# data[].attributes.headline
Педагогічні завданння:

# data[].attributes.subject
Педагогічні завданння:

# data[].attributes.body
осмислення
розуміння
розв*язок
аналіз ситуації

# data[].attributes.headline
Педагогічні дії:

# data[].attributes.subject
Педагогічні дії:

# data[].attributes.body
Використання педагогічно виваженого погляду.

Використання виважених міміки, жестів, рухів

Зупинка повідомлення — виважена пауза

Перемикання уваги — перехід від одного виду діяльності до іншого

Усунення проблеми

Використання ситуації з навчальною метою

# data[].attributes.headline
Надалі вчитель має поспостерігати і з’ясувати причину бешкетування: відсутність інтересу до уроку, бажання привернути увагу педагога чи однокласників тощо. Можливо, учень має достатній потенціал, щоб більше працювати на уроці. За потреби можна провести індивідуальну бесіду з ним.

# data[].attributes.subject
Надалі вчитель має поспостерігати і з’ясувати причину бешкетування: відсутність інтересу до уроку, бажання привернути увагу педагога чи однокласників тощо. Можливо, учень має достатній потенціал, щоб більше працювати на уроці. За потреби можна провести індивідуальну бесіду з ним.

# data[].attributes.body
Варіант 1. Учитель спокійно: “Маємо відпочити! Проведемо фізкультхвилинку”.
Варіант 2. “Маємо відпочити! Починаємо гру…”.
Варіант 3. "Використати інтерактивну гру на смартфоні або запропонувати учням перейти по QR-коді для ознайомлення матеріалом в цифрових технологіях"
Варіант 4. Вилучення смартфону до закінчення уроку.

# data[].attributes.headline
Чинниками, що впливають на ситуацію є :

# data[].attributes.subject
Чинниками, що впливають на ситуацію є :

# data[].attributes.body
учень:

Вікові психологічні особливості;

бажання  виділитись;

психолого педагогічна характеристика;

вчитель:

професійно педагогічна підготовка;

рівень професійної майстерності;

випробування емоційної рівноваги вчтеля;

особстісна характеристика;

дотримання норм педагогічної етики

інше:

навчальна дисципліна;

телефон.

# data[].attributes.headline
Вид ситуації:

# data[].attributes.subject
Вид ситуації:

# data[].attributes.body
За процесуальною сутністю, педагогічна ситуація є проблемною. За мотивом виникнення: виведення вчителя з емоційної рівноваги
За способом педагогічної взаємодії: вчитель-учень;
За місцем виникнення і протікання: ситуація в школі;
За сутністю педагогічного процесу: виховна, навчальна.

# data[].attributes.headline
Педагогічна ситуація:

# data[].attributes.subject
Педагогічна ситуація:

# data[].attributes.body
Учитель пояснює новий матеріал. Один із учнів демонстративно грає гру у телефоні, показуючи що йому урок не цікавий. Коли вчитель перестає говорити і дивиться у його сторону, учень відкладає телефон у куток парти. Це повторюється декілька разів.