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Comunicarnos con aquellos alumnos que se han quedado para saber que es lo que ha pasado y ver las posibilidades de ayudarlos. Si no tienen los medios tecnológicos, tratar de hacerles llegar el material de trabajo en formato papel; si no han trabajado porque no entendieron, explicarles los contenidos o consignas a través de mensajes, audios, llamadas o videollamadas.
Con respecto a la forma de trabajar en el segundo semestre, priorizar los contenidos a ver, proponer a los alumnos que se organicen en sus horarios y actividades como si estuviesen en el cursado presencial, en la medida de lo posible.

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Estoy deacuerdo con todas las estrategias q proponen, son muy buenas, aplicaría primero hacer la lista mencionada por el profe Marcelo: a forma de relevamiento, para poder contar con mejor información sobre las herramientas que cuenta el estudiante, las dificultades, horarios disponibles, etc.
Una vez establecida, continuar con el contacto pero con bases precisas y haciendolo participe al estudiante de su proceso.
También si hay apertura en la comunicación, tal vez ayudarlos a gestionar sus tiempos (estableciendo cronogramas)
By Analia Romera

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No dejar de insistir en contactarlos e intentar conocer cuales son las dificultades que se le presentan para seguir con la escolarización
Proponer realizar una o dos cartillas integradoras, que reúnan los contenidos prioritarios para que les sea mas fácil ponerse al día, siempre acordando que se aprobaran con 7, para no ser injustos con quien esta al día.
Realizar un seguimiento personalizado a esos estudiantes, apoyarlos y acompañarlos en el proceso para que no se sientan solos, perdidos.
Utilizo la plataforma del gobierno y no es sencilla de manejar, creo que podría generar confusión en los estudiantes... Los grupos de Whatsapp me han funcionado bien

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Realizar un diagnóstico de las condiciones de los estudiantes en esta segunda etapa como parte del servicio de orientación para los docentes.
Cómo docente comunicarme con los estudiantes de manera personal y grupal . Promover instancias de reunión virtual con los estudiantes, priorizar los saberes más importantes y trabajar con diferentes trayectorias,intentar innovar con algunas aplicaciones, adaptar las cartillas , establecer distintos formas de entrega de actividades, intentar mantener el vínculo con los estudiantes

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Trabajar con los estudiantes que no han completado el cuatrimestre para la recuperación de saberes.

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yo vería si con la plataforma del gobierno se puede lograr mas interacción, pero bueno...

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yo vería si con la plataforma del gobierno se puede lograr mas interacción, pero bueno...

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RUBEN

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Ocupar los grupos de whatsApp como medio para dar consignas y que las respondan. Generar debates por ese mismo medio.
Tambien es importante darles el mensaje a los que se quedaron en el camino que el proceso no ha terminado y que pueden seguir en carrera!!!!

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Mensaje de inicio de segundo semestre, dónde se explica la metodología de trabajo, y se deja claro que quienes puedan comenzar con el trabajo de las cartillas lo pueden hacer y quienes están al día avanzaran desde allí. Seguimiento y acompañamiento personalizado en cada alumno.

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Continuar con las cartillas formato papel para aquellos que no tienen conectivida.

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incentivarlos a que comiencen esta etapa con trabajos cortitos, dinámicos, e ir aumentando paso a paso la complejidad. A fin de año, generar alguna instancia de recuperación para los que están atrasados o adeudan cartillas del primer semestre. Acompañar individualmente a cada estudiante, respetando sus tiempos. Potenciar las capacidades o habilidades de cada uno, por ejemplo, habilitar la expresión oral o la escrita, es decir, que no todos los trabajos sean de manera escrita. Implementar recursos artísticos, creativos.

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identificar la situación en cuanto al los recursos virtuales que tienen cada estudiante.

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identificar la situación en cuanto al los recursos virtuales que tienen cada estudiante.

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Sistematizar esos datos para organizarnos en tiempo y forma.
En mi caso elaborar Guías de actividades con menos actividades, más acotadas que permita una comunicación más fluida y retroalimentada con el estudiante.
Marce

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Continuar la entrega de cartillas en formato papel para aquellos alumnos que no tienen conectividad

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Las estrategias serían:
*Selección de contenidos más significativos.
*Sondear los recursos tecnológicos de los estudiantes.
*Armar un cronograma de trabajo más detallado para permitirles que tengan una mejor organización en todos los espacios curriculares.
* Buscar técnicas educativas para fomentar la educación emocional y mejorar el vínculo docente- alumn@s.
*Seguir en formato papel para quienes no cuentan con acceso a internet.

En relación a los actos académicos, se podría realizar algún video y compartirlo por distintas redes( Facebook, WhatsApp) donde algunos alumnos y personal docente puedan participar.

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adaptarnos a la realidad virtual: para unos poner en funcionamiento la plataforma del gobierno y para los que no pueden usarla facilitarles de otra forma el contenido.
- acordar con los chicos el tiempo de trabajo, ejemplo: darles un trabajo practico y dejar 10 días para resolverlo.

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Implementar trabajos grupales. Aporta a la conformación de vinculos.

Construir un banco de recursos con material de cada espacio curricular. (uso del drive)

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Propuestas:
1- Estrategias para los/as estudiantes con trayectorias continuas:
Reorganizar la circulación de material en dos etapas cada 15 días. Un grupo de materias envían cartillas;  mientras las otras solo hacen retroalimentación.
Esto permitiría que los/as estudiantes no se vean sobrecargados/as de material.

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- estudiantes que no pudieron cumplimentar priorizar contenidos en un trabajo práctico integrador (en algunas materias) que les permita ponerse al día.
2° estudiantes que están al día trabajar con proyectos interdisciplinarios 1 o 2 por curso por ejemplo sobre derechos, vida saludable, etc.

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Continuar con las estrategias aplicadas hasta el momento intentando insistir en la vuelta a clases, facilitando las cartillas o actividades, acompañandolxs emocionalmente en la medida de lo posible y generando espacios de contención, consulta y participación grupal.

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SANDRA           Acortar contenidos, aprendizajes prioritarios y apoyarlos en esta segunda etapa;  a los que perdimos en el camino instarlos mediante llamadas a volver a cursar en forma no presenciales  y explicarles que pueden y estan a tiempo de realizar las cartillas de la primera etapa

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SANDRA           Acortar contenidos, aprendizajes prioritarios y apoyarlos en esta segunda etapa;  a los que perdimos en el camino instarlos mediante llamadas a volver a cursar en forma no presenciales  y explicarles que pueden y estan a tiempo de realizar las cartillas de la primera etapa

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Acompañar a los alumnos en esta segunda etapa, interiorizarnos más en sus dificultades para resolver las actividades, ya sea por falta de conectividad,comprensión o falta de voluntad!!! Insistir con mensajes de textos o llmamadas para que continúen sus estudios

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Desde mi espacio realizaría un acuerdo con el estudiante que se integra en esta segunda parte del año , realizaría una selección o integración  de saberes para motivarlo

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Propuesta para incorporar alumnos quizás hayan pocas pero si insistir en llamar a los alumnos y en caso de que alguien pueda tener la posibilidad de acercarse a su domicilio y ver qué estrategia se puede lograr. Brindarle ayuda, apoyo y contención.

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Mi propuesta es que por cursos se establezcan días de entrega de trabajos o videoconferencias por materias. Por ejemplo: lunes lengua e Inglés,  martes matemáticas y fec, entonces los chicos también se organicen.
Comunicarnos con aquellos que hayan dejado, y proponer retomar