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Foto da característica das letras irregulares na disgrafia

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Foto da característica das letras irregulares na disgrafia

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Vídeo demonstrando uma técnica metodológica para trabalhar com a disgrafia.

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Possíveis sinais de alerta que o professor deve observar

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Algumas orientações para os professores trabalharem com os alunos com disortografia e disgrafia

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A Lei 14.254 aprovada em 2021, instituiu o acompanhamento integral para educandos com dislexia, transtornos do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) ou outros transtorno de aprendizagem.
A nova política prevê identificação precoce do transtorno, encaminhamento do educando para diagnóstico e apoio educacional na rede de ensino, bem como apoio terapêutico especializado na rede de saúde. Segundo a lei, as escolas da educação básica das redes pública e privada, com o apoio da família e dos serviços de saúde existentes, devem garantir o cuidado e a proteção a esses educandos, de modo a garantir seu pleno desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, com auxílio das redes de proteção social, de natureza governamental ou não governamental.

Educandos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem que apresentam alterações no desenvolvimento da leitura e da escrita ou instabilidade na atenção que repercutam na aprendizagem devem ter assegurado o acompanhamento específico. Necessidades específicas no desenvolvimento do educando serão atendidas pelos profissionais da rede de ensino em parceria com profissionais da rede de saúde.

De acordo com a nova lei, caso seja verificada a necessidade de intervenção terapêutica, esta deverá ser realizada em serviço de saúde em que seja possível a avaliação diagnóstica, com metas de acompanhamento por equipe multidisciplinar. Além disso, os sistemas de ensino devem garantir aos professores da educação básica amplo acesso à informação, inclusive quanto aos encaminhamentos que devem ser tomados, e capacitação continuada.

Fonte: Agência Senado

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Artigo: O papel do pedagogo frente aos transtornos de aprendizagem. O trabalho teve como objetivo apresentar a definição e a caracterização dos transtornos de  aprendizagem, destacando a importância do pedagogo na  percepção e identificação, para encaminhar corretamente para uma equipe multidisciplinar de profissionais, que orientará quanto às possibilidades de intervenção e tratamento.

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O papel do pedagogo frente aos transtornos de aprendizagem

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Essa tirinha de HQ é baseado em um relato real, que convida-nos a pensar sobre o papel da escola e a importância da informação.

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A disortografia é caracterizada pela desconexão entre as letras de uma palavra e os sons que elas fazem.

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As mãos da criança são uma importante ferramenta para a aprendizagem. Com elas a criança explora o mundo ao seu redor, é através delas que criam e se expressam.
Uma maneira das forma de trabalhar com crianças com disgrafia é por meio de brincadeiras cotidianas que podem ajuda-la com experiências motoras e sensoriais para proporcionar o desenvolvimento de
habilidades que são a base do aprendizado da escrita.
Algumas Brincadeiras que envolvem empurrar, puxar, encaixar, escalar, pendurar, amassar e rasgar papel, o uso de tinta, pincel, pinças e pegadores, massinha de modelar, slimes e bolas, favorecem o desenvolvimento da preensão no lápis e do aprendizado da escrita.

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Algumas características da Disgrafia

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Você sabia que a disortografia evidencia erros ortográficos de natureza diversa? A pessoa que apresenta a disortografia geralmente apresentam erros de caráter linguístico perceptivo, mas não é só isso...

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Você sabia que a disortografia evidencia erros ortográficos de natureza diversa? A pessoa que apresenta a disortografia geralmente apresentam erros de caráter linguístico perceptivo, mas não é só isso... Esse episódio está cheio de detalhes!

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Nesse episódio conversamos sobre a disgrafia e suas características, ainda na infância. Falo também sobre um "quadro disgráfico" em lesões neurológicas.

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Listen to this episode from Neuroeducando on Spotify. Nesse episódio conversamos sobre a disgrafia e suas características, ainda na infância. Falo também sobre um "quadro disgráfico" em lesões neurológicas.

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O trabalho de Juliana Silva, de conclusão de curso da Pedagogia, tem por objetivo compreender as  dificuldades de aprendizagem da escrita digráfica e disortográfica, enfatizando o processo de escolarização dos alunos que as possuem. O trabalho visa contribuir para um conjunto de ações que podem ter efeitos presentes na escrita. Trazendo possibilidades de intervenção na escola e reflexões de como ajudar um aluno digráfico ou disortográfico em sala de aula.

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O trabalho de Juliana Silva, de conclusão de curso da Pedagogia, tem por objetivo compreender as  dificuldades de aprendizagem da escrita digráfica e disortográfica, enfatizando o processo de escolarização dos alunos que as possuem. O trabalho visa contribuir para um conjunto de ações que podem ter efeitos presentes na escrita. Trazendo possibilidades de intervenção na escola e reflexões de como ajudar um aluno digráfico ou disortográfico em sala de aula.

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Dificuldades de aprendizagem na escrita reflexões sobre a disgrafia e a disortografia

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Disortografia- Distúrbios de Aprendizagem - Daniela Janssen

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Artigo Psicopedagoga Daniela Janssen sobre Disortografia e Disgrafia . Sugestões para ações e atitudes adequadas para pais e professores.

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Disortografia- Distúrbios de Aprendizagem - Daniela Janssen

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Para lidar com a disortografia, especialistas adotam muitas técnicas, embora duas delas sejam muito usadas. A primeira é a intervenção sobre os fatores associados ao fracasso no desempenho ortográfico. Já o segundo é a correção de erros de ortografia específicos.

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Disgrafia: recursos para sala de aula e para casa

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Disgrafia: recursos para sala de aula e para casa.

Não substituem um atendimento profissional

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A disgrafia é uma dificuldade no desenvolvimento da escrita caracterizada por problemas que dificulta a comunicação de ideias e de conhecimentos através desse canal específico de comunicação. (1)

A disgrafia pode ser classificada em dois tipos: a perceptiva; em que a criança não consegue fazer a relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases; e a motora (discaligrafia), em que a criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenação motora fina para escrever as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever (2).

O site Educacíon 3.0 divulgou uma lista com recursos para sala de aula e para casa que podem te inspirar. Abaixo você encontra algumas das sugestões de atividades para disgrafia, dentre elas, escrever, cortar, cobrir e pintar são também alternativas.

6. Complete o palhaço

Caso você queira consultar quais outros recursos indicados pelo site, clica aqui!

É necessário estar sempre atento aos detalhes, observando as dificuldades e intervindo imediatamente de acordo com as necessidades da criança.

Deve-se trabalhar em cima dos interesses da criança, para que a atividade seja prazerosa e consequentemente tenha mais envolvimento e resultados.
Lembre-se, as atividades apresentadas aqui não substituem um atendimento profissional e vale ressaltar, que atividades terapêuticas devem ser orientadas pelo profissional que acompanha a criança. Imagem Freepik
Referências:

Referência: Rastreio de disgrafia motora em escolares da rede pública de ensino.J. Pediatr. (Rio J.) vol.89 no.1 Porto Alegre jan./fev. 2013

Webwriting Reab.me | Terapeuta Ocupacional

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Disgrafia: recursos para sala de aula e para casa

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A disgrafia é uma dificuldade no desenvolvimento da escrita caracterizada por problemas que dificulta a comunicação de ideias e de conhecimentos através desse canal específico de comunicação.