# data[].attributes.body
Start van de les vragen aan de lln wat er besproken is en hoe het ook alweer moet / hoe gaan we verder

# data[].attributes.body
Aan het begin van de periode spreek ik uit wat ik verwacht aan het einde van de periode:
Hoe ziet de toets eruit?
Hoe ziet de planning eruit?
Denk je dat je dit gaat halen?

# data[].attributes.body
Vaardigheden
Duidelijk doelen neerzetten en de leerlingen kunnen aan de hand rubrieken zien waar ze zijn in het proces

# data[].attributes.headline
Verschillende manieren onderzoeken om woorden te leren.  Wat is effectief voor jou

# data[].attributes.subject
Verschillende manieren onderzoeken om woorden te leren.  Wat is effectief voor jou

# data[].attributes.body
- terug koppelen naar vorige les door leerlingen te laten uitleggen aan elkaar wat we hebben gedaan/ geleerd

# data[].attributes.body
opdrachten laten maken en leerling laten bespreken

# data[].attributes.body
Grammatica:
Leerlingen hebben oefentoets en kunnen daarna extra oefenmaterialen krijgen voor de onderdelen die ze nog moeilijk vinden

# data[].attributes.body
Vg4 geeft uitleg aan vg3

# data[].attributes.body
- Ik benoem leerdoelen en koppel aan het einde van de les hierop terug als afsluiting
- Ik laat leerlingen in de online methode oefentoetsen en test jezelf opdrachten maken die gekoppeld zijn aan de leerdoelen
- Ik laat leerlingen meedenken over hoe ze vragen moeten lezen bij toetsen

# data[].attributes.headline
De methode heeft digitale diagnostische toetsen die de lln zelf maken en die een beoordeling geven

# data[].attributes.subject
De methode heeft digitale diagnostische toetsen die de lln zelf maken en die een beoordeling geven

# data[].attributes.body
Tijdens de Kc lessen werken de lln langere tijd aan een opdracht. Tijdens het werken geven medeleerlingen en docent tips om verder te werken.

Opdrachten / processen kunnen veranderen door tussendoor te bespreken met medeleerlingen / docent.

# data[].attributes.body
Inschrijven op de praktijkopdracht als jij vindt dat je er aan toe bent (flexibel)

# data[].attributes.body
Vragen naar waarom denk je dat je dit moet weten/leren

# data[].attributes.body
Wat weet je al?
Wat weet je nog?
Wat heb je nog nodig?

# data[].attributes.body
Verschillende technieken woordjes leren. Leerlingen kijken wat bij hen het beste past. Dan wordt het geëvalueerd.

# data[].attributes.body
Leerlingen schatten het niveau in bij een bepaalde vaardigheid bijvoorbeeld ringzwaaien. Vervolgens gaan ze op eigen niveau bewegen. Daarop krijgen ze feedback. Doelen worden van te voren besproken met leerling.
Niveau nemen ze mee naar volgend schooljaar

# data[].attributes.body
Leerlingen maken een begrippenlijst en presenteren aan elkaar: welke woorden heb jij wel en ik niet

# data[].attributes.headline
Vanuit de methode wordt per onderwerp van de leerstof het leerdoel beschreven

# data[].attributes.subject
Vanuit de methode wordt per onderwerp van de leerstof het leerdoel beschreven

# data[].attributes.body
Aan het dagelijkse leven koppelen

# data[].attributes.headline
Oefentoetsen, leerlingen uitleg laten geven, leerdoelen benoemen

# data[].attributes.subject
Oefentoetsen, leerlingen uitleg laten geven, leerdoelen benoemen

# data[].attributes.body
Leerdoelen benoemen