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Abigail Quinteros, Grupo 1, Profesorado de Biología.

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Abigail Quinteros, Grupo 1, Profesorado de Biología.

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Esta pelicula nos trata de dar cuenta de las inquietudes y dificultades que los estudiantes traen desde el más allá del muro, desde el mundo en el que deben vivir sus vidas. El film me permite reflexionar sobre diferentes tema como por ejemplo LA INCLUSIÓN o LA CALIDAD EDUCATIVA, que en dicho film observamos.
La inclusión se da en la escena donde los alumnos presentan su autobiografía y cada alumno mira al otro para poder saber quién es en realidad, sin importar su color de piel, su cultura entre otros. Tienen un punto en común que es apreder y estudiar para un futuro mejor.
La calidad educativa se da en la escena cuando el profesor utiliza el diaro de Ana Frank como medio de enseñanza, y así conducirlos a realizar su propia autobiografía, donde puedan expresar todo lo que desean y así conocerlos un poco más a cada uno.
Al finalizar dicha propuesta, cada estudiante leerá su autobiografía en frente de sus compañero y docente.

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YOHANA ABIGAIL VELAZQUEZ PROFESORADO DE BIOLOGÍA
ENTRE LOS MUROS .
Inclusión y calidad educativa, son conceptos fundamentales ya que es un derecho humano, un derecho intrínseco a la dignidad humana, indica respetar, sin distinción alguna ya sea raza, religión, etnia, genero) , así como el brindar y facilitar las oportunidades de educación para el desarrollo y la formación integral de cada persona, los cuales en la película se ve que es una escuela inclusiva y calidad,  ya que el profesor hace pasar al frente a cada uno de ellos para que lean su propia autobiografía y que reconozcan su ser distinto al otro, haciendo notar y concientizar sobre la igualdad y la inclusión , otra parte de la película es donde le hacen preguntas sobre palabras que no entienden , el trata de explicar para que ellos entiendan,  otra parte es en la que una alumna le ayuda a otra para que entienda ,equidad cualquier persona tiene la posibilidad de recibir apoyo necesario para aprender.

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Entre los muros - Crisol Ceballos - Profesorado de Geografía 

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Entre los muros - Crisol Ceballos - Profesorado de Geografía 

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En la película podemos ver los  siguientes conceptos:
Podemos ver que el profesor transmite valores y respetos, por ejemplo cuando les pide que se saquen la gorra y levanten la mano para hablar.
Podemos ver la inclusión cuando el profesor hace que sus alumnos escribe su biografía en la computadora y la impriman, resalta el trabajo de uno de su alumno problemática, pegando sus trabajos en la pared para que lo vean su otros alumnos vean el buen trabajo que hizo. También podemos ver inclusion cuando el profesor quiere que se conozcan entre ellos.
En la calidad de educación podemos ver cuando el profesor pide una correcta expresión oral y escrita. También cuando el profesor se interesa por la realidad de cada alumna para poder ayudarlos.

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Ejemplo de una conducta y función de la escuela antes estudiada: En una de las primeras escenas de la película, cuando ya estamos dentro del aula vemos al Prof. Marin diciendo a sus alumnos cosas como: “Sacate la gorra” “Para hablar hay que levantar la mano” “Lo primero que van a hacer es sacar una hoja y poner su nombre”. En estas intervenciones podemos observar el carácter civilizador y disciplinario del docente normalista, inserto en una “escuela cargada de símbolos abstractos, rituales y rutinas homogenizadoras”

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Virginia Vairolatti-Alt, grupo n1: Profesorado de Biologia

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Virginia Vairolatti-Alt, grupo n1: Profesorado de Biologia

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Esta película demuestra como la calidad de la educación mas la inclusión son referentes de una cohesión de la sociedad en la que vivimos y que somos inherentes frente a los demás:
-Al principio de la película podemos ver como da a desarrollar la importancia delegar a tiempo a clase, también comenzar la clase como dicta su horario pactado, esto fomenta el respeto de derechos y dichas libertades fundamentales para que todos puedan lograr tener una clase dentro de su horario respectivo como lo cumplen las demás instituciones.

-Tiene una discusión donde un alumno le pregunta si es homosexual y este lo maneja de una manera haciendo respetarse como persona, haciendo que el objetivo de que conocer a un individuo lo que mas llame la atención dependiendo de como se desarrolle en la sociedad   sea su referencia sexual, lo manifiesta y contradice la opinión del alumno para hacer entender el punto que se trata de un tema personal que genera una exclusión de su parte.

-El docente les comunica la importancia de conocerse entre ellos y con el, una chica siente y le expresa que no puede hablar de sus cosas por el hecho de que hablarlo con el es totalmente diferente a que hablarlo con una amiga o un familiar, este le explica que están tratando con un ser humano y tiene empatía como cualquier persona que esta en esa sala, que pueden relacionarse con el mismo para generar también un lazo , generando una cohesión social dentro del aula. Al final de la clase les da un trabajo sobre su desarrollo personal y como eso les puede beneficiar a cada uno y como va siendo su crecimiento de su propia persona, esto genera una calidad de educación , una relevancia al ser equilibrado altar que el les da seguido.

-Conversación entre los directivos escolares, sobre los puntos por comportamiento, un profesor da su opinión oponiéndose a la idea, su funcionamiento claramente no seria efectivo , las sanciones tampoco funcionan porque no ven un cambio de comportamiento en los alumnos pero las reglas y las sanciones son para todos por igual , al cometer un error saben que cualquiera puede resultar afectado. El profesor saca un tema referido al reglamento donde esta el hecho de restringir el uso de celular en el aula, este mismo tiende a cumplir  a lo que aspira el movimiento de la inclusión : amoldarse a las nuevas necesidades que los alumnos utilizan para facilitar su aprendizaje  y participación, debido a que este sabe que no es el único que les brinda información a sus alumnos y la forma de cruzar esos dos mundos y aprendan también a usarlo de una forma correcta, hacer que busquen información y transformarlo en conocimiento.

-Una de las madres de sus alumnos habla de como su hijo tiende a ser solitario, alejandose de sus compañeros haciendo que los mismos no acepten su diversidad, tendido a que esto puede ser un puente a que el pueda crear nuevas formaste relacionarse, compartir sus gustos como la ropa negra por ej.
Pero este mismo en una exposición sobre su biografía personal da su punto de vista de como se viste sus colores para hacerlo así de esa manera, que pertenece a un grupo social y se siente plenamente identificado, su profesor le agrega una frase “ ERES DIFERENTE PERO PARECIDO”. Esta diversidad permite construir una identidad al no querer ser igual a los demás y lo hace para poder distinguirse entre los demás, logra un pleno desarrollo avalando su diversidad.

-Hay discriminacion sobre el nuevo integrante y por su preferencia de equipo de futbol y su eleccion cultural, no hay un tipo de inclusión  debido a una desvalorización de identidad sobre lo que le gusta y prefiere sentirse identificado como persona.

-En otra escena donde califican el rendimiento de los alumnos en presencia de dos integrantes del alumnado representando el curso, los profesores están debatiendo el nivel de conclusión de estudios referidos a sus calificaciones y a su comportamiento en el aula. Ej.una alumno tenia un comportamiento en clase que no era del todo bueno pero sus calificaciones eran perfectas, había una discusión de brindarle una mención de honor, al ver su eficiencia y eficacia para llegar a la mención, su eficiencia no fue efectiva ya que su eficiencia no estaba dada de la mejor manera.

-Resultado de aprendizaje en los estudiantes claro ejemplo de la calidad educativa que brindo la escuela :

Al final realizan como una finalización de preguntas sobre lo que pudieron aprender cada uno durante los 9 meses dentro del colegio, cada uno describe lo que aprendió debido a sus gustos y sus motivaciones para poder realizar el aprendizaje; “ Si te gusto entonces lo aprendiste “ palabras del profesor para ellos que aprendieron desde la emoción y la sorpresa que el tema le gusto y capto su atención.

Una de sus alumnas de empezó a interesar por estudiar otras lenguas, cultura y su música, fomento la tolerancia y las relaciones de conocimiento que hay entre nacionalidades, cultura y religiones ajenas.

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Brisa Casal-Grupo 1 _Profesorado de Geografía 

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Brisa Casal-Grupo 1 _Profesorado de Geografía 

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Relacionando los conceptos presentados como la inclusión y la calidad educativa con la película “Entre los muros “   me  doy cuenta que en la escuela de la película hay un constante dialogo entre los profesores y directivos para resolver problemas que se van presentando a medida que pasa el tiempo donde presentan inquietudes y soluciones para resolver cualquier tema, se ve una escuela que es inclusiva, todos tienen son diferentes, como por ejemplo  en la forma de vestirse, en los gustos que tienen de dónde vienen y como piensan , pero sin embargo se los trata a todos iguales .

Hay un profesor que quiere brindarles una  calidad educativa para que ellos estén bien formados e informados sobre su materia y sobre  los temas que van surgiendo, utiliza métodos como la autobiografía, explicar el significado de las palabras que los estudiantes no conozcan o la participación oral continua para que ellos adquieran todo los conocimientos necesarios para formarse pero también en el deseo que tiene el profesor para que sus estudiantes aprendan y tengan  una calidad educativa alta lo lleva a  sobrepasarse  con exabruptos como por ejemplo hacer referencia a una alumna de que es   “zorra”, si bien veo a un profesor acompañado por la institución educativa para que el pueda ejercer su rol de docente también veo a un profesor que le faltan herramientas para brindar un calidad educativa alta, esto se podría solucionar con capacitaciones o cursos que los acompañen, en su ejercicio de la docencia .

Por otro lado siento que cualquier escuela puede sacar buenos a muchos estudiantes practicando la inclusión que seria lo normal y brindando una calidad educativa alta pero si hay un solo alumno que a pesar de tener en una escuela lo antes mencionado, dice  “ Que no aprendió nada” u otro que tiene que ser transferido a otra escuela porque no se encontró solución para acompañara un estudiante a pesar de su comportamiento, nada vale, esto significa que hay un problema y debemos resolverlo desde el área que haga falta.

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Agostinelli Micaela, grupo 1: profesorado de biología

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Agostinelli Micaela, grupo 1: profesorado de biología

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"ENTRE MUROS"
La primera escena trata de como comienza un día en la escuela, primero se conocen los profesores. Un profesor de lengua llega a un aula y se encuentra con un desorden, el profesor en forma de "calidad educativa" los hace presentarse con un papel y su nombre en ella. Les hace una serie de preguntas y palabras escritas el pizarrón. En "inclusión análisis" en el aula hay una gran diversidad en donde de ella todos participan se ayudan y están incluidos.

La segunda escena, el profesor hace pasar a una alumna a realizar una actividad de conjugación, pero al hacerlo mal, sus compañeros se burlan de ella, el profesor hace pasar a otro alumno en el cual también lo realiza mal, como "calidad educativa" el profesor se da cuenta que sus alumnos tienen errores que influyen en su educación.
Los profesores se juntan y hablan de los jóvenes y como no pueden dar sus clases; volviendo al aula el profesor les da un libro para leer, pero ellos se niegan a hacerlo, una alumna lo hace y el profesor se pone a explicar el libro, este libro es de Anna Frank y el capitulo trata del final del libro; en ello el profesor les habla a sus alumnos de que escriban su autobiografía para que se conozcan ellos mismos y no tengan vergüenza de su vida

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Hacia el final de la película, a pesar de los desacuerdos y diferencias, logran celebrar los consensos entre docentes y estudiantes.
Es así como pueden garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad promoviendo las oportunidades de aprendizajes en la escuela periférica de Paris.

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Se presentan actos de conducta voluntaria e involuntaria, creando un ambiente que impide el avance de las clases. Realizan reuniones de padres y audiencias escolares. El objetivo, es exponer las problemáticas y panificar en función de mejorar la calidad educativa de a escuela Francesa.

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INCLUSIÓN : Cuando los alumnos exponen su autobiografía tan distintas entre sí ya que son de diversas nacionalidades y tienen realidades diferentes. El profesor los escucha, muestra interés ya que el objetivo es conocerlos mejor.

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INCLUSIÓN : Cuando los alumnos exponen su autobiografía tan distintas entre sí ya que son de diversas nacionalidades y tienen realidades diferentes. El profesor los escucha, muestra interés ya que el objetivo es conocerlos mejor.

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Iris Florencia Quiroga

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Conociendo a sus alumnos, presenta una serie de actividades, como leer el libro de Anna Franck, lo cual permite proponer que elaboren sus autobiografías y mas adelante cuadernillos así todos conocen sus historias.

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El Profesor Morín, escucha a sus alumnos, tomando en cuenta sus opiniones, desacuerdos, enseñando nuevas palabras que no forman parte de su vocabulario, preocupándose de los problemas personales y de conducta.

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Considero que hay calidad educativa cuando el profesor utiliza el diario de Ana Frank como recurso metodológico para que cada alumno escriba su autobiografía, donde puedan expresarse y contar un poco su historia.  

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Considero que hay calidad educativa cuando el profesor utiliza el diario de Ana Frank como recurso metodológico para que cada alumno escriba su autobiografía, donde puedan expresarse y contar un poco su historia.  

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Iris Florencia Quiroga

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La Película entre los Muros, expone una escuela secundaria, donde los estudiantes de diferentes culturas, experiencias de vida encuentran un lugar para socializar.

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Ivon prado - Grupo 1

"ENTRE MUROS"
Se muestra la cotidianidad del que hacer educativo y las interacciones entre todos los individuos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
*Profesor: muestra ser un docente de experiencia con pleno conocimiento y dominio de su materia, apegado a su función de enseñar, se interesa por el aprendizaje de sus estudiantes y tambien por sus situaciones personales, pero sus esfuerzos parecen no ser suficientes para evitar manejar constantes malentendidos y situaciones problemáticas con sus estudiantes.
Su frustración es evidente al intentar controlar los conflictos y la disciplina de sus alumnos, aspectos a enfriar entrar el día a día.
Dificultades de la realidad del docente:
-No siempre se trabaja con los mejores gruposen términos de disciplina.
-Cada día en la clase es diferente, se puede presentar situaciones conflictivas.
-No es suficiente con ser un experto en la materia que se enseña.
Estudiantes: clase multicultural.
+Los alumnos tienen diferentes nacionalidades con herencias culturales Distintas y de diferentes clases sociales.
+Cada uno tiene su propia historia, gustos y creencias
+Se hacen presentes las peleas, burlas enojo incomprensión y falta de reconocimiento.
+ Hay diferencias sociales, economía, religiosas, familiares y de nacionalidad.
Una de las primeras escenas de la película, cuando ya estamos dentro del aula vemos al Prof. Marín diciendo a sus alumnos cosas como: “Sácate la gorra” “Para hablar hay que levantar la mano” “Lo primero que van a hacer es sacar una hoja y poner su nombre”. En estas intervenciones podemos observar el carácter civilizador y disciplinario del docente normalista, inserto en una “escuela cargada de símbolos abstractos, rituales y demás. El problema que surge a partir de esto es que el profesor aparece como funcionario del Estado, el cual reproduce una serie de normas y rituales sin haberlas pensado previamente representando la idea normalizadora de que el orden trae progreso. El peligro actual en relación a estas formas de ser docente es la tendencia a modelizar la realidad sin considerar la heterogeneidad..
La inclusión, la calidad, la empatía, la exploración por cada alumno o individuo es muy importante para saber como guiar al alumno y utilizar las herramientas que previamente se aprende para manejar situaciones en la que aborda y las conlleva a progresar en la enseñanza.

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La escuela Francesa, es una sociedad multiétnica, donde se exponen diferentes culturas. Mostrando a la misma como un lugar de socialización, con estudiantes de diferentes partes del mundo.