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Jugá de manera online; es por tiempo, así que no te retrases!

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Te imaginás cómo sería una máquina que te permitiera viajar en el tiempo? Dale, dibujala así la conocemos!

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Seguimos aprendiendo más sobre el sonido; conoceremos qué materiales permiten que el sonido se propague más rápido que otros. Además, reflexionaremos acerca de la importancia de conocer el lenguaje de señas.

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Continuamos el estudio de las figuras geométricas. Trabajamos con los triángulos, su clasificación según sus lados y ángulos...

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Hoy vamos a estar reconociendo formas y funciones de las onomatopeyas y globos en las historietas.

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Hoy vamos a estar reconociendo formas y funciones de las onomatopeyas y globos en las historietas.

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¿Qué ocurre cuando fallan los servicios que pagamos? ¿Quién se "hace cargo" de las pérdidas de los servidores?

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De a poco vamos a llegar a comprender el concepto de agroindustrias.

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Trabajamos con la circunferencia y el círculo; seguimos instrucciones y construimos figuras.

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Empezamos a conocer qué es el sonido, cómo se propaga, cuáles son las fuentes que lo emiten...

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Comenzamos a leer "La casa maldita", de Ricardo Mariño. Aquí, jugamos online y repasamos los capítulos 1 y 2.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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1) Los nombres de los niños de "La casa maldita" son: 2) El antiguo caserón fue la morada de la familia...

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Continuamos el estudio de los números decimales y su relación con las fracciones...

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Reconocemos las ideas principales y secundarias en un texto, además de las palabras "clave".

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Reconoceremos cómo pueden ser los personajes de nuestras historietas.
Seguiremos reconociendo el trabajo de Liniers.

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Conoceremos las distintas etapas del circuito productivo y las producciones de nuestro país

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Comenzamos a trabajar con agroindustrias

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Comenzamos a trabajar con agroindustrias

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Nos reconoceremos como consumidores y productores de bienes y servicios, y cómo varía segun la época y cultura.

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Practicamos fracciones en forma online.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Juego de concurso - Un cuestionario de opción múltiple con límite de tiempo, líneas de vida y una ronda de bonos.

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Analizamos los estereotipos de género presentes en las publicidades de juegos y juguetes.

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Conocemos el impacto ambiental que puede acarrear la extracción del litio en nuestro país.

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Comenzamos a trabajar sobre este tema relacionando distintos conceptos y actores sociales.

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Analizaremos la llegada de inmigrantes latinoamericanos a la Argentina, comparando el afluente, causas y forma de vida con el afluente inmigratorio que comenzó en 1880

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Para seguir avanzando...

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Trabajamos de manera online resolviendo las siguientes situaciones:

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Recurso didáctico | 1) Daniel hace una compra por $ 9,50. Si paga con un billete de $ 50, ¿cuánto le darán de vuelto? 2) ¿Cuánto es 3 x 1,5?

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Empezamos a diferenciarlas y dilucidar las diferencias entre las historietas.

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Seguimos trabajando en matemática. Conocemos los números decimales, parientes cercanos a las fracciones!!

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Trabajamos con el texto expositivo; conocemos sus características y analizamos los recursos del paratexto.

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¿Qué acciones tomamos ante los daños que provoca la producción de la soja?

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¿Qué acciones tomamos ante los daños que provoca la producción de la soja?

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Seguimos avanzando! Ahora es tiempo de conocer el proceso de extracción de este mineral, cómo se realiza, quiénes participan, etc.

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Conocemos algunas de las obras de Pablo Bernasconi.

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Conocemos algunas de las obras de Pablo Bernasconi.

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Luego de leer varias biografías de la mano de Ana María Shua, conocemos a la particular forma de Bernasconi de conocer personajes famosos en la historia.
http://www.pablobernasconi.com.ar/web/

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Seguimos descubriendo los problemas que acarrea la soja.

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Seguimos descubriendo los problemas que acarrea la soja.

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Conocemos Tartagal, Salta.

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Visitamos la forme de vida de los inmigrantes que legaron a nuestro país a partir de 1880.

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Comocimos parte de la obra de Pablo Bernasconi

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Comocimos parte de la obra de Pablo Bernasconi

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http://www.pablobernasconi.com.ar/web/

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Continuamos con el trabajo de múltiplos y divisores, y cómo se relacionan entre sí!

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Tiempo de continuar el trabajo con otros signos de puntuación: la raya de diálogo, los paréntesis y los dos puntos.

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dos puntos, paréntesis  y raya de diálogo

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Comercio global - importaciones y exportaciones de Argentina

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Comercio global - importaciones y exportaciones de Argentina

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Actores sociales que intervienen en la producción de la soja.

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Asignación Nº12 - jueves 24 de septiembre

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Comercio global - importaciones y exportaciones de Argentina

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Comercio global - importaciones y exportaciones de Argentina

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Hoy efectos negativos de la soja.

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Asignación Nº11 - jueves 10 de septiembre

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En pos del trabajo que estamos realizando junto al libro vidas perpendiculares de Ana María Shua, presentamos otro modo de trabajar con biografía a través de frases e imágenes de la mano de Pablo Bernasconi.
Hoy Newton.

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Asignación nº18 - martes 22 de septiembre - 7º

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Conociéndonos, una mirada hacia el interior

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Conociéndonos, una mirada hacia el interior

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Qué difícil hablar de uno mismo...

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Asignación nº16 - martes 15 de septiembre

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Esos poemas extraños...

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Asignación nº15 - martes 8 de septiembre 6°

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Seguimos trabajando con fuentes. Reconocemos las primarias y secundarias.

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Asignación Nº14 - jueves 24 de septiembre

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Asignación Nº13 - jueves 17 de septiembre

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Hola, espero anden bien.
En la siguiente actividad les propongo crear una pintura con la técnica del puntillismo, la imagen puede ser la que ustedes elijan hacer.
Para realizarla pueden utilizar fibra  y la mitad de una hoja número 5 para que no se les haga muy extensa esta actividad.
Esta técnica fue creada por algunos pintores del movimiento artístico llamado impresionismo, quienes fueron los primeros en salir al pintar al aire libre, cosa que para la época se consideraba prohibido.
Esta técnica se basa en la observación y el estudio de la incidencia de la luz en los objetos y sus repercusiones en el color , para realizarla no mezclaban los colores en sus paletas sino que al realizar los puntos de los colores primarios muy cerca uno de otros se creaba un efecto óptico en el que se lograban ver los colores secundarios, la mezcla era directamente visual.
Por eso les propongo que para realizar este trabajo los puntos los realicen en un tamaño de pequeño a mediano sin exceder el tamaño de los mismos y con poca distancia entre ellos. A continuación les dejo dos imágenes de pinturas realizadas por el artista Paul Signac.
Saludos

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Hola, espero anden bien.
En la siguiente actividad les propongo crear una pintura con la técnica del puntillismo, la imagen puede ser la que ustedes elijan hacer.
Para realizarla pueden utilizar fibra  y la mitad de una hoja número 5 para que no se les haga muy extensa esta actividad.
Esta técnica fue creada por algunos pintores del movimiento artístico llamado impresionismo, quienes fueron los primeros en salir al pintar al aire libre, cosa que para la época se consideraba prohibido.
Esta técnica se basa en la observación y el estudio de la incidencia de la luz en los objetos y sus repercusiones en el color , para realizarla no mezclaban los colores en sus paletas sino que al realizar los puntos de los colores primarios muy cerca uno de otros se creaba un efecto óptico en el que se lograban ver los colores secundarios, la mezcla era directamente visual.
Por eso les propongo que para realizar este trabajo los puntos los realicen en un tamaño de pequeño a mediano sin exceder el tamaño de los mismos y con poca distancia entre ellos. A continuación les dejo dos imágenes de pinturas realizadas por el artista Paul Signac.
Saludos

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Hola, espero anden bien.
En la siguiente actividad les propongo crear una pintura con la técnica del puntillismo, la imagen puede ser la que ustedes elijan hacer.
Para realizarla pueden utilizar fibra  y la mitad de una hoja número 5 para que no se les haga muy extensa esta actividad.
Esta técnica fue creada por algunos pintores del movimiento artístico llamado impresionismo, quienes fueron los primeros en salir al pintar al aire libre, cosa que para la época se consideraba prohibido.
Esta técnica se basa en la observación y el estudio de la incidencia de la luz en los objetos y sus repercusiones en el color , para realizarla no mezclaban los colores en sus paletas sino que al realizar los puntos de los colores primarios muy cerca uno de otros se creaba un efecto óptico en el que se lograban ver los colores secundarios, la mezcla era directamente visual.
Por eso les propongo que para realizar este trabajo los puntos los realicen en un tamaño de pequeño a mediano sin exceder el tamaño de los mismos y con poca distancia entre ellos. A continuación les dejo dos imágenes de pinturas realizadas por el artista Paul Signac.
Saludos

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LIBRO DE AUTOR ACTIVIDAD 3. ED. PLÁSTICA

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LIBRO DE AUTOR ACTIVIDAD 3. ED. PLÁSTICA

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Hola, como están.
Les dejo la actividad tres para continuar el libro de autor. En esta oportunidad preguntarán a la persona protagonista de su libro cual es su color preferido. Una vez que lo sepan realizarán un collage con distintas texturas que  estén dentro de la gama de este color, que significa esto? Que debe ser el mismo color más claro o más oscuro. Esto lo pueden realizar juntando papeles del  color seleccionado, como ser, lanas, hilos, botones, etc, Y con estos elementos formar un collage libre.
Saludos. Sol

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Hola chiquis!!!
Espero estén muy bien.
En esta oportunidad les propongo crear un libro de autor, Seguramente se van a preguntar qué es un libro de autor?  ES UN LIBRO QUE VAN A CREAR USTEDES MISMOS!!! Para regalarle a una persona que quieran mucho, puede ser un familiar, un amigo o un compañero de la escuela.
Para empezar pueden utilizar cualquier cuaderno sin uso o juntando varias hojas de carpeta común.
Les estaré enviando una consigna por semana y de esta manera tendrán tiempo de realizar las actividades.
En esta primer consigna van a elegir a la persona protagonista de su libro, sin pensarlo mucho, será la primer persona que se les venga a la mente.Para comenzar van a realizar el dibujo del rostro de esta persona, lo que comúnmente se le llama retrato, entonces se van a fijar y observar bien la forma de su cara, sus ojos  la nariz, su boca, las cejas, su cabello como lo usa y de que color lo tiene, para esto pueden utilizar una foto de esta persona o si es alguién que no ven hace un tiempo, comunicarse con ella y contarles su proyecto, quizá pueden realizar una videollamada para hacerle las preguntas que necesiten. MIENTRAS DIBUJAN EL ROSTRO DE ESTA PERSONA PUEDEN OBSERVAR LA CANTIDAD Y VARIEDAD DE LINEAS QUE LO VAN CONFORMANDO LINEAS ONDULADAS, LISAS,MAS FINAS O MAS GRUESAS.
Recuerden siempre de enviar las producciones por este medio o a la dirección de mail.
Saludos. Sol

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Hola chiquis!!! Espero estén muy bien. En esta oportunidad les propongo crear un libro de autor, Seguramente se van a preguntar qué es un libro de autor?  ES UN LIBRO QUE VAN A CREAR USTEDES MISMOS!!! Para regalarle a una persona que quieran mucho, puede ser un familiar, un amigo o un compañero de la escuela. Para empezar pueden utilizar cualquier cuaderno sin uso o juntando varias hojas de carpeta común.Les estaré enviando una consigna por semana y de esta manera tendrán tiempo de realizar las actividades.En esta primer consigna van a elegir a la persona protagonista de su libro, sin pensarlo mucho, será la primer persona que se les venga a la mente.Para comenzar van a realizar el dibujo del rostro de esta persona, lo que comúnmente se le llama retrato, entonces se van a fijar y observar bien la forma de su cara, sus ojos  la nariz, su boca, las cejas, su cabello como lo usa y de que color lo tiene, para esto pueden utilizar una foto de esta persona o si es alguién que no ven hace un tiempo, comunicarse con ella y contarles su proyecto, quizá pueden realizar una videollamada para hacerle las preguntas que necesiten. MIENTRAS DIBUJAN EL ROSTRO DE ESTA PERSONA PUEDEN OBSERVAR LA CANTIDAD Y VARIEDAD DE LINEAS QUE LO VAN CONFORMANDO LINEAS ONDULADAS, LISAS,MAS FINAS O MAS GRUESAS.Recuerden siempre de enviar las producciones por este medio o a la dirección de mail.

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Hola chiquis!!! Espero estén muy bien. En esta oportunidad les propongo crear un libro de autor, Seguramente se van a preguntar qué es un libro de autor?  ES UN LIBRO QUE VAN A CREAR USTEDES MISMOS!!! Para regalarle a una persona que quieran mucho, puede ser un familiar, un amigo o un compañero de la escuela. Para empezar pueden utilizar cualquier cuaderno sin uso o juntando varias hojas de carpeta común.Les estaré enviando una consigna por semana y de esta manera tendrán tiempo de realizar las actividades.En esta primer consigna van a elegir a la persona protagonista de su libro, sin pensarlo mucho, será la primer persona que se les venga a la mente.Para comenzar van a realizar el dibujo del rostro de esta persona, lo que comúnmente se le llama retrato, entonces se van a fijar y observar bien la forma de su cara, sus ojos  la nariz, su boca, las cejas, su cabello como lo usa y de que color lo tiene, para esto pueden utilizar una foto de esta persona o si es alguién que no ven hace un tiempo, comunicarse con ella y contarles su proyecto, quizá pueden realizar una videollamada para hacerle las preguntas que necesiten. MIENTRAS DIBUJAN EL ROSTRO DE ESTA PERSONA PUEDEN OBSERVAR LA CANTIDAD Y VARIEDAD DE LINEAS QUE LO VAN CONFORMANDO LINEAS ONDULADAS, LISAS,MAS FINAS O MAS GRUESAS.Recuerden siempre de enviar las producciones por este medio o a la dirección de mail.

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SALUDOS. SOL

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HOLA, HOLA!!!
COMO SE LOS HABÍA ANTICIPADO ESTA ES LA TERCER PARTE DEL VIAJE EN EL TIEMPO Y COMO MUCHOS SE IMAGINARÁN ESTA VEZ REALIZARÁN UN VIAJE AL FUTURO, DONDE ENCONTRARÁN OBJETOS EXTRAÑOS, ROPAS Y PEINADOS RAROS, AUTOS Y EDIFICIOS DE DISTINTAS FORMAS A LAS QUE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS A VER EN LA ACTUALIDAD, EN ESTE TRABAJO UTILIZARÁN MUCHOS Y MUY VARIADOS COLORES, Y PODRÁN MEZCLAR DISTINTAS TÉCNICAS LO QUE HARÁ MAS RICA LA COMPOSICIÓN, PUDIENDO SER DESDE LÁPICES DE COLORES, ACUARELAS Y CRAYONES,
MANOS A LA OBRA!!! ES TIEMPO DE ACTIVAR LA IMAGINACIÓN.
SALUDOS. SOL

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 NOS DESPEDIMOS DE LA PRIMARIA!!! ED. PLÁSTICA T.T 

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 NOS DESPEDIMOS DE LA PRIMARIA!!! ED. PLÁSTICA T.T 

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¿¡HOLA. CÓMO ESTÁN!?
PARA ESTA ACTIVIDAD LES PROPONGO REALIZAR UN DIBUJO RELACIONADO CON LA DESPEDIDA DE LA ESCUELA PRIMARIA Y TENDRÁ QUE VER CON SUS GUSTOS PERSONALES, PODRÁ SER EN PRINCIPIO UN BOCETO PARA LUEGO REALIZARLO EN UNA BANDERA QUE CREARÁN EN CONJUNTO, O PINTANDO SU PROPIO GUARDAPOLVO, SI TIENEN EL PERMISO DE SUS FAMILIAS PARA HACERLO.
EN EL CASO DE ELIGIR HACER LA BANDERA SE PUEDE HACER DE MANERA DIGITAL UNIENDO TODOS LOS DIBUJOS QUE VAYAN HACIENDO Y LUEGO EDITANDOLOS, ‌
PUEDE SER MÁS DE UN DIBUJO POR CADA UNO, TENGAN EN CUENTA QUE AL DIBUJAR EN LA TELA ESTA NECESITA ESTAR LISA Y BIEN EXTENDIDA.
NECESITARÁN PINTURA ACRÍLICA PARA TELA.
PARA COMENZAR CONVIENE REALIZAR UN BOCETO EN PAPEL Y DESPUÉS COPIARLO CON LÁPIZ SUAVE EN LA TELA.
CUALQUIER CONSULTA ME ESCRIBEN, SALUDOS. SOL.

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¡¡¡HOLA HOLA!!! COMO SE LOS HABÍA ANTICIPADO ESTA ES LA TERCER PARTE DEL VIAJE EN EL TIEMPO Y COMO MUCHOS SE IMAGINARÁN ESTA VEZ REALIZARÁN UN VIAJE AL FUTURO, DONDE ENCONTRARÁN OBJETOS EXTRAÑOS, ROPAS Y PEINADOS RAROS, AUTOS Y EDIFICIOS MUY DISTINTOS DE LO QUE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS  VER EN LA ACTUALIDAD.
EN ESTE TRABAJO UTILIZARÁN MUCHOS Y MUY VARIADOS COLORES, Y PODRÁN MEZCLAR DISTINTAS TÉCNICAS LO QUE HARÁ MAS RICA LA COMPOSICIÓN, PUDIENDO SER DESDE LÁPICES DE COLORES, ACUARELAS Y CRAYONES, MANOS A LA OBRA !!! ES TIEMPO DE ACTIVAR LA IMAGINACIÓN. SALUDOS.SOL

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¡¡¡HOLA HOLA!!! COMO SE LOS HABÍA ANTICIPADO ESTA ES LA TERCER PARTE DEL VIAJE EN EL TIEMPO Y COMO MUCHOS SE IMAGINARÁN ESTA VEZ REALIZARÁN UN VIAJE AL FUTURO, DONDE ENCONTRARÁN OBJETOS EXTRAÑOS, ROPAS Y PEINADOS RAROS, AUTOS Y EDIFICIOS MUY DIFERENTES A LO QUE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS VER EN LA ACTUALIDAD.
EN ESTE TRABAJO UTILIZARÁN MUCHOS Y MUY VARIADOS COLORES, Y PODRÁN MEZCLAR DISTINTAS TÉCNICAS LO QUE HARÁ MAS RICA LA COMPOSICIÓN, PUDIENDO SER DESDE LÁPICES DE COLORES, ACUARELAS Y CRAYONES, MANOS A LA OBRA !!! ES TIEMPO DE ACTIVAR LA IMAGINACIÓN. SALUDOS.SOL

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¡¡¡HOLA HOLA!!! COMO SE LOS HABÍA ANTICIPADO ESTA ES LA TERCER PARTE DEL VIAJE EN EL TIEMPO Y COMO MUCHOS SE IMAGINARÁN ESTA VEZ REALIZARÁN UN VIAJE AL FUTURO, DONDE ENCONTRARÁN OBJETOS EXTRAÑOS, ROPAS Y PEINADOS RAROS, AUTOS Y EDIFICIOS MUY DISTINTOS A LO QUE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS VER EN LA ACTUALIDAD.
EN ESTE TRABAJO UTILIZARÁN MUCHOS Y MUY VARIADOS COLORES, Y PODRÁN MEZCLAR DISTINTAS TÉCNICAS LO QUE HARÁ MAS RICA LA COMPOSICIÓN, PUDIENDO SER DESDE LÁPICES DE COLORES, ACUARELAS Y CRAYONES, MANOS A LA OBRA !!! ES TIEMPO DE ACTIVAR LA IMAGINACIÓN. SALUDOS.SOL

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¡¡¡HOLA HOLA!!! COMO SE LOS HABÍA ANTICIPADO ESTA ES LA TERCER PARTE DEL VIAJE EN EL TIEMPO Y COMO MUCHOS SE IMAGINARÁN ESTA VEZ REALIZARÁN UN VIAJE AL FUTURO, DONDE ENCONTRARÁN OBJETOS EXTRAÑOS, ROPAS Y PEINADOS RAROS, AUTOS Y EDIFICIOS MUY DISTINTOS DE LO QUE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS VER EN LA ACTUALIDAD; EN ESTE TRABAJO UTILIZARÁN MUCHOS Y MUY VARIADOS COLORES, Y PODRÁN MEZCLAR DISTINTAS TÉCNICAS LO QUE HARÁ MAS RICA LA COMPOSICIÓN, PUDIENDO SER DESDE LÁPICES DE COLORES, ACUARELAS Y CRAYONES, MANOS A LA OBRA !!! ES TIEMPO DE ACTIVAR LA IMAGINACIÓN. SALUDOS. SOL

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HOLA CHIQUIS !!! ESPERO ESTÉN MUY BIEN. ‌ COMO LES COMENTÉ EN LA TAREA ANTERIOR VAMOS A SEGUIR IMAGINANDO Y ESTA VEZ VAN A REALIZAR UN VIAJE AL PASADO, VAN A ELEGIR EL AÑO AL QUE VAN A VIAJAR Y VAN A INVESTIGAR CÓMO ERAN LOS COCHES Y LAS CALLES EN ESA ÉPOCA ´, TAMBIÉN LAS ROPAS Y PEINADOS QUE SE USABAN Y LO PINTARÁN SOLAMENTE CON DISTINTOS TONOS DE GRISES, USANDO UNA VARIEDAD DE ESTOS UTILIZANDO EL LÁPIZ COMÚN QUE USAN PARA DIBUJAR, EN ALGUNAS PARTES DE MANERA MUY SUAVE Y EN OTRAS UN POCO MAS  FUERTE , LO QUE SE LLAMA ESCAL DE VALORES. YA SABEN QUE ME PUEDEN ENVIAR LOS TRABAJOS AL MAIL Mariasol3607 @ gmail, com. SALUDOS SEÑO, SOL