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Hola!! No desconocía del todo esta brecha digital de género, ya que, tengo conocidos que estudiaron informática y me han contado sobre cómo están compuestos los cursos, varones y más varones, ¿Docentes?: Varones.
Sin dudas, las carreras de informática tienen poca presencia de mujeres, la lectura brindada me permitió reflexionar sobre las razones, y me doy cuenta que son las mismas que nos ubican en desigualdad en muchos otros ámbitos: falta del acceso a la educación; el tiempo de las mujeres no es el mismo que el de los hombres; cuestionamientos sobre la capacidad intelectual de la mujer (estereotipos); analfabetismo; falta de acceso a internet.
Algo a destacar es como wikipedia aceptó la autocritica de la falta de mujeres en su staff, espero que puedan revertirlo y este tipo de impulsos sean tomados por otras empresas.
La imagen corresponde a un estudio de Costa Rica, se puede leer el artículo entero en el siguiente link: https://www.camtic.org/actualidad-tic/gobierno-presenta-primer-estudio-de-medicion-de-la-brecha-digital-de-genero-en-costa-rica/

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Otra de las tantas brechas que debemos saltar y achicar las mujeres e identidades diversas. La verdad desconocía este tema, pero no me extraña dadas todas las desigualdades de genero que vinimos analizando en el seminario areal II donde pudimos conocer y aprender como a través del patriarcado se fueron acentuando las desigualdades y remarcando a los grupos subordinados.
En cuanto a esto en particular es notorio como dice la información presentada el poco acceso al cupo laboral de mujeres que conocen de tecnología pero solo por su género son desvalorizadas e incluso excluidas aunque ellas posean más conocimiento que un varón. El mundo de la tecnología pareciera ser como otros mundos puro y exclusivo del hombre,donde la presencia de la mujer es eventual o nula. Incluso en algo muy común como es el caso de los locales de reparación de PC o celulares es raro ver que sea atendido por una mujer y si lo es..es solamente la chica que anota los datos del dueño del aparato que se lleva a reparar. Finalmente, tengo la esperanza como en tantas otras luchas, que la mujer y demás identidades puedan alcanzar el lugar merecido y que esa brecha imperante desaparezca.

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Es la primera vez que leo y me informo sobre el tema, no sabía que existían desigualdades de género en el uso de la tecnología, sin embargo, fui comprendiendo el por qué se debieron dichas desigualdades.
Durante el seminario hemos tenido la oportunidad de comprender y analizar modelos hegemónicos y patriarcales que originan este tipo de brecha en distintas situaciones, perjudicando a las mujeres. En este contexto, podemos vincularlas con el mundo digital. Las mujeres, a lo largo del tiempo, fueron desplazadas por los mismos factores económicos y socioculturales patriarcales, hacia un plano inferior, por no ser consideradas aptas para realizar actividades en el mundo laboral. El hogar pasa a ser el ámbito asignado para el rol de las mujeres, para el trabajo reproductivo y a esto se añade, tal como lo señala la conferencia regional sobre la mujer de América latina y el caribe, el cuidado de niños y ancianos. De este modo, a las mujeres no se les es sencillo poder capacitarse como profesionales ni mucho menos contar con el tiempo suficiente para dar uso a los recursos digitales. En cambio, los hombres suelen emplearlo, en mayor medida, en sus trabajos además de sus hogares. Cabe destacar, según Castaña, que aquellas mujeres que se encuentran en el rubro de la informática, no logran conseguir puestos altos como los hombres.
Computación e informática aparecen como carreras específicas para los varones, por imperar en ella, lo masculino, sin embargo, en el artículo, señala que los sesgos machistas son implantados desde los campos universitarios. Comparto lo que sostiene Galindo, quien desarrolla software con un modelo pedagógico, ella sostiene que  “MUCHAS MUJEREES EN AMERICA LATINA VEN CARRERA COMO LA INFORMATICA COMO AMBITOS PARA CHICOS POR REMONTARSE DESDE LA CRIANZA”
Para cerrar la brecha de género, la CEPAL recomienda potenciar los impactos positivos de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, promocionando acciones de capacitación que permitan la inclusión de las mujeres a través de la adquisición de las habilidades necesarias para el uso de las TIC(Tecnologías de la Información y la Comunicación), desarrollando programas para la inclusión digital de las mujeres que viven mayores desigualdades y alejadas de la TIC, Incorporar en las políticas de acceso y uso de TIC, la perspectiva de género, como eje trasversal, para que estas consideren la desigualdades.
Erika Benitez.

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Desconocía acerca de la brecha digital de genero y me parecio muy importante  ya que a pesar del incremento sostenido en la conectividad a Internet en los países en desarrollo en las últimas décadas, los datos indican que permanece una considerable brecha de género en la adopción de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). A nivel global, la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) estima que la brecha de género en el uso de Internet en los países emergentes es de aproximadamente de 12 puntos, pero la brecha es significativamente mayor en los países menos desarrollados, donde la tasa de conectividad entre mujeres alcanza solo la mitad de la tasa para los hombres (ITU 2019). Por otro lado, contrariamente a las expectativas, la brecha relativa en el uso de Internet entre hombres y mujeres está creciendo en los países en desarrollo, lo que contradice la suposición generalizada sobre la reducción en las diferencias de género en el acceso a Internet a lo largo del tiempo.

Acá dejo  las propuestas de cómo se podría superar la brecha digital de género, para que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades en cuanto al acceso y formación en las TIC.

1.    Eliminar de raíz los roles de género y los estereotipos que provocan que, desde bien pequeñas, las niñas pierdan interés en asuntos relacionados con la tecnología por ser “varoniles”.

2.    Realizar acciones concretas por parte de los gobiernos para que las TIC, internet y las nuevas tecnologías lleguen a los máximos hogares del mundo posibles.

3.    Potenciar la alfabetización digital en aquellos lugares en los que las mujeres están alejadas de las TIC.

4.    Crear una conciencia social y colaborativa, empezando por realizar donaciones de equipos, quizás obsoletos en países desarrollados pero muy necesarios en países en vías de desarrollo.

5.    Visibilizar el papel de la mujer en las TIC y en cargos públicos y altos cargos.

Yain Ivan Rios

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Buenos días para todos!
Siempre fui consciente de la desigualdad de género, pero nunca me había planteado esta desigualdad respecto a la tecnología.
Viendo los videos volví a reafirmar que esta desigualdad es a causa de una construcción social, debido a que es algo totalmente ilógico pensar que los hombres son mejores en la tecnología, siendo que esta puede ser utilizada por quien desee, teniendo la capacitación adecuada.
Las causas de esta brecha son múltiples. Algunas de las que se plantean es la poca disponibilidad de tiempo libre, poca autoconfianza por parte de la mujer, ya que creen que sus publicaciones serán eliminadas o no les darán relevancia.

Personalmente creo que esto se puede revertir, aunque no sea un trabajo sencillo. De hecho, existen organizaciones que apoyan a las mujeres programadoras; entre otras cosas.

Como dije con anterioridad, la desigualdad entre ambos géneros es un fenómeno que la misma sociedad construyó, razón por la cual, hoy debemos trabajar para romper esa construcción y hacer frente a esta brecha digital; y a todas las brechas que existen entre ambos géneros.

Mendoza Florencia.

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Buenas tardes, personalmente no me había planteado esta desigualdad. Creo que la brecha se hace más notoria en América Latina y el Caribe ya que una gran cantidad de mujeres no tienen acceso a la educación y se sigue perpetuando la idea de que la mujer tiene menos capacidad de entendimiento sobre las ciencias y la tecnología. Para reparar la brecha digital se plantea reformar los patrones productivos y culturales establecidos que privan a la mujer al derecho de avanzar, comenzar a alfabetizar, tomar medidas políticas al respecto, incentivar la educación digital, crear contenido útil y transformador y, principalmente, la redistribución del trabajo y el uso del tiempo. Me pareció destacable la actitud de Wikipedia, que podría no haber puesto el ojo en esta problemática, por el contrario, fomentó la capacitación. Me genera sentimientos de impotencia, por tal motivo me parece muy importante, como futuros docentes, trabajar con tics para disminuir la brecha digital.

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El 24 de septiembre de 2021 culmina el período para postular Mujeres Tecnólogas aspirantes al Premio Ada Byron 2021 en Argentina. Las candidatas pueden presentarse a sí mismas o ser presentadas por otra persona o entidad. La ganadora del premio obtendrá una dotación económica de $ 450.000.

La inscripción de candidaturas se realiza en la web premioadabyron.org.ar. En tanto, las candidatas que se presentaron en la edición 2020 pueden volver a postularse sin necesidad de completar el formulario nuevamente, solo deberán confirmar su repostulación escribiendo al mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

El Premio Ada Byron está orientado a mujeres con titulación o trayectoria profesional en áreas tecnológicas, Ingeniería y otros campos científicos estrechamente relacionados. El premio busca reconocer y visibilizar la labor de las tecnólogas actuales, cuya trayectoria ha resultado especialmente relevante para la sociedad.

La 2° edición en Argentina está organizada por Universidad Tecnológica Nacional y la Universidad Católica de Córdoba y la Universidad de Deusto (España) y cuenta con el patrocinio de las empresas Fortinet, Microsoft y TechnipFMC ,

El Premio Ada Byron 2021 tiene el apoyo institucional de los Ministerios de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación (MinCyT) y de Desarrollo Productivo de la Nación; CONICET, Ministerios de la Mujer y de Ciencia y Tecnología del Gobierno de la Provincia de Córdoba, Laboratorio de Innovación Pública y Social (CORLAB) y Secretaría de Planeamiento, Modernización y Relaciones Institucionales - Municipalidad de Córdoba, Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires, Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), Consejo de Rectores de Universidades Privadas de Argentina (CRUP), Consejo Federal de Decanos y Decanas de Ingeniería de la República Argentina (CONFEDI), Organización Civil Chicas en Tecnología, Banco Santander, Córdoba Technology Cluster, AmCham Argentina, Grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), Consejo Profesional de la Ingeniería Aeronáutica y Espacial (CPIAyE), Delegación Gobierno Vasco en Argentina y la Región de Murcia.

Postulaciones abiertas hasta el 24/09/2021

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Últimas Semanas Para Postular Mujeres Tecnólogas

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El 24 de septiembre de 2021 culmina el período para postular Mujeres Tecnólogas aspirantes al Premio Ada Byron 2021 en Argentina. Las candidatas pueden presentarse a sí mismas o ser presentadas por otra persona o entidad. La ganadora del premio obtendrá una dotación económica de $ 450.000.

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No conocía esta desigualdad que existe en entre hombre y mujeres en el ámbito del internet y sus aplicaciones, de todas formas me pareció muy llamativo y me trajo a pensar algo que comentare mas adelante.
El crecimiento de la brecha se encuentra ligado a conductas culturares machistas presentes en América Latina y contextos económicos y sociales específicos. Creo que para luchar contra estas desigualdades es bueno aplicar políticas  reparadoras, pienso que quizás los hombres podrían tener las mismas licencias de maternidad que las mujeres para que esto no sea objeto de búsqueda por parte de los empleadores (como las mujeres tienen mas días de licencia por maternidad que los hombres puede ser esto objeto de condición en ámbitos laborales). Aplicar puestos laborales con igualdad de genero, sin importar una condición sexual, creo que la condición de visualizarlo ya es importante ya que abre el panorama para ver una diferencia de genero en muchos espacios.
En particular me pareció interesante relacionarlo con los E-SPORTS (deportes electrónicos) donde me puse a leer y también existe una brecha de genero, que resulta interesante porque a diferencia de los deportes convencionales donde si podríamos justificar una diferencia de genero debido a exigencias físicas, en los deportes electrónicos la participación de mujeres es muy baja
Por ultimo me gustaría compartir un trabajo respecto de esto ultimo en la Universidad Europea de Madrid
Link: https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/71982/7038148.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Benitez Franco.

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La brecha digital es algo que desconocía y se suma a más de las tantas brechas en relación al género de las Cuales hay que erradicar. Por supuesto la brecha se agranda en determinadas zonas geográficas y por factores socioeconómicos, imposibilitando el ingreso a la educación y al trabajo relacionado a la tecnología puntualmente en las mujeres, dando prioridad o importancia a los hombres.

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Desconocía el grado de desigualdad que
existe entre personas y determinadas zonas geográficas en cuanto al acceso a
las TIC, o los porcentajes de sus usos y oportunidades en cuanto al género. El concepto de brecha digital de genero se refiere claramente a la inferioridad que tiene la mujer con respecto al hombre en el acceso a este tipo de información, educación y al conocimiento de la misma.

Como hice mención anteriormente, en esta brecha influyen factores como la zona geográfica, los recursos económicos, el sexo, la edad, la educación o la lengua, siendo aspectos determinantes al momento de usar la tecnología. Además esta brecha también deriva en desigualdades en el acceso a las formaciones y carreras tecnológicas y, por tanto, en desigualdades de género en los sectores de empleo vinculados a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las mujeres han sido excluidas e invisibilidades en la ciencia, la creación, el diseño y el uso de la tecnología. La brecha de género en las carreras informáticas, lejos de disminuir, ha aumentado en el transcurso de los años.

Ahora, me surge un interrogante ¿se puede hacer algo para acabar con la brecha digital de género? Yo creo que sí,  pero está lejos de superarse sin el esfuerzo de los instituciones que apoyen y estimulen  al resto de la  población en general para que todos tengan las mismas oportunidades en cuanto al acceso y formación en las TIC. Quizás una de las soluciones o primeros pasos seria eliminar de raíz los roles de género y los estereotipos que provocan que las niñas pierdan interés en asuntos relacionados con la tecnología por ser “varoniles”, potenciar la alfabetización digital en aquellos lugares en los que las mujeres están alejadas de las TIC o que directamente no llegan las tecnologías, crear una conciencia social visibilizando el papel de la mujer en eta área.

Quisiera compartir una nota que encontré en internet sobre la brecha en  América Latina, donde las mujeres igualan a los hombres en el acceso a computadores y a la conexión de Internet en el hogar, pero sin embargo, en cuanto al uso de estas tecnologías, existe una gran diferencia en todos los países de la región con un porcentaje de mujeres menor al de los hombres que declaran usar el Internet desde cualquier punto de acceso (hogar, trabajo, establecimientos educativos, centros comunitarios, etc)

https://oig.cepal.org/sites/default/files/notas_para_la_igualdad_ndeg10_-_brecha_digital_de_genero.pdf

Saludos Evelyn Grossi

ISFD 41 2do 3ra

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Primeramente quiero acotar que desconocía que existiera esta brecha, pero mientras leía la nota de la BBC me despertó varios interrogantes, uno de ellos es pensar en cuantas situaciones más existirán "brechas", "distancias" de porcentajes entre los géneros y que no llegamos a imaginar y/o analizar. Al menos, en lo personal, pienso que se habla de desigualdades a nivel general, pero creo que hay taaaanto por "escarbar" en hechos puntuales y ver que las desigualdades van mas allá de aquellas que estan a simple vista.
Claramente en este crecimiento desproporcional en esta brecha una vez mas tiene que ver con la cultura marcada por el machismo y esos roles que se les imponen a las mujeres, del cómo son señaladas para  cumplir determinados roles y que afirman sobre ellas que tienen solo ciertas capacidades y no otras . La propuesta de realizar talleres son necesarios para revetir la situación pero no creo que sean suficiente. Deberian haber ofertas laborales donde busquen perfiles que apunten a la exclusividad de mujeres para ocupar las áreas tecnologicas.
Por otro lado, quería comentar que una de las desigualdades puntuales que me llevó a pensar  la nota  de la BBC, a grandes rasgos, vinculado de algún modo con la tecnología, es la que existe en los "famosos" youtubers. Pueden gustar o no, (tantos ellos como su contenido) pero la realidad es que éstos influencer de moda miden popularidad y se imponen ante los adolescentes (y no tanto)a traves de seguidores , y el número mas significativo de ello lo obtienen los hombres, por encima de las mujeres en cifras millonarias, siendo que a veces, el contenido que ofrecen es casi el mismo.
Y por último, respecto a la nota inicial, me condujo a leer dos enlaces más que aparecían como notas relacionadas: la primera, "¿Por qué  es sexista la industria del videojuego? (Publicado el 16 de junio del  2014), donde hablan de que en los videos juegos se limitan a crear personajes femeninos; y la segunda nota, "Nintendo no permitirá personajes gay en un videojuego" (Publicado 8 de Mayo del 2014) en la que menciona que un aficionado de los videos juegos lanza una campaña solicitando que se permita usar personajes gay a la hora de jugar con el que éste pueda sentirse identificado. Son dos ejemplos que me permiten sostener lo que pienso cuando digo que hay muchas cosas, hasta impensadas, que parecen infimas; donde las desigualdades siguen siendo abismales.
Volviendo al tema inicial de la "brecha digital" me llama mucho la atención, considero que es interesante para seguir informandosé ya que el mundo tecnologico esta muy instalado (y cada vez va a ser mas). Lo cual es un tema que atraviesa en su totalidad a los adolescentes y jovenes, siendo éstos los grupos con los  que vamos a trabajar mayormente al ser docentes.
También lo pienso, no solo como un tema de necesidad, sino de interes personal y ademas, para analizar y hacer campañas conscientizando sobre estas cuestiones y así impulsar a las mujeres a que ganen territorio en estos lugares.

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Con el constante avance de la tecnología se hace necesario cuestionar la brecha existente según el género en el mundo digital. Este es un tema que yo desconocía, nunca me había detenido a pensar en esta diferencia que existe entre las mujeres y hombres que se dedican a los trabajos informáticos, y que como se menciona, es sumamente marcada frente a que menos de un 25% de los empleos en esta área es ocupado por las mujeres.
La cultura es señalada como una de las grandes resistencias que existen para la participación femenina en estas cuestiones, sosteniendo que la mujer es menos capaz que el hombre de entender la ciencia, tecnología, etcétera.
El video sobre la Mujer de America Latina y el Caribe me resultó muy entretenido y comprensible, destacando que menciona los pasos para reparar la brecha digital, instalando nuevas políticas públicas y redistribuyendo el trabajo y uso del tiempo, lo cual es crucial para superar el bajo acceso a la digitalidad.
Por otro lado, wikipedia plantea que las posibles soluciones podrían girar en torno a la inclusión de ediciones de temática feminista.
De cualquier manera, es evidente la necesidad de tratar estos temas en un mundo globalizado donde el internet ha adquirido un poder realmente muy alto, pero lejos del alcance de muchas mujeres.

Castillo Aimé, 43.400.529

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La brecha de género en el espacio virtual no deja de ser un espejo de las profundas desigualdades que se suceden en la sociedad. Así,cualquier dato que brinde información respecto la participación de las mujeres en espacios informáticos o de consulta masiva como la evidenciada en wikipedia está lejos de asemejarse a una relación de paridad entre hombres y mujeres.. Entre muchas otras, dos de las causas más importantes para intentar explicar el porqué de tal brecha tiene que ver con los estereotipos impuestos en la crianza, entre los que pesan la naturalización de contenidos relacionados a la informática, la matemática y la ciencia en general como áreas ligadas a los varones; en segundo lugar la caracterización del espacio virtual como un entorno hostil, incluso misógino, en el que las mujeres no encuentran asidero para editar o sostener sus ediciones en el tiempo. Esto último es lo que las propias mujeres editoras de wikipedia han identificado como problemático a la hora de permanecer en el área: una cultura que “puede ser resistente a la participación femenina” así como una renuencia a reconocer positivamente tales participacionesLuego, todas las soluciones de wikipedia apuntan a las mujeres, a fomentar su participación, lo cual no es malo per se pero esta solución no utiliza los datos generados por la opinión de las mismas editoras: ¿cómo es que una atmósfera misógina se soluciona con.una editatona? ¿Por qué ninguna de las soluciones hace alusión a la responsabilidad de los hombres en favor de un entorno responsable y amigable para con la participación de las mujeres? Por otro lado, las campañas de formación de las mujeres parecen ser un aspecto relevante para compensar las cuestiones relacionadas con la mayor tasa de analfabetismo informático que pesan sobre las mujeres -lo que se refiere a la primera de las dos causas mencionadas- pero, de alguna forma, el trasfondo de esto podría interpretarse en el marco simplista que evalúa la brecha como resultado de una supuesta libre elección (esto es, las mujeres no participan porque no quieren o no les interesa, ignorando lo establecido en la causa 1 y, también, la falta de disponibilidad de tiempo de las mujeres a causa del trabajo doméstico no remunerado) y no como resultado de profundas desigualdades. Así, nuevamente considero que, en caso de que wikipedia no lo haga ya, también debería capacitarse a los hombres en torno a cuestiones de género relacionadas con el mundo de la informática y la computación.

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La brecha de género en el espacio virtual no deja de ser un espejo de las profundas desigualdades que se suceden en la sociedad. Así,cualquier dato que brinde información respecto la participación de las mujeres en espacios informáticos o de consulta masiva como la evidenciada en wikipedia está lejos de asemejarse a una relación de paridad entre hombres y mujeres.. Entre muchas otras, dos de las causas más importantes para intentar explicar el porqué de tal brecha tiene que ver con los estereotipos impuestos en la crianza, entre los que pesan la naturalización de contenidos relacionados a la informática, la matemática y la ciencia en general como áreas ligadas a los varones; en segundo lugar la caracterización del espacio virtual como un entorno hostil, incluso misógino, en el que las mujeres no encuentran asidero para editar o sostener sus ediciones en el tiempo. Esto último es lo que las propias mujeres editoras de wikipedia han identificado como problemático a la hora de permanecer en el área: una cultura que “puede ser resistente a la participación femenina” así como una renuencia a reconocer positivamente tales participacionesLuego, todas las soluciones de wikipedia apuntan a las mujeres, a fomentar su participación, lo cual no es malo per se pero esta solución no utiliza los datos generados por la opinión de las mismas editoras: ¿cómo es que una atmósfera misógina se soluciona con.una editatona? ¿Por qué ninguna de las soluciones hace alusión a la responsabilidad de los hombres en favor de un entorno responsable y amigable para con la participación de las mujeres? Por otro lado, las campañas de formación de las mujeres parecen ser un aspecto relevante para compensar las cuestiones relacionadas con la mayor tasa de analfabetismo informático que pesan sobre las mujeres -lo que se refiere a la primera de las dos causas mencionadas- pero, de alguna forma, el trasfondo de esto podría interpretarse en el marco simplista que evalúa la brecha como resultado de una supuesta libre elección (esto es, las mujeres no participan porque no quieren o no les interesa, ignorando lo establecido en la causa 1 y, también, la falta de disponibilidad de tiempo de las mujeres a causa del trabajo doméstico no remunerado) y no como resultado de profundas desigualdades. Así, nuevamente considero que, en caso de que wikipedia no lo haga ya, también debería capacitarse a los hombres en torno a cuestiones de género relacionadas con el mundo de la informática y la computación.

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Blanco Romina Paula

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 La brecha digital era desconocida para mi hasta el momento, si bien tenía una noción de que en términos educativos si había una diferencia en la formación de las carreras que se referían a esa especialidad. En América Latina y el Caribe, pude observar gracias al vídeo la desigualdad total que hay. Es triste que en la época que estamos sigan existiendo. Lo que más me llamó la atención es la desigualdad en términos laborales, que las mujeres trabajen más que los hombres y que por eso no puedan tener igualdad de oportunidades en el acceso a las tecnologías. Las propuestas de CEPAL incluyen terminar con esta desigualdad, haciendo hincapié  en el acercamiento de estas a las mujeres, mejorar los contenidos y hacer mayor la educación digital para las mujeres. Es importante ayudar a que todas tengamos mejor acceso, equiparar las oportunidades y permitir que podamos romper la desigualdad. Es impresionante que en Wikipedia tengan acceso los hombres, en su mayoría siendo blancos, de entre 20 y 35 años y ubicados en grandes  ciudades con conectividad, mientras solo el 9% de las mujeres editen el sitio. También me gusta la iniciativa de Wikipedia de apoyar mediante su Fundación la igualdad de oportunidades.

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 La brecha digital era desconocida para mi hasta el momento, si bien tenía una noción de que en términos educativos si había una diferencia en la formación de las carreras que se referían a esa especialidad. En América Latina y el Caribe, pude observar gracias al vídeo la desigualdad total que hay. Es triste que en la época que estamos sigan existiendo. Lo que más me llamó la atención es la desigualdad en términos laborales, que las mujeres trabajen más que los hombres y que por eso no puedan tener igualdad de oportunidades en el acceso a las tecnologías. Las propuestas de CEPAL incluyen terminar con esta desigualdad, haciendo hincapié  en el acercamiento de estas a las mujeres, mejorar los contenidos y hacer mayor la educación digital para las mujeres. Es importante ayudar a que todas tengamos mejor acceso, equiparar las oportunidades y permitir que podamos romper la desigualdad. Es impresionante que en Wikipedia tengan acceso los hombres, en su mayoría siendo blancos, de entre 20 y 35 años y ubicados en grandes  ciudades con conectividad, mientras solo el 9% de las mujeres editen el sitio. También me gusta la iniciativa de Wikipedia de apoyar mediante su Fundación la igualdad de oportunidades.

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Soto, Viviana Vanesa.
Geografia 2do año.
ISFD41

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Buenas tardes. Este es un tema que me toca muy de cerca. He estudiado informática desde chica y hace unos años me presenté a una entrevista laboral en el Boulevard Shoping para acceder a trabajar en un cyber, la respuesta del dueño del lugar fue: "si fueras hombre y con el conocimiento que tenes no dudaría en contratarte".
Lamentablemente en esta área la brecha es muy grande, siempre se prioriza al hombre en relación a la mujer, creo que nos consideran incapaces o con menos posibilidades.
En América Latina y el Caribe la brecha aumenta más debido a las desigualdades y la falta de educación, las restricciones en uso de la tecnología, además de las tareas cotidianas que tiene la mujer que involucran cuidar a sus hijos, el cuidado de personas mayores, las tareas de subsistencia, así como también el tener que trabajar más horas.
Las propuestas para terminar con esta brecha son, según CEPAL, son : acortar la desigualdad, terminar con el analfabetismo, acercar las ciencias, la tecnología y las matemáticas a las mujeres, acortar las distancias, tomar medidas públicas, viralizar la educación digital, mejorar los contenidos y redistribución del tiempo y del trabajo.
Wikipedia, por su parte, inició una campaña de formación, para que de esa forma la mujer pueda tener más acceso. De esta manera se busca que la mujer pueda participar más en el sitio.
Lo que más me llamó la atención de estos vídeos es que si bien estaba al tanto de la brecha en el área laboral, no conocía la falta de acceso a la información y al uso del internet. Es importante poner fin a esto, ayudar a que las mujeres se integren y un acceso seguro y mayor al uso de las tecnologías.
Suarez, Carina Elisabeth

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En lo personal no conocía la brecha digital de género, ni que se refería a la desigualdad que existe en determinadas zonas geográficas con respecto a la tecnología y el uso de las tics. Está brecha crece en América Latina y el Caribe por qué allí la mayoría de las mujeres no tiene acceso a la educación, ya que son vistas con menor capacidad de entendimiento  para las ciencias o la tecnología, no poseen acceso/ uso de internet y sus tareas del hogar les ocupan mayor tiempo que las de los hombres. Las estrategias que proponen tienen que ver con incluir el estudio de la tecnología  la vida cotidiana de las mujeres. Por su parte Wikipedia realiza una campaña y talleres para convocar a más mujeres a participar de la edición de contenidos. Haciendo referencia que las mujeres utilizan internet de manera básica mientras que los hombres lo utilizan de manera más sofisticada. Me llamo la atención como hasta el uso de una computadora o el acceso a internet algo que en mi realidad me parece algo tan cotidiano y simple en la vida de otras mujeres es algo lejano e imposible. Cómo estrategia desde el ámbito escolar deberían promover talleres y programas que inviten a los niños y niñas a interesarse por el uso de las tics desde pequeños y que pueda ser algo de fácil acceso para todos.

Carolina Rey.

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Buenas tardes a todos!!!
Desconocía la brecha digital de genero, una nueva brecha, una más.
Los motivos por el cuál esta brecha se ve en aumento son varios, las posibilidades, la exclusión,  la familia, la educación, la dominación masculina, entre otros.
Las posibilidades que se brindan no son igualitarias. Hay una gran desigualdad, una mas del montón, Tal como se plantea en los videos, no se viraliza la educación digital para todos, la división del tiempo, las oportunidades, las diferentes tareas de cuidado que muchas veces las mujeres  llevan a cabo, los recursos, el uso del tiempo.
Realmente se necesita una redistribución del trabajo, poder crear una nueva versión, establecer nuevas políticas públicas para combatir la desigualdad.
Los sentimientos que se despiertan son varios, quizás nunca me detuve a ver esta brecha pero si la pensas existe, es real, no todas tenemos las mismas oportunidades, aun hoy en muchas culturas las mujeres son percibidas como "menos capaces" se le da menos oportunidad por que están etiquetadas para servir al otro, para criar, para hacer las tareas del hogar.
Hay una frase que me resulto sumamente significativa, " Todas las miradas, todos los puntos de vista, todas las fuentes de conocimiento tienen que estar representadas por todos"  Es así, todos, no se trata de separar, no hay buenos y malos, no es mujeres o hombres, sino de unir , de trabajar en equipo, de complementarnos, de darle la posibilidad al otro en todos los ámbitos. Se trata de igualdad.
Saludos.
Agustina Gomez Ontiveros.

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Hola a todxs:

En este último tramo del Seminario de Integración Areal II realizaremos una actividad virtual para poner en práctica nuestras habilidades con las TIC en la enseñanza.

Por tal motivo los invito a trabajar en este padlet. El tema que elegí es la brecha digital de género.

El objetivo es tomar conocimiento de esa brecha y  dejar reflexiones, ideas, comentarios, imágenes, enlaces, etc. para intercambiar entre todes.

Las actividades a realizar son: lectura de los artículos de los siguientes links:

1. https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/10/151002_finde_tecnologia_mujeres_estudiar_computacion_ciencia_mr

2. Brecha de género en Wikipedia, en: https://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_de_g%C3%A9nero_en_Wikipedia

y el visionado de dos audiovisuales:

1. Video de bienvenida a la “XII Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y El Caribe” realizada en Republica Dominicana, octubre de 2013.  Tiempo 4:15

en: http://www.youtube.com/watch?v=viylQW8IWys

2. Wikipedia brecha digital en https://www.youtube.com/watch?v=aVWFhn55OuM

Algunas preguntas para hacerse:  ¿conocían la brecha digital según género?

¿por qué está aumentando la brecha digital según género en América Latina y El Caribe? ¿cuáles son las principales factores que influyen en esa brecha digital y en el aumento de la misma? Cuáles son las propuestas que plantea la CEPAL para revertir este proceso? ¿cuáles son las que plantea Wikipedia?¿qué sentimientos le despertó el visionado de los videos? ¿qué fue lo que más le llamó la atención del mensaje de esos videos?  ¿qué estrategias sugieren que podrían ponerse en juego para lograr esa igualdad?  etc. etc. etc.

Plazo de entrega: 11/11/2021

Prof. Mónica Colombara

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La Este brecha de género en Wikipedia, también llamada sesgo de género en Wikipedia, se refiere al hecho de que entre el 84 y el 91 por ciento de quienes editan la comunidad son varones, a pesar de que son el 50 por ciento de la población mundial.​​​ sesgo es una de las principales críticas a Wikipedia. [cita requerida] La comunidad de Wikipedia ha reconocido la situación y ha lanzado varias iniciativas para reducir el sesgo. En agosto del 2014, Jimmy Wales, cofundador de Wikipedia, anunció en una entrevista para la BBC los planes de la fundación para equilibrar la representación de ambos géneros en la comunidad. Según Wales, la organización propone destinar más fondos a investigación y modificar el software para incentivar la participación femenina.​

Las encuestas indican que solo entre el 8,5 y el 16 por ciento de los editores de Wikipedia son mujeres.​​ La brecha de género ha generado críticas por parte de wikipedistas, académicos y periodistas, quienes destacan también la brevedad y poca representatividad de artículos sobre mujeres. El New York Times apuntó que el índice de participación femenina en Wikipedia puede estar en línea con otros "foros públicos de liderazgo y pensamiento".​ En 2009, el Departamento de Ciencias de la Computación e Ingeniería de la Universidad de Minnesota, junto con Departamento Técnico de Ciencias de la Información de la Universidad de Nankai, presentó una exploración científica que mostró una enorme brecha de género entre los editores y los efectos de ese desequilibrio en la calidad de la enciclopedia. Este estudio encontró que la brecha de género se ensancha pasadas las 500 ediciones del usuario, es decir, a partir de las 500 contribuciones solo el 6 por ciento de los editores que permanecían era mujeres, lo que significaba que las mujeres abandonaban Wikipedia antes que los varones.​ Toda la evidencia mostraba que, entre los contribuyentes asiduos, las mujeres dejaban de editar Wikipedia antes que los varones. Además, entre los editores que superaban las 2.000 ediciones, se repetía que solo el 6 por ciento eran mujeres. Estos datos sugerían que, aunque las mujeres estuvieran interesadas en convertirse en colaboradoras permanentes, encontraban más dificultades para integrarse y permanecer. También encontraron evidencia de una cultura que puede ser resistente a la participación femenina.​ Otro descubrimiento fue que las ediciones de las mujeres novatas se revertían con una frecuencia mayor que las de los novatos varones, y que les costaba más que las aceptaran o que se presuma buena fe de sus ediciones. El estudio concluye que este desequilibrio asociado con el género afecta la calidad de los artículos y de la enciclopedia.​

Encuesta global

En 2010, la Universidad de las Naciones Unidas y la UNU-MERIT presentaron conjuntamente un resumen sobre los resultados de una encuesta global sobre Wikipedia.​ El estudio reveló que menos del 13 por ciento de los editores eran mujeres. Sue Gardner, directora de la fundación en aquellos momentos, afirmó que incrementar la diversidad era uno de los métodos para hacer la enciclopedia "tan buena como fuese posible". Entre los principales factores que podrían desincentivar la participación femenina, según la encuesta, destacan la aversión a hacerlo en un "campo de obsesión por los datos", la asociación con "una multitud de hackers difícil de tratar" y la necesidad de permanecer "abiertas a cada dificultad y a personas altamente conflictivas, incluso misóginas".​ En 2013, los resultados del estudio fueron cuestionados por Hill y Shaw, que decidieron revisar esos cálculos usando técnicas correctivas de estimación de la puntuación para modelar el sesgo de no respuesta de la encuesta y construyeron estimaciones revisadas dependientes de suposiciones explícitas que modificaron los resultados de la encuesta: según ellos, el porcentaje de usuarias en la comunidad podría suponer un 22,7 por ciento del total, en Estados Unidos, y un 16 por ciento, en términos globales.​

En febrero del 2011, el Times publicó una serie de opiniones con el título "¿Dónde están las mujeres en Wikipedia?".​ Susan C. Arenque, profesora de ciencias de la información y lingüística, manifestó su sorpresa por el sesgo de género entre los usuarios de la comunidad. Indicó que las páginas de discusión de los artículos de Wikipedia, donde se discuten los contenidos, es un espacio "poco agradable para muchas mujeres, cuando no completamente intimidatorio".​ Joseph M. Reagle hizo declaraciones similares, al decir que la combinación de una "cultura de elitismo hacker" con el efecto desproporcionado que provocan algunos miembros altamente conflictivos en la atmósfera de la comunidad, puede hacer de Wikipedia un lugar poco atractivo para el público femenino. Expuso que "la ideología y la retórica de libertad y apertura podría servir para permitir discursos inapropiados u ofensivos o bien para relacionar la baja participación de las mujeres con un simple asunto de preferencias y elecciones".​ Justine Cassell dijo que, a pesar de que las mujeres tienen tantos conocimientos como los hombres y son capaces de defender su punto de vista, "todavía en la sociedad estadounidense permanece el debate, la contención y la defensa enérgica de que la posición propia es una postura masculina, y que el uso de ese discurso entre las mujeres puede conllevar evaluaciones negativas".​

La Revista Internacional de Comunicación publicó una investigación de Reagle y Lauren Rhue que comparaba la cobertura, la representación de género y la extensión de los artículos de miles de temas biográficos en la edición inglesa de Wikipedia y en la Encyclopædia Britannica. Encontraron evidencia de sesgo de género en la cobertura de biografías en Wikipedia. Concluyeron que, en general, Wikipedia proporciona mayor cobertura y artículos más extensos y que cuenta con más entradas sobre mujeres en términos absolutos, pero no relativos. Es decir, Wikipedia supera a la Encyclopædia Britannica en cobertura biográfica, pero especialmente en textos sobre figuras masculinas. Del mismo modo, concluye que la Encyclopædia Britannica guarda un mayor equilibrio temático que Wikipedia. Si bien Wikipedia tiene más biografías de mujeres que la Encyclopædia Britannica en términos absolutos, Wikipedia tiende a ser menos equilibrada, como se ve en los porcentajes de biografías faltantes, particularmente de mujeres. Las biografías femeninas tienen más probabilidades de faltar que las biografías de varones, en relación con Britannica. No encontraron diferencias sustanciales en función del género del personaje central en la longitud de los artículos.​

En abril del 2011, la Fundación Wikimedia organizó su primera encuesta semestral sobre Wikipedia. Esta sugería que solo el 9 por ciento de quienes editan en Wikipedia son mujeres. También informaba que, "contrariamente a la percepción de algunos, nuestros datos muestran que muy pocas editoras manifiestan haber sufrido algún tipo de acoso, y que muy pocos sienten que Wikipedia es un entorno sexualizado".​ En octubre de 2011, una colaboración presentada en el Simposio Internacional en Wikis y Colaboración Abierta encontró evidencia de que tiene "... una cultura que puede ser reticente a la participación de las mujeres."​

Un estudio publicado en 2014 estimó un "vacío de habilidades de Internet" respecto a los editores de Wikipedia. Los autores concluyeron que los colaboradores más habituales de Wikipedia son varones con grandes habilidades y que no hay sesgo de género entre editores y editoras en función de sus competencias.​

Un estudio usando la Wikipedia en español (a fecha octubre de 2017) ha estimado que el porcentaje de mujeres editoras es de un 11.6 por ciento.​ ​

Se han propuesto variadas causas para esta disparidad de género. Un estudio de 2010 reveló que el índice de participación femenina en Wikipedia es del 13 % frente al 15 % en "foros públicos de liderazgo y pensamiento".​​ La investigadora Sarah Stierch recordó que es "bastante común" para quienes colaboran en Wikipedia no revelar su género.​ Una cultura tóxica y la tolerancia de un lenguaje violento y abusivo también son razones que podrían justificar el sesgo de género.​

Según un estudio de 2013, las causas de la diferencia cuantitativa por géneros en Wikipedia han sido señaladas como un impedimento para atraer y retener a editoras, lo que conlleva un impacto negativo en la cobertura de la comunidad.​​

La exdirectora de la Fundación Wikimedia, Sue Gardner, ofreció nueve razones para justificar el sesgo en el artículo "Por qué las mujeres no editan Wikipedia". Para ello, se basó en opiniones recogidas entre editoras de Wikipedia:​

Una carencia de amabilidad con el usuario en la interfaz que presenta Wikipedia para editar.

Poca disponibilidad de tiempo libre.

Poca autoconfianza.

La aversión al conflicto y el desinterés en participar en largas guerras de ediciones.

La creencia de que las contribuciones propias serán revertidas o eliminadas.

Algunas encuentran misógina la atmósfera global de Wikipedia.

La cultura de Wikipedia es sexual en formas que les resultan desagradables.

Que se dirijan a ellas como si fueran hombres es desagradable para las mujeres cuya lengua materna tiene género gramatical.

Las mujeres tienen menos oportunidades que en otros sitios para crear relaciones sociales y para encontrar un tono acogedor.

También se ha sugerido que puede haber razones culturales que disuadan de la participación femenina en Wikipedia. Las principales causas podrían ser la disparidad en la representación y edición de contenidos entre hombres y mujeres, la tendencia de las editoras a ser más activas en aspectos sociales y comunitarios de Wikipedia, la mayor probabilidad de que las ediciones realizadas por mujeres sean revertidas y que los artículos con más proporción de contribuyentes femeninas sean más polémicos.​

En julio de 2014, la Fundación Nacional para la Ciencia anunció la inversión de 200 000 dólares para estudiar el sesgo de género sistemático en Wikipedia. Estará dirigido por Julia Adams y Hannah Brueckner.​

Se han organizado editatones de temática feminista para promover la participación de las mujeres en la edición en Wikipedia.​ Muchos de estos eventos han sido apoyados por la Fundación Wikimedia, que en ocasiones proporciona mentores y tecnología para ayudar y guiar a nuevas editoras durante el proceso. Los editatones recientes se han enfocado en temas como las neurocientíficas australianas o las mujeres en la historia del pueblo judío.​

El editor visual de la Fundación Wikimedia se ha creado con el objetivo de disminuir este sesgo de género.​​

, una organización que apoya técnicamente a mujeres programadoras, ha publicado un artículo para incentivar la participación femenina. También ofrece consejos de seguridad para las editoras.​

Un documento publicado por Morgan y Walls estudió el uso eficaz del Café (en inglés, Teahouse) para presentar un entorno amigable con el usuario para la colaboración en línea de editoras en Wikipedia.​

Véase también

1. Gardner, Sue (19 de febrero de 2011). "Nine Reasons Why Women Don't Edit Wikipedia, In Their Own Words". suegardner.org (blog).

2. Statistics based on Wikimedia Foundation Wikipedia editor surveys 2011 (Nov. 2010-April 2011) and November 2011 (April - October 2011)

3. Wikipedia 'completely failed' to fix gender imbalance, BBC interview with Jimmy Wales, August 8, 2014; starting at 45 seconds. (en inglés)

4. Hill, Benjamin Mako; Shaw, Aaron; Sánchez, Angel (26 de junio de 2013). "The Wikipedia Gender Gap Revisited: Characterizing Survey Response Bias with Propensity Score Estimation". PLoS ONE 8 (6): e65782. doi:10.1371/journal.pone.0065782.

5. "Wikipedia Ponders Its Gender-Skewed Contributions - NYTimes.com".

6. ↑ "WP:Clubhouse? An Exploration of Wikipedia's Gender Imbalance".

7. Glott, Ruediger; Schmidt, Philipp; Ghosh, Rishab (March 2010). "Wikipedia Survey: Overview Results". Archivado desde el original el 14 de abril de 2010.

8. Reagle, Joseph M. (4 de febrero de 2011). "'Open' Doesn't Include Everyone". New York Times (opinion).

9. Reagle, Joseph; Rhue, Lauren (2011). "Gender Bias in Wikipedia and Britannica". International Journal of Communication (Joseph Reagle & Lauren Rhue) 5: 1138-1158.

10. Lam, Shyong K.; Uduwage, Anuradha; Dong, Zhenhua; Sen, Shilad; Musicant, David R.; Terveen, Loren; Reidl, John (October 2011). WP:Clubhouse? An Exploration of Wikipedia's Gender Imbalance. WikiSym'11. ACM.

11. Hargittai, Eszter; Shaw, Aaron (4 de noviembre de 2014). "Mind the skills gap: the role of Internet know-how and gender in differentiated contributions to Wikipedia". Information, Communication & Society: 1-19. doi:10.1080/1369118X.2014.957711.

12. Minguillón, Julià; Meneses, Julio; Aibar, Eduard; Ferran-Ferrer, Núria; Fàbregues, Sergi (02/2021). "Exploring the gender gap in the Spanish Wikipedia: Differences in engagement and editing practices". PLoS One 16 (2). doi:10.1371/journal.pone.0246702.

13. Yasseri, Taha; Liao, Han-Teng; Konieczny, Piotr; Morgan, Jonathan; Bayer, Tilman (31 de julio de 2013). "Recent research - Napoleon, Michael Jackson and Srebrenica across cultures, 90% of Wikipedia better than Britannica, WikiSym preview". The Signpost. Wikipedia.

14. "The women of Wikipedia: Closing the site's giant gender gap".

15. Jonathan T. Morgan; Siko Bouterse; Sarah Stierch; Heather Walls. "Tea & Sympathy: Crafting Positive New User Experiences on Wikipedia". Wikimedia Foundation. Archivado desde el original el 5 de noviembre de 2014.

16. "Class war! Wikipedia's workers revolt again * The Register". El Reg. 18 de agosto de 2014.

17. "Kate Middleton's wedding gown and Wikipedia's gender gap.". 13 de julio de 2012.

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Brecha de género en Wikipedia - Wikipedia, la enciclopedia libre

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La Este brecha de género en Wikipedia, también llamada sesgo de género en Wikipedia, se refiere al hecho de que entre el 84 y el 91 por ciento de quienes editan la comunidad son varones, a pesar de que son el 50 por ciento de la población mundial.​​​ sesgo es una de las principales críticas a Wikipedia.