su rama.
-  Realizar un proceso de Autoevaluación.

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Objetivos: Demostrar al dirigente nuevas alternativas para construcciones en campismo.
Estrategias didácticas:  Intercambio de experiencias, experimentaciones y demostraciones.
Actividades a realizar:
1. Explicación de tipos de encastres.
2. Observación de diferentes tipos de encastres.
3. Demostración de diferentes tipos de encastres.
4. Cada participante deberá de realizar su propia escalera con sus propias sogas, mínimo deberá de tener 3 escalones.

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Necesidad de Aprendizaje y Desarrollo Personal

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Necesidad de Aprendizaje y Desarrollo Personal

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objetivos y metas de aprendizaje
- Aprender a establecer objetivos para las unidades del Grupo Scout

estrategia didácticas
-

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Objetivos: Desarrollar un crecimiento instruccional y social,  consolidado una competencia por medio de la experiencia previa.
Consolidar las habilidades y las actitudes para el crecimiento personal.

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Objetivo. Conocer los elementos del método scout, a través de la uso  del mismo de manera que lo comprenda y aplicarlo efectivamente dentro su labor como scouter.
Estrategias didácticas.
* Aprendizaje colaborativo.
* Diálogos simultáneos.
Actividad.
Rally a través del cual aplican los diferentes elementos del método scout.