# data[].attributes.body
* Patirtinis vaikų ugdymasis - tai toks procesas, kai ikimokyklinio ugdymo mokytoja sudaro sąlygas vaikams išgirsti, pamatyti, išgyventi, apmąstyti, t.y. įgyti įvairios patirties patiems aktyviai veikiant, dalyvaujant, kuriant kartu su kitais vaikais ir suaugusiais. Patirtinis ugdymas yra vaiko ir mokytojo, vaiko ir vaiko, vaiko ir aplinkos sąveikos rezultatas.
* Ugdymasis socialiniame kontekste- tai toks procesas, kai vaikas ugdosi  ką nors veikdamas su kitais vaikais. Bendra vaikų veikla sukuria sąlygas aiškintis, diskutuoti, dalintis patyrimu, palaikyti ir padėti įgyvendinti vienas kito idėjas, mokytis vienam iš kito. Mokytojos skatina vaikų mokymąsi kartu, pasiūlydamos grupinių darbų, inicijuodamos vaikų projektus, diskusijas.
* Kūrybinis- interpretacinis ugdymas - tai toks procesas, kai mokytoja įtraukia vaikus į veiklą, pasiūlydama įdomią, patrauklią, netikėtą idėją, temą, problemą, sumanymą, kad būtų galima daryti , tirti; skatina vaikus interpretuoti, kurti, atrasti, tačiau nereglamentuoja vaikų žingsnių. Mokytoja pastebi, gerbia, palaiko visus vaikų sumanymus, padeda juos išplėtoti, užduoda atvirus klausimus. Vaikai susitaria dėl veiklos, bendrauja, bendradarbiauja.
* Skatinimo- inicijavimo- motyvavimo metodas.
* Aktyvaus ugdymo metodas ( Minčių lietus, Smegenų šturmas, Norų- nenorų metodas ( išsiaiškinti vaikų lūkesčius), Interviu, Diskusijų metodai ir t.t.)

# data[].attributes.headline
Ugdymo metodas- tai mokytojo veiksnių modeliai, kurie gali būti taikomai dėstant įvairius dalykus. Ugdymo metodai pasirenkami ir vartojami sistemingai- tai ir ugdymo stiliai, nusakantys mokytojo ir mokinių bendro darbo pobūdį, jų sąveiką. 

# data[].attributes.subject
Ugdymo metodas- tai mokytojo veiksnių modeliai, kurie gali būti taikomai dėstant įvairius dalykus. Ugdymo metodai pasirenkami ir vartojami sistemingai- tai ir ugdymo stiliai, nusakantys mokytojo ir mokinių bendro darbo pobūdį, jų sąveiką. 

# data[].attributes.body
Ikimokykliniame amžiuje pagrindiniai ugdymo metodai:
1. Žaidimas ( žaidžiant ugdomi visi vaikų gebėjimai. Jis skatina vaikų pozityvias emocijas, padeda formuotis kalbiniams įgūdžiams, natūraliai sukoncentruoja dėmesį į ugdomąją veiklą).
2. Vaizdinis metodas- demonstravimas, stebėjimas- nukreiptas į vaizdinių formavimą apie vaikus supančią aplinką, jos reiškinius.
3. Praktinis metodas- vaikų darbai, praktinė veikla, tyrinėjimai, stebėjimai, eksperimentavimai.
4. Žodinis metodas- pokalbis, pasakojimas, aptarimas, diskusija suteikia galimybę perduoti ir gauti informaciją, natūraliai bendrauti.
5. Kūrybinis metodas- sudarantis sąlygas vaikams kelti ir įgyvendinti savo idėjas.
6. Pažintinės- edukacinės ekskursijos, išvykos padeda pažinti ir suprasti supančią aplinką.
7. Sportinės veiklos metodai- estafetės, varžybos, komandiniai žaidimai, fiziniai pratimai.
8. IT taikymas- vaizdo medžiagos stebėjimas ir analizavimas, interaktyvūs žaidimai.
Netradiciniai ugdymo metodai: viktorinos, konkursai, spontaniškieji ugdymo metodai ( ugdymui panaudojamos netikėtai susidariusios situacijos)

Aktyvieji ugdymosi metodai:
* Susieti su vaikų gyvenimu, aktualijomis.
* Ugdantys vaikų kognityvinius ir metakognityvinius gebėjimus.
* Atitinkantys vaikų amžiaus tarpsnių ypatumus.
* Sudarantys galimybes veikti savarankiškai.
* Skatinantys mokymąsi bendradarbiaujant.
* Ugdantys vaikų kūrybiškumą.
* Įtraukiantys visus vaikus.
Ugdymo technologijos:
* Aktyvieji ugdymo metodai.
* Mokymasis žaidžiant.
* Patirtinis ugdymasis.
* Spontaniška, vaikų inicijuota veikla.
* Komandinis darbas.
* Ugdančios aplinkos kūrimas.
* Tėvų įtraukimas į ugdomąją veiklą.
* Ugdymo planavimas iš vaiko pozicijos.
* Ugdymas, atliepiantis vaikų poreikius ir interesus.

# data[].attributes.headline
Ugdymo priemonė- tai vaizdinės, techninės, demonstracinės, skaitmeninės mokymo priemonės, žaislai, daiktai, medžiagos, literatūra, sąsiuviniai, parengtos ar pritaikytos ugdytiniams.

# data[].attributes.subject
Ugdymo priemonė- tai vaizdinės, techninės, demonstracinės, skaitmeninės mokymo priemonės, žaislai, daiktai, medžiagos, literatūra, sąsiuviniai, parengtos ar pritaikytos ugdytiniams.

# data[].attributes.body
Siekiame, kad ugdymo(si) priemonės
* tenkintų vaiko poreikį žaisti, bendrauti, judėti;
* Skatintų norą puoselėti ir saugoti savo ir kitų sveikatą;
* Skatintų vaiko savarankiškumą, saviraišką, kūrybingumą, meninių gebėjimų ugdymą.
Priemonių grupės:
* Aplinkos kūrimas- mokytojai kartu su vaikais ir jų tėvais, bendruomene kuria jaukią, patogią vaikų amžių ir poreikius atitinkančią bei įvairiapusį ugdymą skatinančią aplinką. Siekiama, kad aplinka skatintų vaikų poreikį judėti, veikti, pažinti, kurtų jaukumą, būtų funkcionali.
* Mokymo priemonės ( daiktai, žaislai, knygos, įv. medžiagos ir kt.) - atitinka vaikų amžių, individualius vaiko gebėjimus, žadina norą pažinti, veikti kūrybiškai, mąstyti, veikti drauge.
( konstravimui, tyrinėjimams, bandymams, atradimams, skaitymui, meninei raiškai, mąstymo gebėjimų ugdymui, fizinei veiklai, veiklai su informacinėmis technologijomis, edukaciniams žaidimams žaisti).
* Pažintinės edukacinės išvykos, renginiai, akcijos, popietės, tradicinės šventės- vaikų veikla, papildanti ugdymo turinį,

# data[].attributes.headline
Grįžtamasis ryšys- tai  mokytojo ir tėvų nuoseklus komunikavimas ir dalinimasis esama situacija pažangos ir pasiekimų aspektais bei visais kitais su ugdytiniu susijusiais klausimais.

# data[].attributes.subject
Grįžtamasis ryšys- tai  mokytojo ir tėvų nuoseklus komunikavimas ir dalinimasis esama situacija pažangos ir pasiekimų aspektais bei visais kitais su ugdytiniu susijusiais klausimais.

# data[].attributes.headline
Refleksija- tai ugdymosi rezultatų apmąstymas ( kaip jis buvo pasiektas, kas kiekvienam ugdytiniui buvo svarbu ir naudinga ugdantis, ką jie sužinojo apie savo gebėjimus, ką turime sustiprinti, kad ugdymosi rezultatai būtų geresni, ką ir kaip išmoko, sužinojo, atliko, kokie sunkumai kilo).

# data[].attributes.subject
Refleksija- tai ugdymosi rezultatų apmąstymas ( kaip jis buvo pasiektas, kas kiekvienam ugdytiniui buvo svarbu ir naudinga ugdantis, ką jie sužinojo apie savo gebėjimus, ką turime sustiprinti, kad ugdymosi rezultatai būtų geresni, ką ir kaip išmoko, sužinojo, atliko, kokie sunkumai kilo).

# data[].attributes.body
Vaikų refleksija- puikus grįžtamasis ryšys mokytojui. Ji padeda ne tik geriau pažinti ugdytinį, bet ir apmąstyti savo kaip mokytojo veiklą, numatyti tobulintinas sritis.

# data[].attributes.headline
Ugdymosi aplinka yra ugdymo turinio dalis, jos sukūrimas padeda siekti ikimokyklinio ugdymo tikslo.

# data[].attributes.subject
Ugdymosi aplinka yra ugdymo turinio dalis, jos sukūrimas padeda siekti ikimokyklinio ugdymo tikslo.

# data[].attributes.body
* aplinka ( grupės erdvė, kitos patalpos, žaidimų aikštelės, edukacinės lauko erdvės) yra patraukli, patogi, saugi.
* Aplinkoje yra pakankamai ugdomųjų priemonių, skatinančių aktyvią vaiko veiklą, jo smalsumą, kūrybiškumą, mąstymo gebėjimų plėtojimą, plėtojant savaitės jungiamąją idėją ir vykdant ilgalaikius projektus.
* Sudaromos sąlygos išgyventi kūrybos ir atradimo džiaugsmą.
* Kuriami šilti, bendradarbiavimu grįsti vaikų- pedagogų- tėvų santykiai, užtikrinantys emociškai palankią aplinką.
* Puoselėjami ir kuriami gyvenimo grupėje ritualai, tradicijos.
* Ugdymo aplinkos modeliavimas ( kuriama aplinka atsižvelgiant į savaitės temas, projektus, tėvų iniciatyvas ir pasiūlymus, vaikų sumanymai kuriant žaidimų erdves).

# data[].attributes.headline
Kontekstas- kokio nors reiškinio, įvykio aplinkybės, sąlygos, aplinka.

# data[].attributes.subject
Kontekstas- kokio nors reiškinio, įvykio aplinkybės, sąlygos, aplinka.

# data[].attributes.body
Su vaiku aptarę veiklos tikslą, pereiname prie veiklos ( užduotėlės) aplinkos bei veiklos aplinkybių ( personalizuotas ugdymas, vaiko saviraiška, orientuotas į vaikų smalsumo žadinimą).

# data[].attributes.headline
Ugdymo(si) metodas – tai pedagoginio poveikio vaikui ir vaiko poveikio pedagogui bei grupės vaikams būdų sistema, padedanti siekti ugdymo(si) tikslo ir uždavinių. Įvairių metodų paskirtis – padėti atsiskleisti vaikui, paskatinti jo saviraišką, siekti, kad numatytas ugdymo(si) turinys taptų vaiko savastimi. Pavyzdžiui, yra išskiriami kūrybiniai-interpretaciniai, modeliavimo, skatinimo-inicijavimo-motyvavimo, pagalbos-paramos ir kt. metodai. 

# data[].attributes.subject
Ugdymo(si) metodas – tai pedagoginio poveikio vaikui ir vaiko poveikio pedagogui bei grupės vaikams būdų sistema, padedanti siekti ugdymo(si) tikslo ir uždavinių. Įvairių metodų paskirtis – padėti atsiskleisti vaikui, paskatinti jo saviraišką, siekti, kad numatytas ugdymo(si) turinys taptų vaiko savastimi. Pavyzdžiui, yra išskiriami kūrybiniai-interpretaciniai, modeliavimo, skatinimo-inicijavimo-motyvavimo, pagalbos-paramos ir kt. metodai. 

# data[].attributes.headline
Kokybiškos ugdymosi aplinkos vaikui sukūrimo pagrindiniai bruožai:

# data[].attributes.subject
Kokybiškos ugdymosi aplinkos vaikui sukūrimo pagrindiniai bruožai:

# data[].attributes.body
1. Šilta, jauki, saugi aplinka.
2. Grupės erdvė, baldai, daiktai, priemonės išdėstyti racionaliai, kad vaikas galėtų laisvai, kūrybiškai veikti, pedagogas galėtų matyti ir girdėti kiekvieną vaiką.
3. Teritorija saugi, sveikatinanti, skatinanti tyrinėti. Nuolat prižiūrima ir tvarkoma.
Aplinka:
* Saugi, jauki;
* Įvairiapusiška, turtinga;
* Informatyvi;
* Kokybiška;
* Skatinanti veikti;
* Moderni, estetiška;
* Žaisminga;
* Lanksti, dinamiška;
* Palanki kūrybiškumui.

# data[].attributes.headline
Ugdymo metodas - tai veiksmų modelis, kuris turi atitikti siekiamą ugdymo tikslą bei uždavinius, ugdymo turinio pobūdį, nusakyti mokytojo ir vaiko bendro darbo pobūdį, jų sąveikos savitumus. 

# data[].attributes.subject
Ugdymo metodas - tai veiksmų modelis, kuris turi atitikti siekiamą ugdymo tikslą bei uždavinius, ugdymo turinio pobūdį, nusakyti mokytojo ir vaiko bendro darbo pobūdį, jų sąveikos savitumus. 

# data[].attributes.headline
Virtuali ugdymosi aplinka- tai informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis pagrįsta sistema , naudojama kurti ir tvarkyti ugdymosi turinį, organizuoti ir administruoti ugdymo(si) procesą. Svarbu sutarti dėl vienos aplinkos, nekurti įvairovės. 

# data[].attributes.subject
Virtuali ugdymosi aplinka- tai informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis pagrįsta sistema , naudojama kurti ir tvarkyti ugdymosi turinį, organizuoti ir administruoti ugdymo(si) procesą. Svarbu sutarti dėl vienos aplinkos, nekurti įvairovės. 

# data[].attributes.body
Virtualios mokymosi aplinkų variantai:
* Minimalus ( kai nuotoliniam darbui naudojamos ugdytinių ir mokytojų jau turimos ryšio priemonės: el. paštas ir kt.( pvz. Mesenger, Skype, sms).
* Vidutinis ( MIDI), kai greta minimalaus varianto panaudoja ir savo turimą el. dienyną ( " Mūsų darželis"), mokytojai atrenka savo naudojamas ar žinomas priemones, kaip organizuoti apklausas, kurti ugdymo turinį ir t.t.
* Maksimalus ( MAX). Naudojama pasirinkta virtuali mokymosi aplinka ( MICROSOFT OFFICE 365, bendravimo įrankis Microsoft Teams).
Aplinkos neapima turinio, jį parenka ir į aplinkas kelia mokytojas. Galima naudoti nuorodas į įvairias platformas, kelti savo dokumentus ( vaizdo įrašus, tekstus, skaidres, kurti užduotis).

# data[].attributes.headline
Ugdymo priemonės - tokios, kurios tenkintų vaiko poreikį žaisti, bendrauti, judėti, skatintų norą  puoselėti ir saugoti savo ir kitų sveikatą, skatintų savarankiškumą, saviraišką, kūrybingumą, meninių gebėjimų ugdymą(si).

# data[].attributes.subject
Ugdymo priemonės - tokios, kurios tenkintų vaiko poreikį žaisti, bendrauti, judėti, skatintų norą  puoselėti ir saugoti savo ir kitų sveikatą, skatintų savarankiškumą, saviraišką, kūrybingumą, meninių gebėjimų ugdymą(si).

# data[].attributes.body
1.Spaudiniai.
(Grožinės literatūros knygelės, vaikų enciklopedijos, Lietuvos žemėlapis, herbas, vėliava, įvairūs paveikslėliai ir kt.)
2. Žaislai.
(Stalo žaidimai, konstrukciniai žaidimai, siužetiniai žaislai, supamieji žaislai ir kt.)
3.Daiktai.
(Įranga, sporto inventorius, instrumentai ir kt.). (Sporto inventorius, eksperimentavimui, tyrinėjimui, bandymams atlikti skirta įranga, muzikos instrumentai ir kt.)
4.Priemonės ir medžiagos.
( Priemonės tapymui, piešimui, lipdymui, įvairūs dažai: guašas, akvarelė, kreidelės, klijai, balta ir spalvota kreida, pilki ir spalvoti pieštukai, įvairaus dydžio, pločio, storio teptukai, žirklės, kanceliariniai peiliukai, pagaliukai, priemonės darbo vietai uždengti, apranga darbui su dažais, audeklo atraižos, įvairus popierius, priemonės varstymui, segiojimui, raišiojimui, įvairios spynos, užraktai, raktai ir pan.)
5. Skaitmeninės priemonės.
(Kompiuteris,  multimedija ar televizorius, kompiuteriniai žaidimai skatinantys vaikus spręsti problemas, ugdantys kūrybiškumą, padedantys suvokti daiktų, reiškinių savybes ir kt.)
Priemonės turi būti:
* Veiksmingos ( atkreipiančios vaikų dėmesį, nuolat naudojamos ugdymo procese);
* Tikslingos ( padedančios siekti tikslų ir uždavinių);
* Įvairios ( apimančios visas ugdymo sritis);
* Konstruktyvios ( atliekančios skatinantį, motyvaciją žadinančios, į pažangą motyvuotos);
* Kintančios ( pritaikomos pagal vaiko poreikius ir gebėjimus);
* Efektyvios ( atitinkančios vaiko poreikius, skatinančios veikti);
* Funkcionalios ( tinkančios daugiau nei vienam vaiko gebėjimui ugdyti, skirtingos patirties vaikams).

# data[].attributes.headline
Vaiko ugdymosi sėkmė - tai požymiai, kurie liudija, kad tikslas sėkmingai pasiektas.

# data[].attributes.subject
Vaiko ugdymosi sėkmė - tai požymiai, kurie liudija, kad tikslas sėkmingai pasiektas.

# data[].attributes.body
Patenkinti svarbiausi vaiko poreikiai:
* Žaidimo ( pagrindinis vaiko gyvenimo ugdymosi būdas).
* Saugumo ( nelaimių ir nemalonių situacijų išvengimas).
* Bendravimo ( lemia vaiko augimo ir vystymosi sėkmę).
* Aktyvumo ir judėjimo ( būdas išlaikyti kūną ir sielą sveiką).
* Pažinimo ( pagrindinis būdas pažinti pasaulį).
* Saviraiškos ( būdas išreikšti mintis ir emocijas).

# data[].attributes.headline
Refleksija - tai pamąstymas, kaip pavyko pasiekti užsibrėžtą tikslą, uždavinius ir numatyti tobulintinas ugdymo(-si) sritis.

# data[].attributes.subject
Refleksija - tai pamąstymas, kaip pavyko pasiekti užsibrėžtą tikslą, uždavinius ir numatyti tobulintinas ugdymo(-si) sritis.

# data[].attributes.headline
Grįžtamasis ryšys – racionalūs ir pagrįsti kitų komentarai apie atliekamą veiklą ar elgesį – yra vienas stipriausių veiksnių, darančių įtaką ugdymuisi ir pasiekimams. Grįžtamasis ryšys padeda geriau įsisavinti informaciją, išmokti naujų įgūdžių, tobulėti.

# data[].attributes.subject
Grįžtamasis ryšys – racionalūs ir pagrįsti kitų komentarai apie atliekamą veiklą ar elgesį – yra vienas stipriausių veiksnių, darančių įtaką ugdymuisi ir pasiekimams. Grįžtamasis ryšys padeda geriau įsisavinti informaciją, išmokti naujų įgūdžių, tobulėti.

# data[].attributes.headline
Prasmingos ugdymosi veiklos yra tos, kurios padeda vaikui tobulėti.

# data[].attributes.subject
Prasmingos ugdymosi veiklos yra tos, kurios padeda vaikui tobulėti.

# data[].attributes.body
Parenkant ugdymosi veiklas mokytojas turi atsižvelgti į temą, vaikų amžių, planuojamus taikyti metodus ir būdus, turimas priemones, vaikų patirtį.

# data[].attributes.headline
Pasikalbėjus su vaiku, paaiškinus, išsiaiškinus pereinama prie užduoties atlikimo.

# data[].attributes.subject
Pasikalbėjus su vaiku, paaiškinus, išsiaiškinus pereinama prie užduoties atlikimo.

# data[].attributes.headline
Virtualioji mokymosi aplinka – tai informacinė sistema, turinti ir (arba) siejanti skaitmenines mokymo priemones, leidžiančias pateikti skaitmeninį turinį (teorinę medžiagą, užduotis,  ir pan.), organizuoti mokymąsi, bendrauti ir bendradarbiauti su besimokančiaisiais, atlikti kitas mokymui reikalingas funkcijas. 

# data[].attributes.subject
Virtualioji mokymosi aplinka – tai informacinė sistema, turinti ir (arba) siejanti skaitmenines mokymo priemones, leidžiančias pateikti skaitmeninį turinį (teorinę medžiagą, užduotis,  ir pan.), organizuoti mokymąsi, bendrauti ir bendradarbiauti su besimokančiaisiais, atlikti kitas mokymui reikalingas funkcijas. 

# data[].attributes.body
Atsižvelgiant į vaikų amžių, pasirenkamas toks skaitmeninis turinys, kuris leidžia vykti ugdymo procesui ir nuotoliniu būdu. Tai gali vykti asinchroniniu (el. laiškai, žinutės el. dienyne, kitos informacinių komunikavimo technologijų priemonės) būdu. Tai reiškia, kad organizuojamas savarankiškas vaikų darbas, siunčiamos užduotys, atlikti darbai pateikiami mokytojui virtualioje mokymosi aplinkoje. Tai veiklos, kurias vaikai kartu su tėvais atliko pasirinktu laiku, jiems priimtinu tempu.

# data[].attributes.body
1. Vaiko gera savijauta, aktyvi veikla, aktyvus dalyvavimas grupės gyvenime.
2. Vaiko pažanga visose ugdymo srityse.
3. Pozityvūs tėvų komentarai apie vaiko norą eiti į grupę, apie jo pasiekimus, domėjimasis ugdymo procesu, dalyvavimas vaiko veikloje ir įstaigos  organizuojamuose renginiuose.

# data[].attributes.headline
Žaidybinis metodas – pagrindinis vaikų ugdymosi metodas. Žaisdamas vaikas atskleidžia savo patirtį, kaupia ją, išgyvena jausmus ir emocijas, sprendžia problemas, kuria bendravimo situacijas, padeda natūraliu būdu sukoncentruoti dėmesį į ugdomąją veiklą ir t. t.Kūrybinis metodas – sudarantis sąlygas vaikams kelti ir įgyvendinti savo idėjas, ieškoti problemų sprendimo būdų.Terapinis metodas – įvairūs atsipalaidavimo būdai: žaidimo, meno, pasakos, muzikos, judesio, šviesos ir aromatų terapijos.Interaktyvus metodas – IKT ir inovatyvių, skaitmeninių mokymo priemonių naudojimas (skaitmeninių programų naudojimas, pamokėlės SMART lentoje, animuoti pristatymai, veikla prie šviesos stalų, molbertų ir kt.).Projektinis metodas – skatina formuoti kūrybiškesnį, įvairesnį ugdymo procesą. 

# data[].attributes.subject
Žaidybinis metodas – pagrindinis vaikų ugdymosi metodas. Žaisdamas vaikas atskleidžia savo patirtį, kaupia ją, išgyvena jausmus ir emocijas, sprendžia problemas, kuria bendravimo situacijas, padeda natūraliu būdu sukoncentruoti dėmesį į ugdomąją veiklą ir t. t.Kūrybinis metodas – sudarantis sąlygas vaikams kelti ir įgyvendinti savo idėjas, ieškoti problemų sprendimo būdų.Terapinis metodas – įvairūs atsipalaidavimo būdai: žaidimo, meno, pasakos, muzikos, judesio, šviesos ir aromatų terapijos.Interaktyvus metodas – IKT ir inovatyvių, skaitmeninių mokymo priemonių naudojimas (skaitmeninių programų naudojimas, pamokėlės SMART lentoje, animuoti pristatymai, veikla prie šviesos stalų, molbertų ir kt.).Projektinis metodas – skatina formuoti kūrybiškesnį, įvairesnį ugdymo procesą. 

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla: žaidimai, ryto ir popietės ratas, vaikų sveikatinimo ir atsipalaidavimo valandėlės, muzikos ir kūno kultūros valandėlės, varžybos, išvykos, renginiai, šventės.
Veikla grupelėse: žaidimai, bendri kūrybiniai darbai-projektai, tyrinėjimai, diskusijos, kalbos korekcijos valandėlės.
Individuali veikla: savarankiška vaiko veikla ir žaidimai; individualių gebėjimų lavinimo užsiėmimai; loginės ir rašto pradmenų bei kalbinės pratybos; lavinamoji veikla ant kilimėlių ir prie staliukų; individualus bendravimas su pedagogu ir / ar logopedu, psichologu

# data[].attributes.headline
Ugdymo(si) aplinka -  mokymo(si) aplinka yra vieta, kurioje besimokantieji dirba kartu ir palaiko vienas kitą, naudodamiesi įvairiomis priemonėmis ir informacijos ištekliais, siekdami mokymo(si) tikslų ir problemų sprendimo.

# data[].attributes.subject
Ugdymo(si) aplinka -  mokymo(si) aplinka yra vieta, kurioje besimokantieji dirba kartu ir palaiko vienas kitą, naudodamiesi įvairiomis priemonėmis ir informacijos ištekliais, siekdami mokymo(si) tikslų ir problemų sprendimo.

# data[].attributes.headline
Prasmingos ugdymo(si) veiklos- motyvuojančios ir skatinančios patiems vaikams veikti ir atrasti, kuriančios intrigą, skatinant veikti, aktualios, adekvačios metų laikui, kurių metu sukuriami vaikų dalykai, darbeliai praktiškai panaudojami (dekoracijos grupei, personažai pasakoms ir pan.)

# data[].attributes.subject
Prasmingos ugdymo(si) veiklos- motyvuojančios ir skatinančios patiems vaikams veikti ir atrasti, kuriančios intrigą, skatinant veikti, aktualios, adekvačios metų laikui, kurių metu sukuriami vaikų dalykai, darbeliai praktiškai panaudojami (dekoracijos grupei, personažai pasakoms ir pan.)

# data[].attributes.headline
Tai vaiko saviraiškos laisvė, kai skatinamas vaiko smalsumas, pasitikėjimas, atkaklumas, bendradarbiavimas, kūrybiškumas, empatija, entuziazmas, savarankiškumas, pagarba ir nuoširdumas - kontekstinio ugdymo pamatinės vertybės.

# data[].attributes.subject
Tai vaiko saviraiškos laisvė, kai skatinamas vaiko smalsumas, pasitikėjimas, atkaklumas, bendradarbiavimas, kūrybiškumas, empatija, entuziazmas, savarankiškumas, pagarba ir nuoširdumas - kontekstinio ugdymo pamatinės vertybės.

# data[].attributes.headline
Grįžtamasis ryšys - nuolatinis ugdomojo proceso vertinimas, pedagogo veiklos refleksija, padedanti analizuoti vaikų pasiekimus ir siekti kokybinių pokyčių. Šeimos ir pedagogų keitimasis informacija apie vaiko ugdymą (si).

# data[].attributes.subject
Grįžtamasis ryšys - nuolatinis ugdomojo proceso vertinimas, pedagogo veiklos refleksija, padedanti analizuoti vaikų pasiekimus ir siekti kokybinių pokyčių. Šeimos ir pedagogų keitimasis informacija apie vaiko ugdymą (si).

# data[].attributes.headline
Ugdymo priemonė – žaislai, daiktai ar medžiagos, padedančios vaikui natūraliai ugdytis.

# data[].attributes.subject
Ugdymo priemonė – žaislai, daiktai ar medžiagos, padedančios vaikui natūraliai ugdytis.

# data[].attributes.body
Priemonės erdvėms įrengti – lauko aikštelės įranga, žaidimų, judėjimo ir ramybės erdvės įranga. Sporto inventorius , eksperimentavimui, tyrinėjimams, bandymams Techninės - skaitmeninės priemonės – fotoaparatai, vaizdo kameros, mikrofonai, šviestuvai, projektoriai, šviesos ir smėlio stalai, telefono, kasos aparatai, molbertai, garso ir vaizdo grotuvai, 9 CD ir DVD diskai, gaubliai, kompiuteriai, interaktyvi SMART lenta, multimedija, skaitmeninės programos, žaidimai ir kt. Įrankiai darbui lauke , meninės raiškos priemonės – priemonės vaidybinei, dailės ir muzikinei veiklai. Medžiagos – įvairios faktūros medžiagos, kinetinis smėlis, modelinas, molis, siūlai, audiniai ir kt. Žaislai – stalo, konstrukciniai ir kompiuteriniai žaidimai, siužetiniai, terapiniai, motorikai lavinti, saugaus eismo ir elgesio mokymo, sensoriniai, manipuliaciniai ir kt.

# data[].attributes.headline
Virtualios aplinkos  tai viena iš galimybių  vaikų  motyvacijai palaikyti  

# data[].attributes.subject
Virtualios aplinkos  tai viena iš galimybių  vaikų  motyvacijai palaikyti  

# data[].attributes.body
Ugdymosi aplinka turi būti kiekvienam ugdytiniui:
1.Laisva,erdvi,neperkrauta,bet kada prieinama,viskas joje matoma jų akių lygiu.
2.Priemonės,žaislai,žaidimai pasiekiamose vietose.
3.Estetiška,higieniška,švari,leidžiama pagal amžiaus ribas(smulki-stambi,ekologiška ir kt.pan.)
4.Saugi,išspręstas profesionalus spalvinis lygmuo.

# data[].attributes.body
Pedagogų taikomi metodai:
1.Žaidimai.
2.Muzikos terapija.
3.Netradiciniai ugdymosi metodai netradicinėse aplinkose.
4.Inovatyvūs metodai.

# data[].attributes.body
Edukacinės aplinkos gali būti įvairios ir kiekvienam jos suteiks vis kitokių ugdymosi galių. Taip pat jos turi įtakos vaiko pasiekimams.
Esu naudojusi edukacines aplinkas specialiai suorganizuotas vienai ar kitai veiklai. Edukacines ugdymosi aplinkas kuriu pati pagal savo turimą patirtį, kompetencijas ir tai kokios vertybinės nuostatos svarbiausios.
Edukacinė aplinka veiklų metu pilnai išreiškia savo efektyvumą. Tarkime Vienoje veikloje naudoju tris skirtingas IT aplinkas. Tai turėjo didelį vaikų susidomėjimą ir įtraukė juos į patį ugdymosi procesą. T.y. paties vaikų įgarsinto įrašo klausymas, kompiuterinės programos naudojimas suteikiančios vaikui žinojimą apie savo eilės vietą ir mesenger skambučių (vaikų pasiūlymas kaip galima perduoti žinią).

# data[].attributes.body
Ugdymo metodas tai visi ugdymo būdai kuriuos naudoju, kad pasiekti išsikeltus ugdymo uždavinius.

# data[].attributes.body
Tai vaiko, (tėvų) reakcija į (vaiko) pasiekimus, į savaitės temos aktualijas, namų užduotėlių atlikimus. Kokios reakcijos, kokio atsako mes sulaukiam tai vadinama grįžtamuoju ryšiu.

# data[].attributes.headline
 Ugdymo metodas - tai pedagoginio poveikio vaikui sistema ...

# data[].attributes.subject
 Ugdymo metodas - tai pedagoginio poveikio vaikui sistema ...

# data[].attributes.body
Priemonės gali būti viskas kas padeda pasiekti rezultato. Tai gali būti nuo batų raištelio iki pačių išmaniausių IT technologijų naudojimo. Svarbiausia jų įvairovė, Tiklsingiausia būtų dažnai ir daug jų naudoti, o didžiausias rezultatas ir liekamasis vaikui yra kai pats pasigamina ir pritaiko naudojimą įvairiose veiklose, netgi temose. Šiuo atveju jam lieka daugiausia naudos visapusiškai.

# data[].attributes.body
Tai pamąstymas ką dariau ir ką kitą sykį daryčiau kitaip ar su kokiu papildymu, gal kažką kažkuo pakeisčiau.

# data[].attributes.headline
Informatinio mąstymo ugdymas turi padėti vaikams spręsti problemas, galvojant, kaip pasitelkti technogogijas. 

# data[].attributes.subject
Informatinio mąstymo ugdymas turi padėti vaikams spręsti problemas, galvojant, kaip pasitelkti technogogijas. 

# data[].attributes.body
Ikimok.ugdyme refleksija-įsivertinimas(tobulėjimo siekimas), pirmiausia savaitės planavimo,metinio ir projekt.veiklos.Pvz; savaitės plano:
Kaip sekėsi pasiekt tikslus ir uždavinius;kokius ugdytinių gebėjimus pavyko pastebėti ir užfiksuoti;kas buvo netikėta,pradžiugino,įvyko neplanuotai;
kas nesisekė;kaip būtų galima nesėkmių išvengti.

# data[].attributes.headline
Ugdymosi aplinka - tai gyva ir besikeičianti sistema, kur vaikai žaidžia, samprotauja, sprendžia problemas, kritiškai mąsto, taiko įvairius pasaulio pažinimo būdus: stebi, klausinėja, eksperimentuoja, ieško informacijos. 

# data[].attributes.subject
Ugdymosi aplinka - tai gyva ir besikeičianti sistema, kur vaikai žaidžia, samprotauja, sprendžia problemas, kritiškai mąsto, taiko įvairius pasaulio pažinimo būdus: stebi, klausinėja, eksperimentuoja, ieško informacijos. 

# data[].attributes.body
Visi daiktai grupėje turi savo vietą. Ši tvarka naudinga visiems, ypač svarbi ypatingų poreikių turintiems vaikams, jiems būtinas pastovumas ir aplinkos pažinimas.
Žinodami, kur yra daiktai, kaip ir kodėl jie sugrupuoti, vaikai gali veikti savarankiškai.

# data[].attributes.body
Šokio terapija.
Kvėpavimo terapija.
Smėlio terapija.
Mandalų ir fraktalo piešimas.

# data[].attributes.headline
Aptarti, kokius gebėjimus vaikai ugdėsi sėkmingai, kokius blogiau, kodėl?

# data[].attributes.subject
Aptarti, kokius gebėjimus vaikai ugdėsi sėkmingai, kokius blogiau, kodėl?

# data[].attributes.body
Tikslinga pasižymėti naujai atsiskleidusius vaikų poreikius, gebėjimus, vaikams kilusias idėjas.
Galima pasižymėti ir pačiam mokytojui kilusias idėjas, jas bus galima įtraukti į ateities planus.

# data[].attributes.body
Planuodamas kiekvienos dienos darbą mokytolas įsivertina ir pritaiko ugdymosi aplinkas ( pagal dienos  uždavinius, vaikų poreikius ( jeigu yra SUP turinčių vaikų, amžių bei kitas svarbias aplinkybes).
. Naudojamų priemonių ugdymo tikslams pasiekti įvairovė, jų šiuolaikiškumas, kokias sąveikas tarp vaikų, vaikų ir suaugusių taikys mokytoja veiklū metu, kaip vaikai bus motyvuojami ir skatinami ( kiekvieno vaiko stimuliacija veiklai). akgalvoti, kokiose aplinkose vyks ugdymas( vidaus, lauko). Apmąstyti, kaip bus naudojamos technologijos, kaip bus reflektuojama vaikū patirtis.

# data[].attributes.headline
Priemonės skatina vaiko aktyvumą tyrinėti, eksperimentuoti, tobulina bendravimo, darbo grupėje gebėjimus, suteikia teigiamų emocijų.

# data[].attributes.subject
Priemonės skatina vaiko aktyvumą tyrinėti, eksperimentuoti, tobulina bendravimo, darbo grupėje gebėjimus, suteikia teigiamų emocijų.

# data[].attributes.body
*vaikas turi rasti viską, ko reikia žaidimams, aktyviai veiklai ir poilsiui; *vaikui sudarytos sąlygos laisvai keisti aplinką, pritaikyti ją žaidimams ir veiklai; *aplinka turėti būti jauki, estetiška ir kūrybiška, funkcionali, skatinanti vaikų aktyvumą, norą veikti ir ugdytis; *turi pakakti erdvės judėti bei didesnė erdvė turi būti sudaryta iš mažesnių erdvių; *būtina patalpas, baldus, įrangą ir ugdymo priemones pritaikyti vaikų ugdymosi netolygumams šalinti, specialiesiems ugdymo(si) poreikiams tenkinti;* garantuojamas ne tik fizinis saugumas, bet ir gera emocinė atmosfera, skatinanti demokratiškus tarpusavio santykius, pagarbą ir užuojautą vienas kitam, palaiko norą ir mėginimus pagal galimybes vienas kitam padėti.

# data[].attributes.body
1. Prasmingos ugdymo(si) veiklos.
2.Vaiko pasitikėjimas ir mokymosi sėkmė.
3.Džiaugiasi savo ir kitų darbais.
4.Nebijo bandyti ir klysti, rasti ir taisyti savo klaidas, iš jų mokytis.
5.Geras ryšys su mokytoju stiprina saugumą.
6.Turi galimybę rinktis.

# data[].attributes.headline
Ugdymosi metodas- tai tikslo siekimo, veikimo būdas, naudojamas tikslui pasiekti.

# data[].attributes.subject
Ugdymosi metodas- tai tikslo siekimo, veikimo būdas, naudojamas tikslui pasiekti.

# data[].attributes.body
Prasmingas mokymasis/ugdymasis  vyksta tada, kai mokiniai/ugdytiniai aktyviai mokosi/ugdosi remdamiesi tuo, ką jau žino ar mano žiną. Sužadinimo, patirties išsiaiškinimo, motyvavimo metodai: vaikų darbelių aplankai, nebaigti sakiniai, demonstravimas, skaitmeninių priemonių įrankių naudojimas, "Minčių lietus", istorijos pasakojimas, skaitymas, filmuotos medžiagos rodymas, vaikų patirtis išsiaiškinimas.

# data[].attributes.headline
IT taikymas yra šiuolaikiškas, modernus ir geras ugdymo(si) būdas priimtinas vaikams.  IT technologijų dėka galima rasti naujoviškų darbelių, kuriuos galima padaryti su vaikais. 

# data[].attributes.subject
IT taikymas yra šiuolaikiškas, modernus ir geras ugdymo(si) būdas priimtinas vaikams.  IT technologijų dėka galima rasti naujoviškų darbelių, kuriuos galima padaryti su vaikais. 

# data[].attributes.headline
Šiuolaikinė ugdymosi priemonė- tai parengta medžiaga, atsižvelgiant į šiuolaikinių vaikų informacijos vartojimo ir dėmesio koncentracijos įgūdžius. Šiuolaikiniams vaikams įdomu išmaniosios technologijos, todėl šalia tradicinių priemonių prasmingai taikytinos ir IKT priemonės- Smart lentos, interaktyvios grindys, robotai-bitės, planšetės, įvairūs virtualūs įrankiai. 

# data[].attributes.subject
Šiuolaikinė ugdymosi priemonė- tai parengta medžiaga, atsižvelgiant į šiuolaikinių vaikų informacijos vartojimo ir dėmesio koncentracijos įgūdžius. Šiuolaikiniams vaikams įdomu išmaniosios technologijos, todėl šalia tradicinių priemonių prasmingai taikytinos ir IKT priemonės- Smart lentos, interaktyvios grindys, robotai-bitės, planšetės, įvairūs virtualūs įrankiai. 

# data[].attributes.headline
Refleksija- gilus susimąstymas, samprotavimas pagrįstas analize. Nuo įsivertinimo skiriasi, nes apmąstomas ne tik ugdymosi rezultatas, bet kaip jis buvo pasiektas ir numatomi tolesni ugdymosi žingsniai. Vaikų refleksija- tai  puikus grįžtamasis ryšys mokytojui, kada vaikas ne tik pasisako, kaip jam sekasi ar išvardina pasiekimus, bet ir nusako, kokiais būdais tai pasiekė. 

# data[].attributes.subject
Refleksija- gilus susimąstymas, samprotavimas pagrįstas analize. Nuo įsivertinimo skiriasi, nes apmąstomas ne tik ugdymosi rezultatas, bet kaip jis buvo pasiektas ir numatomi tolesni ugdymosi žingsniai. Vaikų refleksija- tai  puikus grįžtamasis ryšys mokytojui, kada vaikas ne tik pasisako, kaip jam sekasi ar išvardina pasiekimus, bet ir nusako, kokiais būdais tai pasiekė. 

# data[].attributes.headline
Grįžtamasis ryšys- vienas stipriausių veiksnių, turinčių įtakos vaiko mokymuisi/ugdymuisi  ir pasiekimams. Tai informacija, kuria remdamasis ugdytinis gali pasitikrinti, papildyti, turinčią informaciją, tobulinti pasiekimus. Būdai- apdovanojimai, pagyrimai, pokalbis, klausimai, užduotėlių pateikimas, patarimai, paskatinimai, pasiūlymai.

# data[].attributes.subject
Grįžtamasis ryšys- vienas stipriausių veiksnių, turinčių įtakos vaiko mokymuisi/ugdymuisi  ir pasiekimams. Tai informacija, kuria remdamasis ugdytinis gali pasitikrinti, papildyti, turinčią informaciją, tobulinti pasiekimus. Būdai- apdovanojimai, pagyrimai, pokalbis, klausimai, užduotėlių pateikimas, patarimai, paskatinimai, pasiūlymai.

# data[].attributes.body
Priemonės gali būti didaktinės,metodinės,mokytojų pagamintos,vaizdinės,IKT priemonės,įvairios priemonės,skirtosįvar,projektams vykdyti ir įgyvendinti.Pvz;"Kimochi" programai vykdyti-personažai, "Zipio" - vėl kt.ir pan

# data[].attributes.headline
Prasmingos ugdymosi veiklos parengimo kriterijai- *tikslingumas (numatomi konkretūs  tikslai, uždaviniai, būdai, priemonės), *veiksmingumas (parengiami veiksmingi metodai, priemonės, diferencijuojamos užduotys- individualiai, grupelei vaikų), *rezultatyvumas(įsivertinimas ir numatomi vertinimo būdai).

# data[].attributes.subject
Prasmingos ugdymosi veiklos parengimo kriterijai- *tikslingumas (numatomi konkretūs  tikslai, uždaviniai, būdai, priemonės), *veiksmingumas (parengiami veiksmingi metodai, priemonės, diferencijuojamos užduotys- individualiai, grupelei vaikų), *rezultatyvumas(įsivertinimas ir numatomi vertinimo būdai).

# data[].attributes.body
Grįžtamasis ryšys taikomas siekiant gerinti ugdymo kokybę ir sėkmingą tėvų-pedagogų abipusį bendradarbiavimą.Tai priklauso ir nuo tėvų požiūrio ir nuo pedagogų pasiruošimo jam.Ryšio kokybiškumui padeda paskaitos/seminarai,praktiniai mokymai,metodinės rekomendacijos.

# data[].attributes.headline
Virtualios mokymosi aplinkos- tai informacinėmis komunikacinėmis technologijomis pagrįsta ugdymosi sistema, kurioje mokosi mokiniai padedami mokytojų. Priešmokyklinio ugdymosi pakopoje tikslingai parenkamos IKT priemonės  daro ugdymosi procesą įdomesnį, įvairesnį, tai patogus įrankis individualizuoti, diferencijuoti ugdymąsi, tai skatina ugdytinių savarankiškumą, labiau sužadinama motyvacija mokytis, tai gerina ugdymosi/mokymosi rezultatus. 

# data[].attributes.subject
Virtualios mokymosi aplinkos- tai informacinėmis komunikacinėmis technologijomis pagrįsta ugdymosi sistema, kurioje mokosi mokiniai padedami mokytojų. Priešmokyklinio ugdymosi pakopoje tikslingai parenkamos IKT priemonės  daro ugdymosi procesą įdomesnį, įvairesnį, tai patogus įrankis individualizuoti, diferencijuoti ugdymąsi, tai skatina ugdytinių savarankiškumą, labiau sužadinama motyvacija mokytis, tai gerina ugdymosi/mokymosi rezultatus. 

# data[].attributes.body
Prasmingos veiklos veiksmingos,kai tikslai,uždaviniai,turinys konstruojami atsižvelgiant į mūsų šalyje priimtiną vk.ugdymo filosofiją;
programa remiasi kiekvienam amžiaus tarpsniui būdingais vaiko raidos požymiais bei vk.ugdymosi logika;
programa visapusiška,apimanti visas ugdymo sritis;
ugdymo turinys pritaikytas spontaniškai bei pedagogo inicijuojamai kryptingai vk. veiklai;
tėvams garantuojamas nuolatinis dalyvavimas programų rengime ir tobulinime,ugdymo procese;
programos tikslai,turinys,struktūra yra aiškūs,suprantami visiems ugdymo proceso dalyviams ir visuomenės atstovams,tačiau moksliškai pagrįsti.

# data[].attributes.headline
Mokymosi sėkmė nepriklauso vien nuo vaiko gebėjimų. Sėkmę lemia aplinka ir sukaupta patirtis. Sėkmės požymiai: *vaiko noras pažinti, žingeidumas, *motyvacija mokytis(supratimas, kad nuo jo pastangų priklauso rezultatas, atsakingumas),*gebėjimas susieti informaciją, išskirti, kas reikalinga, *pasitikėjimas savimi, *gebėjimas sutelkti dėmesį, * gebėjimas keistis bei pritaikyti turimas žinias. 

# data[].attributes.subject
Mokymosi sėkmė nepriklauso vien nuo vaiko gebėjimų. Sėkmę lemia aplinka ir sukaupta patirtis. Sėkmės požymiai: *vaiko noras pažinti, žingeidumas, *motyvacija mokytis(supratimas, kad nuo jo pastangų priklauso rezultatas, atsakingumas),*gebėjimas susieti informaciją, išskirti, kas reikalinga, *pasitikėjimas savimi, *gebėjimas sutelkti dėmesį, * gebėjimas keistis bei pritaikyti turimas žinias. 

# data[].attributes.headline
Mūsų uždavinys sukurti saugią, sveiką ugdymo aplinką ir puosėlėti vaikų sveikatingumą, o tai yra - ir rezultatas, ir procesas, ir kasdienis buvimo stilius, kuris pded pasiekti vaiko gerovės. ugdymo aplinka turi stimuliuoti vaiką veikti, turi atitikti įstaigos estetinį skonį , savitumą ir kultūrą.

# data[].attributes.subject
Mūsų uždavinys sukurti saugią, sveiką ugdymo aplinką ir puosėlėti vaikų sveikatingumą, o tai yra - ir rezultatas, ir procesas, ir kasdienis buvimo stilius, kuris pded pasiekti vaiko gerovės. ugdymo aplinka turi stimuliuoti vaiką veikti, turi atitikti įstaigos estetinį skonį , savitumą ir kultūrą.

# data[].attributes.body
Vk.mokymosi sėkmė-mokėjimas iśsikelti tikslus ir jų siekti savo pastangomis,pasitikintis savimi,norintis dirbti ir išreikšti save veiklose,imantis iniciatyvos,nebijantis suklysti,nugalėti kliūtis.Sėkmingas vk.nebijos paklausti,jei jam neaišku,nebijos bandyti,būti smalsus,gebės pritaikyti žinias ir patirtį naujose situacijose.

# data[].attributes.headline
Refeksija - tai iškeltų tikslų ir uždavinių analizė, pamąstymai, kaip sekėsi, atsižvelgiant į grupės vaikų gebėjimus, poreikius, galimybes, realizuoti įstaigos programoje numatytus ugdymo tikslus ir uždavinius:kas,kaip pavyko,kokie iškilo sunkumai,kodėl tai įvyko,ką ir kaip reikėtų keisti.)

# data[].attributes.subject
Refeksija - tai iškeltų tikslų ir uždavinių analizė, pamąstymai, kaip sekėsi, atsižvelgiant į grupės vaikų gebėjimus, poreikius, galimybes, realizuoti įstaigos programoje numatytus ugdymo tikslus ir uždavinius:kas,kaip pavyko,kokie iškilo sunkumai,kodėl tai įvyko,ką ir kaip reikėtų keisti.)

# data[].attributes.headline
Grįžtamasis ryšys – racionalūs ir pagrįsti tėvelių komentarai apie ugdymo(si) procesą, taikytinus ugdymo metodus, vaiko pasiekimo vertinimo sistemą, organizuojamas veiklas, tėvų susirinkimus ir kt., bei nuotolinio mokymo(-si) bendradarbiavimas.  Nuotolinio mokymo(-si) grįžtamasis ryšis - ypač reikšmingas tėvų indėlis ir pagalba. Teigiamas grįžtamasis ryšys skatina glaudžiau bendrauti ir bendradarbiauti, prašyti ir priimti pagalbos, išklausyti tėvelių nuomonės. +Neigiamas – siekti geresnių darbo rezultatų ir tobulėti.  = SĖKMINGA PARTNERYSTĖ

# data[].attributes.subject
Grįžtamasis ryšys – racionalūs ir pagrįsti tėvelių komentarai apie ugdymo(si) procesą, taikytinus ugdymo metodus, vaiko pasiekimo vertinimo sistemą, organizuojamas veiklas, tėvų susirinkimus ir kt., bei nuotolinio mokymo(-si) bendradarbiavimas.  Nuotolinio mokymo(-si) grįžtamasis ryšis - ypač reikšmingas tėvų indėlis ir pagalba. Teigiamas grįžtamasis ryšys skatina glaudžiau bendrauti ir bendradarbiauti, prašyti ir priimti pagalbos, išklausyti tėvelių nuomonės. +Neigiamas – siekti geresnių darbo rezultatų ir tobulėti.  = SĖKMINGA PARTNERYSTĖ

# data[].attributes.headline
Ugdymo turinys  turi būti pritaikytas vaikui, įdomus, turiningas, grindžiamas pozityviu bendravimu ir bendradarbiavimu, padedantis vaikui augti. Vaikas ugdosi bet kuriuo dienos metu – žaisdamas, dalyvaudamas ikimokyklinio ugdymo auklėtojo inicijuotoje ar organizuojamoje veikloje, atlikdamas buities darbus (dengdamas stalą, tvarkydamas žaislus ir kt.).  Draugiškai priimamas ir pripažįstamas kiekvienas vaikas – įvairių gebėjimų, tautybės, iš skirtingo socialinio statuso šeimų ir kt.  Pereinama prie vaiko patirtinio ugdymosi.  Akcentuojamas integralumas, o ne atskirumas.  Galimybės vaikams dalyvauti realiame gyvenime – pvz., įstaigos virtuvėje kartu su suaugusiaisiais kepti pyragus, kartu su visa grupe švęsti gimtadienius kavinėse, rūšiuoti šiukšles. Parūpinama programų, kad vaikas skaitmeninėje aplinkoje susikurtų žaidimų veikėjus, jų nuotykių istorijas, ieškotų informacijos internete. 

# data[].attributes.subject
Ugdymo turinys  turi būti pritaikytas vaikui, įdomus, turiningas, grindžiamas pozityviu bendravimu ir bendradarbiavimu, padedantis vaikui augti. Vaikas ugdosi bet kuriuo dienos metu – žaisdamas, dalyvaudamas ikimokyklinio ugdymo auklėtojo inicijuotoje ar organizuojamoje veikloje, atlikdamas buities darbus (dengdamas stalą, tvarkydamas žaislus ir kt.).  Draugiškai priimamas ir pripažįstamas kiekvienas vaikas – įvairių gebėjimų, tautybės, iš skirtingo socialinio statuso šeimų ir kt.  Pereinama prie vaiko patirtinio ugdymosi.  Akcentuojamas integralumas, o ne atskirumas.  Galimybės vaikams dalyvauti realiame gyvenime – pvz., įstaigos virtuvėje kartu su suaugusiaisiais kepti pyragus, kartu su visa grupe švęsti gimtadienius kavinėse, rūšiuoti šiukšles. Parūpinama programų, kad vaikas skaitmeninėje aplinkoje susikurtų žaidimų veikėjus, jų nuotykių istorijas, ieškotų informacijos internete. 

# data[].attributes.headline
Ugdymo metodai – mokytojo veiksnių modeliai, kurie gali būti taikomi ugdant įvairius dalykus. Ugdymo metodai pasirenkami ir vartojami sistemingai – tai ir ugdymo stiliai, nusakantys ugdytojo ir ugdytinių bendro darbo pobūdį, jų sąveiką. Ugdymo proceso prasmė ir tikslas ne išmokyti vaiką, o padėti jam įsisavinti žinių sistemą. Išmokimas – tai pačio vaiko pasiektas rezultatas. Vaikas yra pats mokymo proceso kūrėjas. Jis pats kuria save ir savo santykius su pasauliu. Ugdytojas sudaro tik sąlygas, kurios reikalingos, kad šis procesas įvyktų. 

# data[].attributes.subject
Ugdymo metodai – mokytojo veiksnių modeliai, kurie gali būti taikomi ugdant įvairius dalykus. Ugdymo metodai pasirenkami ir vartojami sistemingai – tai ir ugdymo stiliai, nusakantys ugdytojo ir ugdytinių bendro darbo pobūdį, jų sąveiką. Ugdymo proceso prasmė ir tikslas ne išmokyti vaiką, o padėti jam įsisavinti žinių sistemą. Išmokimas – tai pačio vaiko pasiektas rezultatas. Vaikas yra pats mokymo proceso kūrėjas. Jis pats kuria save ir savo santykius su pasauliu. Ugdytojas sudaro tik sąlygas, kurios reikalingos, kad šis procesas įvyktų. 

# data[].attributes.headline
Refleksija yra minties procesas nukreiptas giliai į jūsų protą siekiant suprasti veiksmus, mintis, jausmus, kritiškai apmąstydami ir stebėdami jų psichinę erdvę. Iš lotynų kalbos išverstas žodis tiesiog reiškia „sugrįžti“, tai yra, ankstesnės patirties patirtį. Gebėjimas analizuoti ir daryti išvadas iš ankstesnių veiksmų laikomas vienu iš svarbiausių žmogaus sugebėjimų, kuris jį atskiria nuo kitų gyvų būtybių žemėje.

# data[].attributes.subject
Refleksija yra minties procesas nukreiptas giliai į jūsų protą siekiant suprasti veiksmus, mintis, jausmus, kritiškai apmąstydami ir stebėdami jų psichinę erdvę. Iš lotynų kalbos išverstas žodis tiesiog reiškia „sugrįžti“, tai yra, ankstesnės patirties patirtį. Gebėjimas analizuoti ir daryti išvadas iš ankstesnių veiksmų laikomas vienu iš svarbiausių žmogaus sugebėjimų, kuris jį atskiria nuo kitų gyvų būtybių žemėje.

# data[].attributes.headline
Grįžtamasis ryšys – tai informacijos apie vykusį procesą pateikimas tam, kad gaunantysis ja pasinaudotų tolesnei veiklai. Jis, pirmiausia, naudojamas veiklos tobulinimui ir profesiniam augimui. Kolegialus (kolegų vienas kitam teikiamas) grįžtamasis ryšys organizacijoje padeda abipusiam mokymuisi, padeda mokytojui įsivertinti savo veiklos kokybę.

# data[].attributes.subject
Grįžtamasis ryšys – tai informacijos apie vykusį procesą pateikimas tam, kad gaunantysis ja pasinaudotų tolesnei veiklai. Jis, pirmiausia, naudojamas veiklos tobulinimui ir profesiniam augimui. Kolegialus (kolegų vienas kitam teikiamas) grįžtamasis ryšys organizacijoje padeda abipusiam mokymuisi, padeda mokytojui įsivertinti savo veiklos kokybę.

# data[].attributes.body
Jovita Šukienė

Man buvo labai naudinga iš naujo pakartoti, prisiminti, pagalvoti, apmąstyti, suprasti.

# data[].attributes.body
Asta Kiliuvienė

Man buvo vertinga, nes pasirašiau, pasižymėjau kas man naudinga. Ačiū

# data[].attributes.body
Sonata Stoškuvienė

Džiaugiuosi, kad esama diskusija, padeda tobulėti, formuoti tikslingą suvokimą apie kokybišką, prasmingą, šiuolaikišką ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą.

# data[].attributes.body
Toma Pikūnienė

Sužinojome ko nežinojome, pasikartojome kas buvo užmiršta, buvo naudinga. Ačiū. Toma ir Rosita

# data[].attributes.body
Audronė Gudienė

Prisiminėme daug sąvokų, ką jos reiškia, kur ir kaip naudosime tikslingą suvokimą apie mums aktualius klausimus. Ačiū.

# data[].attributes.body
Dalia Guogytė

Labai naudingas pasitarimas. Ačiū

# data[].attributes.body
Ačiū. Visada gerai aptarti, išsiaiškinti aktualias sąvokas, prisiminti, kas buvo nepamirštama, ką nors nauja. Daiva.

# data[].attributes.body
Didelis ačiū. Labai naudingas pasitarimas.  Truputį trikdė prasta ryšio kokybė.

# data[].attributes.body
Metodas suprantamas:
1.  Kaip poveikio vaikui ir vaiko poveikio pedagogui būdų sistema., seka.
2. Naudojami metodai padeda siekti tikslų , uždavinių.
3. Efektyvus ugdymo turinio perdavimas siejasi. kaip mokytojas geba pasirinkti ir pritaikyti metodus vaikui, vaikų grupei.

# data[].attributes.body
Platesne prasme priemonė  suprantamas, kaip veikslas ugdymo(si) tikslui, uždaviniui pasiekti.

# data[].attributes.body
1. Tai mąstymo metodas ( kiti svarbūs momentai jau įvardinti).

# data[].attributes.body
Svarbiausi pažangos, pasiekimų, elgesio aspektai ( mėlymas ).

# data[].attributes.body
Prasmingos veikloa:
1 Augina vaiką.
2. Atsisakoma mechaninio veikimo
3. Motyvuoja vaikus ir skatina juos veikti kūrybiškai (  kitaip)
4. Skatina kritinį mąstymą
5. Veiklos, kurias pasirenka vaikas pats
6.

# data[].attributes.body
Konteksto kūrimo bruožai:
1.