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1. Klare Strukturierung des Unterrichts (Prozess-, Ziel- und Inhaltsklarheit; Rollenklarheit, Absprache von Regeln, Ritualen und Freiräumen)

2. Hoher Anteil echter Lernzeit (durch gutes Zeitmanagement, Pünktlichkeit; Rhythmisierung des Tagesablaufs)

3. Lernförderliches Klima (durch gegenseitigen Respekt, verlässlich eingehaltene Regeln, Verantwortungsübernahme, Gerechtigkeit und Fürsorge)

4. Inhaltliche Klarheit (durch Verständlichkeit der Aufgabenstellung, Plausibilität des thematischen Gangs, Klarheit und Verbindlichkeit der Ergebnissicherung)

5. Sinnstiftendes Kommunizieren (durch Planungsbeteiligung, Gesprächskultur, Sinnkonferenzen, Lerntagebücher)

6. Methodenvielfalt (Reichtum an Inszenierungstechniken; Vielfalt der Handlungsmuster; Variabilität der Verlaufsformen und Ausbalancierung der methodischen Großformen)

7. Individuelles Fördern (durch Freiräume, Geduld und Zeit; durch innere Differenzierung; durch individuelle Lernstandsanalysen und abgestimmte Förderpläne; besondere Förderung von Schüler:innen aus Risikogruppen)

8. Intelligentes Üben (durch Bewusstmachen von Lernstrategien, passgenaue Übungsaufträge, gezielte Hilfestellungen und "übefreundliche" Rahmenbedingungen)

9. Transparente Leistungserwartungen (durch ein an den Richtlinien oder Bildungsstandards orientiertes, dem Leistungsvermögen der Schüler:innen entsprechendes Lernangebot und zügige förderorientierte Rückmeldungen zum Lernfortschritt)

10. Vorbereitete Umgebung (durch gute Ordnung, funktionale Einrichtung und brauchbares Lernwerkzeug)

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• Dokumentarfilm von Erwin Wagenhofer (2013)
• thematisiert die zunehmende Konkurrenz in der Bildung
• Schulsystem hat ein einseitiges Menschenbild , welches
durch Konkurrenz, Auslese und Gehorsam geprägt ist -->  das "Konzept der Angst". Inklusion: "Konzept der Liebe"
•  Konstrukt Hochbegabung
https://www.kino-zeit.de/film-kritiken-trailer-streaming/alphabet#lg=1&slide=0

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Nach Reusser 2015

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„Jeder ist ein Genie! Aber wenn Du einen Fisch danach beurteilst, ob er auf einen Baum klettern kann, wird er sein ganzes Leben glauben, dass er dumm ist.“ Einstein

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Schule soll den Bausteinen von Kersten Reich entsprechen

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Schule soll den Bausteinen von Kersten Reich entsprechen

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• Innere Differenzierung – Variation der Komplexität

• Möglichkeit der Persönlichkeitsentwicklung

• Zieldifferenzierung mit gleichen Inhalten

• Kooperation und Kommunikation der Lernenden

• Lernen = Unterricht in Projektform