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ESPAÇOS QUE SÃO MAIS AGRADÁVEIS E FLEXÍVEIS, MENOS RÍGIDOS

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ESPAÇOS QUE SÃO MAIS AGRADÁVEIS E FLEXÍVEIS, MENOS RÍGIDOS

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CONTRIBUIR PARA FORMENTAR AS PERCEPÇÕES SENSORIAIS A FIM DE DESENVOLV^-LAS E REFINÁ-LAS.

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CONTRIBUIR PARA FORMENTAR AS PERCEPÇÕES SENSORIAIS A FIM DE DESENVOLV^-LAS E REFINÁ-LAS.

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RELAÇÃO - o material e o ambiente, precisam estar de acordo.

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RELAÇÃO - o material e o ambiente, precisam estar de acordo.

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COMPARAR, EXPLORAR E RELACIONAR -SE COM OBJETOS E AMBIENTES

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COMPARAR, EXPLORAR E RELACIONAR -SE COM OBJETOS E AMBIENTES

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EXPLORAR , DISCERNIR E INTERPRETAR A REALIDADE ATRAVÉS DE SEUS SENTIMENTOS

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EXPLORAR , DISCERNIR E INTERPRETAR A REALIDADE ATRAVÉS DE SEUS SENTIMENTOS

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AMPLIAR A CAPACIDADE INVENTIVA DA CRIANÇA.

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AMPLIAR A CAPACIDADE INVENTIVA DA CRIANÇA.

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Convite para manipular, criar, estimular, ampliar, compor, inventar, reiventar...

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Convite para manipular, criar, estimular, ampliar, compor, inventar, reiventar...

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ESTUDAR AS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DE UM ÚNICO OBJETO

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ESTUDAR AS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DE UM ÚNICO OBJETO

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Intencionalidade do professor na escolha dos ambientes e materiais que farão parte dele.

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Intencionalidade do professor na escolha dos ambientes e materiais que farão parte dele.

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CRIAR AMBIENTES QUE SEJAM SIGNIFICATIVOS PARA A APRENDIZAGEM.

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CRIAR AMBIENTES QUE SEJAM SIGNIFICATIVOS PARA A APRENDIZAGEM.

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Planejamento - pensar nas escolhas do material

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Planejamento - pensar nas escolhas do material

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materiais não acabados....convite à criatividade e criação

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materiais não acabados....convite à criatividade e criação

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REPERTÓRIO SENSORIAIS - MANIULAR E CRIAR

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REPERTÓRIO SENSORIAIS - MANIULAR E CRIAR

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EPIGÊNESE - só de tocar e explorar, essa criança já está aprendendo.

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EPIGÊNESE - só de tocar e explorar, essa criança já está aprendendo.

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Sala de aula dinâmica, diferentes disposições dos móveis.

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Sala de aula dinâmica, diferentes disposições dos móveis.