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Die Lernziele sind gut formuliert; Die Sachanalyse ist korrekt aber zu kurz; die methodischen Begründungen sind gut.
Ergänzen Sie den Bezug zu den Bildungsstandards, didaktische Überlegungen (welche Relevanz hat das Thema für die SuS?) und die Lerngruppenanalyse bezüglich Arbeits- und Sozialverhalten. In Hinsicht auf die Vorkenntnisse ist wichtig, was die SuS können und nicht nur, was Sie im Unterricht bereits durchgenommen haben.

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Das Tafelbild hätte in Form/ Schrift anschaulicher gestaltet werden können mittels zB von den SchülerInnen gestaltete Zettel an der Tafel.

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SchülerInnen haben gelernt, dass sich Verben mit der Zeitform ändern und haben dieses Wissen selbstständig angewandt.

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Wie könnte man Kinder, die unbeteiligt oder anderweitig beschäftigt waren, mit "ins Boot" holen?

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Konnten Sie Ihre Planung umsetzen und die Lernziele erreichen?

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Name: Claudia Höfer

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Guter Einstieg mit Rätsel

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SchülerInnen haben das Präteritum als Zeitform erfasst und Signalwörter kennengelernt.

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Ruhiges und freundliches Auftreten, klare Sprache

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Name: Frau Hebel

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Tafelbild zu unübersichtlich

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Neue Fragen durch die Antworten der Schülerinnen und Schüler entwickeln

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Angemessenes Sprechtempo

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Verantwortlich für die Unterrichtssequenz
Name: Leonie Gadermann