# data[].attributes.headline
שיעור 27 ואחרון לסמסטר ב'

# data[].attributes.subject
שיעור 27 ואחרון לסמסטר ב'

# data[].attributes.body
זה השיעור האחרון לסמסטר. מיכל ויעל עשו לנו פעילות מסכמת של כל השיעורים שעברנו עד עכשיו עם התמקדות במודלים. היינו בבית משפט והיינו צריכים לתבוע את המודלים. אני מקבוצת היסטוריה אז היינו הקבוצה שרק תובעת ולא שתובעים אותה. זו הייתה פעילות מעשירה וכן הבהירה לנו כמה מהמושגים ומה שבאמת עיקרי המודלים. לאחר מכן עשינו סיכום קצר ודיברנו על המבחן ומה יהיה בו.

# data[].attributes.body
היום הקבוצה הציגה את מודל הנהר. אני חושבת שזה המודל שהכי התחברתי אליו. זה מודל כל כך מרתק וגם הקבוצה שהציגה אותו ממש ידעה להעביר אותו לדעתי בצורה הכי טובה שלו. הן עשו את זה בצורה הכי יצירתית שאפשר ואני חושבת שזה מה שעזר לי להבין. המודל ממש מחדד את הדברים שהם לא פחות חשובים וכל החלקים של האדם לפי המודל. אני ממש התחברתי לתרבות המזרח בעזרת המודל וניכר שגם הכיתה. היה ממש כיף להתשתתף בשיעור הזה

# data[].attributes.body
השיעור התחיל עם הקבוצה שעשתה את המודל הקנדי. הן התחילו עם עוגת מייפל ואני חושבת שזו התחלה טובה ומתוקה לשיעור המהמם שהן הציגו וניכר שהייתה חשיבה מעמיקה והבנת המודל לעומקו. מאוד התחברתי למודל משום שהוא מדבר הרבה על המוטיבציה של האדם ושהיא חלק בלתי נפרד מהתהליך שלו ובעזרת המוטיבציה שלו הוא יכול לעשות את העיסוק שהוא מעוניין בו ולהצליח בו!
מודל מאוד מעניין והקבוצה העבירה את זה בצורה הטובה ביותר.

# data[].attributes.body
היום הקבוצה של המודל האוסטרלי הציגו. המודל הזה הוא מרתק והבנות הציגו בצורה מדהימה וניכר שהם ידעו והכירו את המודל על כל רבדיו. המודל מדבר בעיקרו על ההלימה בין הגוף והנפש. בנוסך על איך שהעיסוק מסייע להתקדמותו של האדם וכמה זה אבן דרך בחיים שלו. מאוד נהניתי להקשיב ואני חושבת שלמדתי מהמודל ומהבנות בקבוצה רבות!

# data[].attributes.body
היום השיעור היה על המודל האקולוגי. ניכר שהמודל היה ממש ממש קשה ורואים שהבנות עשו עבודה בצורה טובה והצליחו להעביר אותו בצורה הכי מובנת ומעניינת שאפשר. בנוסך הן גם היו יצירתיות והראו לנו מה המודל ועל מה הוא מתבסס. הבנתי שעיקר המודל הוא עיקר היחסים של האדם עם הסביבה שלו ואיך הוא זה משפיע על חייו.
מודל מרתק!

# data[].attributes.body
לצערי הייתי חולה ולא נכחתי אך שמעתי רבות על מה שהיה. הייתי צריכה להיות בקבוצה של מיכל. סופר לי שמיכל סיפרה רבות על המקצוע שלה ושזה באמת היה מעניין לשמוע ומסקרן אפילו לשמוע עוד.

# data[].attributes.body
היום השיעור התנהל באופן קצת אחר. הגיעה אלינו מנכלית ארגון "בזכות". היא הגיעה והרצתה לנו בהתחלה עליה ועל מעשיה בארגון ואיך היא קשורה אליו ובנוסף, על מעשי הארגון בו היא עובדת, מה המטרה שלו, איך הם פועלים. הארגון הזה הוא מדהים וניכר שיש להם כל כך הרבה עשייה בעולם והם עוזרים לאלפי אנשים כל שנה שזה מדהים וכיף שיש ארגון כזה לאנשים שצריכים אותו. נראה שהארגון עוד צריך עזרה מהציבור ואני שמחה שנחשפתי לשמוע עליו. זו זכות גדולה

# data[].attributes.body
היום למדנו על המודל היחסית חדש מודל ה- DO LIVE WELL. הקבוצה שהציגה את המודל הציגה בצורה הטובה ביותר. הן הסבירו כל מושג ומושג. בשיעור הועברו מושגים חשובים ומה הוא המודל הזה בעצם. המודל אומר ב=שמה שאנשים עושים בחייהם ובשגרה היומית שלהם משנה ומשפיע על הבריאות שלהם ורווחתם האישית. והמודל כולל בתוכו 4 מרכיבים עיקריים שאיתם מבינים לעומק את המודל.
החומר הועבר בצורה מאוד מעניינת ואני בטוחה שנשתמש בו בהמשך.

# data[].attributes.body
בשיעור הציגה קבוצת מודל הMOHO. הן הציגו יפה והעבירו את את המושג מודל הMOHO שהוא מודל עיסוקי אנושי שבא לעזור לאנשים עם קשיי הסתגלות בשל נסיבות חייהם. הם הציגו 4 תתי נושא של רצייה, התרגלות, יכולת ביצוע וסביבה והעבירו אותם בצורה מאוד מעניינת וקולחת. פעם ראשונה שמעתי את המושג "רצייה" וזה היה מאוד מעניין לשמוע ולהבין במה מדובר.
זהו מודל מאוד מעניין והכרחי לדעתי להשתמש בו בהמשך.

# data[].attributes.body
היום הציגה הקבוצה של מודל הPEOP. הם הציגו בצורה ממש מעניינת שהמחישה בצורה ממש טובה. המודל היה מאוד מעניין. המודל מתעסק באדם, בסביבה, העיסוק ובביצוע שכולם מתנקזים בביצוע העיסוקי ובהשתתפות שלו. הם דיברו על המושג יכולת שאיתו האדם יכול לעשות את הביצוע העיסוקי שלו ושהיכולת זה בעצם עמוד טווח בביצוע שלו כמו גם תחושת ההצלחה שרק מעלה את המוטיבציה ללקוח ונותנת לו תקווה.
היה ממש מעניין ונהניתי מהקבוצה שהציגה

# data[].attributes.body
קבוצת הPBT שלי ואני הצגנו לכיתה שיעור במשך שעה וחצי על היסטוריה ופילוסופיה. עבדנו על מערך השיעור במשך המון זמן והיה מרגש סוף סוף להציג את זה. השתלנו לעשות זאת בצורה המעניינת ביותר. הצגנו כמעין צין זמן ודמויות דומיננטיות שלדעתנו החשובות ביותר שכדאי לכיתה לדעת. העבודה הייתה ממש בשיתוף פעולה מלא בין כולם. הרגשתי שמה שתכננו יצא לפועל והיינו מאוד מעשיות בשיעור הזה. הכיתה מאוד זרמה ונתנה לי להרגיש בנוח.
היה מאוד כיף והרגשתי הקלה כשסיימתי עם זה משום שזה מאוד הלחית אותי המעמד.

# data[].attributes.body
הקבוצה הראשונה שהציגה הייתה קבוצת האתיקה. הם הציגו לראשונה בכיתה והיה מאוד מרגש משום שאני והקבוצה שלנו הבאות אחריהן. הן דיברו על כמה חשובה האתיקה במקצוע שלנו והביאו דוגמאות שהיינו צריכות להגיד האם זה אתי בעינינו ולהסביר. הן הסבירו על מיני הגדרות והביאו סיפורים ותיאורים שהמחישו אותם ותרמו להבנתנו. הם הציגו בצורה מעניינת ובסוך השיעור נתנו לכל אחת פתקית המדגישה את העקרונות של אתיקה.

# data[].attributes.body
דיברנו על מדע העיסוק- מיכל הנחתה. היא הסבירה את הנושא בהרחבה בנוגע להגדרתו בנוגע לאדם כייצור עיסוקי ומטרתו של תחום זה. דיברנו על נשום האמיש ודרכי הלידה שלהן. בשיעור דובר על כל מיני עיסוקים ובהמשך למאמר שהיינו צריכות לקורא דיברנו גם על חסך עיסוקי ואיך זה נגרם. השיעור היה מאוד מעניין וחשוב לדעתי להמשך שלנו.

# data[].attributes.headline
שיעור 14 וראשון לסמסטר ב'

# data[].attributes.subject
שיעור 14 וראשון לסמסטר ב'

# data[].attributes.body
השיעור הראשון של סמסטר ב'!
ישבנו כל קבוצה עם המנחה שלה לגבי ההנחייה שאנחנו צריכות לעשות עם קבוצת הPBT.
ישבנו עם יעל.

# data[].attributes.headline
שיעור 13 ואחרון לסמסטר א'!

# data[].attributes.subject
שיעור 13 ואחרון לסמסטר א'!

# data[].attributes.body
דיברנו על גישת הלקוח במרכז בריפוי בעיסוק ועל כמה חשוב לנו שהוא באמת ירגיש ככה. העלנו דוגמאות על מתי הרגשנו שאנחנו היינו הלקוח במרכז ומתי לא. במהלך השיעור גם דיברנו על ההיבטים של איך הגישה הזו נראית ואיך יותר לעומק ההתייחסות שלנו ללקוח במרכז- דוגמא שהאדם הוא שותף שווה בצוות הטיפול. לקראת סוך השיעור דיברנו על המטלה השנייה אנחנו צריכות להגיש בזוגות. מה לעשות ואיך לעשות אותה. עברנו על הכל יחד.

# data[].attributes.body
היינו בקבוצות הקטנות יותר ועסקנו בכל נושא הראיונות. קראנו בתחילת השיעור ראיון שהיה לא טוב בין מרפאה בעיסוק למטופל ודרך זה למדנו איך צריך לראיין יותר טוב ומה בעיקר גם לא לעשות. דנו במודל של אברהם בנימין, מה שהיה מאוד מעניין לראות איך באמת צריך לגשת למטופל וכמה זה חשוב.
גם התחלקנו ל2 קבוצות ואחת הציגה ראיון טוב והשנייה הציגה ראיון לא טוב.

# data[].attributes.body
בהמשך מהשיעור שלימדו אותנו מה זו תצפית, התחלקנו לקבוצות הלימוד שלנו הקבועות ועשינו 2 תרגילים בכיתה. בתרגיל אחד אני השתתפתי שהנחיתי את הבנות איך לצייר וזה התקשר נו לתרגיל השני שאנחנו היינו צריכות להגיד מה אנחנו רואות בהתאם לפורמט כתיבת תצפית. היה מאוד מעניין לראות עד לאיזה פרטים אנחנו צריכות לפרט בנוגע לתצפית שלנו.

# data[].attributes.body
למדנו מה זו תקשורת ומה זו תצפית. בתקשות זה היה מאוד מעניין להבין שיש ממש שפת גוף וניתן לראות על בן אדם ה עובר עליו מבלי שיגיד בהכרח. דיברנו על תצפית באיך היא תורמת ואיך היא מקדמת אותנו. במהלך השיעור ראינו שתצפיות על אדם הן מאוד מעשיות וכך נוכל להבין יותר לעומק את דפוסי ההתנהגות של אנשים ובכך להגיע לתובנות לגביו.

# data[].attributes.body
במהלך השיעור למדנו על מגבלות האדם, מה הרגשות שעשויות להופיע אצלו. התחלקנו לקבוצות PBT ותיארנו את כל המפגש של כולם ומה היה הכי בולט ומשותף לכולם. היה דפוס מאוד בולט שהיה שרוב המטופלים לקחו לעצם גישה חיובית למרות המקרים שקרו להם. היה מרגש לראות זאת.

# data[].attributes.body
השיעור היום עסק בחשיבה מקצועית. הבנו כמה חשובה חשיבה מקצועית במהלך העבודה של מרפא בעיסוק. בעזרת החשיבה המקצועית נוכל למצוא את הטיפול הטוב ביותר עבור המטופל ואת ההתערבות שלנו סביבו.

# data[].attributes.body
נושא השיעור היה EPB שזה טיפול על בסיס ראיות מחקריות. דיברנו בכיתה על איך טיפול קורה ואיך הוא מתבצע. אם זה ממש לחקור על הבן אדם ולהבין מי הוא בעזרת ראיות, ולעלות סוגיות שונות בהקשרו ואיך הוא רואה את הטיפול וכיצד אנחנו נעזור לו. הבנו בשיעור כי איסוף ראיות זו הדרך הטובה ביותר לציבור שמקבל את הטיפול והשירות.

# data[].attributes.body
התחלנו שוב ל3 קבוצות הרגילות שלנו. בכיתה דיברנו על מקרה של מישהי שנפגע בתאונת דרכים ועכשיו היא נכה בכיסא גלגלים. פתחנו את המתעמ ולפי זה דיברנו על כל היבט בחיים שלה כיצד הוא השתנה ואיך הוא מתבטא במונחים של גורמים מעכבים או מקדמים. למדתי כיצד להשתמש במתעמ בצורה טובה ומעמיקה יותר.

# data[].attributes.body
התחלקנו ל3 קבוצות הרגילות שלנו ואז התבקשנו להתחלק לשלשות וגל שלשה עברה בין כל תחנה ותחנה. כל תחנה הראתה מוגבלות של חוש או מגבלה פיזית וכיצד אנחנו פירקנו את הקושי לאדם עיסוק וסביבה. ואחכ דיברנו על זה בכיתה. היה ממש יוצא דופן ומעניין.

# data[].attributes.body
השיעור התעסק בעיקרו בשלושה מעגלים של האדם שהם אדם, עיסוק וסביבה. דיברנו על מה כל מעגל כולל בתוכו ואת איך שזה באמת מתבטא בחיים. ראינו כיצד זה מתקשר למקצוע ריפוי בעיסוק.

# data[].attributes.body
התחלקנו לקבוצות הPBT ודיברנו על מקרה שקיבלנו ודנו בדברים השליליים והחיוביים שקרו כתוצאה מהתאונה שקרתה לו. היה מעניין לראות איך בכל דבר שקורה לנו יש השלכות לא משנה באיזה פן על החיים של הבן אדם ועל הסביבה שלו.

# data[].attributes.body
ראינו מה זה עיסוק בכלל וכמה דברים נחשבים כעיסוק. כל עיסוק הוא שונה ומיוחד בהתאם לכל אדם וראינו איך העיסוקים מסייעים ותורמים

# data[].attributes.body
למדתי היום יותר על הרקע של המקצוע, הכרתי 2 מרצות שעוסקות במקצוע ועשו דברים מרשימים שרק גרמו לי לרצות יותר לעסוק בו וללמוד בו.