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Los invitamos a compartir

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Tutorial para el uso de Padlet

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🚀   Tutorial PADLET ACTUALIZADO | Español | Qué es y Cómo Utilizarlo | Guía Simple

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Los estudiantes, sin lugar a dudas, nos permiten "desafiarnos" permanentemente. Creo que la virtualidad nos dió la oportunidad única de estar más cerca de ellos que con las clases presenciales. En Control de Gestión participaron en las consultas, y si bien fueron más demandantes, también tuvimos mayor feedback para poder mejorar a futuro. El uso de herramientas TIC, sin lugar a dudas, es un camino de ida, el que, estamos invitados a recorrer junto con ellos.

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La verdad que haber escuchado la realidad de los vivido "desde el punto de vista del estudiante" me ha resultado sumamente provechoso. O sea que tal vez los profesores planeando los temas a incluir, los tiempos, los protocolos de requisitos, grabado de sesiones MEET, notificaciones de resultados, etc. no nos detuvimos a pensar suficientemente en las ansiedades del alumno por la conectividad, por su estado de animo, etc. Mucho para mejorar en aspectos humanos desde nuestra parte. El miro de que el alumno está buscando estrategias para copiarse genera una percepción negativa, que es necesario minimizar a través de aumentar la eficiencia en los protocolos de seguridad en el examen.

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Los estudiantes pusieron mucho esfuerzo, voluntad y sobre todo fueron pacientes. Creo que pudimos adaptarnos rápidamente, pero las grabaciones, videos, ppt con sonido, fueron mejorando en el tiempo, las primeras producciones fueron elementales en calidad tecnológica. Los estudiantes nos agradecieron el esfuerzo. Espero que el año que viene, si las clases son virtuales, ya podamos producir y atender mejor a nuestros estudiantes. Sandra Segura

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Los estudiantes pusieron mucho esfuerzo, voluntad y sobre todo fueron pacientes. Creo que pudimos adaptarnos rápidamente, pero las grabaciones, videos, ppt con sonido, fueron mejorando en el tiempo, las primeras producciones fueron elementales en calidad tecnológica. Los estudiantes nos agradecieron el esfuerzo. Espero que el año que viene, si las clases son virtuales, ya podamos producir y atender mejor a nuestros estudiantes. Sandra Segura

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La pandemia nos sorprendió a todos desprevenidos y generó un clima de incertidumbre a estudiantes y docentes. Sin embargo, con el camino recorrido surge una gran oportunidad para repensar los métodos, las formas y los sistemas de enseñanza y aprendizaje.

A medida que avanzaba el año fue cambiando la percepción que cómo docentes teníamos de los estudiantes. En un principio, tratamos de avanzar con clases bastante centradas en el papel del profesor y en el desarrollo de los contenidos. La virtualidad nos obligó a tratar de conocer las motivaciones de los estudiantes, las realidades de individuales respecto a la disponibilidad de recursos para la conectividad y sus principales dificultades para el aprendizaje, y en base a esto, ir variando las estrategias de enseñanza.

Sin embargo, a pesar del esfuerzo de la Cátedra en su conjunto, las respuestas por parte de los alumnos fueron heterogéneas. Tuvimos alumnos que participaron con entusiasmo de las clases, haciendo comentarios, preguntas y proponiendo ejemplos, cumpliendo con trabajos y tareas, mientras que otros se limitaron a intentar cumplir con los requisitos planteados para regularizar.

No cabe duda de que la virtualidad supone un reto constante al docente en términos de creatividad y originalidad pero también es un desafío para los estudiantes para desarrollar la responsabilidad propia, la autonomía, la iniciativa, el emprendimiento….… ,y por lo tanto requiere un esfuerzo adicional por parte de ellos que no todos lo hicieron en igual medida.

Tanto docentes como alumnos hemos extrañado las aulas, el contacto humano, las miradas de comprensión y los gestos de aprobación. Debemos seguir transitando por el proceso de cambio que hemos iniciado para mejorar nuestra forma de enseñar y los alumnos su forma de aprender.

Gabriela Fretes

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Creo personalmente que los alumnos,  quienes son parte de una nueva generación, son flexibles y adaptables a los cambios. Rápidamente han demostrado que pueden hacerse cargo de sus responsabilidades, a pesar de las dificultades que el año les presentó.  La tecnología ha sido una gran aliada de ellos y nos obliga a los docentes a estar a la altura, debiendo nosotros ser flexibles e innovadores. Creo que han sido una fuente de inspiración y también le motor de muchos desafíos, que nos permiten a los docentes y también nos obliga a mirar la facultad que viene...El mindo que viene....

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2020 el año de los cambios y las oportunidades

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2020 el año de los cambios y las oportunidades

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En el desarrollo de la materia pudimos conocer a nuestros alumnos más allá de los conocimientos de la materia, identificamos a algunos que manejan la tecnología, otros que no, muchos con problemas con los recursos de internet, pero todos con el gran desafío de aprender y desarrollar nuevas habilidades. pudimos proponer nuestras herramientas para la enseñanza virtual y también considerar sus ideas para mejorar. pudieron ser protagonista no solo de su aprendizaje sino también del proceso de enseñanza aprendizaje. Son nuestros grandes aliados que nos permitirán mejorar permanentemente. Este 2020 trajo una situación que promovió cambios y a su vez la oportunidad de medir las capacidades de adaptación e innovación tanto en estudiantes como en docente. No dejaremos pasar estas oportunidades, sino que las capitalizaremos para ofrecer una enseñanza de excelencia.

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Satisfacción con el esfuerzo que demostraron

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Satisfacción con el esfuerzo que demostraron

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Personalmente quedé muy satisfecha con el esfuerzo de los alumnos. EN mi caso la mayor parte asistieron a las clases virtuales y no solo eso, también participaban mucho. Tenia bastante miedo al principio de que resultarán monótonas pero por suerte terminaron siendo interactivas. También estoy muy de acuerdo con algunas de las percepciones ya brindadas en el muro y espero que todo lo aprendido durante este año nos permita seguir mejorando como institución educativa.

Clarisa Alejandrino

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Mi percepción de los estudiantes fue excelente. Quiero destacar el respeto que mostraron en las clases y consultas, las ganas de aprender, la paciencia ante nuestras equivocaciones y el esfuerzo y flexibilidad para adaptarse cuando muchas veces no tenían las comodidades para cursar y estudiar. Si bien las cámaras estaban apagadas, las voces del otro lado solían tener buenas ideas y respuestas.

En cuanto a los desafíos creo que están las evaluaciones virtuales, dado que es una instancia que favorece las “consultas” entre los estudiantes. Esto nos obliga a capacitarnos más y mejor para que todo el proceso de enseñanza aprendizaje fluya como esperamos.

Ariel Gaspar

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Los alumnos de este 2020 me provocaron en general una gran admiración.
A pesar de las pantallas que nos separaban supieron llegar, supieron hacerse notar y escuchar. Tuvieron un poder de adaptación que para mi fue grandioso. Con grandes desempeños, análisis y preguntas que dieron cuenta de reflexiones profundas. Respeto, participación y un toque de humor fueron otros condimentos que enriquecieron las prácticas.
Fue de gran ayuda la comunicación continua que se logró a través del Grupo de Whatsapp en el que mostraron conocer y respetarlas del grupo que se establecieron inicialmente para lograr una interacción fluida y productiva. Mi más profunda admiración por   la paciencia, persistencia, adaptabilidad y empaia que lograron y logramos conseguir.

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Soy parte de una materia que tiene la característica de tener pocos alumnos, por lo que la comunicación fluida y el trato personal no fueron una novedad de este año; aunque si fue mucho más fluida. En este sentido, creo que nuestros alumnos están más familiarizados que nosotros con el uso de las tecnologías para lograr comunicaciones fluidas de manera remota; además de que para ellos es más fácil y natural la comunicación remota.
Así como nosotros tuvimos que enfrentar un gran desafío al tener que adaptarnos a las nuevas modalidades de dar clases, incluyendo la generación rápida de contenidos mediados; nuestros alumnos también enfrentaron grandes desafíos y se tuvieron que adaptar rápidamente. Y en mi opinión lo enfrentaron del mejor modo. No sólo adquirieron conocimientos y habilidades propias de cada materia, sino que tal como se ha mencionado aprendieron otras capacidades que les servirán ampliamente en su desempeño profesional, tales como el manejo de tiempos, la autogestión, la automotivación, el trabajo en equipo y la colaboración entre pares.

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Si bien como cátedra ya veníamos utilizando Econet esta año hicimos un uso intensivo del mismo y allí encontramos que la heterogeneidad de los alumnos se potenció mas que en el aula.

A muchos les costó conectarse a los meet por disponibilidad de internet. Hubo un grupo que siguió las clases por meet y cumplió con las entregas en tiempo y forma, otros que por diversas razones utilizaron las clases grabadas y uno pocos que se les complicó mucho la cursada.
Como cátedra les dimos tiempos de reflexión y fuimos adaptándonos a los requerimientos - comentarios que nos hacías, tratando de adaptarnos a las necesidades  que nos planteaban en cuanto a la duración del meet y actividades propuestas.

Creo que en general han realizado un gran esfuerzo

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El desafio que tenemos de recibir alumnos 2.0

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El desafio que tenemos de recibir alumnos 2.0

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Creo que los docentes tuvimos que salir el 2020 a campear la tempestad y lo hicimos. Algunos mejor otros no tanto.
Creo que el verdadero desafio que tenemos a partir del 2020 es reinventarnos para poder recibir y contener alumnos diferentes, alumnos que ya no son los mismos de antes. Como docentes debemos capitalizar todos estos aprendizajes y repensar nuestro rol. Nuestras aulas ya nunca volverán a ser las de antes porque vamos a recibir alumnos que han desarrollado habilidades nuevas, tienen nuevas necesidades y valoran otras cosas.
¿Como es el alumno 2.0?
-Está multiconectado
-Multitasking
-Se dispersa con facilidad
-Lee poco
-Prefiere trabajar solo a trabajar en equipos.
-Valora mucho su tiempo y no lo quiere perder.
En funcion de esto debemos hacer que nuestras clases sean interesantes, desafiantes y llegar a ellos a través de distintas propuestas.
Somos nosotros los que vamos a ir escribiendo la historia de esto en funcion de nuestras experiencias.

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El 2020 fue un año particular, docentes y estudiantes debimos adaptarnos a que el proceso enseñanza-aprendizaje se planteara fuera de la presencialidad del aula, algo a lo que estábamos acostumbrados y era nuestra zona de confort, ya no era posible.
Si bien hubo adaptación de muchos estudiantes,
también hubo una gran parte que se quedó sin la posibilidad de adquirir
herramientas, consejos, datos adicionales, por mencionar algunos ejemplos,
cosas que decimos los profes en las clases, uno al ver un estudiante en una
clase presencial puede saber si está más o menos ubicado o perdido en el tema,
situación que no se vive al dar las clases por streaming.
Es por ello, que me animo a decir que falta camino
por recorrer, debemos identificar mejor el destinatario de nuestras clases y
adaptar el dictado a lo que ellos necesitan.
Otra situación se dio al momento de rendir un
examen final, noté que los estudiantes no habían estado muy cerca de los
libros, habían simplificado el material de estudio, lo que implicó que los
temas fueran estudiados con poca profundidad y, como consecuencia, no se
presentaban a rendir, o no aprobaban la instancia oral.
Como primer año, y sin haber tenido el tiempo de
planificar un cursado de este estilo, me saco el sombrero ante los distintos
actores, pero reconozco que hay mucho por hacer todavía.

Lihué Sosa Zimmermann. JTP de Fundamentos de
Contabilidad.