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O livro me proporcionou conhecer alguns aspectos técnicos que fugiam a minha percepção.

Segunda a autora, para ser um bom líder, é preciso conhecer profundamente todos que compõem a equipe escolar, é nesse tema que eu preciso melhorar, conhecer melhor minha equipe e também os alunos.

Outro ponto que falou bastante comigo, foi o fato da liderança ser flexível. flexível as situações, aos desafios, e também as próprias metas pessoais.

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TRAZER NOTÍCIAS, REPORTAGENS, DADOS E INFORMAÇÕES QUE POSSAM RELACIONAR CONCEITOS VISTOS EM SALA COM O COTIDIANO.

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USAR OS ATPC PARA DIVULGAR OS PONTOS QUE FORAM MELHORADOS PARA INCENTIVAR A QUE NOVAS MUDANÇAS ACONTEÇAM.

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USAR AS AVALIAÇÕES PARA INCENTIVAR OS ALUNOS A TEREM UMA VISÃO CRITÍCA SOBRE SEU APRENDIZADO E SEU PAPEL COMO ESTUDANTE.

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SER PRÓ-ATIVO NAS COMUNICAÇÃO COM OS PAIS, SEMPRE SE ANTECIPANDO AS NECESSIDADES DOS ALUNOS E FAMILIARES.

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CRIA CONDIÇÕES EM ATPC E ABORDAGENS PESSOAIS PARA QUE ALUNOS E PROFESSORES POSSAM SER OUVIDOS E PARTICIPAREM JUNTOS DAS SOLUÇÕES.

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COLOCAR OS ALUNOS E PROFESSORES COMO PARTE IMPORTANTE NA SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS.

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COLOCAR EM PRÁTICA AS SUGESTÕES TRAZIDAS ATÉ A COORDENAÇÃO.

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USAR A APLICAÇÃO DAS AVALIAÇÕES PARA CONHECER AS TURMAS E ALUNOS.

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AO FINAL DE CADA PROCESSO, AVALIAR O QUE DEU CERTO E O QUE PRECISA DE MELHORIA.

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SE CONSCIENTIZAR DA IMPORTÂNCIA DAS AÇÕES DO PROGAMA DE AÇÃO E DE COMO ELAS FARÃO DIFERENÇA NO TRABALHO.																																

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SE CONSCIENTIZAR DA IMPORTÂNCIA DAS AÇÕES DO PROGAMA DE AÇÃO E DE COMO ELAS FARÃO DIFERENÇA NO TRABALHO.																																

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REALIZAR REUNIÕES COM OS NOVOS PROFESSORES PARA PODER AUXILÍA-LOS NO DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.

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ESTUDAR O RELATÓRIO DO SARESP PARA ENTENDER ONDE A ESCOLA PODE CRESCER

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COMPARTILHAR COM OS PROFESSORES OS PRINCIPAIS APRENDIZADOS ADQUIRIDOS EM FORMAÇÕES.

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DIVULGAR CURSOS DA EFAP NOS ATPC				
				
				
				
				
				
				
				

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REALIZA CURSOS DE FORMAÇÃO

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PROPOR PARA OS PCA UM PROJETO INTERDISCIPLINAR NO 2º BIMESTRE.

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USAR O ATPC PARA PROPRICIAR FORMAÇÕES.SOBRE GERENCIAMENTO DE SALA DE AULA

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USAR O ATPC PARA PROPRICIAR FORMAÇÕES.SOBRE AVALIAÇÕES

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USAR O ATPC PARA PROPRICIAR FORMAÇÕES.SOBRE METODOLOGIAS ATIVAS				
				
				
				
				
				
				
				

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USAR ALÉM DAS FALAS, DOCUMENTOS ESCRITOS E COMUNICADOS POR DIVERSOS MEIOS.

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ESTUDAR OS DOCUMENTOS QUE SÃO LANÇADOS PELA SEDUC DURANTE O ANO

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ESTUDAR OS DOCUMENTOS QUE NORTEIAM AS DIRETRIZES DAS ESCOLAS PEI

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PRATICAR UMA ESCUTA ATIVA, OUVINDO OSN ALUNOS SOBRE PONTOS QUE PODEM SER MELHORADOS.

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AUXILIAR NOS ATPC DE TUTORIA ONDE OS PROFESSORES PODEM TRATAR TODOS ESSES ASPECTOS MAIS DE PERTO.

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PROPOR FORMAÇÕES QUE POSSAM CRIAR RELAÇÕES ENTRE OS DIVERSOS ASPECTOS QUE DEVEM COMPOR A FORMAÇÃO DO ALUNO.

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USAR AS BOAS SUGESTÕES E COLOCAR EM PRÁTICA, CITANDO A ORIGEM DA IDEIA PARA ESTIMULAR NOVAS PARTCIPAÇÕES.

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APRESENTAR AOS PROFESSORES EXEMPLOS DE BOAS PRÁTICAS QUE ESTIMULAM O PROTAGONISMO ENTRE OS ALUNOS.

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PROMOVER FORMAÇÕES QUE DISCUTAM TEMAS COMO INCLUSÃO E DIVERSIDADE.

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PRATICAR UMA ESCUTA ATIVA, OUVINDO TODOS E PROCURANDO ENTENDER AS MAIS VARIADAS DIFERENÇAS.																																

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PROPOR FORMAÇÕES E ATIVIDADES QUE SIRVAM PARA OS PCA REPLICAREM COM OS PROFESSORES DE SUA ÁREA

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USAR OS ATPC E AS REUNIÕES INDIVIDUAIS PARA CONHECER MELHOR OS PROFESSORES.																																

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"PREMIAR OS BONS EXEMPLOS DE PROTAGONISMO ENTRE OS ALUNOS.ESTIMULAR OS PROFESSORES A OFERECER OPORTUNIDADES PARA QUE OS ALUNOS EXERCAM O PROTAGONISMO.PRATICAR

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INFORMAR PERIODICAMENTE OS PROFESSORES SOBRE PS CURSOS DA EFAP
ESTIMULAR AS TROCAS DE EXPERIÊNCIAS ENTRE OS PROFESSORES QUEN REALIZARAM CURSOS
OFERECER DICAS DE VÍDEOS E LIVROS QUE POSSAM ACRESCENTAR AO TRABALHO DO PROFESSOR.

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INFORMAR PERIODICAMENTE OS PROFESSORES SOBRE PS CURSOS DA EFAP
ESTIMULAR AS TROCAS DE EXPERIÊNCIAS ENTRE OS PROFESSORES QUEN REALIZARAM CURSOS
OFERECER DICAS DE VÍDEOS E LIVROS QUE POSSAM ACRESCENTAR AO TRABALHO DO PROFESSOR.

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ALINHAR O TRABALHO ENTRE OS PROFESSORES.
ALINHAR AS AVALIAÇÕES EXTERNAS COM O CONTEÚDO ENSINADO NAS SALAS DE AULA.
PROMOVER O HÁBITO DE LEITURA ENTRE OS ALUNOS E PROFESSORES.

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ALINHAR O TRABALHO ENTRE OS PROFESSORES.
ALINHAR AS AVALIAÇÕES EXTERNAS COM O CONTEÚDO ENSINADO NAS SALAS DE AULA.
PROMOVER O HÁBITO DE LEITURA ENTRE OS ALUNOS E PROFESSORES.

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ALINHAR O TRABALHO ENTRE OS PROFESSORES.
ALINHAR AS AVALIAÇÕES EXTERNAS COM O CONTEÚDO ENSINADO NAS SALAS DE AULA.
PROMOVER O HÁBITO DE LEITURA ENTRE OS ALUNOS E PROFESSORES.

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ALINHAR O TRABALHO ENTRE OS PROFESSORES.
ALINHAR AS AVALIAÇÕES EXTERNAS COM O CONTEÚDO ENSINADO NAS SALAS DE AULA.
PROMOVER O HÁBITO DE LEITURA ENTRE OS ALUNOS E PROFESSORES.

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Reunião com os novos professores - Parte 1

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Reunião com os novos professores - Parte 1

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Reunião com os novos professores - Parte 2

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Reunião com os novos professores - Parte 2

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1º ATIVIDADE e 1º COMPETÊNCIA Promover reuniões com os novos professores para conhecê-los melhor.																				

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1º ATIVIDADE e 1º COMPETÊNCIA Promover reuniões com os novos professores para conhecê-los melhor.																				

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ATIVIDADE 2º COMPETÊNCIA Propor formações aos professores que os levem a analisar seu trabalho e buscar soluções que tragam melhorias																				

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ATIVIDADE 2º COMPETÊNCIA Propor formações aos professores que os levem a analisar seu trabalho e buscar soluções que tragam melhorias																				

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ATIVIDADE 2º COMPETÊNCIA "Assistir a palestra Criatividade para solução de problemas no Youtube do Sabrae"																				 

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ATIVIDADE 2º COMPETÊNCIA "Assistir a palestra Criatividade para solução de problemas no Youtube do Sabrae"																				 