# data[].attributes.body
En fait, l'acronyme super long, difficile à retenir et franchement douteux sert pour l'Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ,2021) alors que le RQiiAC (2019)  est le Regroupement québécois des intervenantes et intervenants en action communautaire en CISSS et CIUSSS .

# data[].attributes.body
- Encadre les professions des travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec. (OTSTCFQ, 2021b)
Comment?
En ayant un mandat de protection et intérêt du public. (OTSTCFQ, 2021b). Il s'agit vraiment du rôle majeur de l'Ordre. Il est donc faux de croire que l'OTSTCFQ n'est là que pour protéger les travailleurs sociaux!

# data[].attributes.body
l'OTSTCFQ (2021b)
-contrôle la compétence et l'intégrité des TS et TCF.
-Surveille et réglemente l'exercice professionnel
-Gère la discipline et contrôle l'exercice illégal
-Favorise et soutien le développement professionnel
EN RÉSUMÉ, on peut faire une comparaison avec l'école en ce sens où l'Ordre agit comme directeur, surveillant et professeur envers les TS et TCF.

# data[].attributes.body
Elle se fonde sur la justice sociale et les droits humains en ayant une voix sur les enjeux touchant les TS et TCF, l'accès aux services, les lois, les règlements et les programmes. (OTSTCFQ, 2021b)

# data[].attributes.body
Oui, et plusieurs !
-Code de déontologie (Éthique) (OTSTCFQ, 2021d)
-Règlements sur l'exercice en société
-Règlements sur la formation continue obligatoire
-Règlements sur la tenue de dossiers et des cabinets de consultations (OTSTCFQ, 2021c)

# data[].attributes.body
Entrée en vigueur en avril 2016, elle contribue au maintien, au développement et au rehaussement des compétences pour assurer une meilleure protection au public. (OTSTCFQ, 2021a)

# data[].attributes.body
Il s'agit d'accumuler 30 heures par période de référence (2 ans à partir du 1ier avril d'une année paire). Il faut choisir des activités en lien avec sa profession et il y a un maximum de 5h qu'on peut mettre sur l'année suivante si on dépasse le 30h! (OTSTCFQ, 2021a)

# data[].attributes.headline
Ma mère qui me raconte ses problèmes, ça peut compter ? 

# data[].attributes.subject
Ma mère qui me raconte ses problèmes, ça peut compter ? 

# data[].attributes.body
Non, mais je compatis !
Les activités admissibles sont les suivantes, mais c'est une liste non-exhaustive!
- Colloque
-Congrès
-Séminaire
-Conférence
-Cours universitaire, certificat, formation
-Webinaire
-Activités organisés par l'ordre
-Participation comme formateur ou conférencier (1 fois par période)
-Rédaction d'articles ou d'ouvrages spécialisés publiés
-Participer à un projet de recherche
-Agir comme superviseur
(OTSTCFQ, 2021a)
** À noter qu'il faut faire reconnaître l'activité choisie par l'ordre si elle n'est pas dans la liste sur leur site web.

# data[].attributes.body
Décrite comme une activité essentielle puisqu'elle a pour objectif de soutenir les TS et TCF dans l'appropriation et la consolidation de leur identité et de leur jugement professionnel par la réflexion sur leur rôle, les pratiques et leurs interventions. ça rejoint aussi la protection du public parce que ça vise l'amélioration de la qualité des services. (OTSTCFQ, 2010)

# data[].attributes.body
- Pas de la consultation, c'est un processus de réflexion interactif continu et formel portant sur l'analyse de la pratique.
- Ça vise l'intégration des valeurs de la profession et l'approfondissement de connaissances et de compétences ce qui favorisent le renforcement de l'identité et du jugement.
- L'établissement confie à une personne interne ou externe le mandat de superviseur ou le TS/TCF sollicite un superviseur en pratique autonome.
(OTSTCFQ, 2010)

# data[].attributes.body
Première structure sociale fondée sur l'apprentissage présente à toute époque. (Davel, Tremblay, s.d.)
-Il s'agit d'un réseau informel de personnes partageant passion et expertise dans un même domaine professionnel. (Davel,Tremblay; s.d.)
-Cela semble fondamentale pour créer des communautés et la pratique est une voie stratégique pour développer et partager les savoirs tacites dans un environnement misée sur le savoir. (Davel, Tremblay, s.d.)
-Il s'agit d'un moyen d'avancement des connaissances et de l'économie du savoir. (Davel, Tremblay, s.d.)

# data[].attributes.body
-Ce n'est pas un service ou un réseau
-C'est volontaire et parallèle aux structures professionnelles
-Il s'agit d'un groupe de professionnels qui partagent des savoirs, créent des pratiques communes  et les enrichissent dans un domaine d'intérêt partagée.

# data[].attributes.body
1. Informel
2. Soutenu (ils jouissent de l'appui de l'organisation)
3. Structuré (Aligné sur les impératifs stratégiques pour la performance organisationnelle)

# data[].attributes.body
-Soutien la transmission et perpétuation d'une pratique
-Les novices apprennent le langage, l'éthique et la culture de la communauté
-crée des relations de responsabilités mutuelles
-C'est un processus de socialisation et d'apprentissage
- source de normalisation et de diversité
-crée un engagement mutuel
-permet la négociation de significations.
(Davel, Tremblay, s.d.)

# data[].attributes.body
-Le regroupement réunit sur une base volontaire les praticiens en organisation communautaire  qui œuvrent dans les établissements de santé et de services sociaux de toute les régions du Québec. (RQiiAC, 2019b)
-Le regroupement permet de baliser, de donner un sens commun et une définition collective à la pratique de l'organisation communautaire dans le RSSS. (RQiiAC, 2019b)
-sans but lucratif
-Favorise l'échange et la collaboration dans les équipes multisectoriels
(RQiiAC, 2019b)

# data[].attributes.body
-Formation à la relève (pour s'approprier les fondements de la pratique et de leur application concrète)
-Formation de pratique régionale en communauté (démarche inscrite dans une perspective de co-construction).
(RQiiAC, 2019a)

# data[].attributes.body
-Avec un guide pratique autonome des TS et TCF.
-Avec un référentiel des compétences (Pauzé, 2012) ainsi qu'un guide de conduite lors des évaluations
-Avec des normes générales à respecter
-Avec une revue scientifique (Intervention)
-Une multitude de formations pour soutenir sa pratique.

# data[].attributes.body
quelques exemples de communautés de pratiques
-RQiiAC
-RÉCIFS

# data[].attributes.body
-En temps de pandémie, la supervision permet de briser l'isolement des TS et d'avoir un soutien.
-Permet une rencontre enrichissante pour parler de l'intervention et d'une clientèle particulière. (OTSTCFQ, 2010)
- Par exemple: un supervisé et un superviseur vont se rencontrer afin que les deux se questionnent sur la pratique du supervisé. C'est donc un processus interactif qui va aussi prendre en compte tous les déterminants autour du duo (contraintes, horaire, clientèle cible). (OTSTCFQ, 2010)

# data[].attributes.headline
Il est important de se rappeler qu'il s'agit avant tout d'un règlement et donc, la formation continue n'est pas facultative, mais bien obligatoire.

# data[].attributes.subject
Il est important de se rappeler qu'il s'agit avant tout d'un règlement et donc, la formation continue n'est pas facultative, mais bien obligatoire.