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Wann fängt eine interne Evaluation an? Wann hört sie auf? (z.B. Evaluator ist gleichzeitig Betroffener) -> Ehrlichkeit zu sich selber..

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Wann fängt eine interne Evaluation an? Wann hört sie auf? (z.B. Evaluator ist gleichzeitig Betroffener) -> Ehrlichkeit zu sich selber..

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Positiv: Ergebnisse aus der internen Evaluation brachten die Schule bzw. die Klasse weiter (Qualität)

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Positiv: Ergebnisse aus der internen Evaluation brachten die Schule bzw. die Klasse weiter (Qualität)

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Inwiefern ist es nötig, eine Evaluation anonym durchzuführen?

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Inwiefern ist es nötig, eine Evaluation anonym durchzuführen?

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Ab welcher Stichprobengrösse macht eine Evaluation Sinn? Manchmal kann man die Stichprobengruppe nicht künstlich vergrössern bzw. sie ist einfach gegeben.

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Ab welcher Stichprobengrösse macht eine Evaluation Sinn? Manchmal kann man die Stichprobengruppe nicht künstlich vergrössern bzw. sie ist einfach gegeben.

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Wie lässt sich die Stichprobengrösse beeinflussen bzw. die Rücklaufquote erhöhen?

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Wie lässt sich die Stichprobengrösse beeinflussen bzw. die Rücklaufquote erhöhen?

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Bestandteile der Reflexion am Ende des Moduls

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Es ist sehr wichtig, handwerkliche Fehler zu vermeiden, z. B. Pflichtfelder in Umfragen, Reihenfolge der Fragen, Formulierungsunklarheiten usw.

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Es ist sehr wichtig, handwerkliche Fehler zu vermeiden, z. B. Pflichtfelder in Umfragen, Reihenfolge der Fragen, Formulierungsunklarheiten usw.

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Rücklaufquote niedrig -> Evaluation während der Präsenszeit durchführen nicht danach. 

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Rücklaufquote niedrig -> Evaluation während der Präsenszeit durchführen nicht danach. 

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Kurz und knackig präsentieren ist schwierig, wenn noch niemand Bescheid weiss

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Kurz und knackig präsentieren ist schwierig, wenn noch niemand Bescheid weiss

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Erarbeiten der jeweiligen Konstrukte und das Herunterbrechen derjenigen auf Evaluationsitems kann extrem zeitaufwändig sein. -> Aufwand vs. Ertrag?

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Erarbeiten der jeweiligen Konstrukte und das Herunterbrechen derjenigen auf Evaluationsitems kann extrem zeitaufwändig sein. -> Aufwand vs. Ertrag?

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Spannend: Ratingkonferenz in kleinen Gruppen=> braucht eine grosse Offenheit und eine gute Organisation für den Schulleiter

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Spannend: Ratingkonferenz in kleinen Gruppen=> braucht eine grosse Offenheit und eine gute Organisation für den Schulleiter

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Den Zeitpunkt der Durchführung des Fragebogens sollte genauer überlegt werden. (Rücklauf)

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Den Zeitpunkt der Durchführung des Fragebogens sollte genauer überlegt werden. (Rücklauf)

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Zeithorizont grenzte sehr stark ein bei der Auswahl.

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Zeithorizont grenzte sehr stark ein bei der Auswahl.

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Katalog erstellen, im Konsens mit den Lehrpersonen, Steuergruppen, Schulleitung

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Katalog erstellen, im Konsens mit den Lehrpersonen, Steuergruppen, Schulleitung

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Rundumblick-was gäbe es noch für eine Variante B, C, D.... ist aber auch ein Zeitproblem.

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Rundumblick-was gäbe es noch für eine Variante B, C, D.... ist aber auch ein Zeitproblem.

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Wie kann man die Kommunikation so verbessern, dass man alle Beteiligten möglichst gut einbinden kann und allen klar ist, um was es geht.

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Wie kann man die Kommunikation so verbessern, dass man alle Beteiligten möglichst gut einbinden kann und allen klar ist, um was es geht.

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Wie kann man als Evaluationsauftragnehmer/in den Evaluationsauftrag beeinflussen bzw. "mitdefinieren", wenn die Evaluationsauftraggebenden bzw. die zu Evaluierenden stark unterschiedliche Vorstellungen haben und alleine bestimmen wollen, namentlich unter Zeitdruck?

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Wie kann man als Evaluationsauftragnehmer/in den Evaluationsauftrag beeinflussen bzw. "mitdefinieren", wenn die Evaluationsauftraggebenden bzw. die zu Evaluierenden stark unterschiedliche Vorstellungen haben und alleine bestimmen wollen, namentlich unter Zeitdruck?

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Inwiefern kann ich wirklich messen, was ich messen will (Konstrukte, Dimensionen etc.), damit die Validität da ist, auch mit Blick auf die zu Evaluierenden? Zusammenhang Validität der Daten und der Stichprobenauswahl.

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Inwiefern kann ich wirklich messen, was ich messen will (Konstrukte, Dimensionen etc.), damit die Validität da ist, auch mit Blick auf die zu Evaluierenden? Zusammenhang Validität der Daten und der Stichprobenauswahl.

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Gibt es Indikatoren um bestehende Dokumente zu evaluieren?

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Gibt es Indikatoren um bestehende Dokumente zu evaluieren?

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Wie geht man damit um, zwischen einer Person und strukturellen Gründen zu unterscheiden, wenn der Evaluationsgegenstand stark von einer Person geprägt ist, etwa durch ihre Funktion (Sozialarbeiter => Sozialarbeit; Schulleiterin => MAG)?

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Wie geht man damit um, zwischen einer Person und strukturellen Gründen zu unterscheiden, wenn der Evaluationsgegenstand stark von einer Person geprägt ist, etwa durch ihre Funktion (Sozialarbeiter => Sozialarbeit; Schulleiterin => MAG)?

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Wie leitet man sinnvoll Massnahmen ab, wenn die Herausforderung/Problematik etc. stark an die Person geknüpft ist oder wenn es dafür wahrscheinlich strukturelle Gründe hat?

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Wie leitet man sinnvoll Massnahmen ab, wenn die Herausforderung/Problematik etc. stark an die Person geknüpft ist oder wenn es dafür wahrscheinlich strukturelle Gründe hat?

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Was machen wenn der Zeitpunkt zum Evaluieren nicht stimmt? Eine Evaluation muss Sinn machen ansonsten entsteht nur eine Alibi-Übung.

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Was machen wenn der Zeitpunkt zum Evaluieren nicht stimmt? Eine Evaluation muss Sinn machen ansonsten entsteht nur eine Alibi-Übung.