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Tema "Vorurteile und Stereotypen" beschäftigt mich (privat) sehr

Denkweisen und feste Denkmuster der Menschen (Lehrer/Schüler) sind sehr spannend, ich möchte mehr darüber erfahren

bereits ein Seminar über Rassismus und Diskriminierung gehabt --> hat mein Interesse gestärkt

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meine Grundschullehrerin hatte mir gegenüber Vorurteile, spiegelte sich in Benotungen wieder

im Alltag oft von Alltagsrassismus betroffen

im Familienalltag oft von Geschlechterstereotypen betroffen

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Herausfinden, wie Lehrkräfte trotz ihrer sozialen Ausbildung Vorurteile/Stereotypen gegenüber SuS haben

Methoden finden, die man im Unterricht anwenden kann, dass Schüler*innen weniger Vorurteile haben

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aufgrund von Wissen und Überzeugungen entwickeln sich individuelle Erwartungen gegenüber sozialer Gruppen (auf kognitiver Ebene)

basieren auf Erfahrungen und Wahrnehmungen

sind eine Überzeugung

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Funktionen von Stereotype und Vorurteile:

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Funktionen von Stereotype und Vorurteile:

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beide sind eine Komplexitätsreduzierung: Welt wird dadurch kontrollierbarer

beide dienen zur Aufwertung des Selbstwertgefühls

beide steigern die Bedeutsamkeit einer Zusammengehörigkeit der eigenen Gruppe

Vorurteile legitimieren Hierarchien und ermöglichen Schuldzuweisungen

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Einstellungen die aus Eigeninteresse gegenüber einer Gruppe/ Gruppenmitglieder entwickelt werden

werten die Gruppen (indirekt o. direkt) ab

basieren auf wenig reflektierte Meinungen, von Emotionen geleitet

handelt sich um ein gewertetes Urteil

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Sensibilisierung so früh wie möglich bei Schüler*innen durchführen

Erwartungen und die resultierende Handlung der Lehrkräfte sind erfahrungsabhängig und dadurch (fast immer) incorpiert, liegt am Habitus und ist deswegen schwer zu verändern

stereotypisches Denken lässt sich nicht meiden, man kann durch zusätzliches professionelles Wissen mehr Acht geben

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Verhalten (SuS und mein eigens) reflektieren

Workshops zu "Habitussensibilisierung" besuchen

auf Beurteilungsfehler achten

Projekte mit Schüler*innen zum Thema "Vorurteile" machen --> Sensibilisierung

Schüler*innen vorleben möglichst keine Vorurteile zu haben

bei Gelegenheit Lerngruppen möglichst heterogen halten