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Un livre fort intéressant pour les ami(e)s! 

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En novembre les ami(e)s abordent le sujet de respect avec le livre et les activités de phil&sophie: je suis respectueux

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Découpez des formes et votre petit(e) artiste les collera! 

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Après une lourde opération chirurgicale, Matisse ne peut plus sortir de son lit. Ainsi, dans son lit, il découpe avec des ciseaux des papiers gouachés que ses assistants placent et collent ensuite aux endroits définis par l’artiste.

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Idée rigolo à faire à la maison: créez un portrait et mangez votre sculpture! Si vous choisissez de le faire avec des fruits, vous pourrez ensuite préparer une salade de fruit ou une compote! Ou si vous optez pour un portrait en légumes, vous pourrez savourer une soupe chaleureuse!

Arcimboldo: Peintre connu pour créer des portraits imaginatives entièrement composées d'objets tels que des fruits, des légumes, des fleurs etc.

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Préparer l'environnement et organiser l'espace

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Comment appliquer la pédagogie Montessori à la maison ?

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Comment appliquer la pédagogie Montessori à la maison ?

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Exemples:
- Chaque activité a son propre plateau. Une fois que le parent a présenté l'activité à l'enfant, celui-ci a l'autorisation de le refaire tout seul.
- Il est important que chacune des activités qui lui sont proposées aient un début et une fin.

À lire aussi la foire aux questions fort intéressante!

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Que l'enfant soit inscrit dans une école Montessori ou non, il est possible de mettre en place la pédagogie Montessori à la maison, grâce à un ensemble d'activités qui encouragent la participation active de l'enfant et développent son autonomie. Au fur et à mesure, l'enfant manipule, compare, observe, s'auto-corrige et stimule son ouverture d'esprit et sa confiance en lui. Il apprend " à faire tout seul ", sous l'oeil bienveillant de l'adulte, et prend plaisir à apprendre et à découvrir. Voici les grands principes permettant d'appliquer Montessori à la maison :

Les grands principes Montessori à la maison

Faire entrer la pédagogie Montessori à la maison équivaut à appliquer les mêmes fondamentaux qu'à l'école. L'accent est mis sur le développement de la créativité, de l'autonomie et de la confiance en soi de l'enfant. Jusqu'à 6 ans, l'enfant est dans la phase que Maria Montessori appelle " l'esprit absorbant ". Il est particulièrement sensible à ce qui l'entoure et se construit par rapport à ce qui est permis et à ce qui lui est refusé. De 0 à 6 ans, l'enfant se trouve dans une phase d'imitation et apprend une série de gestes simples et structurés. En organisant, à la maison, un cadre favorisant son développement et lui permettant de se déplacer librement, les parents contribuent à faire usage de cette incroyable capacité " d'esprit absorbant " de leur enfant. On privilégiera également l'apprentissage plutôt que les interdictions : l'enfant apprend ainsi à monter et à descendre les marches d'un escalier, à ouvrir et à fermer les portes sans se coincer les doigts, à mettre la table...

Préparer l'environnement et organiser l'espace

Pour permettre à l'enfant d'évoluer dans un milieu dans lequel il se sentira à l'aise, il est important de faire en sorte que l'environnement au sein duquel il évolue à la maison est adapté à son âge, à sa taille et à ses capacités. Les pièces de la maison - et pas seulement sa chambre - doivent être sécurisées, de manière à favoriser son autonomie. Voici quelques exemples concrets sur la manière d'adapter l'environnement :

Des étagères plus basses : les objets sont placés sur des étagères, à la vue de l'enfant, plutôt que rangés dans des armoires ou des bacs fermés. Montrez à vos enfants que ces objets sont spéciaux et qu'ils doivent être manipulés avec soin. Choisissez ce que vous voulez mettre sur les étagères en fonction de l'âge de votre enfant, de ses goûts et de l'espace dont vous disposez.

Les chaises et les tables : elles doivent être conçues pour faciliter l'apprentissage et suffisamment légères pour être emportées d'une pièce à une autre. Inutile de consacrer un gros budget pour l'achat de meubles spécialement conçus : une table basse, par exemple, fera tout à fait l'affaire.

Plateaux et paniers : chaque activité a son propre plateau. Une fois que le parent a présenté l'activité à l'enfant, ce dernier a l'autorisation de la refaire tout seul en utilisant ce même plateau jusqu'à ce qu'il décide qu'il a terminé. Une fois l'activité finie, l'enfant remet le plateau à sa place.

Outils pratiques : cruches, bols, cuillères etc. - Des ustensiles utilisés au quotidien qui servent, dans la pédagogie Montessori, à explorer certaines compétences comme l'initiation à l'écriture (motricité fine) par exemple. L'idée est que les objets facilitent l'apprentissage de l'enfant et qu'ils ne soient pas des éléments de frustration.

Créer un cadre pour toutes les activités

Afin que l'enfant puisse reproduire une activité à sa guise, il est important que chacune des activités qui lui sont proposées aient un début et une fin, autrement dit, qu'il y est un cadre ; la pédagogie Montessori étant basée sur l'expérience et la répétition.

Le matériel mis à la disposition de l'enfant

Le matériel utilisé par l'enfant est un outil qui va permettre de développer son intelligence, à apprendre et à comprendre. Afin de lui permettre d'apprendre par lui-même, il faut prévoir du matériel adapté à sa taille et à sa force. Plutôt que de lui donner un gobelet en plastique, on lui montrera que l'adulte lui fait confiance en lui donnant un vrai verre ou une tasse en porcelaine, par exemple. Si l'objet se casse, l'enfant comprendra que celui-ci était fragile et qu'il est important de prendre soin du matériel.

L'importance du guide

Il est important pour l 'enfant que ses parents lui montrent correctement comment se fait l'activité, afin qu'il puisse la manipuler à sa guise, toujours sous l'oeil attentif et bienveillant de l'adulte qui sera en retrait, mais qui le guidera si besoin est.

La vision de l'enfant : un individu à part entière

Tout comme à l'école, la manière dont un enfant est perçu à la maison est importante. Une attitude bienveillante est donc impérative, au même titre que le fait de considérer l'enfant comme un individu à part entière. A ce titre, le rythme et le caractère de l'enfant sont respectés.

Leur faire partager l'amour de la nature

Maria Montessori a beaucoup œuvré et insisté pour que sa méthode permette une connexion entre l'enfant et la nature : s'occuper de plantes ou d'animaux fait partie intégrante de l'apprentissage Montessori à la maison, tout comme la création d'environnements naturels esthétiques. Quelques exemples concrets :

Remplissez plusieurs contenants d'éléments naturels que l'enfant peut toucher/manipuler et entretenir comme il le souhaite

Modifiez le contenu des récipients en fonction des saisons

Laisser l'enfant s'auto-corriger

Votre enfant n'a pas compris le concept que vous ou un(e) éducateur(trice) lui a inculqué récemment ? Peut-être n'est-il pas prêt. Ne vous braquez pas et mettez ceci de côté pour le moment pour y revenir plus tard, quitte à le faire et le refaire plusieurs fois de suite. Lorsque l'enfant effectue une activité, il teste par lui-même et vérifie qu'il l'a bien faite. La motivation de mener une tâche à bien vient d'un désir profond d'apprendre et non de conséquences externes comme, par exemple, une récompense si la tâche a été faite sans erreur ou encore une punition si le travail est mal fait. Lorsque votre enfant effectue une activité, observez et permettez-lui de prendre le temps de reconnaître ses erreurs.

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Comment appliquer la pédagogie Montessori à la maison ?

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Que l'enfant soit inscrit dans une école Montessori ou non, il est possible de mettre en place la pédagogie Montessori à la maison, grâce à un ensemble d'activités qui encouragent la participation active de l'enfant et développent son autonomie. Au fur et à mesure, l'enfant manipule, compare, observe, s'auto-corrige et stimule son ouverture d'esprit et sa confiance en lui.

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Extrait du documentaire: Le maître est l'enfant

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Extrait du documentaire: Le maître est l'enfant

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Excellent documentaire à visionner!

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Extrait n°1 du film Le maître est l'enfant - Géraud l'explorateur

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En lien avec l'apprentissage des arts des ami(e)s!

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Le loup qui enquêtait au musée - apprendre l'art en s'amusant.

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- Les enfants ont besoin d'ordre extérieur: que toutes les choses qu'on utilise aient une place bien définie. L'ordre est un facteur sécurisant pour l'enfant, qui lui permet d'avoir des points de repères dans l'espace.

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Beaucoup de parents me demandent comment faire pour que leurs enfants rangent leurs chambres en toute autonomie, afin d'éviter qu'ils ne craquent et finissent par ranger la chambre des enfants à leur place. Avant d'attendre que cela vienne directement de l'enfant, il est important que ce dernier ait toutes les conditions nécessaires à cette autonomie -qui n'arrive pas par hasard-, mais au contraire, qui se prépare. Voici quelques conseils à mettre en place chez vous et qui aideront l'enfant à devenir de plus en plus autonome et donc, à ranger sa chambre de façon spontanée.

L'ordre extérieur favorise l'ordre intérieur

Les enfants traversent ce que l'on appelle des " périodes sensibles" , et l'une d'entre elles est la période sensible de l'ordre, qui commence après la naissance de l'enfant, jusqu'à ses 6 ans, environ. Les enfants ont besoin d'ordre extérieur, c'est-à-dire que toutes les choses que l'on utilise aient une place bien définie et soient rangées aux mêmes endroits dans la maison, dans la chambre de l'enfant comme à l'école, par exemple... Car l'ordre extérieur favorise et structure l'ordre intérieur de l'enfant. L'ordre est un facteur sécurisant pour l'enfant, qui lui permet d'avoir des points de repère dans l'espace. De plus, l'ordre mène les enfants sur le chemin de l'autonomie, qui est une des valeurs essentielles dans la pédagogie Montessori. Voilà pourquoi l'ordre et donc le rangement de la chambre de l'enfant est important.

Aménager la chambre en fonction de l'âge de l'enfant

Pour faciliter le déplacement autonome de l'enfant, il est important que tout dans la pièce soit accessible et donc, qu'elle soit aménagée à sa hauteur. Vous pouvez opter pour des étagères basses et des panières à objets que l'enfant peut attraper et porter lui-même. Si l'enfant est encore un peu trop petit, n'hésitez pas à lui laisser un petit marchepied. Vous pouvez lui installer une petite table et chaise adaptées à sa taille et à sa force. Enfin, il est primordial que la chambre de l'enfant soit sécurisée et sécurisante pour lui.

Privilégiez la qualité à la quantité

L'enfant passe par plusieurs phases et a des besoins spécifiques, il n'est donc pas nécessaire de mettre un grand nombre d'objets dans sa chambre. L'idéal est de sélectionner les activités qui seront susceptibles d'animer l'enfant afin qu'il puisse apprendre diverses notions grâce à celles-ci, puis de faire des roulements de temps en temps, en suivant l'évolution de l'enfant. Cela est non seulement pratique, mais ce système permet à l'enfant de ne pas être " pollué visuellement ", à cause d'un grand nombre d'objets autour de lui, qui peuvent entraver sa concentration quand il réalise une activité.

Des rangements bien pensés

Même si tout est accessible pour l'enfant, il est important que ce dernier puisse voir ce qu'il a autour de lui et ce dont il peut se servir et utiliser. Vous pouvez opter par exemple, pour de petites panières à anses, de petits plateaux en bois qu'il peut tenir par les deux mains, ou bien des boîtes transparentes, pour ranger les activités. Tout dans l'environnement préparé doit stimuler l'enfant et être accessible afin qu'il soit de plus en plus autonome.

L'idéal est de ranger les activités par domaines :

Sensoriel : coussins sensoriels...
Artistique : peinture, papier, crayons...

Les vêtements

Si, dans la chambre de votre enfant, il y a des étagères basses, vous pouvez ranger les vêtements de l'enfant dans l'ordre d'habillage, afin qu'il puisse apprendre à se vêtir en toute autonomie. Ainsi, nous retrouverons les t-shirts en haut et les pantalons en bas. Vous pouvez opter pour des petites panières ou utiliser des tiroirs pour ranger les sous-vêtements et les chaussettes, par exemple. Enfin, vous pouvez placer une petite corbeille à linge sale pour que l'enfant puisse aller mettre ses vêtements sales dedans, et ne pas les laisser traîner dans sa chambre.

Montrer le bon exemple

Même si tout dans la pièce est pensé pour que l'enfant devienne autonome à son rythme, il ne pourra pas se mettre à ranger tout seul, d'un coup. C'est à nous, adulte, de montrer le bon exemple aux enfants. Dans la vie de tous les jours et dans toutes les pièces de votre domicile, montrez à l'enfant que, quand vous utilisez quelque chose, vous le rangez toujours à sa place une fois l'avoir utilisé. Vous pouvez aller dans sa chambre et lui montrer que, quand il souhaite dessiner par exemple, il peut aller chercher le plateau à dessin, l'utiliser et aller le ranger sur l'étagère. Cela montre à l'enfant que l'activité a un début et une fin et qu'une fois l'activité rangée, il peut passer ensuite à une autre. Cette routine permet également à ce que l'enfant ne sorte pas tout dans sa chambre et, déconcentré à cause du désordre, ne fasse pas plusieurs choses à la fois.

Faire le tri régulièrement

N'hésitez pas à faire le tri régulièrement avec votre enfant, pour donner par exemple, les objets dont il ne se sert plus.
Il y a 3 catégories d'objets à trier :

Les objets cassés

Les objets auxquels il manque des pièces

Les objets que votre enfant ne se sert plus (car il a grandi ou n'est plus stimulé par celui-ci)

Les objets que l'enfant ne peut pas encore correctement utiliser car il est trop jeune pour cela

Comme vous l'aurez lu, il n'est pas difficile de créer un environnement préparé, un environnement dans lequel tout est adapté et accessible à l'enfant. Seulement, malgré cela, il est primordial de donner le bon exemple à l'enfant, en lui montrant les bons gestes à adopter au quotidien pour que sa chambre reste rangée et soit un environnement toujours agréable pour lui et pour le reste de la famille.

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Ranger sa chambre façon Montessori : mes conseils et astuces

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Beaucoup de parents me demandent comment faire pour que leurs enfants rangent leurs chambres en toute autonomie, afin d'éviter qu'ils ne craquent et finissent par ranger la chambre des enfants à leur place. Avant d'attendre que cela vienne directement de l'enfant, il est important que ce dernier ait toutes les conditions nécessaires à cette autonomie -qui n'arrive pas par hasard-, mais au contraire, qui se prépare.

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Coconut Soap (Animated Video) by Frank Leto

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Au Jardin d'Enfant, nous avons traité le sujet du Jour de Souvenir en forme de gratitude et de reconnaissance envers les personnes (soldats) qui ont fait en sorte que nous vivons en harmonie.
Le sujet de ce vidéo traite de la Première Guerre Mondiale. SVP visionnez-la par vous-même en premier pour décider si vous voulez le faire avec votre enfant.

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Les enfants apprécient souvent ses oeuvres en raison des vives couleures utilisées

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Souvent peintes en blocs de couleurs avec des lignes graphiques audacieuses, elles témoignent de sa conviction que «la couleur est… aussi essentielle à la vie que l'eau ou le feu».

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S'aimer et s'accepter comme on est.

Her sculptural female figures known as Nanas are colorful, patterned, and crafted in a variety of shapes and sizes.

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Cet excellent album permet de travailler sur les œuvres d’art les plus connues.

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Musette Souricette - Album jeunesse à partir de 5/6 ans

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Dans un environnement Montessori bien préparé, l’adulte guide les enfants vers des activités de développement constructives et engageantes. Grâce à des groupes multi-âges, chaque enfant se voit offrir le temps de développer des compétences et une discipline intérieure, dite personnelle, qui lui permettent de jouir pleinement et respectueusement de la liberté qui lui est offerte dans nos classes.

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La pédagogie Montessori - www.montessori.quebec

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Charlotte Poussin- pour éveiller l’esprit scientifique 

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Essayez ces expériences de sciences simples et amusantes à la maison!

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Charlotte Poussin- pour éveiller l’esprit scientifique 

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Charlotte Poussin- pour éveiller l’esprit scientifique 

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Charlotte Poussin- pour éveiller l’esprit scientifique 

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Read this free ebook by Frederique Prugneau. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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formulaire super hero a lecole(parents) presentiel JE